教育學判斷試題及答案

教育學判斷試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育方法D.教育影響答案：C2.最早提出“教育心理學化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.赫爾巴特D.杜威答案：B3.我國現代學制史上第一次明確以學齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學校教育階段依據的學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制答案：C4.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A5.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B8.學校課外活動的基本組織形式是（）A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.集體活動答案：B9.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學家是（）A.維果斯基B.皮亞杰C.埃里克森D.布魯納答案：A10.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.課程目標D.教學目標答案：C多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD2.下列屬于古代社會教育特點的有（）A.官學和私學并行的教育體制B.鮮明的階級性和嚴格的等級性C.教育方法崇尚書本、呆讀死記D.教育與生產勞動的分離和對立答案：ABCD3.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD4.課程標準的構成要素有（）A.前言B.課程目標C.內容標準D.實施建議答案：ABCD5.教學方法選擇的依據主要有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD6.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團、少先隊組織的活動答案：ABCD7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD8.下列屬于個體身心發(fā)展規(guī)律的有（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性答案：ABCD9.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能答案：ABCD10.現代教育制度的發(fā)展趨勢有（）A.加強學前教育并重視與小學教育的銜接B.強化普及義務教育，延長義務教育年限C.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展D.高等教育的類型日益多樣化答案：ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。（）答案：×2.素質教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留課后作業(yè)。（）答案：×3.教學是學校實現教育目的的基本途徑。（）答案：√4.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：×5.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是知、情、意、行。（）答案：×6.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字來概括。（）答案：√7.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。（）答案：√8.教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。（）答案：√9.課程計劃是編寫教科書和教師進行教學的直接依據。（）答案：×10.教育具有相對獨立性。（）答案：√簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有傳遞和保存文化、傳播和交流文化、選擇和提升文化、更新和創(chuàng)造文化的功能。通過教育，文化得以傳承、交流融合，去偽存真，并推動創(chuàng)新發(fā)展。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：直接經驗與間接經驗相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導與學生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。這幾個規(guī)律相互聯系，共同影響教學。3.簡述班主任工作的主要內容。答案：了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。4.簡述素質教育的內涵。答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨；是面向全體學生的教育；是促進學生全面發(fā)展的教育；是促進學生個性發(fā)展的教育；是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？答案：營造寬松的教學氛圍，鼓勵學生大膽質疑。采用多樣化教學方法，激發(fā)學習興趣。設置開放性問題，引導學生多角度思考。注重實踐活動，讓學生在動手操作中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.結合實際談談如何加強學校與家庭的合作。答案：可通過家長會定期交流學生情況。建立家長學校，提升家長教育素養(yǎng)。利用家校溝通平臺隨時溝通。組織親子活動增進親情與家校聯系。例如組織親子運動會等。3.討論如何在班級管理中培養(yǎng)學生的自我管理能力。答案：引導學生制定班級規(guī)章制度，參與班級決策。設立多種管理崗位，讓學生輪流擔任。定期開展自我評價與相互評價活動，