普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題8VIP

（總分150分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上.2．作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.資料來源與語文網(wǎng)（）第I卷

閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1?3題.周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對(duì)此非常重視并作出了特別規(guī)定.周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關(guān)注.據(jù)《禮記》記栽，用代對(duì)食品交易的規(guī)定有：“五谷不時(shí)，果實(shí)未熟，不鬻于市.”這是我國歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記錄.漢唐時(shí)期，食品交易活動(dòng)非常頻繁，交易品種十分豐富.為杜絕有毒有害食品流入市場(chǎng)，國家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定.漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余?……當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法.即肉類因腐壞等因素可能導(dǎo)致中毒者，應(yīng)盡快焚毀，否則將處罰當(dāng)事人及相關(guān)官員.唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十.若故與人食并出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞.即人自食致死者，從過失殺人法?！睆摹短坡伞分锌梢钥吹剑谔拼?，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時(shí)，食品的所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果以科罰。宋代，飲食市場(chǎng)空前繁榮。孟元老在《東京夢(mèng)華錄》中，追述了北宋都城開封府的城市風(fēng)貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鏑以及相關(guān)行會(huì).商品市場(chǎng)的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡之場(chǎng)，飾為新奇；假偽之物，飾為真實(shí).如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物（《袁氏世范》）有的不法分子甚至采用雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤，為了加強(qiáng)對(duì)食品摻假，以次充好現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，而行會(huì)必須對(duì)商品質(zhì)量負(fù)責(zé)，市肆謂之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖醫(yī)卜亦有職.”（《都城紀(jì)勝》商人們依經(jīng)營類型組成行會(huì)，商鋪，手工業(yè)和其他服務(wù)性行業(yè)的相關(guān)人員必領(lǐng)加入行會(huì)組織，并按行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經(jīng)營.各個(gè)行會(huì)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的商品質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，行會(huì)的首領(lǐng)作為拉保人，負(fù)責(zé)評(píng)定物價(jià)和監(jiān)察不法行為.除了由行會(huì)把關(guān)外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對(duì)有毒有害食品的銷售者予以嚴(yán)懲上述朝代對(duì)食品流通的安全管理及有關(guān)法律舉措，可以給我們很多啟示?也可以為現(xiàn)今我國食品質(zhì)量和安全監(jiān)管模式的合理構(gòu)建提供新的思路和路徑選擇.(摘編自張炸達(dá)《古代食品安全監(jiān)管述略》>1.下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A周代統(tǒng)治者嚴(yán)禁未成熟的果實(shí)和谷物進(jìn)入流通市場(chǎng)，以防止此類初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品引起食品安全方面的問題。B《二年律令》與《唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀剩余的肉食。C《二年律令》中的規(guī)定注重對(duì)主使官員責(zé)任的追究，而《唐律》則更加強(qiáng)調(diào)對(duì)傷害生命的犯罪行為的追究?D《唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質(zhì)量問題，進(jìn)一步加強(qiáng)了食品安全的監(jiān)督和管理工作。B隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對(duì)從業(yè)者監(jiān)管的需要，設(shè)立了行會(huì)這一政府機(jī)構(gòu).C監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營，同時(shí)方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會(huì)的重要職責(zé)。D與《唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴(yán)懲。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。B宋代政府引入行會(huì)管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會(huì)，并按行業(yè)對(duì)經(jīng)營者進(jìn)行登記，又對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)C有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代，經(jīng)過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對(duì)健全、政府與行會(huì)共同監(jiān)管的食品安全管理體系。D對(duì)危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對(duì)今人的啟示。語文試題第2頁(共10頁）二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。

韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價(jià)翔踴。文請(qǐng)預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之?！蹦税l(fā)廩十六萬石，米價(jià)為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)。”舊制，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請(qǐng)裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。文司國計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對(duì)僚屬語及輒泣下郎中李夢(mèng)陽進(jìn)曰：“公誠及此時(shí)率大臣固爭(zhēng)，去‘八虎’易易耳?！蔽霓垌毎杭?，毅然改容曰：“善。縱事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國?！奔促芍T大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫者，遂以為文罪。詔降一級(jí)致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。（節(jié)選自《明史·韓文傳》4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．

以其羨易粟萬石，備振貸

振：救濟(jì)。B．

救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之

當(dāng)：承擔(dān)。C．

至臨大事，剛斷無所撓

臨：面對(duì)。D．

核所積金銀，著之籍

著：彰顯。

5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語及/輒泣下/B.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語及輒泣下/C.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語及/輒泣下/D.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語及輒泣下/

6.下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.韓文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭(zhēng)第一世；擔(dān)任南京兵部尚書時(shí)，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價(jià)。B.韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。C.韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢(mèng)陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。D.韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官而后退休。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面兩首詩，完成8~9題。含山店夢(mèng)覺作

[唐]韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。

宿漁家

[宋]郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

[注]①韋莊（約836~910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。

8.韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡要分析。（5分）

9.兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？（6分）

（二）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《莊子?逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“________________,_______________“

（2）李白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“_________________,___________________”兩句表達(dá)了詩人的樂觀和自信。

（3）在《赤壁賦》中，蘇軾用“_________________,____________________”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時(shí)必須用2B錆筆在答題卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得能選做另一道大題里的小題。如果多涂按所答第一大題評(píng)分;多做按所答的第一大題評(píng)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1)?(4)題。（25分).鞋劉慶邦有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親.定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料.媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西“誰要他的東西，我不要!”“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝妹妹艱過來，要看看是什么好東西.守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包被放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了.家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對(duì)著鏡子左照右照.她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子.想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的.按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了.她的表情突然變得嚴(yán)肅起來.她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大.腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方.她想讓他走四方，又不想讓他走四方.要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把輕做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方.想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了.“合適嗎？”那個(gè)人說合適是合適，就是有點(diǎn)緊.“穿的次數(shù)多了就合適了那個(gè)人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼.“你疼我也疼,那個(gè)人問她哪里疼.“我心疼?那個(gè)人就笑了，說：“那我給你揉揉吧!”她趕緊把胸口抱住了.她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來.檨摸臉，臉還火辣辣的.瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了.第一次看見那個(gè)人是在社員大會(huì)上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子.她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了.她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話.她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了.不知道那人有沒有對(duì)象，要是沒對(duì)象的話，不知道喜歡什么樣的，有一天家里來了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人，一是渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對(duì)這門親事不樂意，守明說：“媽，我是舍不得離開您！”媒人遞來消息，說那個(gè)人要外出當(dāng)工人，守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句較大走四方的話.此-去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那人一點(diǎn)東而’讓那個(gè)人念著地，記住她，她沒有別的可送’只有這一雙鞋。那個(gè)從出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會(huì)。她正好親手把鞋交給那個(gè)人.約會(huì)的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說正好，她就讓他穿這雙琺上路一人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個(gè)人把鞋穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿?守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn).她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試.那個(gè)人只笑了笑，說聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了?直到那個(gè)人說再見，鞋也沒試一下?那個(gè)人說再見時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握.這是守明沒有料到的?他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手?她猶豫了一會(huì)兒，還是低著頭把手交出去了.那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛?，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗?那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開了.守明下了橋往回走時(shí)，見夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說話了，原來是她母親.怎么會(huì)是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親說話.后記：我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象.那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋.參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了.第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘?那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的.后來我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起她。(有刪改〉(1)下列對(duì)這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心靈秘密，守明照鏡子時(shí)，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數(shù)語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了?B小說善于使用對(duì)比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會(huì)等一系列言行的鮮明對(duì)比中，逐漸凸顯出來的。C小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。D小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。E小說善于通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會(huì)時(shí)隨意把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動(dòng)與守明握手，表明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識(shí)?(2)小說以“鞋”為中心敘亊罵人,這樣處理有什么好處？請(qǐng)筒要分析〃（6分）（3）小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請(qǐng)簡要分析（6分）(4）文末“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成⑴?⑷題.〔25分）愛國科學(xué)家鄧叔群經(jīng)過清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國.兩時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農(nóng)民，一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè).留學(xué)期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國爭(zhēng)光的民族自尊心，決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí).他不僅主科成績都是A，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰趣證幸.正當(dāng)他博士論文接近完成時(shí)，國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，但建議他完成論文后再回去.鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國，正是自己求學(xué)的真正目的，于是當(dāng)即回國。在回國后的十年中，為技集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一鑒定，定名分類.他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種，分隸于數(shù)個(gè)屬，其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個(gè)，新種121個(gè)，為世界真菌資源寶庫增添了新標(biāo)本，在世界真菌學(xué)史上為我國的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學(xué)。在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)家中，他是唯一的東方人.抗戰(zhàn)開始不久，為了使自己的研究與國計(jì)民生關(guān)系更為直接，鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究.他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況.他們冒風(fēng)雨，頂烈日日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，給制了中國的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營、開發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告，為大后方建設(shè)提供了必要的參考‘其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價(jià)值.后來，鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長，而在甘肅省建設(shè)廳廳長張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究.經(jīng)過幾年艱苦奮斗，成功創(chuàng)辦洮河林場(chǎng)及三個(gè)分場(chǎng)，建立了一整套保證森林更新、營造量大于采伐量的制度，創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營和管理森林的新模式.鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系，要根治黃河水患，就必須三者并重.為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害：他提出了森林生態(tài)平衡理論.1948年，鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士.隨后，中央研究院要求全體高級(jí)研究人員遷往臺(tái)灣或去美國.他不僅自己明確表示決不離開，還動(dòng)炅其他同寧共同抵制:他對(duì)家人說：“別忘了自己是中國人，要為民族富強(qiáng)而奮斗終生，我決不跟腐敗的國民黨去臺(tái)灣，也不去美國”其實(shí)在他內(nèi)心深處’對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往。愿與民族同甘苦，共命運(yùn)，后來，他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海邀請(qǐng)他去東北籌辦農(nóng)學(xué)院，他欣然接受邀請(qǐng)，并在半年的時(shí)間內(nèi)，帶病編寫出一整套農(nóng)林大學(xué)的教材鋼要.作為沈陽農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，調(diào)度有方，快速、高效地完成了建設(shè)設(shè)務(wù).鄧叔群生活儉樸，不圖物質(zhì)享受，新中國成立后，他把抗曰戰(zhàn)爭(zhēng)前在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家，還三次主動(dòng)提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用。1960年，他受林業(yè)部委托，舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班，為各省培訓(xùn)出教十名專轟技術(shù)骨干.培訓(xùn)結(jié)束后，他謝絕巨額酬金，只留一張結(jié)業(yè)合影作紀(jì)念.鄧叔群一生的選擇，都從人民和祖國的需要出發(fā)，他以自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行著科學(xué)報(bào)國的埋想。(摘編自《中03真菌學(xué)先驅(qū)一鄧叔群院士》相關(guān)鏈接①鄧叔群（1902?1970)，中國真菌學(xué)家.福建福州人.曾任嶺南大學(xué)、金酸大學(xué)，中央大學(xué)等校教授，中央研究院研究員.新中國成立后，任沈陽農(nóng)學(xué)院和和東北農(nóng)學(xué)院院長、中科院微生物研究所副所長.中科院學(xué)部委員（院士)?主要著作有<中國的高等真菌》《中國的真酋》等.（摘自《辭?！返诹妗?/p>

②我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng).她教我勞動(dòng)，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勘我；教我做人要堅(jiān)貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的強(qiáng)盛奮斗終生.（摘自《中國科學(xué)院院士自述?鄧叔群>)（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A-因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自蕁心，他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)，為國爭(zhēng)光。B考慮到嶺南大學(xué)開學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群聽從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位?C鄧叔群采集、鑒定的中國真菌標(biāo)本，填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白.他本人也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可?D抗戰(zhàn)時(shí)期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方建設(shè)，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。E鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論.使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害.（2）鄧叔群不愿意去臺(tái)灣，也不去美國，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院?他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析?（6分〉（3）在國家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料_*分析。（6分）(4)作為一位愛國科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?（8分〉第II卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13依次填入下列各句検線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①消防工作必須立足于_____.從提高公眾的防火意識(shí)做起?②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品楊銷，也

要_____.抓緊技術(shù)儲(chǔ)備與新產(chǎn)品開發(fā).③如果我們不從小事做起，_____.

那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大貨.A.防患未然防微杜漸未雨綢繆B.防患未然未雨觸繆防微杜漸C未雨綢繆防微杜漸防患未然D.未雨綢繆防患未然防徽杜漸14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。B作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對(duì)茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。D如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的，15，依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）馬是中國人喜愛的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物._____，

_____，_____，_____，_____，_____，馬己經(jīng)成為力量與神奇的代表?①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)④作為六畜之首⑤馬是人類的朋友和伴侶⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心a.324156

B.361452C.532614

D.542316_16，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字?（5分）大家都知道，（1）倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過呼吸(2)呼出二氧化碳.那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)（3）的過程.下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫段話，迎求內(nèi)容究獷，P述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。（6分〉

六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力.不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處.要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。A、這個(gè)合作項(xiàng)目是他親自開發(fā)的，但是由于他工作上的失誤，這個(gè)項(xiàng)目在運(yùn)作工程中出現(xiàn)了很多問題，真是成也蕭何，敗也蕭何！B、福雄是巴黎的一家非同尋常的商店，它從全球各地網(wǎng)羅了16500多種稀有食品，供應(yīng)給世界各國講究吃喝的人們。C、識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，所以在蒙古的鐵騎下，就有了變節(jié)的大宋臣民；在日本的侵略下，就有了偽滿洲國、汪偽政權(quán)。D、面對(duì)王進(jìn)華同學(xué)一家的不幸遭遇，大家紛紛伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一會(huì)兒功夫，捐了三千多元錢。。4、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（原創(chuàng)）A、公司專業(yè)的技術(shù)人才、雄厚的技術(shù)力量、科學(xué)的管理方法，積極創(chuàng)新，開拓市場(chǎng)，竭誠為各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校提供最先進(jìn)的設(shè)備和最完善的服務(wù)。B、“甲流”期間，衛(wèi)生部門建議廣大市民及早治療，一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀應(yīng)及時(shí)到就近醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。C、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。D、作為人類群體心理的共同經(jīng)歷，疫情能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身陷入文明的深度和退出的難度，從而有可能使我們感知到技術(shù)與文明的局限。5、把下列句子填在語段的括號(hào)內(nèi)，組成前后銜接的一段話。（只填句子的序號(hào)）（3分）初陽已透過霧靄，照暖了寂靜無人的堤岸，眼前的一切無不光瑩四射。〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕兩三只海鷗緊貼著湖水悠閑地翱翔著，冷不丁其中的一只，忽地從我們身旁掠過，朝街上飛去。（1）

湖還在睡，（2）

然而山谷、日內(nèi)瓦湖和遠(yuǎn)處的薩瓦山脈依然再吐出料峭的寒氣。（3）

它們就像張開了灰色羽翼的巨鳥，但是在清晨的寂靜中還無力拍翅高飛。（4）

近處，在寬廣的山谷內(nèi)，橫著蔚藍(lán)、清澈、深邃的日內(nèi)瓦湖。（5）

簇?fù)碓谑锌诘男狈⊥б策€在沉睡。6、今年是你的學(xué)校建校50周年，學(xué)校擬定9月15日上午8時(shí)在學(xué)校大禮堂舉行校慶典禮，屆時(shí)將邀請(qǐng)校友會(huì)母校慶祝，名單已列好，請(qǐng)你擬寫一份請(qǐng)柬。（4分）（原創(chuàng)）

7、為下面這則小小說擬一個(gè)標(biāo)題，并結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)談?wù)勀愕母邢?。?分）（原創(chuàng)）一位當(dāng)局長的同學(xué)突然來到了我家，我受寵若驚，又是倒水又是端水果，當(dāng)局長的同學(xué)只問廁所在哪，勿勿上完廁所之后，下了樓，我在陽臺(tái)上不經(jīng)意聽到他與司機(jī)的談話，我那是特意上他家，是尿急才想到這里住著我一個(gè)同學(xué)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8-11題。（12分）古琴的文化內(nèi)蘊(yùn)

古琴，蘊(yùn)含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵，千百年來一直是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物。特殊的身份使得琴樂在整個(gè)中國音樂結(jié)構(gòu)中屬于具有高度文化屬性的一種音樂形式?！昂脱拧薄扒宓笔乔贅窐?biāo)榜和追求的審美情趣，“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂深遠(yuǎn)意境的精髓所在。

古琴的韻味是虛靜高雅的，要達(dá)到這樣的意境，則要求彈琴者必須將外在環(huán)境和閑適的內(nèi)在心境合而為一，只有這樣，才能達(dá)到琴曲中追求的心物相和、人琴合一的藝術(shù)境界。在這一方面，伯牙的經(jīng)歷可稱為后世的典范。傳說，伯牙曾跟隨成連學(xué)琴，雖用功勤奮，但終難達(dá)到神情專一的境界。于是成連帶領(lǐng)伯牙來到蓬萊仙境，自己劃槳而去。伯牙左等右盼，始終不見成連先生回來。此時(shí)，四周一片寂靜，只聽到海浪洶涌澎湃地拍打著巖石，發(fā)出崖崩谷裂的濤聲；天空群鳥悲鳴，久久回蕩。見此情景，伯牙不禁觸動(dòng)心弦，于是拿出古琴，彈唱起來。他終于明白成連先生正是要他體會(huì)這種天人交融的意境，來轉(zhuǎn)移他的性情。后來，伯牙果真成了天下鼓琴的高手。

琴者，禁也。作為“圣人之器”的琴，演奏時(shí)自然有其獨(dú)特而嚴(yán)格的規(guī)范?！都t樓夢(mèng)》第八十六回，賈寶玉得知林黛玉會(huì)彈琴時(shí)，便要妹妹為自己演奏一曲。林黛玉這時(shí)講到：“若要撫琴，必?fù)駜羰腋啐S，或在層樓的上頭，在石林的里面，或是山巔上，或是水涯上，再遇著那天地清和的時(shí)候，風(fēng)清月朗，焚香靜坐，心不外想。”又說：“若必要撫琴，先須衣冠整齊，或鶴氅，或深衣，要如古人的像表，那才能稱圣人之器，然后盥了手，焚上香。”

在中國眾多的音樂形式中，古琴集儒道兩家思想精髓于一身。

儒家主張入世哲學(xué)，重視人生的現(xiàn)實(shí)問題，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)人倫的教化作用。儒家所提倡的音樂講究中正平和，不追求聲音華美富麗的外在效果?！扒僬撸?。禁止于邪，以正人心。”古琴要擔(dān)負(fù)起禁止淫邪、端正人心的道德責(zé)任。唐代薛易簡在《琴訣》中講：“琴為之樂，可以觀風(fēng)教，可以攝心魄，可以辨喜怒，可以悅情思，可以靜神慮，可以壯膽勇，可以絕塵俗，可以格鬼神，此琴之善者也?！?/p>

道家崇尚自然，強(qiáng)調(diào)無為和逍遙，反對(duì)人們強(qiáng)加于自然地各種行為。道家最理想的音樂應(yīng)該是“大音希聲”“至樂無樂”的境界。莊子進(jìn)一步將音樂分成“天籟”“地籟”“人籟”三類，認(rèn)為只有“天籟”才是音樂的最高層面，其根本也是提倡自然天成，反對(duì)人工雕琢的音樂。

這些思想深深影響了以后的琴人。陶淵明的琴桌上常年擺著一張琴，既無弦也無徽。每當(dāng)他酒酣耳熱、興致盎然時(shí)，總要在琴上按一曲。李白有詩寫道：“大音自成曲，但奏無弦琴?！睆闹形覀儾浑y悟出道家思想對(duì)琴樂的滲透與融合。8.下列關(guān)于“古琴”的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A、古琴是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物，琴樂也因此具有高度的文化屬性。B、“和雅”“清淡”的琴樂追求“味外之旨、韻外之致、弦外之音”。C、D、古琴虛靜高雅的韻味要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合而為一。

9．下列對(duì)“古琴集儒道兩家思想精髓于一身”的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A、儒家提倡音樂講究中正平和，不追求聲音華美富麗。“和雅”的琴樂正是這一審美情趣的體現(xiàn)。B、儒家主張入世，重視人生現(xiàn)實(shí)問題，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)人倫的教化作用?！扒僬?，禁也”旨在止邪正心。C、道家崇尚自然，強(qiáng)調(diào)無為和逍遙，反對(duì)人們強(qiáng)加于自然的各種行為?！扒宓钡那贅放c道家追求正好合拍。D、莊子推崇“天籟”，提倡自然天成，反對(duì)人工雕琢的音樂。這深深地影響了以后的陶淵明以及唐代的薛易簡、李白等人。

10．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A、伯牙在蓬萊仙境，心弦被觸動(dòng)，便拿出古琴，彈奏起來。他意識(shí)到古琴演奏應(yīng)達(dá)到天、人、琴合一的意境。B、儒家入世的哲學(xué)主張，使彈琴者在演奏時(shí)自然有其獨(dú)特而嚴(yán)格的規(guī)范，《琴訣》闡發(fā)的正是這一點(diǎn)。C、道家思想對(duì)琴樂的滲透與融合是古琴“清淡”審美情趣形成的原因，作者引用李白的詩句，增強(qiáng)了說服力。D、文章依次闡述了琴樂的審美情趣和深遠(yuǎn)意境，古琴的韻味和演奏時(shí)應(yīng)有的規(guī)范，古琴對(duì)儒家和道家的巨大影響。

11．引用薛易簡在《琴訣》中的論述，目的在于說明什么？（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成12-16題。（20分）風(fēng)雪夜歸何蔚萍早歸者與晚歸者的心理是不一樣的。她是個(gè)晚歸者，街上早已冷冷清清，多的是風(fēng)、是雪、是腳印。

拐過這個(gè)彎，就可以看到大門了，她覺得心跳得很急，但愿不會(huì)關(guān)著門。但愿……她覺得手腳冰涼。在大街的拐彎處，在雪花縈繞的慘淡的燈光下，大門緊緊地閉著。

她拉緊了圍巾，向目所能及的地方張望了一番，希望大院里還有一個(gè)跟她一樣晚歸的人。但一個(gè)也沒有。

只得叫門了。她繞著墻走過去。叫誰呢?金娣是她最好的朋友，可上個(gè)月出嫁了，要是在上個(gè)月看這場(chǎng)電影就好了，她立刻覺得自己好笑。算了，叫劉安嬸吧，在大院里，打招呼她最親熱，可她嫌這胖老婆子勢(shì)利，平常是不大搭理她的；那是好多年前了，她讀完高中被下放，媽媽難過得哭了，劉安嬸卻說：“你下放以后就是貧下中農(nóng)了，以后生了伢兒也是貧下中農(nóng)了?！焙髞硭泄せ爻?。這劉安嬸對(duì)她并不壞，可她總忘不了那句話，不能叫她，再說既然平時(shí)沒交往，現(xiàn)在打攪人家也不合適。-

那么只好叫馬平平了。這個(gè)十四歲的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小時(shí)候起，他就總纏著她講故事，她也不叫他失望。她瞅準(zhǔn)了平平家的方向，她像是第一次發(fā)覺，墻頭怎么這么高哇!聲音該傳不進(jìn)吧?唉，就傳進(jìn)了又怎么樣呢?十四歲的孩子，哪怕在旁邊敲大鼓也不會(huì)醒的。

那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不過的老太太了，全院里也就她最關(guān)心她的婚事，三天兩頭要給她介紹對(duì)象。但她卻“對(duì)”得怕極了。那些衣冠楚楚的小伙子的審視的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在廣闊天地里磨去了最美好的年華，人說，十七、十八無丑女,可她，已經(jīng)三十歲了，如果再年輕五歲，那怕三歲呢，她也要爭(zhēng)取一下。她并不笨；可現(xiàn)在，都晚啦，就像去看這場(chǎng)電影，不防門已關(guān)上一樣。那么，就聽天由命，隨便找一個(gè)，她又不愿意；于是人們背后都講她會(huì)挑剔，只有平平的姥姥沒講過，可是，叫這六十多歲的老人深更半夜的冒著大雪來給自己開門，這萬萬使不得!

她覺得很冷。才發(fā)現(xiàn)雪更大了，風(fēng)更緊了，近處遠(yuǎn)處，都是白茫茫的世界。當(dāng)看到大街盡頭時(shí)，有個(gè)黑點(diǎn)朝這邊走來。她的眼睛猛然睜大，如果是大院里的人該有多好啊!她一定會(huì)對(duì)他說一千聲一萬聲的謝謝，不管他在不在意。

終于走近了，一個(gè)提籃子的中年人。但他絲毫沒有進(jìn)大院的意思，匆匆過去了。

她真想頓腳，真想詛咒。不知是詛咒那人，還是詛咒自己；是詛咒天氣，還是詛咒運(yùn)氣。她眼巴巴地盯著他的背影，一時(shí)充滿了羨慕。

他是提著東西的，回家一定有人給他開門，是母親、是妻子?那家，一定是溫暖極了的。她也有家、有床、有被、有爐子；盡管有點(diǎn)孤獨(dú)，卻是暖和的，然而她進(jìn)不去，咫尺天涯，該死的電影。

她不能設(shè)想在門外過一夜。喊吧!籠統(tǒng)地喊，誰愿意誰來開。她發(fā)誓，不管開門的是誰，以后都要對(duì)他很好很好。

她終于放開了嗓子，并用手去捶，“開開門——”

吱的一聲，門開了。

原來門并沒有關(guān)上。

12．文章兩次寫到風(fēng)雪，試分析其作用的異同。（4分）

（根據(jù)2009浙江卷二（二）《魔盒》第12題改編）

13．章第六段“可現(xiàn)在，都晚啦，就像去看這場(chǎng)電影，不防門已關(guān)上一樣”這句話究竟要表達(dá)什么意思？（3分）（根據(jù)2010屆高三上學(xué)期語文單元測(cè)試卷題16改編）

14．章插入對(duì)中年男人描寫，其作用何在？（4分）

15．章結(jié)尾雖然只有寥寥8個(gè)字，但卻有著極大的作用和深刻的含義。請(qǐng)結(jié)合門的象征含義試作分析。（5分）（原創(chuàng)）

116.試用一句話概括本文的主題思想。（4分）（原創(chuàng)）

三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成17-21題。（18分）世主有先生者①有后生者，有不生者。昔者楚莊王謀事而當(dāng)，居有憂色。申公巫臣問曰：“王何為有憂也？”莊王曰：“吾聞諸侯之德，能自取師者王，能自取友者霸，而與居不若其身者亡。以寡人之不肖也，諸大夫之論，莫有及于寡人，是以憂也?！鄙旯壮荚唬骸肮胖勒咴幌壬?，其楚王之謂也！”莊王之德宜君人，威服諸侯，日猶恐懼，思索賢佐。此其先生者也。昔者宋昭公出亡，謂其御曰：“吾知其所以亡矣?！庇咴唬骸昂卧眨俊闭压唬骸拔岜环?，侍御者數(shù)十人，無不曰：吾君，麗者也。吾發(fā)言動(dòng)事，朝臣數(shù)百人，無不曰：吾君，圣者也。吾外內(nèi)不見吾過失，是以亡也?！庇谑歉牟僖仔?，安義行道，不出二年，而美聞?dòng)谒?，宋人迎而?fù)之，謚為昭。此其后生者也。昔郭君出郭②，謂其御者曰：“吾渴，欲飲?！庇哌M(jìn)清酒。曰：“吾饑，欲食?！庇哌M(jìn)干脯梁糗。曰：“何備也！”御者曰：“臣儲(chǔ)之?！痹唬骸稗蓛?chǔ)之？”御者曰：“為君之出亡而道饑渴也。”曰：“子知吾且亡乎？”御者曰：“然?！痹唬骸昂尾灰灾G也？”御者曰：“君喜道諛而惡至言。臣欲進(jìn)諫，恐先郭亡，是以不諫也。”郭君作色而怒曰：“吾所以亡者誠何哉？”御轉(zhuǎn)其辭曰：“君之所以亡者太賢?！痹唬骸胺蛸t者所以不為存而亡者，何也？”御曰：“天下無賢而君獨(dú)賢，是以亡也?！狈Y而嘆曰：“嗟乎！夫賢人如此苦乎？”于是身倦力解，枕御膝而臥，御自易以塊③，疏行而去。身死中野，為虎狼所食。此其不生者也。（節(jié)選自《韓詩外傳·卷六》）【注】①“先生”：猶言“先覺”“先醒”也。②郭：古代小國。③塊：土塊。17．下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （） A．昔者楚莊王謀事而當(dāng) 當(dāng)：恰當(dāng)，適合 B．宋人迎而復(fù)之 復(fù)：使……復(fù)位 C．曰：“何備也！” 備：準(zhǔn)備 D．御自易以塊 易：替換A．其楚王之謂也A．其楚王之謂也夫晉，何厭之有？而陋者乃以斧斤考擊而求之昔者宋昭王出亡。C．子知吾且亡乎臣死且不避，卮酒安足辭D．何不以諫也大王來何操B．19．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A．楚莊王德行和威望都很高，但還憂心忡忡，根本原因是諸大夫的見解不如自己高明。 B．宋昭公在悟出自己出亡的原因之后，改操易行，安義行道，得以揚(yáng)美名于宋。 C．郭君終未被御者點(diǎn)醒，窮途末路還陶醉在”獨(dú)賢”的光環(huán)中，慨嘆做賢者的不易。 D．本文用三個(gè)故事形象地詮釋了“先生者”“后生者”“不生者”的區(qū)別，令人警醒。20．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）莊王之德宜君人，威服諸侯。（2）于是改操易行，安義行道，不出二年，而美聞?dòng)谒巍?1．文中第三段郭君發(fā)出“吾所以亡者誠何哉”的追問，請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容說明其中的原因。

（二）閱讀下面這首宋詞，完成22-23題（6分）村夜白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。22詩人的心情發(fā)生了怎樣的變化？這首詩是怎樣表達(dá)這個(gè)變化的？23《唐宋詩醇》稱白居易的《村夜》：“一味真樸，不假妝點(diǎn)，自具蒼老之致，七絕中之近古者。”你認(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)合理嗎？為什么？（三）閱讀《論語》中的兩則文字，然后回答問題。（4分）子曰：“若圣與仁，則吾豈敢？抑(1)為之(2)不厭，誨人不倦，則可謂云爾(3)已矣?！惫魅A曰：“正唯弟子不能學(xué)也?！弊釉唬骸安粦嵅痪?，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?4、（1）“不憤不咎，不悱不發(fā)”與孔子的“為之不厭，誨人不倦”是否矛盾？為什么？（2分）

（2）請(qǐng)簡要評(píng)析“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”的教學(xué)方法。（2分）（

（四）古詩文默寫。（6分）（25、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）（1）假輿馬者，非利足也，

；

，非能水也，而絕江河。（荀子《勸學(xué)》）（2）況吾與子漁樵于江渚之上，

。駕一葉之扁舟，

。（蘇軾《赤壁賦》）（3）想當(dāng)年：

，

。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（4）安得廣廈千萬間，

，

（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）丘也聞?dòng)袊屑艺撸?/p>

，

。（《論語·季氏將伐顓臾》）

四、作文（60分）26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)1、D（A形骸hái，B越俎zǔ代庖，C沏qī茶）2、D（A愁悵--惆悵B布署——部署C出奇不意——出其不意）3、B（A項(xiàng)“成也蕭何，敗也蕭何”比喻成敗都由于同一個(gè)人或同一件事。C項(xiàng)“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”指的是能認(rèn)清當(dāng)前的重大事情或客觀形勢(shì)的人才是杰出的人物。為褒義詞，這里褒貶失當(dāng)。D項(xiàng)“二一添作五”意為每人各分一半。）4、D（A缺少謂語，在“公司”后加“憑借”，“教育機(jī)構(gòu)”和“學(xué)?！睘榘P(guān)系；B“到就近醫(yī)院”錯(cuò)誤；C主語殘缺）5、24153（蒲寧的散文《靜》）6、xx校友：今年是我校建校50周年。茲定于x月x日上午8時(shí)在學(xué)校大禮堂舉行校慶典禮，恭請(qǐng)您屆時(shí)光臨。xx學(xué)校校慶籌備委員會(huì)（章）x年x月x日（格式3分，要有具體的時(shí)間、地點(diǎn)，缺一個(gè)扣1分。表達(dá)1分。）7、略。（標(biāo)題2分，小說主題的解讀1分，人際關(guān)系的解讀2分。）二、現(xiàn)代文閱讀（一）8、C（林黛玉的言論詮釋了作為“圣人之器”的琴，演奏時(shí)自然就有其獨(dú)特而嚴(yán)格的規(guī)范。對(duì)應(yīng)第三自然段。）

9、D（薛易簡受到的是儒家思想影響）

10、A（B琴，圣人之器也，對(duì)彈奏有規(guī)范性要求；而《琴訣》的引用是為了說明“古琴”擔(dān)負(fù)起的道德責(zé)任。C作者引用李白的詩句，是為了印證“這些思想深深影響了以后的琴人。”D應(yīng)為儒道思想對(duì)古琴的影響。）

11、目的在于說明古琴要擔(dān)負(fù)起禁止淫邪，端正人心的道德責(zé)任。（或：琴者，禁也。禁止于邪，以正人心。）（原文回答給2分。）(二)12、異：首段描寫風(fēng)雪，既交待故事發(fā)生的時(shí)間，又顯現(xiàn)故事發(fā)生的背景；中間借風(fēng)雪之冷襯托中年人有家的溫暖。（3分，沒有答到“時(shí)間”、“背景”、“襯托”酌情扣分。）同：渲染氣氛；深化主題。（1分）

13、由于下放農(nóng)村，也由于高不成，低不就，“她”感覺已經(jīng)錯(cuò)過戀愛時(shí)節(jié)，婚姻之門已經(jīng)關(guān)上。（3分。要求答出類比義。）14．插入對(duì)中年男人的描寫，既給“她”帶來希望，為行文制造波瀾，又襯托“她”的孤苦和凄涼。（4分。指向情節(jié)和思想內(nèi)容。）15．結(jié)尾運(yùn)用曲筆的寫法，既給人以意料之外的驚喜(1分。指向結(jié)構(gòu)),也給小說平添無限暖意(1分。指向主題),更揭示出,只要我們不放棄追求,生活之門永遠(yuǎn)不會(huì)將我們拒之門外(3分。指向主題。)

16.主題思想：通過描寫風(fēng)雪彌漫、氣候寒冷的夜境表達(dá)出天冷人暖的人情美，也揭示出只要我們不放棄追求，生活之門將永遠(yuǎn)不會(huì)把我們拒之門外。（4分）三、古詩文閱讀（一）17答案C解析“備”：詳備，周到。18答案A解析A項(xiàng)都是助詞，提賓的標(biāo)志；B項(xiàng)分別為音節(jié)助詞和代詞；C項(xiàng)分別為副詞”將要”和讓步連詞“尚且”；D項(xiàng)分別為疑問副詞“怎么”和疑問代詞“什么”。19答案A解析根本原因是”與民（者）不若其身”，有亡國之憂。20答案：（1）莊公的德行配得上做人們的君主，他的聲威使諸侯順服。（“君”“服”使動(dòng)用法，各1分。句子大意1分。）（2）從此以后昭公改變了自己的心志和作為，安守正義，實(shí)行正道，不到二年，他的美好聲譽(yù)就傳遍宋國。（“改操易行”1分，“安義行道”1分。大意1分。）21答案：郭君滅亡是因?yàn)樗跋驳勒樁鴲褐裂浴保沂冀K不醒悟,不悔改。（3分。）【參考譯文】歷代君主有事先覺醒的，有事后才覺醒的，有(至死也)不覺醒的。過去，楚莊王謀劃一件事情，做得很妥當(dāng)，卻露出憂愁的神色。申公巫臣進(jìn)前說道：“您為什么臉上有憂愁的神色呢?”楚王回答說：“我聽說諸侯的品德，能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；和他在一起的人都比不上他自己的，就會(huì)亡國?，F(xiàn)在憑我這樣沒能耐的人，各位大夫的見解，就沒有比得上我的了，我因此憂愁啊?！鼻f公的德行配得上做人們的君主,他的聲威使諸侯順服，還每天擔(dān)驚害怕的，想要尋求賢能的人來輔佐他，這就是那種事先覺醒的人。過去，宋昭公逃亡到國外，對(duì)他的車夫說：“我現(xiàn)在才知道我逃亡的原因?！避嚪騿査骸笆裁丛蚰?”昭公說：“我穿好衣服站在那里，在我身旁侍候的幾十個(gè)人，沒有一個(gè)不這樣說：我們的君主是個(gè)美男子。我說一句話，做一件事，朝廷中幾百個(gè)臣子，沒有一個(gè)不這樣說：我們的君主是一個(gè)圣人。我在朝廷或在內(nèi)宮，都不能看到自己的過失，我因此才會(huì)逃亡于外?！睆拇艘院笳压淖兞俗约旱男闹竞妥鳛?，安守正義，實(shí)行正道，不出二年，他的美好聲譽(yù)就傳遍宋國，宋國人迎接他回國，再次擁立他做君主。(他死了以后,)謚號(hào)為昭。這是那種事后醒悟的人。過去郭國的國君逃出郭國，對(duì)他的車夫說：“我渴了，想喝水?！避嚪蜻M(jìn)獻(xiàn)清酒給他。他又說：“我餓了，想吃東西。”車夫給他進(jìn)獻(xiàn)干肉和干糧。他問車夫：“你車上的東西怎么這么齊全?”車夫說：“這是我平時(shí)儲(chǔ)備的?！彼謫枺骸澳悄銥槭裁匆孪葍?chǔ)備呢?”車夫說：“是為了您出逃的時(shí)候，路上饑渴而儲(chǔ)備的?！惫f：“你知道我將要逃亡嗎?”車夫說：“是的?！惫f：“那你為什么不事先勸告我呢?”車夫回答說：“您喜歡聽諂媚逢迎的話，不喜歡聽真實(shí)的話。我要是勸告您的話，恐怕在郭國滅亡以前就死了。所以我沒有勸告您。”郭君變了臉色很生氣地說：“我失去國家的原因到底是什么呢?”車夫就改變了自己剛才的話說：“您失去國家的原因是您太有才能了?！惫謫枺骸坝胁拍艿木鞑荒鼙Ｈ约旱膰遥炊プ约旱膰?，是什么緣故呢?”車夫回答說：“天下沒有有才能的人，只有您一個(gè)有才能，因此您失去了自己的國家?！?郭君聽了，高興起來，)伏在車前橫木上嘆息道：“唉!做一個(gè)有才能的人這么痛苦嗎?”這時(shí)他感到身體疲倦，沒有力氣，頭枕著車夫的膝蓋睡著了。車夫抽出自己的腿，換上土塊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了郭君。最后，郭君死在荒野中，被虎狼吃掉了。這就是那種至死不醒悟的人了。（二）22.孤獨(dú)寂寞——想排遣煩悶——由于驚喜而忘了孤寂。（2分。）詩人借景物的變換寫出感情的變化。（1分。）23.合理。本詩采用白描手法。（1分。指向表現(xiàn)手法。）描寫了鄉(xiāng)村秋夜的凄清和村外田野月光朗照的優(yōu)美，（1分。指向詩歌內(nèi)容。）用自然景物的變換來體現(xiàn)詩人情感的變化，寫得不著痕跡，樸實(shí)無華，余味無窮。（1分，指向表達(dá)效果。）（三）24、（1）不矛盾，前者說的是教學(xué)方法，后者說的是教學(xué)態(tài)度。（2分。只答“不矛盾”不給分。）（2）贊同：這是一種授之以漁的教學(xué)方法，（1分）其目的是促使受教育者自主尋找規(guī)律，活用知識(shí)。（1分）不贊同：教學(xué)者要根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同情況施教，因人而異，（1分）要誨人不倦。（1分）（言之成理即可。）（四）25、略。四、作文26、略。

Ⅲ．考試內(nèi)容

考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

一、語言知識(shí)和語言表達(dá)

能識(shí)記基本的語言知識(shí)，掌握常見的語言表達(dá)技能。

1．識(shí)記

A

①識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音

②識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形

2．表達(dá)應(yīng)用

D

①正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

②正確使用詞語（包括熟語）

③辨析并修改病句

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

④擴(kuò)展語句，壓縮語段

⑤選用、仿用、變換句式

⑥正確運(yùn)用常見的修辭方法

常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。

⑦語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡明、連貫、得體

二、文學(xué)常識(shí)和名句名篇

能識(shí)記文學(xué)常識(shí)，默寫常見的名句名篇。

識(shí)記

A

①識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代、國別和代表作

②識(shí)記文學(xué)體載常識(shí)

③默寫常見的名句名篇

三、古代詩文閱讀

能閱讀淺易的古代詩文。

1．理解

B

①理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

②理解常見文言虛詞在文中的用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。

不同的句式和用法：判斷句，被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

④理解并翻譯文中的句子

2．分析綜合

C

①篩選文中的信息

②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

3．鑒賞評(píng)價(jià)

E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

四、現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品

1．理解

B

①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含意

2．分析綜合

C

①篩選并整合文中的信息

②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象

3．鑒賞評(píng)價(jià)

E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

五、寫作

能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。

作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。

1．基礎(chǔ)等級(jí)

D

①符合題意

②符合文體要求

③感情真摯，思想健康

④內(nèi)容充實(shí)，中心明確

⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整

⑥書寫規(guī)范①，標(biāo)點(diǎn)正確（每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。）

2．發(fā)展等級(jí)

D

①深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

②豐富

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

③有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

④有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

Ⅳ．考試形式

答卷方式：閉卷，筆試。試卷滿分為150分?？荚囅薅ㄓ脮r(shí)為150分鐘。

試題類型：單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、古文翻譯題、簡答題、寫作題。

V．題型示例

1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是

（

）

A．差chā

差錯(cuò)

誤差

差強(qiáng)人意

差可告慰

B．解jiě

解決

押解

渾身解數(shù)

不求甚解

C．塞sé

堵塞

邊塞

閉目塞聽

敷衍塞責(zé)

D．提t(yī)í

提煉

提防

提綱挈領(lǐng)

耳提面命

2．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是

（

）

A．強(qiáng)求/牽強(qiáng)

纖夫/纖塵不染

來日方長/拔苗助長

B．宿仇/宿將

落筆/失魂落魄

差可造慰/差強(qiáng)人意

C．解嘲/押解

蹊蹺/另辟蹊徑

一脈相傳/名不虛傳

D．卡片/關(guān)卡

度量/置之度外

方興未艾/自怨自艾

3．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音都不相同的一組是

（

）

A．唾棄

沉睡

千錘百煉

捶胸頓足

B．憔悴

粉碎

猝不及防

出類拔萃

C．啜泣

拾掇

綴玉連珠

苦學(xué)不輟

D．悼念

泥淖

綽綽有余

掉以輕心

4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是

（

）

A．對(duì)于《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來自英國的職業(yè)水平測(cè)試--《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。

B．她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著，幾乎忘記了一切：已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪？也不知道自己臉上緩緩淌著的是水還是淚？

C．19歲的女大學(xué)生在《幸運(yùn)52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請(qǐng)她講："如何多才多藝"；有的追問她："怎樣身兼數(shù)職"；還有的讓她講什么都行……

D．《新華字典》是我國第一部現(xiàn)代漢語規(guī)范字典，由我國著名的語言學(xué)家魏建功主持編纂，正因?yàn)槭?大家編小書"，才使得一本小小的工具書歷經(jīng)數(shù)十年而不衰。

5．表中所列的四組標(biāo)點(diǎn)，最適合下面這段話的一組是

（

）

湖北省江陵縣一同志來信反映①人情風(fēng)正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關(guān)系的親疏⑥

①②③④⑤⑥A：“。，。，?！盉：，，。，。C，。，；，。D，，，；。。6．下列各組詞語中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是

（

）

A．啜泣

層巒疊嶂

嗑碰

義憤填膺

B．輯拿

額手稱慶

坍塌

班師回朝

C．秸稈

大有稗益

贅述

披肝瀝膽

D．摩娑

厝火積薪

巨擘

見風(fēng)駛舵7．下列沒有錯(cuò)別字的一句是

（

）

A．按照上級(jí)布置，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生們反映熱烈。

B．別看他倆在一起有說有笑的，其實(shí)是貌和神離。

C．我們都迫不急待地想知道，究竟是誰能贏得最后的勝利。

D．這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了！

8．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（

）

①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處

。

②"開發(fā)西部戰(zhàn)略"的目標(biāo)之一就是

我國東西部的差距。

③幾項(xiàng)調(diào)控房價(jià)措施相繼出臺(tái)，說明政府

房價(jià)增長過快的態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)定。

A．勝地

縮小

控制

B．圣地

減少

控制

C．圣地

縮小

抑制

D．勝地

減少

抑制

9．下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一句是

（

）

A．盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多個(gè)歲月。

B．在今天舉行的決賽中，我國選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。

C．他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深。

D．這家報(bào)紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報(bào)紙都跟著仿效起來。

10．依次填入下面一段文字中橫線處的聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（

）

小說家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫得流利自然，生動(dòng)活潑，

不能完全像實(shí)際說話。

，講故事或作報(bào)告，

又絕不能像日常說話那樣支離破碎，

不寫稿子，

應(yīng)像一篇文章。

A．雖然

而

卻

即使

也

B．盡管

可是

而

雖然

但

C．盡管

而

卻

雖然

但

D．雖然

相反

可

即使

也

11．下列各句中加點(diǎn)的虛詞，使用正確的一句是

（

）

A．由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。

B．晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。

C．這個(gè)城市交通擁擠的狀況日益嚴(yán)重，許多人認(rèn)為，采取貨車在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)進(jìn)入城區(qū)的措施，未嘗不是一個(gè)緩解矛盾的辦法。

D．問題的嚴(yán)重性還在于對(duì)種種不愛惜人民幣的錯(cuò)誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

12．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（

）

A．五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。

B．博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。

C．家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲增長，原來趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。

D．美國國務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸。

13．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（

）

A．這些年每聽到親友去世的消息，總令我無比傷感，尤其是這回相濡以沫的老伴遠(yuǎn)行，對(duì)于我這個(gè)年已九十且神經(jīng)衰弱的老人，真像天塌了一樣。

B．這位文學(xué)老人被譽(yù)為"農(nóng)民詩人"，他最善于在田間地頭和鍋臺(tái)灶邊捕風(fēng)捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之樂、生活之理和人性之美。

C．從我國目前的實(shí)際情況看，"高薪"不一定能收到"養(yǎng)廉"的效果，因?yàn)樨澒傥劾魜韥砭褪怯蛛y填，并不是因?yàn)槭杖刖S持不了生計(jì)才搞腐敗的。

D．一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，現(xiàn)在很多中學(xué)生在學(xué)校里見到老師都能親切問好，而見到燒鍋爐的、打掃廁所的和食堂打飯的工人師傅，卻都不屑一顧。

14．下列各句中，沒有語病的一句是

（

）

A．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

B．不管氣候條件和地理環(huán)境都極為不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

C．該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。

D．馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。

15．下列各句中，語意明確的一句是

（

）

A．印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。

B．今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。

C．祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興。于是兩人新切地交談起來。

D．因患病住院，83歲高齡的黃昆正在美國的姚明沒能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。

16．下列的新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是

（

）

A．政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)

B．真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范

C．獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽

D．警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨

17．"她是--教練"中的"的教練"前有如下六個(gè)修飾成分，下列四項(xiàng)中排列妥帖的一項(xiàng)是

（

）

①優(yōu)秀的

①有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

③國家隊(duì)里（的）

④籃球（教練）

⑤女（教練）

⑥一位（教練）

A．①②⑥③④⑤

B．③⑥②①④⑤

C．①②③⑥⑤④

D．②①③⑥④⑤

18．分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是

（

）

①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

③他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活兒。

他們過去不但沒有干過這些活兒，連見也沒見過。

④他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活兒。

這些活兒他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

19．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（

）

遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，

，

，

，

。

，

，承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)中國人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。

①卻輝映著輝煌的過去

②鮮明地折射出中國悠久的歷史

③具有很高的文物價(jià)值

④它們看似陳舊

⑤生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣

⑥成為了解中國文化和歷史的一個(gè)重要窗口

A．④①③⑥②⑤

B．②⑤⑥①④③

C．③⑤②⑥④①

D．⑥④①③②⑤

20．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．馮夢(mèng)龍編訂的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》合稱"三言"其中保存了不少宋

元"話本"，也有不少明人的"擬話本"。

B．冰心是"五四"新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)的著名女作家，她的《笑》《往事》《寄小讀者》等

作品，被認(rèn)為是當(dāng)時(shí)具有典范意義的"美文"。

C．新詩是現(xiàn)代詩歌的主流，而反映現(xiàn)代生活和思想感情的舊體詩，也被認(rèn)為是現(xiàn)代詩歌。

D．法國的莫泊桑和俄國的契訶夫是歐洲文學(xué)史上少數(shù)幾個(gè)只寫短篇小說的杰出作家。

21．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題

雨后池上

劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。

（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。

答：

（2）試從"靜"與"動(dòng)"的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。

答：

22．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題

南柯子

王炎

山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵，對(duì)東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

[注]

①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

（1）上闕中"數(shù)枝幽艷濕啼紅"一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？

作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？

答：

（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。

答：

23．廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白，把下面一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號(hào)。

自從

我省西部

地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震

以來，本市各界對(duì)震災(zāi)

以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款累計(jì)

已逾100萬元之巨。

我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)衣服、物品折款）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。

（

）（

）（

）（

）

24．把下面的句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述

要求：

①不變更原意；

②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；

③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。

小李對(duì)小王說："我明天上午不去語文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。"

A．當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒珊珊說到這件事。

小王說：

。

B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。

小王說：

。

25．下面一段話中有重復(fù)啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要?jiǎng)h除部分的序號(hào)填在下面的橫線上，只填（3個(gè)）

一個(gè)人之所以會(huì)變壞

的原因，

除了受到壞的影響外，

更重要的

是他自己沒有把握自

①

②

③

④

⑤

己，受了壞人的影響，

才逐漸變壞的；

如果這個(gè)人

能把握住自己，

能抵制

多方面的

⑥

⑦

⑧

⑨

各種壞的

影響，那么，

他還會(huì)變壞嗎？

⑩

11

12

刪除部分：

、

、

。

26．仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以"時(shí)間"開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求