八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教案新版新人教版

Page5第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)1．說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。2．說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。3．相識(shí)生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)(1)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。(2)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)協(xié)作。2．教學(xué)難點(diǎn)理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過(guò)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致研讀后，細(xì)心設(shè)計(jì)了八個(gè)思索題將學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。在教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。小組探討及思索題的設(shè)計(jì)，目的是給學(xué)生供應(yīng)空間，讓學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)、自我反饋等高層次的思維活動(dòng)。在這節(jié)課里，每個(gè)小組都須要匯報(bào)探討結(jié)果，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。通過(guò)小組討淪、回答、搶答等方式，結(jié)合老師的剛好評(píng)價(jià)，增加小組合作學(xué)習(xí)的有效性。四、教學(xué)打算教學(xué)材料：多媒體課件，學(xué)生屈肘和伸肘動(dòng)作的照片，關(guān)節(jié)積木等。課前小組分工：全班學(xué)生分成8個(gè)小組，以6～8人一組，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組詞論、合作學(xué)習(xí)等途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖情境引入展示：各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片?！皠?dòng)物”從名稱(chēng)上體現(xiàn)了人們對(duì)它的最初的相識(shí)——能“動(dòng)”。但動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的呢?播放視頻：非洲馬達(dá)加斯加島上狐猴的運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)是通過(guò)身體的哪個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的?思索并回答。由動(dòng)物名稱(chēng)中的“動(dòng)”動(dòng)身，用—段動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻導(dǎo)人新課。激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組布置以下思索探討題。1．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪些器官組成?2．結(jié)合關(guān)節(jié)積木，講解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)組成。3．人體右哪些骨和關(guān)節(jié)？它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中起什么作用?(結(jié)合雞翅的解剖，回答第4和第5個(gè)問(wèn)題)4．肌肉由哪兩部分組成?它們的作用分別是什么，5．肌肉有什么特性，它是如何附著在骨上的?6．進(jìn)行屈肘、伸肘的動(dòng)作，感受肌肉發(fā)生的改變。7．運(yùn)動(dòng)還與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)以外的哪些系統(tǒng)有關(guān)?8．列表比較其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，思索探討問(wèn)題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力。以哺乳動(dòng)物為例，相識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和本質(zhì)1．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪些器官組成，引導(dǎo)學(xué)?；貞泟?dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。提問(wèn)：系統(tǒng)是由什么組成的?講解：組成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的器官。一塊骨就是一個(gè)器官，一塊肌肉也是一個(gè)器官。因?yàn)樗鼈兌际巧浇Y(jié)締組織、神經(jīng)組織、上皮組織等多種組織結(jié)合在一起構(gòu)成的。講解：骨和骨骼的區(qū)分。人體骨骼是指206塊骨連接成的一個(gè)整體，具中，有不活動(dòng)的連接，如顱骨之間的連接；有半活動(dòng)的連接，如脊柱中脊椎骨之間的連接；有活動(dòng)的連接，如四肢的關(guān)節(jié)。提問(wèn)：關(guān)節(jié)是不是器官?回答：器官。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)牛從生物體的結(jié)構(gòu)層次起先思索，逐步得出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成。教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖以哺乳動(dòng)物為例，相識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成利本質(zhì)2．結(jié)合關(guān)節(jié)積木，講解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)組成。布置學(xué)生視察“關(guān)節(jié)積木”。提問(wèn)：“關(guān)節(jié)積木”中球形的結(jié)構(gòu)代表什么?凹進(jìn)去的地方代表什么?請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)。視察“關(guān)節(jié)積木”，思索并相識(shí)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。在老師板圖的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)。運(yùn)用實(shí)物模型，將抽象的結(jié)構(gòu)形象化。在視察思索的基礎(chǔ)上，得出關(guān)節(jié)既堅(jiān)固又敏捷的特點(diǎn)。3．人體有哪些骨和關(guān)節(jié)?它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中起什么作用?老師引導(dǎo)學(xué)生比照?qǐng)D片，相識(shí)相應(yīng)的關(guān)節(jié)，并進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)。提問(wèn)：人體的四肢有哪些主要的骨?請(qǐng)把它們的名稱(chēng)和位置說(shuō)出來(lái)。講解：股骨是人體最長(zhǎng)的骨，支持股骨的關(guān)節(jié)是人體中最困難的關(guān)節(jié)——膝關(guān)節(jié)。下面我們來(lái)看一下，膝關(guān)節(jié)在我們走路的時(shí)候是如何運(yùn)動(dòng)的。播放視頻：膝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。相識(shí)關(guān)節(jié)名稱(chēng)，進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)節(jié)活動(dòng)。回答并展示。引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自己身上的關(guān)節(jié)，駕馭關(guān)節(jié)的名稱(chēng)。學(xué)生通過(guò)課本哺乳動(dòng)物的骨骼圖片，說(shuō)出主要的骨的名稱(chēng)。4．肌肉山哪兩部分組成?它們的作用分別是什么?5．肌肉有什么特性，它是如何附著在骨上的?解剖雞翅，引導(dǎo)學(xué)生視察后，得出結(jié)論。肌肉由肌腹和肌腱組成，肌腹在中心，呈肉紅色，肌腱分布在兩端，呈乳白色，使肌肉繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨肌肉可以收縮和舒張。6．進(jìn)行屈肘、仲肘的動(dòng)作，感受肌肉發(fā)生的改變。講解：肌肉有收縮和舒張的功能。假如關(guān)節(jié)上只有一組肌肉的話(huà)，完成動(dòng)作是困難的。請(qǐng)學(xué)牛進(jìn)行屈肘、伸肘的動(dòng)作，談?wù)劯惺堋？偨Y(jié)：運(yùn)動(dòng)來(lái)自于肌肉的收縮，每個(gè)動(dòng)作的產(chǎn)生總是至少由兩組肌肉相互協(xié)作完成的。依據(jù)老師的支配，兩個(gè)小組作為代表，解剖一個(gè)完整雞翅，向其他學(xué)生展示。學(xué)生視察相識(shí)肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。展示這兩個(gè)動(dòng)作，談?wù)勛约旱母惺?。通過(guò)支配學(xué)生進(jìn)行課堂演示試驗(yàn)，提高課堂的有效性，也提高學(xué)生參加課堂的主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)視察、溝通，充分相識(shí)肌肉的特點(diǎn)和功能。教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖以哺乳動(dòng)物為例，相識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和本質(zhì)7．運(yùn)動(dòng)還與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外哪些系統(tǒng)有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生描述狐猴的跳動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程，雖然運(yùn)動(dòng)主要是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成的，但人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)是怎樣發(fā)生聯(lián)系的呢?講解：神經(jīng)系統(tǒng)起限制和協(xié)調(diào)作用，消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)為運(yùn)動(dòng)供應(yīng)能量(可結(jié)合以前所學(xué)的神經(jīng)、消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的功能進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解這些系統(tǒng)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)中的作用。)引導(dǎo)學(xué)生在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，相識(shí)到生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的規(guī)律。學(xué)生思索后，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出信號(hào)→肌肉收縮→骨圍繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)結(jié)合學(xué)生長(zhǎng)跑、課問(wèn)操等運(yùn)動(dòng)閱歷，使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)除了依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還須要其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)協(xié)作。挖掘?qū)W問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)化。其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)8．列表比較其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)器官特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)實(shí)力蝸牛緩慢爬行肉質(zhì)足較弱蚯蚓緩慢蠕動(dòng)只有肌肉，沒(méi)有骨骼較弱蝗蟲(chóng)跳動(dòng)、飛行有肌肉和外骨骼，三對(duì)足和兩對(duì)翅強(qiáng)家鴿飛行胸肌發(fā)達(dá)，長(zhǎng)骨中空強(qiáng)嘗試列出其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)并進(jìn)行比較，分析歸納并回答問(wèn)顆。將課本相關(guān)內(nèi)容用列表的形式總結(jié)，便于學(xué)生駕馭。