【+初中語文++】期末復(fù)習(xí)早讀課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

早讀不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。準(zhǔn)備：1.書本、材料2.默寫本3.三色筆加分：1.A+加2分2.當(dāng)日背誦每日積累加1分7:20-7:30今日早讀齊讀《社戲》讀讀寫寫3遍復(fù)習(xí)《關(guān)雎》7:30-7:50聽寫《社戲》生字詞小測《關(guān)雎》7:50及時(shí)上交，教師批改魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

——毛澤東魯迅與其稱為文人，不如號為戰(zhàn)士。——林語堂魯迅先生的人格比他的作品更偉大。近二三十年來他的正義的呼聲響徹了中國的暗夜，在荊棘遍地的荒野中，他高舉著思想的火炬,領(lǐng)導(dǎo)無數(shù)的青年向著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一線亮光前進(jìn)?！徒鹪隰斞傅目瘫〉谋砥ど希耸且姷剿囊粡埨浔那迥?，可是皮下一層，在那里潮涌沸騰的，卻正是一腔沸血，一股熱情。

——郁達(dá)夫讀讀寫寫《社戲》鉗（qián）:夾東西的用具。

撮（cuō）:用手收集散碎東西。偏僻(piānpì):遠(yuǎn)離交通要道的地方。

行輩(hángbèi):輩分。照例(zhàoIì):遵照常例。

欺侮(qīwǔ):欺負(fù)侮辱。寬慰(kuānwèi):寬解安慰。

囑咐(zhǔfù):叮囑,吩咐。怠慢(dàimàn):不恭敬。

禮數(shù)(lǐshù):禮節(jié)。攛掇(cuānduo):從旁鼓動(dòng)人做某事。

鳧水(fúshuǐ):游泳。潺潺(chánchán):水流動(dòng)的樣子或聲音。

踴躍(yǒngyuè):比喻做某事積極。屹立(yìIì):高聳挺立。

家眷(jiājuàn):眷屬。皎潔(jiǎojié):一般指月亮很白很亮。

好歹(hǎodǎi):好壞。文言文小測1《關(guān)雎》（1）主旨：

（2）全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：

，

。（3）最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是

，

。

，

。（4）最能表達(dá)詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：

，

。

，

。（5）愛美之心人皆有之，詩中描寫青年男子對美貌少女表達(dá)傾慕之情的句子是：

，

。（6）《關(guān)雎》生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：

，

。（7）《關(guān)雎》中的男子由，?！币稹榜厚皇缗雍缅稀钡拿篮寐?lián)想；“，”抒寫了求之不得的相思之苦，“，”抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。（8）開篇用什么手法，有什么作用？

名句積累什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。希望，希望，用這希望的盾，抗拒那空虛中的暗夜的襲來。此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光。人既發(fā)揚(yáng)踔厲矣，則邦國亦以興起。心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷?！窘忉尅啃氖旅Ｃ＃氲梅浅＿b遠(yuǎn)。即便是萬籟無聲，仿佛也能聽到人們心中悲憤的怒吼。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。【解釋】這份情感寄托給天上的星星卻沒有人明了，我誓將我的一腔熱血報(bào)效我的祖國。課后：背誦并默寫你喜歡的魯迅名言。（要求不少于兩句）小測答案1《關(guān)雎》（1）主旨：詩歌寫的是一個(gè)青年男子對一位窈窕淑女的思念、追求的過程，寫他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悅，反映了古代勞動(dòng)人民對美好愛情的向往和追求。

（2）全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。（3）最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（4）最能表達(dá)詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（5）愛美之心人皆有之，詩中描寫青年男子對美貌少女表達(dá)傾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。（6）《關(guān)雎》生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服。（7）《關(guān)雎》中的男子由“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好聯(lián)想；“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”抒寫了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，鐘鼓樂之”抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。（8）開篇用什么手法，有什么作用？“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”開篇起興，在河心小洲上“關(guān)關(guān)”鳴叫的雎鳩鳥，情誼深摯、互相唱和的樣子，與君子淑女的恭敬相處非常相似。寫雎鳩鳥是為了引起讀者的聯(lián)想，醞釀氣氛。然后進(jìn)入正題，抒寫自己的傾心所思和強(qiáng)烈向往，提出文靜美好的女子才是小伙子的理想配偶?！榜厚皇缗雍缅稀笔侨姷木V目，統(tǒng)領(lǐng)全篇。

7:20-7:30今日早讀復(fù)習(xí)《蒹葭》積累寫作素材7:30-7:50《蒹葭》小測課后：寫作訓(xùn)練7:50及時(shí)上交，教師批改寫作素材積累

縱觀魯迅的一生可以說無時(shí)無刻不在戰(zhàn)斗，從他力透紙背的文字是當(dāng)中我們讀出了文化的腐朽，人性的麻木和看客的兇殘。魯迅就像一位固執(zhí)的智者。在他的挑剔背后，是對這個(gè)世界深沉的愛。他原本可以是不關(guān)己高高掛起。但他既然看到了，就不會視而不見，裝聾作啞，他的冷眼背后，是一副古道熱腸。因?yàn)闊o窮的人和事都和他無關(guān)。【適用主題：熱血、責(zé)任】文言文小測1《蒹葭》（1）主旨：

（2）成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句：，。（3）用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：，。，。（4）描寫男主人公追尋之路艱險(xiǎn)、漫長的詩句是：，。，。，。（5）表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是：，；，。（6）《詩經(jīng)·蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：，；，。（7）開篇用什么手法，有什么作用？（8）全詩重章疊句有何作用？

寫作訓(xùn)練陳丹青在《笑談大先生》曾贊揚(yáng)魯迅，“就文學(xué)論，就人物論，他是百年來中國第一好玩的人?！濒斞冈谌粘＝煌?，是一位幽默風(fēng)趣的朋友，送書也要與朋友開一番玩笑，戲稱朋友為“一撮毛哥哥”。他在文學(xué)作品里寫下妙趣童真的百草園，寫下光怪陸離的《故事新編》，寫下充滿想象力的《野草》。英雄是平凡之人擁有偉大的心，魯迅先生在我眼里不再是束之高閣的英雄傳說，他是天真爛漫，兼有睿智與童趣、充滿魅力的大先生。【適用主題：偶像、為人處世、生活態(tài)度】愛國心生成于國家、民族、群體之中，生于斯，長于斯，死于斯，銘于斯。魯迅的愛國心，體現(xiàn)在他的民族憂患意識、對國民的人文主義關(guān)懷，他筆下的閏土、阿Q雖有可悲之處，但引發(fā)讀者對“人”之價(jià)值的思考。魯始終懷著“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的堅(jiān)定立場，通過針砭時(shí)弊、自省，敢于沖破舊世界，找尋開啟民智的藥方、探索民族救亡的道路?！具m用主題：愛國主義、民族精神、自我反省】課后：任選主題，寫一寫你眼中的魯迅（要求：不少于200字）文言文小測1《蒹葭》（1）主旨：詩歌通過對特定情境的描寫和對想象中情景的描述，表現(xiàn)了主人公對遠(yuǎn)方的意中人強(qiáng)烈的思念之情和可望不可即的苦惱。（2）成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句：所謂伊人，在水一方。（3）用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。（4）描寫男主人公追尋之路艱險(xiǎn)、漫長的詩句是：溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。（5）表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是：宛在水中央；宛在水中坻；宛在水中沚。（6）《詩經(jīng)·蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。（7）全詩重章疊句有何作用？重章疊句更顯韻味悠長，一再“溯洄”“溯游”，幾度求索，表現(xiàn)了主人公對心儀女子的情真意切。反復(fù)詠唱，強(qiáng)烈地表達(dá)了主人公殷切、焦急、惆悵的心情，強(qiáng)化了詩歌的抒情性和音樂美。

7:20-7:30今日早讀

齊讀《回延安》課文和生字，嘗試背誦7:30-7:50《回延安》字詞小測默寫《桃花源記》第1段7:50同桌互改，訂正上交（錯(cuò)別字5遍）盞（zhǎn）：量詞，用于燈。登時(shí)(dēngshí)：立刻。糜子（méizi）

：

小米。油饃（yóumó）：油條。腦畔(nǎopàn):這里指窯洞的頂上。眼眶(yǎnkuàng):眼睛周圍的部位。歷史的畫卷，在砥礪前行中鋪展進(jìn)行，時(shí)代的華章，在接續(xù)奮斗里書寫。

——路遙《平凡的世界》7:20-7:30今日早讀復(fù)習(xí)《桃花源記》跟著《回延安》學(xué)寫作7:30-7:50默寫《桃花源記》2-5段寫作提升7:50同桌互改，訂正上交（錯(cuò)別字5遍）

與時(shí)代同步，與人民同心

賀敬之從大運(yùn)河到延河，從翠屏山到寶塔山，從臺兒莊到北京城，風(fēng)雨兼程80多年，一路革命一路歌，文學(xué)如虹情似火，放聲喚潮唱風(fēng)流，赤旗丹心耀星河。以不平凡的深刻文學(xué)實(shí)踐與卓越藝術(shù)成果，造就中國文學(xué)史上一代紅色詩人和最有影響的著名劇作家之一，鑄成中國現(xiàn)當(dāng)代浩瀚星辰中一顆耀眼奪目的明星。寫作訓(xùn)練梳理清楚《回延安》的敘事線和抒情線——按時(shí)間順序敘事（回到，見親人，參觀，展望），配以恰當(dāng)?shù)那楦校?dòng)，親切，驚喜，豪邁），再改詩為文，并用小標(biāo)題方式突顯敘事線和抒情線。把《回延安》改成文章，當(dāng)成中考考場作文的優(yōu)秀例文，參考示例，重?cái)M小標(biāo)題?！臼纠?/p>

回延安回延安，激動(dòng)

心口哇莫要這么厲害地跳，灰塵哪莫把我眼睛擋住了，手抓黃土我不放，緊緊貼在心窩上。幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你——母親延安就在這里！

杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心話登時(shí)說不出來，一頭撲在親人懷。寫作訓(xùn)練見親人，親切

二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年，今天又回家中！

樹梢、樹枝、樹根根，親山、親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，延安母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海北我想著你……

米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：“昨晚我夢見雞毛信，今天就真的見到親人……”親人見了親人面，歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)?！氨Ｐl(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根?！?/p>

團(tuán)支書又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。一口口米酒千萬句話，長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，說不盡這三千六百天……寫作訓(xùn)練看延安，驚喜

千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中：

一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……

對照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。向未來，豪邁

楊家?guī)X的紅旗呀高高地飄，革命萬里起高潮！寶塔山下曾留下他的腳印，毛主席從延安登上了天安門！他住過的棗園燈光照亮人心，延河滾滾高喊著“前進(jìn)！”

赤衛(wèi)軍、青年團(tuán)、紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人……社會主義路上我們大踏步走，光榮的延河還要在前頭！

身長翅膀吧腳生云，將來如果有機(jī)會，一定還要再回延安，回延安看望我們的母親！7:20-7:30今日早讀齊讀《安塞腰鼓》讀讀寫寫3遍，復(fù)習(xí)《桃花源記》7:30-50《安塞腰鼓》字詞小測《桃花源記》理解性默寫7:50同桌互改，訂正上交（錯(cuò)別字5遍）陜西省的安塞縣素有“腰鼓之鄉(xiāng)”的美稱，安塞腰鼓場面宏大，動(dòng)作奔放，節(jié)奏鏗鏘，人鼓合一，氣勢磅礴，是陜北高原特有的地域文化，也是陜北人精神風(fēng)貌的象征。在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號角，也是將士凱旋的歡迎曲。

劉成章，1937年生，當(dāng)代詩人、散文家，陜西省延安市人。中國作家協(xié)會會員，一級作家。其代表作《羊想云彩》獲得首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。讀讀寫寫《安塞腰鼓》瞳仁(tóngrén):指眼珠。

恬靜(tiánjìng):形容為人閑適安靜。

亢奮(kàngfèn):極度興奮。

晦暗(huìàn):昏暗。文中指迷惘、糊涂。束縛(shùfù):受到約束限制。

羈絆(jībàn):纏住不能脫身。閉塞(bìsè):交通不便。

冗雜(rǒngzá):繁雜。

嚴(yán)峻(yánjùn):嚴(yán)肅。震撼(zhènhàn):震動(dòng);搖撼。

磅礴(pángbó):形容氣勢盛大無邊。輻射(fúshè):傳播向四周發(fā)散。

渺遠(yuǎn)(miǎoyuǎn):遙遠(yuǎn)。大徹大悟(dàchèdàwù):形容徹底醒悟。嘆為觀止(tànwéiguānzhǐ):贊美看到的事物好到極點(diǎn)。（色彩為褒義）戛然而止(jiáránérzhǐ):形容聲音突然中止。（范圍專指聲音）文言文小測《桃花源記》（理解性默寫）（1）描寫桃花林美麗景色的語句是：（2）描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：（3）描寫桃花源人熱情好客的語句是：（4）表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：（5）表現(xiàn)人民生活恬適的句子：（6）表明漁人總體感受的句子：（7）表明桃花源中人來桃花源原因的句子：（8）表明漁人背信棄義的句子：

文言文小測《桃花源記》理解性默寫（1）描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。（2）描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。（3）描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設(shè)酒殺雞作食；村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊；余人各?fù)延至其家，皆出酒食。（4）表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。（5）表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來種作；黃發(fā)垂髫并怡然自樂。（6）表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。（7）表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時(shí)亂。（8）表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。

7:20-7:30今日早讀復(fù)習(xí)《桃花源記》文章翻譯，觀看視頻，學(xué)習(xí)場面描寫7:30-50《桃花源記》翻譯小測素養(yǎng)提升：仿寫訓(xùn)練7:50及時(shí)上交，教師批改這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。文言文小測《桃花源記》（字詞翻譯）1、有良田美池桑竹之屬

（

）2、便要還家

（

）3、便扶

向路（

）（

）4、率妻子邑人來此絕境

（

）5、詣太守

（

）6、尋向所志（

）（

）7、后遂無問津者

問津（

）8、尋病終（

）9、阡陌交通（

）10、漁人甚異之（

）11、欣然規(guī)往（

）12、余人各復(fù)延至其家（

）13、處處志之（

）14、黃發(fā)垂髫（

）15、未果（

）16、此人一一為具言所聞（

）17、悉如外人（

）18、此中人語云（

）文言文小測《桃花源記》（句子翻譯）1、林盡水源

2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

3、

阡陌交通，雞犬相聞。

4、后遂無問津者

5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

6、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔7、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

8、聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。寫作訓(xùn)練運(yùn)用排比的修辭手法描寫場景時(shí)，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：①有次序。根據(jù)場景的特征，合理安排構(gòu)成排比的成分之間的順序。②多形式?？梢圆捎镁渥觾?nèi)部、句子之間、段落之間的多種排比形式。③多手法。在排比句中疊加運(yùn)用比喻、借代、反問等修辭手法，可以更好地表現(xiàn)出氛圍感。學(xué)習(xí)課文，用排比的修辭手法，寫一段場面描寫?！緦懽魇痉丁?/p>

八百名學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉穩(wěn)而嚴(yán)肅，筆直地站在操場上。隨著激昂的音樂響起，他們整齊劃一地舞動(dòng)了起來，時(shí)不時(shí)變換著隊(duì)形。不禁使人想起：馳騁疆場的兵馬！使人想起：樂團(tuán)勁奏的鼓點(diǎn)！使人想起：青春與夢想的交織，多么蓬勃，多么美好！【評析】三個(gè)短句構(gòu)成排比，展現(xiàn)了舞動(dòng)場面的非凡氣勢和學(xué)生蓬勃的生命力。小測答案《桃花源記》1、有良田美池桑竹之屬

（

類

）2、便要還家

（

通“邀”，邀請。

）3、便扶

向路（

沿著

）（

先前的

）4、率妻子邑人來此絕境

（妻子及兒女）5、詣太守

（拜訪）6、尋向所志（尋找）（記號）7、后遂無問津者

問津（詢問渡口。這里是“訪求、探求”的意思）8、尋病終（不久

）9、阡陌交通（交錯(cuò)相通）10、漁人甚異之（對……感到驚異）11、欣然規(guī)往（打算）12、余人各復(fù)延至其家（邀請）13、處處志之（做標(biāo)記）14、黃發(fā)垂髫（指老人和小孩）15、未果（實(shí)現(xiàn)）16、此人一一為具言所聞（詳盡）17、悉如外人（

都）18、此中人語云（

告訴

）小測答案《桃花源記》1、林盡水源

。桃花林在溪水的發(fā)源處沒有了。

2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

這里土地平坦寬廣，房屋整齊，有肥沃的土地，美好的池塘和桑樹竹林之類。3、

阡陌交通，雞犬相聞。

田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫聲彼此都能聽到。4、后遂無問津者

。后來就再沒有去探訪的人了。5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

。(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代;竟然不知道有漢朝，更不必說魏晉了。6、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就和外面的人斷絕了往來。7、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

(無論)老人小孩，都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。8、聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。（他）聽到這件事，高興地打算前往，計(jì)劃還未實(shí)現(xiàn)，不久因病去世。7:20-7:30今日早讀齊讀《燈籠》讀讀寫寫3遍復(fù)習(xí)《小石潭記》7:30-50《燈籠》字詞小測默寫《小石潭記》7:50同桌互改，訂正上交（錯(cuò)別字5遍）吳伯簫，原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。著有《羽書》《難老泉》《黑紅點(diǎn)》《菜園小記》《出發(fā)集》《記一輛紡車》《我還沒有見過長城》《忘年》等作品。作品情感真摯深厚，描寫樸實(shí)動(dòng)人，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言清麗洗練。

文章寫于20世紀(jì)30年代中期，作者以散文的自由筆法，描寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對他乃至民族的重要意義。這些關(guān)于燈籠的記憶，既有文化上的，也有情感上的。作者順著自己的思緒寫來，意緒紛繁。讀讀寫寫《燈籠》爭訟(zhēngsòng):因爭論而訴訟。

領(lǐng)域(lǐngyù):一種專門的范圍或區(qū)域。斡旋(wòxuán):調(diào)停,調(diào)解。

靜穆(jìngmù):安靜而嚴(yán)肅。思慕(sīmù):思念;追慕。

悵惘(chàngwǎng):惆悵迷惘。鏘然(qiāngrán):形容聲音清脆。

褪色(tuìsè):顏色逐漸變淡至沒有。燎原(liáoyuán):火燒原野比喻氣勢旺盛。

熙熙然(xīxīrán):溫和歡樂的樣子。暖融融(nuǎnróngróng):形容溫暖宜人。馬前卒(mǎqiánzú):比喻為人奔走效力的人。人情世故(rénqíngshìgù):為人處世的道理。寫作借鑒吳伯簫《燈籠》，以散文“一線串珠”的筆法，書寫了作者關(guān)于燈籠的一些零星記憶，從不同的方面表達(dá)了燈籠對自己乃至民族的重要意義，形散而神聚。文貴真情，作文中運(yùn)用一線串珠的方法，寄情于物，往往更能打動(dòng)人心?！緦懽魇痉丁?/p>

《辣

椒》

在我們湖南地區(qū)，無論老老小小都愛吃辣，湖南人愛吃辣到什么程度呢？湖南幾乎家家戶戶腌辣椒、醬辣椒、曬辣椒，農(nóng)民無不種辣椒?！盁o辣不成菜"，每家每戶燦燦的飯桌上少不了辣椒。俗話說得好“貴州人不怕辣，四川人辣不怕，湖南人怕不辣?！?/p>