人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案VIP

人美版二年級(jí)下冊(cè)美

術(shù)全冊(cè)教案

精品文檔

科目:

年級(jí)：

教師：

XXXXXXXXXX小學(xué)

2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

課程表

—*二.四五

1

上

2

午

3

4

下5

午

6

7

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

一、教材分析

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐

能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合二年級(jí)小學(xué)

生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有22課，分9個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型

“表現(xiàn)、設(shè)計(jì)”應(yīng)用、欣賞“評(píng)述、綜合”探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型“表現(xiàn)及

設(shè)計(jì)”應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)術(shù)除藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教

學(xué)，分配在各課之中。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)和技能是按照由淺入深、循序漸

進(jìn)的原則編排的。

二、學(xué)生情況分析

1、注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品

的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行比較。

2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)

疑，樂(lè)于探索，努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欽望。

3、創(chuàng)設(shè)義化情境，涵養(yǎng)人義精神。應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的義化情境。

4、確立學(xué)生的主體地位。教師要尊重與愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要

給予充分的尊重。不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性的內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)總目標(biāo)：

1、了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)；

2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉美術(shù)工具，通過(guò)學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活

經(jīng)驗(yàn)，完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

四、教學(xué)措施（圍繞教學(xué)“六認(rèn)真”的一些新舉措；提優(yōu)轉(zhuǎn)后的做法；教研

教改課題；完成教學(xué)目標(biāo)的打算等）

從知道觀察入手，在實(shí)踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩

的情感。以課本為載體，以活動(dòng)為主線，采用小步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)

目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神，應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性的內(nèi)容。重視學(xué)生的自

評(píng)與互評(píng)，傳統(tǒng)美術(shù)課程標(biāo)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫

徹素質(zhì)教育精神和以學(xué)生發(fā)展為本的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重審美能力

的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展

開(kāi)想象進(jìn)行比較。

四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周1、添畫

第二周2、繪畫游戲

第三周3、紙盒變家具

第四周4、和媽媽在一起

第五周5、茂密的花

第六周6、吊飾7、節(jié)節(jié)蟲(chóng)

第七周8、出殼了

第八周9、頭飾設(shè)計(jì)

第九周10、藝術(shù)作品的動(dòng)物11、我的收藏卡

第十周12、假如我是巨人

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

第十一周13、拓印樹(shù)葉真有趣

第十二周14、做筆筒

第十三周15、畫夜景

第十四周16、畫影子

第十五周17、認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)

第十六周18、繪畫中的節(jié)日

第十七周19、我喜歡的鳥(niǎo)

第十八周20、筍寶寶

第十九周21、繁忙的礦井

第二十周復(fù)習(xí)考試

第1課添畫

一、教材分析

本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)

內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的

教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作（剪、畫、貼）能

力，掌握?qǐng)D片的基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,

學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

六、材料準(zhǔn)備：風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

七、教學(xué)過(guò)程

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題——添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論'可題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：

要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

老師輔導(dǎo)要點(diǎn):

(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。

(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

布置、展示作品。

10、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？

八、教學(xué)后記：

第2課繪畫游戲

一、教材分析

設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形

狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)

生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形

象，完成一幅有趣的畫,

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的

樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。

六、材料準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

(1)畫線游戲。

規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛

畫。)

(2)請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)

利用學(xué)生畫面上的更形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。

(4)想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生

聯(lián)想像什么。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

(5)看書第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)

言，其他成員補(bǔ)充。

3、完成作業(yè)

(1)作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意

形。

分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)

中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,

(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③調(diào)整畫面的整體感覺(jué)。

4、作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容，

5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

八、教學(xué)后記

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

第3課紙盒變家具

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)

造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神

得到發(fā)展。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，促使

學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙

盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。

將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，活躍了版面，增

添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和

欣賞。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以

致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，

感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)

習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)

和制作家具作品。

難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。

六、材料準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、小組研究：展示家具圖片

(1)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

(2)你們收集了什么樣的家具？它最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成

的？

(3)繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些

造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

2、探究紙盒家具

(1)請(qǐng)大家猜猜這里有什么？(學(xué)生猜)快快打開(kāi)看看！(哇！分小組說(shuō)

說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……)

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作

的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開(kāi)分析。(小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子

和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。)

(3)分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

3、分小組研究創(chuàng)作

(1)請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

(2)小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什

么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法

嗎？

(3)學(xué)生討論交流。

(4)你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

(5)欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。

(1)現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不司？

用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。

(2)文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)

格。

(3)提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布

置在你們的“新家”中,

5、學(xué)生制作

6、展評(píng)

全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)

獎(jiǎng)。

7、拓展

(1)這些家具是用什么材料制作的？

(2)用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？(紙盒動(dòng)

物、飛盤、指偶)

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

(3)請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

八、教學(xué)后記

第4課和媽媽在一起

一、教材分析

本節(jié)課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一

起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的

情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要

表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞

進(jìn)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察、分析能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起

的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。

難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思

想。

六、材料準(zhǔn)備

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具(如尺子、牙簽等)，

七、教學(xué)過(guò)程

1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

(1)你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？

(2)動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？能根據(jù)圖片編故事嗎？欣賞教材中的圖

片。

(3)這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征，學(xué)

生發(fā)表自己的看法。

大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。

企鵝：身體橢圓，嘴尖……

3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

討論：

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大

嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)

表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上一

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂(lè)園，，，互相評(píng)價(jià)。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？

八、教學(xué)后記

第5課茂密的花

一、教材分析

學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩u《茂

密的花》這一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體臉生活的美好。

本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣

賞，感情畫家是如何用繪畫語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗妍的感受。教

師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的

感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面

上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的

特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自

然、熱愛(ài)生活的情感，學(xué)會(huì)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

六、材料準(zhǔn)備：收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。

學(xué)生談感受：花給人們生活帶來(lái)的美感：

多樣的外形

豐富的顏色

不同的姿態(tài)

2、（板書課題）組織組際之間的交流

小組同學(xué)利用自己帶來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)，

3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。

①各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

②學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。

③學(xué)生提出修改意見(jiàn)。

4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。

引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。

提問(wèn)：如何表現(xiàn)出茂密的花？

5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。

邊觀察邊思考。

6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。

7、布置作業(yè)。

每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長(zhǎng)卷。

8、拓展：了解各省、各國(guó)家的市花、國(guó)花。

八、教學(xué)后記

第6課吊飾

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)、?運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)

用；在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的

情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾

方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法

設(shè)計(jì)吊飾。

難點(diǎn)：造型的新穎美觀。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛

圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

六、材料準(zhǔn)備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。

2、講授新課

(1)出示課題，講授新課。

問(wèn)題：

①你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)吊飾？

②說(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子。

③為什么要掛吊飾，

4分析結(jié)構(gòu)。

⑤為什么叫吊飾？

(2)以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？

吊飾——用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

①主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

②在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

③你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？

(主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵

部位，使吊飾美觀漂亮，懸掛部分：吊飾的懸掛部位。)

(3)看教材第12、13頁(yè)，分析了解制作過(guò)程。

(4)組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。

討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。

(5)播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方法。

3、學(xué)生完成作業(yè)

(1)確定制作方案：小組合作研究制定方案落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的

具體設(shè)計(jì)，進(jìn)行分工。

(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；

裝飾部分特點(diǎn)突出；

創(chuàng)新使用材料。

4、展不作品

集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品懸掛起來(lái)展示。

觀看作品，評(píng)價(jià)作品。

八、教學(xué)后記

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

第7課節(jié)節(jié)蟲(chóng)

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過(guò)觀

察分析，了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制

作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意

識(shí)和熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中

的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)，

難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生

卷紙芯、剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書回答問(wèn)題。

出示課題----節(jié)節(jié)蟲(chóng)

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

(1)書中作品為C么叫節(jié)節(jié)蟲(chóng)？

(2)自然界中有哪些昆蟲(chóng)似書中的節(jié)節(jié)蟲(chóng)？

3、看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本等。

討論內(nèi)容：

(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲(chóng)的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？

節(jié)節(jié)蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu)：

頭部、身體……

特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行……

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)嗎？

4、組織學(xué)生欣賞作品

(1)作品利用什么材料制作的？

(2)哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

5、提作業(yè)要求

利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

采取合作或個(gè)人完成的形式。

6、完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；

靈活巧妙使用材料；

制作精美細(xì)致。

7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。

八、教學(xué)后記

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

第8課出殼了

一、教材分析

本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)

知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從

哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物的鳥(niǎo)類在孵化過(guò)程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解

生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)

候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過(guò)觀察活動(dòng)，

懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己

的不同感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的

生物出殼時(shí)的情景3通過(guò)觀察、幻想、休驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美

麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思

路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)

題。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體

活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。

六、材料準(zhǔn)備

1、欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。

2、繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

七、教學(xué)過(guò)程

1、故事導(dǎo)入。

(接故事)：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不見(jiàn)了，

雞媽媽好傷心??！過(guò)了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲(chóng)子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的

蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛

苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化

(1)誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來(lái)呢？

(2)會(huì)不會(huì)只是小雞呢？

(3)雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝

鳥(niǎo)，甚至是小鱷魚(yú)……

(4)除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？

2、觀察蛋殼中的祖秘現(xiàn)象。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

10天—血管像樹(shù)根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。

20天一寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。

29天——寶寶的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里邊的空間太擠了，它們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)

了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。

3、表演。

(1)如果你是蛋寶寶。你怎么出來(lái)？請(qǐng)表演一下。

(設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋

內(nèi)的空音。)

組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。

(2)怎樣用嘴巴啄蛋殼？

啄破一個(gè)洞，啄破一圈。

用腳蹬開(kāi)，露出一半身體，滾出來(lái)……

(3)出來(lái)時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？

討論心情的具體表現(xiàn)：

興奮地走來(lái)走去；自豪地伸長(zhǎng)脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。

(3)蛋寶寶看見(jiàn)這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的司伴，會(huì)怎么樣呢？

①馬上成為好朋友用動(dòng)作表示友好。

②用眼睛看，用嘴吃碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。

③幫助未出殼的寶寶出來(lái)。

4、構(gòu)圖思路

(1)生命自然形成的連接圖。

(2)先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。

5、畫面具體指導(dǎo)

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

6、布置作業(yè)

7、評(píng)價(jià)

分小組討論推薦典型的畫面：

(1)選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。

(2)誰(shuí)畫的家庭成員種類最多？

(3)找出畫面里最有意思的地方？

(4)提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。

(5)掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。

(6)媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。

(7)你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？

八、教學(xué)后記

第9課頭飾設(shè)計(jì)

一、教材分析

用彩色紙經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)加工制作頭飾是十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。

在語(yǔ)文、音樂(lè)的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教

學(xué)及活動(dòng)增光添彩3本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能

力，又豐富了他們的校園生活。

在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語(yǔ)文、音樂(lè)教師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商，冊(cè)

究、制作有實(shí)用價(jià)值的頭飾作品。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

本課教材共兩個(gè)頁(yè)面，其中可分為抽象形和由物造型兩種。左下頁(yè)的四個(gè)同

學(xué)展示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁(yè)

上的圖片，展示了學(xué)生們?cè)谘芯恐破椒ê鸵唤M舞蹈動(dòng)態(tài)造型。

二、教學(xué)目標(biāo)

頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大??；

按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭佑的制作。

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)

慣。

六、材料準(zhǔn)備：各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

(1)看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？

(2)出示課題：頭飾設(shè)計(jì)

3、講授新課

(1)觀察分析(由學(xué)生和教師共同提供資料)

①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

②說(shuō)說(shuō)一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？(出示圖片：回族、維吾爾族、藏族

等)

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

③說(shuō)一說(shuō)戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？(出示圖片)

④說(shuō)一說(shuō)你還在什么地方見(jiàn)過(guò)頭飾？

(2)組內(nèi)研究討論。(出示頭飾作品)

①?gòu)耐庑紊峡催@些頭飾有什么不同？

②從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

③從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

⑶分析研究

①每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。

②研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開(kāi)來(lái)進(jìn)行研究。

4、學(xué)生制作

(1)想一想你將用什么材料來(lái)進(jìn)行制作？

(2)想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？

(3)動(dòng)手進(jìn)行制作。

5、教師輔導(dǎo)。在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

6、展示作品

想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

8、課后拓展

想一想還能用什么材料來(lái)制作頭飾？

八、教學(xué)后記

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

第10課藝術(shù)作品中的動(dòng)物

一、教材分析

《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》一課旨在通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會(huì)

到藝術(shù)作品的魅力，并通過(guò)欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材

的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、了

解民俗文化、熱愛(ài)自然的情感。

本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對(duì)

比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識(shí)。但由于孩子年齡尚

小，對(duì)于一些知識(shí)性較強(qiáng)的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)

識(shí)、了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特

征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其

目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確

表達(dá)自己喜歡作品的原因。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)

行描述。2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。3、初步了解動(dòng)物在民

間藝術(shù)中的寓意。

難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來(lái)的不同美感，并將此感受加以描述,

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)小

動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感教育。

六、材料準(zhǔn)備

有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

(1)“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？”

出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。

(看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。)

(2)“后來(lái)我又在工藝美術(shù)商店里找到它們你們看！”

出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。

(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)新課

(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對(duì)比。

①設(shè)問(wèn)：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？

出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。

②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂亮、色彩豐富、

形象生動(dòng)、活潑有趣“

(2)幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問(wèn)：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？

出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。

②設(shè)問(wèn)：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？

看課件，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等

藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。(結(jié)合自己帶來(lái)的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及

課件中的作品向大家介紹自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象。)

(3)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不司感受。

教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

①設(shè)問(wèn)：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣嗎？

②設(shè)問(wèn)：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過(guò)分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞感

情，鎮(zhèn)宅辟邪等。

(4)引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。

①出示課件：體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品。(將作品中的人物去掉，

與原作對(duì)比)

②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。

3、實(shí)踐活動(dòng)

和學(xué)生一起表演。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

①用頭飾、面具，以及自己帶來(lái)的各種動(dòng)物的裝飾物，道具等對(duì)自己進(jìn)行裝

扮。

②以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情

節(jié)。

4、課堂小結(jié)

①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。

②小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情。動(dòng)物是人的好朋友。

欣賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣。

八、教學(xué)后記

第11課我的收藏卡

一、教材分析

一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計(jì)新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟

的毛絨玩具，甚至是使用過(guò)的各種磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽……這些也許是會(huì)被大

人們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛(ài)的收集，從接觸到熟悉從

只言片語(yǔ)到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動(dòng)是

一種娛樂(lè)，更是一種學(xué)習(xí)。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的

美術(shù)裝飾知識(shí)與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過(guò)為自己的藏品設(shè)計(jì)

制作收藏卡的活動(dòng)，了解各類器物的收藏知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐

能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實(shí)用性與裝飾性，同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好

的個(gè)人興趣起到推動(dòng)作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成

一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)「出分類新穎、裝飾性與體險(xiǎn)性

為一體的作品。

難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)品的情感，對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣。

六、材料準(zhǔn)備：收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各

種媒材(各色彩紙、布等)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

(1)在我們的生活中經(jīng)常能見(jiàn)到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡

片。

(2)節(jié)日賀卡設(shè)十精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清

晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方……

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)

習(xí)。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛(ài)好者使用的卡片一一收藏卡。收藏卡是一種記錄

藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛(ài)好、想法自行設(shè)計(jì)制作。

討論：

(1)你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？

(2)誰(shuí)也有收藏喜愛(ài)物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？

0)大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？

4、設(shè)計(jì)應(yīng)用

組織學(xué)生分析：

(1)你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

(2)收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

(3)你覺(jué)得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

(設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新)

(4)收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一定裝飾

性。

積極參與活動(dòng)內(nèi)容,大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

自主創(chuàng)造，精心制作。

6、展示交流

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有一件藏品和一

張卡，但不一定是配套的。

規(guī)則：隨意請(qǐng)一名司學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即

舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)

意獎(jiǎng)、最住選材獎(jiǎng)、最住設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最住組合獎(jiǎng)……

7、拓展成果

(1)你對(duì)自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見(jiàn)？

(2)你喜歡誰(shuí)制作的收藏卡？為什么？

(3)你覺(jué)得收藏活動(dòng)有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識(shí)？

(4)你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動(dòng)嗎？

八、教學(xué)后記：

第12課假如我是巨人

一、教材分析

本課屬于“造型、表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)

設(shè)課。每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說(shuō)，幻想是孩子們最

快樂(lè)的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長(zhǎng)大的，在不斷的夢(mèng)想中長(zhǎng)大

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

的。一段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以

為學(xué)生插上想象的翅膀，

小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子們快樂(lè)

的想象會(huì)像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿情趣的作

品出現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破

常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故

事。他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以

更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想,

二、教學(xué)目標(biāo)

充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂(lè)地想象與

表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，

在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

六、材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒,

2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。

七、教學(xué)過(guò)程

1s激趣

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

同學(xué)們，你們看過(guò)卡通片《小人國(guó)》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘

輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國(guó)。你們知道格

列佛在小人國(guó)里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？

2、欣賞?？ㄍㄆ缎∪藝?guó)》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國(guó)的奇遇，及小人國(guó)景物與格列佛的對(duì)比。

3、想象

(1)你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人

國(guó)，讓你們每個(gè)人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國(guó)城門。學(xué)生設(shè)想在小人國(guó)

的各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽(tīng)。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮

小各種景物。

(3)小組討論：

把你在小人國(guó)里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽(tīng)，并把你們小組司學(xué)

認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)。

4、欣賞學(xué)生作品

分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。

5、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來(lái)，要注意畫面的布局與形

象的對(duì)比。

6、展示評(píng)價(jià)

自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品。

互評(píng)：說(shuō)出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

八、教學(xué)后記

第13課拓印樹(shù)葉真有趣

一、教材分析

樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見(jiàn)的。由于全

國(guó)各地自然氣候條件不司，因此樹(shù)葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹(shù)葉按

葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等，

以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過(guò)收集、觀察、組合、

拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自

然的美，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都

得到有效提高。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出

多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品，使學(xué)

生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，獲得美術(shù)創(chuàng)作的

樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同

葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的

裝飾作品。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。

六、材料準(zhǔn)備：收集各種樹(shù)葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、問(wèn)題導(dǎo)入。（出示一片拓印的樹(shù)葉）

設(shè)問(wèn)：瞧，我給你們帶來(lái)了什么？

一片樹(shù)葉，不過(guò)好像不是畫的。

2、探討交流

你觀察能力真強(qiáng)！這片樹(shù)葉真的不是畫的?？墒?，它是用什么方法表現(xiàn)的

呢？

回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法，還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。

誰(shuí)還記得拓印的方法？

（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)）

3、感知啟示

哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！

同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思

考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？

學(xué)生想象：

一只手；

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù)；

如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；

對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

真棒啊，一片樹(shù)葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹(shù)

葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

4、欣賞。欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品談?wù)勀愕脑O(shè)想。

5、設(shè)計(jì)制作

(1)可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。

(2)拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興

趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

(3)一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。

6、裝飾美化

欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：

不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道,

及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。

7、評(píng)價(jià)交流

組織交流：

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。

給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。

談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。

8、課后拓展

欣賞實(shí)行拓印版畫.進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈。

八、教學(xué)后記

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

第14課做筆筒

一、教材分析

在我國(guó)古代的文房四寶一一筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作

用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多

是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口

后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)牛在造型活動(dòng)中會(huì)體盼其中的樂(lè)趣C

本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆

筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)十能力與創(chuàng)造能力的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑

料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行

美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。

難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，

六、材料準(zhǔn)備：塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄?/p>

猜一猜這里面藏著一件什么寶物？

3、講授新課

（1）出示課題：做筆筒

請(qǐng)把你們帶來(lái)的筆筒舉起來(lái)給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很

多，各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？

（2）分析研究。（圖片和課件同時(shí)出現(xiàn)）

①分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合圖片和自己帶來(lái)的

筆筒進(jìn)行研究）

第一組研究筆筒的外形。

第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。

第三組研究筆筒的顏色、圖案。

第四組研究筆筒的用途。

②研究用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒。

A、看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？

B、想一想用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒有什么好處？

C、小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑

選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

D、拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子

和各種不同類型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來(lái)還很方便？

③拿出自己帶來(lái)的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣

子的筆筒？

4、布置作業(yè)

(1)可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。

(2)可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。

5、展示作品

介紹一下你的作品或你們的作品。

6、拓展

(1)了解一些古代筆筒的文化。

通過(guò)課件演示出了解古代的筆筒或通過(guò)學(xué)生課下查找的資料來(lái)了解筆筒的文

化。

(2)想一想用廢舊材料還能做成什么來(lái)美化、裝飾我們的生活？

八、教學(xué)后記

第15課畫夜景

一、教材分析

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰

火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶

夜晚的萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生

活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉

美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表

現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化

生活中所起的重要作用培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能

力。

本課教材先用繪畫、剪貼等多種形式來(lái)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程培

養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾和美化

生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸

福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺

顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙

的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來(lái)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色

使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果,

難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹(shù)立健康的審美情趣和良好

的道德情操。

六、材料準(zhǔn)備：課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒

等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、講授新課

(1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。

(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

提出問(wèn)題：

①老師帶來(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？

②白天和晚上的景色有什么不同？

學(xué)生對(duì)照兩種圖片，分析、比較，展開(kāi)討論。

解決的問(wèn)題：

①了解亮色和暗色,

②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

③亮色和暗色是相對(duì)而言的，有時(shí)是要通過(guò)對(duì)比來(lái)鑒別的。

(3)請(qǐng)學(xué)生看書。

提出問(wèn)題：

①?gòu)臅械膱D片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？

學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。

②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎？請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由,

收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除