五年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)

五年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)

五年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)1

一、教材分析

部編版五年級(jí)上冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)

專題.依次是：激發(fā)對(duì)花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、

熱愛祖國(guó)、學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章、父母之愛、四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美、

書山有路勤為徑。全冊(cè)教材共安排七個(gè)語(yǔ)文園地和四個(gè)口語(yǔ)交

際。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大

部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，第五單元

安排了一個(gè)“習(xí)作例文”，便沒(méi)再安排語(yǔ)文園地。每篇課文后面

均安排了相應(yīng)的練習(xí)，其中多數(shù)是以閱讀、朗誦、背誦、積累為

主，也安排了一些“資料袋”和“閱讀鏈接”，還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

學(xué)習(xí)進(jìn)行提問(wèn)練習(xí)，還安排了一定的選做題。在課文的后面，還

安排了三次小練筆，分別安排在《落花生》、《獵人海力布》和

《慈母情深》的后面。

與以往的教材不同的是，本冊(cè)教材共安排了七個(gè)語(yǔ)文園地，

在第五單元的后面只安排了一個(gè)“習(xí)作例文”,而沒(méi)有安排“語(yǔ)

文園地”。對(duì)于課后的練習(xí)也有所調(diào)整，增加了學(xué)生提問(wèn)的內(nèi)容

和學(xué)生選做的練習(xí)。這充分看出教材的重心也在作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以

學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

本冊(cè)共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。

課后還安排了識(shí)字表、寫字表和詞語(yǔ)表。

二、學(xué)生情況分析

對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的，知識(shí)面開闊的，學(xué)習(xí)興趣濃的，家長(zhǎng)

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視的，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，可以更深一步

學(xué)習(xí)。但個(gè)別學(xué)生驕生慣養(yǎng)，少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，

缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這學(xué)期，要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)

充、強(qiáng)化。

三、工作經(jīng)驗(yàn)之處

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎

實(shí)，

從檢測(cè)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很

少。這是與家長(zhǎng)在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過(guò)關(guān)有很

大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，

而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩

子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒(méi)有真正的理

解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就

是照著參考資料念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文

理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二

到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞

句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子

方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完

成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，

小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另

外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)

一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字

詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文

能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的

好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情

況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問(wèn)”的五步預(yù)

習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”

的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱

讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方

帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓

優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，圻以他

們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了

競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，

及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累

之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)

文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生

主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了

許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)

生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開

展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中

增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

四、存在的問(wèn)題和不足

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題一

寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)

別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)

有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2?寫作方面水平差異太大。班級(jí)中學(xué)生的寫作興趣比較濃

厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

五、今后努力的方向

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)

文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事

比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育

工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。五年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)

2

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我嚴(yán)格要求

自己，積極向同事請(qǐng)教，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇

懇、兢兢業(yè)業(yè)地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、基本情況分析:

五年級(jí)（1）班現(xiàn)有學(xué)生54人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，學(xué)生

的口頭表達(dá)能力有了明顯的提高。他們能根據(jù)老師的要求說(shuō)出具

體、中心明確的內(nèi)容，能在短時(shí)間內(nèi)說(shuō)出一篇看圖作文的主要內(nèi)

容。同時(shí)，普通話水平也有了較大的提高。從書面表達(dá)來(lái)看，學(xué)

生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的作文內(nèi)容具體、表

達(dá)流暢，能寫出一件小事、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物。但也有

一部分同學(xué)不喜歡寫作，寫作水平比較差，需要老師進(jìn)一步做好

他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，盡快提高寫

作水平。

二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。

在識(shí)字寫字教學(xué)中，我講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是

低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)

中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童

識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)

合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合

起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)

驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)

過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)

合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童

把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)

合起來(lái)；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)、鞏固工作，

防止回生，把新授與復(fù)結(jié)合起來(lái)。

在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)

行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，我注重整體規(guī)劃和靈活處理。我力求

在教學(xué)過(guò)程中貫穿前后，優(yōu)化整體教學(xué)。對(duì)于每組教學(xué)，我會(huì)安

排合適的內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)难芯繙?zhǔn)備，并選擇合適的教學(xué)方法。

我避免了單打獨(dú)斗、各自為政的現(xiàn)象。

第四、在教學(xué)思想上，我倡導(dǎo)自主、合作和探究式研究。新

課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了研究方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性研

究。我充分利用教材中的有效資源，讓兒童自主識(shí)字、閱讀和交

際。通過(guò)自主研究活動(dòng)，讓兒童自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)

現(xiàn)，從小激發(fā)兒童研究的成就感。

二）我注重德育滲透，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的情感性。新課標(biāo)指出，培

養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和

積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文研究的重要內(nèi)容。我在教學(xué)中積極貫徹

這一思想。我充分利用教材中的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德

育滲透，以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。同時(shí)，我注重挖掘教材中

的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，讓兒童通過(guò)情感體驗(yàn)來(lái)理解和

掌握語(yǔ)文。

三）我注重培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。新課標(biāo)特別

重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)

勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基

本技能的.訓(xùn)練，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。我也注重體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)

踐性和綜合性，開展豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活

動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文研究空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課

堂教學(xué)中，我整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的

綜合，實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)，注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開

發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。

在過(guò)去的教學(xué)工作中，我們致力于開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐

活動(dòng)，充分利用語(yǔ)文課程資源，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)

文。我們引入了游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等元素，還帶領(lǐng)學(xué)生

走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活。我們發(fā)現(xiàn)，在備

課時(shí)，教師需要有全局的思考，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)，使教

學(xué)充滿活力。

然而，我們也注意到存在一些問(wèn)題和不足。一些學(xué)生的書寫

質(zhì)量太差，對(duì)字的筆順、筆畫掌握不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣。在教學(xué)過(guò)程中，我們對(duì)材理解、運(yùn)用不夠

深刻，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生研究的積極性。有

時(shí)候，我們沒(méi)有把學(xué)生放在研究的主體地位。個(gè)別學(xué)生的研究積

極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。學(xué)生研究情況兩極分

化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫作文的方法，整體寫作水平較

差。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我們需要激發(fā)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣，通

過(guò)與學(xué)生談話等方式，讓所有的學(xué)生都覺得研究語(yǔ)文很有意義，

語(yǔ)文課很有趣。我們還需要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文

的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，

如朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集

體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)

鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。此外，我們還需要加強(qiáng)教師

自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思懣觀念，以適應(yīng)新形式下教

學(xué)發(fā)展的需要。我們也要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作，并

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)德育工作，重

視學(xué)生思想品德行為慣的培養(yǎng)。

這學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的工作，我經(jīng)歷了欣喜、感

動(dòng)、收獲，也有些困惑和遺憾。但這是一個(gè)不斷研究、實(shí)踐、探

索、提高的過(guò)程。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我主要采用了以下方法：

首先是愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。在課

余時(shí)間，我鼓勵(lì)學(xué)生讀書，寫讀書筆記，激發(fā)了他們的閱讀興

趣。同時(shí)，我也培養(yǎng)了學(xué)生自主研究的慣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己閱

讀、體驗(yàn)成功，讓他們掌握了有效的研究方法。此外，我也養(yǎng)成

了學(xué)生自由表達(dá)的慣，通過(guò)各種激勵(lì)手段，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文、

喜歡上閱讀。最后，我也幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的慣，通過(guò)

班干部的作用和個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

其次，我認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主研究，通過(guò)提出

問(wèn)題和讓學(xué)生交流討論，讓學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)。同時(shí)，

我也不斷探索新的教學(xué)方法和手段，如使用兒童讀本和閱讀資

料，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由閱讀，提高他們的閱讀水平。

總之，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和手

段，努力提高課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究

慣，讓他們?cè)谘芯恐胁粩噙M(jìn)步。

本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中力求“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新“。我積

極參加各種研究活動(dòng)，領(lǐng)悟新的理念和方法，結(jié)合班內(nèi)實(shí)際情

況，設(shè)計(jì)合理的教案，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，提高語(yǔ)文教學(xué)

質(zhì)量，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課

堂教學(xué)的“五認(rèn)真”，即充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)、靈活教學(xué)、當(dāng)堂

完成和仔細(xì)批改作業(yè)，采用不同的批改方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文水

平和興趣。

我認(rèn)為教師要積極成長(zhǎng)，就要不斷反思和提高。每天課后，

我會(huì)認(rèn)真記錄這節(jié)課的得與失，寫下教學(xué)片斷、故事和短句，寫

教學(xué)隨筆是反思和提高的過(guò)程，也是搜集和整理資料的過(guò)程，讓

我受益匪淺。

要提高學(xué)生的作水平，首先要讓他們喜歡寫作。我創(chuàng)造輕松

的作氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀作，并整理修改好

的作，讓孩子們輪流閱讀。我會(huì)精心挑選每個(gè)學(xué)生的作，讓他們

有成就感，喜歡作，作水平也相應(yīng)提高。

班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，我將更多時(shí)間投向?qū)W困生，尋

找他們身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)研究積極性和主動(dòng)性。我不斷鼓勵(lì)和

關(guān)心學(xué)困生，告訴他們研究的重要性，只有整體成績(jī)提高了才是

真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益匪淺。

然而，我在教學(xué)中還存在不少問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生存在不良的研

究慣，需要進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如，寫字慣差，作業(yè)不能按時(shí)上

交，遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2.學(xué)生的寫作水平存在較大差異，其中部分學(xué)生缺乏對(duì)寫作

的興趣和熱情。這導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。為了

解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作興趣的

引導(dǎo)和培養(yǎng)，同時(shí)注重差生的幫助和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到

適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。

3.在課堂教學(xué)中，我們一直追求開放、民主的教學(xué)模式，但

實(shí)際效果還不夠理想。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我將在以下幾

個(gè)方面努力：首先，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性，結(jié)合學(xué)生

實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，編寫更為合理、有效的教學(xué)方案；其次，

加強(qiáng)對(duì)課后練的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)；第

三，注重語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中獲

取更多的語(yǔ)文知識(shí)和技能.：第四，拓寬學(xué)生的閱讀面，讓他們接

觸更多的文學(xué)作品和文化知識(shí)；第五，加強(qiáng)課后反思，總結(jié)教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平；第六，認(rèn)真整理學(xué)生的作，激

勵(lì)學(xué)生愛作、愛語(yǔ)文；最后，努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅

力，做學(xué)生的榜樣。五年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭，緊張而又忙破的教學(xué)工作又結(jié)束了?；?/p>

顧這一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、

堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，較好地完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、上好課。

課堂是教學(xué)的主陣地，為了上好課，我課前備好課，認(rèn)真鉆

研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清

楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自

如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的興

趣，需要，方法，慣，研究新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)

的預(yù)防措施。因?yàn)槭堑谝淮谓虒W(xué)五年級(jí)，我對(duì)很多東西都沒(méi)有什

么經(jīng)驗(yàn)，所以我非常注重自我的研究，跟著學(xué)生一道成長(zhǎng)。

二、向課堂要質(zhì)量。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂

提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的'興趣，課堂上講演

結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

能積極做好對(duì)學(xué)生研究的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交

談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極做好進(jìn)修方法的指導(dǎo)

教學(xué)不僅教授知識(shí)，最重要的進(jìn)修莫過(guò)于方法的進(jìn)修。我非

常留意進(jìn)修方法的指導(dǎo)。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)

知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)、總結(jié)、反思；作文若何審題，

結(jié)構(gòu)怎樣，安排什么材料；生字若何記憶，不會(huì)混淆；若何念

書；閱讀短文要留意些什么，怎么解釋詞語(yǔ)，怎么回答問(wèn)題等

等。

五、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在

的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使

之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的研究成績(jī)

普遍有了提高。

六、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累

之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我不僅在班級(jí)營(yíng)造讀

書的氛圍，向?qū)W生推薦好書，還開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生

主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲

了許多東西。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的

詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們研究語(yǔ)文的興趣

得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣獲得了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)

知識(shí)獲得了提高，語(yǔ)文活動(dòng)獲得了增強(qiáng)，為放學(xué)期的進(jìn)修打下了

基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教

學(xué)質(zhì)量獲得不斷提高。五年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)4

歲月之水又一次平靜地流過(guò)四季，我們又迎來(lái)了新的一年，每

年的這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)用“時(shí)間的腳步匆匆，日復(fù)一日，年復(fù)

一年”這些詞眼來(lái)形容我對(duì)年末的感慨。意味著一年的結(jié)束，意

味著我們又長(zhǎng)了一歲，意味著回憶團(tuán)隊(duì)一行人走過(guò)的路，意味著

對(duì)來(lái)年的憧憬，最主要的是愿總結(jié)能成為與大家交流的憑借。

耕耘

五年級(jí)級(jí)部本學(xué)期有9位教師組成，兩位音樂(lè)教師注重合

作，在合唱排練，元旦節(jié)目編排等活動(dòng)中，充分發(fā)揮了藝術(shù)教師

的作用；四位語(yǔ)文語(yǔ)文老師，除擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)外，都有3—6節(jié)

非統(tǒng)考課；兩位數(shù)學(xué)老師都是班主任，都帶兩個(gè)班數(shù)學(xué)課；英語(yǔ)

老師擔(dān)任四五年級(jí)8各班英語(yǔ)課，每周四個(gè)班的早讀。課真的很

多，真的很累。程新麗端正特別重視對(duì)學(xué)生的思想品德的教育，

讓每一個(gè)學(xué)生都能全面的發(fā)展，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。經(jīng)常與各

任課老師取得聯(lián)系，督促學(xué)生認(rèn)真完成好各學(xué)科的作業(yè)。在班級(jí)

管理工作中，善于創(chuàng)新，有自己獨(dú)到的見解，善于把工作提前完

成，從不落后。舉行了三次大規(guī)模的社會(huì)實(shí)踐“賣報(bào)”活動(dòng)。并

在全級(jí)部老師的關(guān)心和幫助下做出展板，收到良好的教育意義。

在康老師的指導(dǎo)下，每一位學(xué)生都出了英語(yǔ)手抄報(bào)，并在國(guó)慶節(jié)

期間展出。在“重陽(yáng)節(jié)”組織學(xué)生給百歲老人送溫暖活動(dòng)，讓他

們從小知道孝敬老人，尊敬家長(zhǎng)是中華民族的美德。舉行了別開

生面的家長(zhǎng)會(huì)，由學(xué)生自己主持，自己安排，內(nèi)容豐富，學(xué)生還

表演自編的精彩節(jié)目，受到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，馬翠芹老師始終以

主人翁責(zé)任感對(duì)待每一項(xiàng)工作，為了使教學(xué)與財(cái)務(wù)工作兩不誤，

避免顧此失彼，經(jīng)常早來(lái)晚走，及時(shí)外理好各項(xiàng)工作。在教學(xué)

中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學(xué)生探究

性學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)待學(xué)生始終是以鼓勵(lì)的目光及話語(yǔ)，讓孩子們

感受到老師的信任與希望。特別注重珍視學(xué)生的獨(dú)特感受鼓勵(lì)學(xué)

生大量閱讀，由學(xué)生和老師隨時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目。注重課內(nèi)

外緊密結(jié)合?！闭Z(yǔ)文應(yīng)該走進(jìn)生活”。注意加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課

堂學(xué)到的知識(shí)和形成的能力，積極參與社會(huì)、生活交際及信息交

流等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為五年級(jí)級(jí)部的女生

進(jìn)行了一次“青春期知識(shí)”講座。編寫了《校本課程》。執(zhí)教校

級(jí)公開課一節(jié)。王健鵬老師積極嘗試教學(xué)的新路子，在課堂教學(xué)

中，以學(xué)生的自學(xué)為主，充分讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)

為語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于多聽、多讀、多用、多說(shuō)、多練、多悟，

故在課堂上與課堂外十分注重引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、多領(lǐng)悟。全班

54人有50人讀完了《三國(guó)演義》，有24人寫出了關(guān)于人物形象

的評(píng)析，其中有10人左右的文章寫得非常好。王老師和學(xué)生一

塊背誦名篇佳作，一起讀了《三國(guó)》、自己涉獵了古典的《封神

演義》、《三俠五義》、《紅樓夢(mèng)》、現(xiàn)代的南懷瑾的《談歷史與人

生》、《李白傳》。對(duì)學(xué)生的寫作要求有所變化，寫心靈中的東

西，寫真實(shí)的東西，不在長(zhǎng)短，在乎趣味，在這個(gè)學(xué)期中，不乏

佳作。班隊(duì)管理方面：大膽放手讓學(xué)生自己管理自己，改變了評(píng)

價(jià)制度，以成長(zhǎng)記錄的方式評(píng)價(jià)學(xué)生，建立了嚴(yán)格的考評(píng)制度，

使學(xué)生有法可依，有法必依，學(xué)生的自律意識(shí)大大加強(qiáng)。司濤班

主任工作方面改進(jìn)班級(jí)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)asp互動(dòng)，更加方便了師生的

互動(dòng)、資料的上傳以及學(xué)生的自主管理。繼續(xù)完善小組負(fù)責(zé)制

度，加強(qiáng)對(duì)小組管理員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓一部分人成長(zhǎng)起來(lái)的同

時(shí)帶動(dòng)全組的同學(xué)的成長(zhǎng)。積極探索新的家訪方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平

臺(tái)，利用聊天室、電子郵件、論壇等形式，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)

系，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。參加學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作、

維護(hù)工作，并為師范升格制作匯報(bào)網(wǎng)頁(yè)。

趙建華老師關(guān)心學(xué)生，班主任工作有條不紊，教學(xué)上對(duì)自己

要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生付出了百倍的努力。石玲積極參加新課程培

訓(xùn)，認(rèn)真鉆研新教材，教學(xué)中滲透新理念，構(gòu)建了課堂教學(xué)雙重

主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān)系，充

分營(yíng)造了一個(gè)民主自由的教學(xué)氛圍。康東老師的英語(yǔ)教學(xué)活、扎

實(shí)，一學(xué)期學(xué)生的英語(yǔ)興趣日漸濃厚，并成功組織了英語(yǔ)演講比

賽。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及學(xué)校組織的新教師英特爾培訓(xùn)，從中

受益匪淺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念知識(shí)，通過(guò)閱讀某些資料充

實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，虛心向

有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在工作學(xué)習(xí)中得到了不少幫助。積極參加了

學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓(xùn)班。張秀麗認(rèn)真鉆研教材，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，

突出素質(zhì)教育這一方針政策，努力提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)新

課標(biāo)的要求，針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿

知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。培養(yǎng)學(xué)生們積極

主動(dòng)的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期還進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了自己的教學(xué)水平的提

高。

收獲

一、思想上：

身為中國(guó)人，我們關(guān)心國(guó)家大事，為我國(guó)神舟五號(hào)載人升空

成功驕傲；身為淄師人，我們密切關(guān)注師范升格的.情況，積極

參與到附小的發(fā)展建設(shè)中；身為教師，我們經(jīng)常看書讀報(bào)，用新

的教學(xué)理念武裝頭腦。因此，每個(gè)人思想上的收獲豐厚。

二、教育教學(xué)：

1、新教師的加盟如縷縷春風(fēng)為校園帶來(lái)生機(jī)與活力，同時(shí)

也打破了養(yǎng)尊處優(yōu)的寧?kù)o，我們開始意識(shí)到自己的原始記錄是那

樣的不堪回首，需要學(xué)習(xí)、充電，再學(xué)習(xí)、再充電，不然將很快

被淘汰。

2、教師：馬翠琴：指導(dǎo)學(xué)生在《作文點(diǎn)評(píng)報(bào)》、《讀寫算》

上發(fā)表了相關(guān)的文章。司濤：在《少年電腦報(bào)》發(fā)表文章4篇，

在《中小學(xué)電腦報(bào)》發(fā)表文章2篇，在《音體美報(bào)》發(fā)表文章1

篇，輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作二篇。石玲：積極排練舞蹈節(jié)目參加市級(jí)

比賽，學(xué)生表演出色。刁紅霞：參與編寫了山大出版社出版的—

省校本課程《國(guó)學(xué)啟蒙》六年級(jí)教材的編寫，參與編寫了學(xué)校校

本課程《自讀樂(lè)園》四年級(jí)教材，責(zé)編?？秾W(xué)誨》，三篇隨筆

分別在《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《輔導(dǎo)員》雜志發(fā)表。

輔導(dǎo)學(xué)生有四篇作文在市級(jí)以上刊物上刊登。趙建華一篇論文在

《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》發(fā)表。張秀麗參與輔導(dǎo)學(xué)校合唱隊(duì)獲合唱比賽

二等獎(jiǎng)，程新麗《重視學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)》

獲—省第四屆心理健康教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)?！稑?gòu)建學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》獲省二等獎(jiǎng)。《動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參

與》在小學(xué)教學(xué)參考舉辦的第三屆“面向新世紀(jì)“全國(guó)小學(xué)教學(xué)

論文大賽獲一等獎(jiǎng)?！队嘘P(guān)冗的計(jì)算技巧》在少年智力開發(fā)報(bào)上

發(fā)表?！段沂琴u報(bào)小行家》圖片新聞在現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)上發(fā)表，《動(dòng)

手操作，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》被《教師報(bào)》第五屆全國(guó)教師教育

教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。

3、學(xué)生長(zhǎng)大了

開學(xué)初，每個(gè)學(xué)生《致校長(zhǎng)的一封信》中，學(xué)生個(gè)性凸顯，

充分顯示出這一級(jí)五年級(jí)學(xué)生見解獨(dú)到。學(xué)期中，運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球

賽中涌現(xiàn)出一批好苗子。學(xué)期末，“慶元旦，歡聚一堂”相聲、

小品、話劇、拉丁舞、三句半多種曲藝形式，古箏、笛子、二

胡、鋼琴多種樂(lè)器閃亮登場(chǎng)，還有那現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，老師激動(dòng)

了，學(xué)生振奮了，我們不停地說(shuō)：明天的人才呀！明天的人才，

我們的學(xué)生真棒！

4、蘇筱塘同學(xué)獲淄博市十佳少年稱號(hào)。

反思

學(xué)生面臨畢業(yè)，如何利用下學(xué)期短短的時(shí)間讓學(xué)生漸漸實(shí)現(xiàn)

與初中的接軌？

教師素質(zhì)的有待提高，提高的途徑還需思考

靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)需要時(shí)間，空間，需要努力。

最后感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)五年級(jí)級(jí)部的關(guān)心支持，尤其是對(duì)我的

幫助，謝謝大家！祝大家新春快樂(lè)！五年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)5

本學(xué)期我們五年級(jí)團(tuán)隊(duì)每位成員更加深刻地體會(huì)到了集體生活

貴在團(tuán)結(jié)的道理。團(tuán)結(jié)、理解、支持、配合是我們五年級(jí)級(jí)部工

作順利開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、學(xué)生管理及習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)常抓不懈。

本學(xué)期重點(diǎn)繼續(xù)開展學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成工作，但各班“好習(xí)慣伴

我成長(zhǎng)”活動(dòng)開展不夠扎實(shí)，每個(gè)班級(jí)學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成情況也

參差不齊。每天開展的“愛的三步曲”活動(dòng)各班常住不懈，路隊(duì)

管理也有很大進(jìn)步，各班主任老師今后還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)、

集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練

可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，

務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束

力，形成習(xí)慣。從此孩子們違反紀(jì)律的少了，時(shí)刻想著集體的多

了，人人爭(zhēng)先為班添光彩。同時(shí)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的自主管理干

部隊(duì)伍。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

2、安全工作警鐘長(zhǎng)鳴

安全教育是學(xué)校工作的重要一環(huán)，當(dāng)然也是我們年級(jí)部的頭

等大事，安全工作要常抓不懈。安全教育要毫不放松，本學(xué)期各

班沒(méi)有發(fā)生較大的安全事故，今后我們將繼續(xù)利用班會(huì)、晨會(huì)等

渠道，滲透安全常識(shí)教育。提高師生史理各類安全事故的應(yīng)急能

力和安全防范意，3、家校聯(lián)系促和諧

本學(xué)期我們四年級(jí)每位班主任都能立“為學(xué)生服務(wù)”的意

識(shí)，繼續(xù)利用“班級(jí)博客”這個(gè)平臺(tái)，繼續(xù)邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友進(jìn)課堂

授課，與家長(zhǎng)改善溝通、樂(lè)溝通、會(huì)溝通。做到“身正為范”，

于細(xì)節(jié)小事中樹立威，以高尚的'師德使學(xué)生在潛移默化中自覺

形成各種良好的行為習(xí)慣。

4、團(tuán)結(jié)一致打造和諧團(tuán)隊(duì)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的支持下，在相互尊重的前提下，

我們組的老師之間、老師和家長(zhǎng)之間、老師和孩子之間建立了平

等、民主、和諧的關(guān)系，這種關(guān)系的建立幫助我們每個(gè)人順利完

成自己的工作目標(biāo)起到了積極的推動(dòng)作用。團(tuán)隊(duì)成員之間優(yōu)勢(shì)互

補(bǔ)，每一位成員都能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，工作環(huán)境緊張有序、輕

松愉快；成員之間相互理解、相互支持、相互信任、相互負(fù)責(zé)、

密切協(xié)作，工作積極、主動(dòng)，運(yùn)用集體智慧將為打造和諧團(tuán)隊(duì)奉

獻(xiàn)力量。打造和諧團(tuán)隊(duì)的口號(hào)已經(jīng)像細(xì)細(xì)的春雨悄然無(wú)聲地滴落

進(jìn)我們四年及團(tuán)隊(duì)每人的心田。每一位成員在創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)中付

出努力，同時(shí)也享受著團(tuán)隊(duì)帶給自己的幸福。五年級(jí)級(jí)部工作總

結(jié)6

這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人

能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇

懇，腳踏實(shí)地，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立

足現(xiàn)在，放眼未，為使今后的工作獲得更大的「進(jìn)步，現(xiàn)木本學(xué)

期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。備好課是上

好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做

到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)想課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆

研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每

一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時(shí)，積極采用電子白板教學(xué)，

使當(dāng)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過(guò)培養(yǎng)

學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性、自動(dòng)性，達(dá)

到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中重視學(xué)糊口動(dòng)，課堂氣氛活躍，教

學(xué)效果優(yōu)秀。

二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到

講解清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教

學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得

容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得

盡量少些，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為

慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。五年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)7

這學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，

我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同

事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

五年級(jí)（1）班現(xiàn)有學(xué)生54人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，從口

頭表達(dá)來(lái)看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說(shuō)一段內(nèi)容具體、中心明確

的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說(shuō)出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通

話水平有了較大的提高；

從書面表達(dá)來(lái)看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有

了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能

寫出一件小事、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)

不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的

思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫

作水平提上去。

二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫

字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在

識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的'語(yǔ)言因

素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做

到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、

形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)

際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)

合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽

說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指

導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把

識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的

復(fù)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)結(jié)合起來(lái)。

第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)踐，，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入

地步進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力

求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教

學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些研究準(zhǔn)備、運(yùn)

用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，

臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)

施自主、合作、探究式研究。新課標(biāo)倡導(dǎo)研究方式的轉(zhuǎn)變，提倡

兒童自主、合作、探究性研究。而材又十分重視兒童研究興趣和

研究能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主研究、主動(dòng)研

究、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放

手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主研究活

動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童研究的成就

感。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性?！毙抡n標(biāo)”指出：

”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值

觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文研究的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)

作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)

程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W(xué)中積

極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的

德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效

果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教

育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。

新課標(biāo)特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)

中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注

重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基

礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語(yǔ)文課程資

源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐难芯抠Y源和教育資源，開展一些具有

實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的

語(yǔ)文研究空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，

整體考慮知識(shí)與能力、情感與杰度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了

啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童

可持續(xù)性發(fā)展

（四）開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用

語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材

內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還

帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生

在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)

造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意

圖，又不拘源于教材，使教學(xué)充滿活力。

（五）重視學(xué)生優(yōu)秀課外閱讀慣的培養(yǎng)，鼎力大舉提高學(xué)生

的寫作水平。

三、存在問(wèn)題與不足

1.同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠

好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比較多，還

沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣。

2?在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材肉容把

握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充裕提高學(xué)生研究的積極性。

3.教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在研究的主體位置.4.個(gè)別

學(xué)生研究語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀，貫。

5.學(xué)生研究情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫作

文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

L激起學(xué)生研究語(yǔ)文的樂(lè)趣。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方

式，使學(xué)生認(rèn)清研究語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺

得研究語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。研究先進(jìn)的教學(xué)手段，利

用多媒體教具，充分提高學(xué)生研究的積極性。

2.要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)

文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、、

唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走

進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)

文。

3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話

比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)

受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的

自信心和責(zé)任感。

4.加強(qiáng)教師本身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新頭腦觀念，以

順應(yīng)新方式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育

工作，重視學(xué)生頭腦品品德為慣的培養(yǎng)。五年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)8

回顧這學(xué)期的所做的一切工作，踏實(shí)而又忙碌，有喜有悲，但

是好在在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們?nèi)w老師能積極配合都圓

滿的化解了各次矛盾，才得以能順利開展好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)

期年級(jí)組工作總結(jié)如下：

一、確立以教學(xué)質(zhì)量為年級(jí)工作中心的共識(shí)，努力提高全年

級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

1、配合學(xué)校教務(wù)處工作，認(rèn)真組織學(xué)情監(jiān)測(cè)，要求及時(shí)講

行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有

的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果。

2、鼓勵(lì)用心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋

求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的途徑。經(jīng)常深入課堂，了解各學(xué)科

的教學(xué)教育狀況，透過(guò)召開各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解狀況，掌握新

動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決

存在的各問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷

地更上一層樓。

二、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。

1、配合德育處強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

繼續(xù)強(qiáng)化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序、集隊(duì)儀表儀容整頓等

常規(guī)管理的檢查與考核制度。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守

則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度，班主任

帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級(jí)公約，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高

學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的自覺意識(shí)。從整個(gè)學(xué)期來(lái)看，衛(wèi)生保潔工作總

體上比較好。

2、搞好班級(jí)文化建設(shè)，各班都進(jìn)行了班級(jí)美化建設(shè)，黑板

報(bào)有專人負(fù)責(zé)，保證質(zhì)量，有特色，文化氣息濃厚，使學(xué)生受到

文化的熏陶。

3、配合學(xué)校開展一系列活動(dòng)，先后組織、舉辦和參加一系

列針對(duì)較強(qiáng)的'活動(dòng)，如：垃圾分類進(jìn)校園，提高孩子們組環(huán)境

保護(hù)意識(shí)；帶同學(xué)們赤山湖研學(xué)，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐潛力，教

導(dǎo)他們熱愛自然、保護(hù)自然等等。

4、安全教育常態(tài)化，確保一學(xué)期中基本無(wú)重大學(xué)生安全事

故。

三、架起與家長(zhǎng)的溝通橋梁。

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生

受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，年級(jí)組在期中試后召

開家長(zhǎng)會(huì)議，把學(xué)校和年級(jí)組采取的措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常

通過(guò)電話等與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)

狀況。五年級(jí)的全體教師積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好

的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)透過(guò)

交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的推薦，對(duì)課任教師的

推薦，及時(shí)改善我們的工作。

四、存在問(wèn)題。

1、教師對(duì)學(xué)校的管理理念、管理辦法還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，還

需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，加強(qiáng)溝通，共同積累經(jīng)驗(yàn)。

2、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)

慣、學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高，但是學(xué)生的個(gè)體差異比較大，問(wèn)題學(xué)

生居多，部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ?，和父母關(guān)系不融洽，導(dǎo)致情

緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長(zhǎng)與學(xué)校的配合還不默契，因此

繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。

3、從個(gè)人角度而言，也存在不足。年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)工作好似

“夾心餅干”要做好傳達(dá)工作，對(duì)于教師的心聲及合理的推薦和

意見及時(shí)向上反映。如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時(shí)做好思想工

作。我相信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體教師共同努力下，工作定

能邁向更高的臺(tái)階。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在平時(shí)工作中難免有缺陷。今后，我

們組將服從安排、踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取、樂(lè)于創(chuàng)新，并廣納良

策、傾聽發(fā)言。我們組會(huì)不斷追尋、執(zhí)著求索，為—實(shí)小燦爛的

明天交出一份滿意的答卷。五年級(jí)級(jí)部工作總結(jié)9

歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的

歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕

耘的足跡，留下了我們幸福和快樂(lè)、欣喜與感動(dòng)，還留下了我們

的困惑和遺憾。當(dāng)然，這更是一個(gè)不斷研究、實(shí)踐、探索、提高

的過(guò)程。回顧反思，我覺得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：

1、努力提高課堂教學(xué)的效率。我們?cè)鯓咏陶Z(yǔ)文，《語(yǔ)文課程

標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多

方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去

迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開學(xué)初首

先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。每堂課都在課前

做好充分的準(zhǔn)備，據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，認(rèn)

真寫好教案，擬定采用的教學(xué)方法，盡量做到每一課都做到“有

備而來(lái)”。

2、抓字、詞、句基礎(chǔ)鞏固。閱讀教學(xué)上，我反復(fù)滲透“字

不離句、句不離段、段不離篇”的思想。留意理清文章的脈絡(luò)，

滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)

“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體味思想感情、感悟表達(dá)方

法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移進(jìn)修到同文體的課文中去，收到舉

一反三的效果。課后，我則采用了多種形式的練，小結(jié)方法等，

爭(zhēng)取絕大局部學(xué)生能課課過(guò)關(guān)。

3、抓作業(yè)書寫規(guī)范訓(xùn)練。班上有6.7個(gè)學(xué)生的字跡潦草，

作業(yè)不整潔，對(duì)于學(xué)生—做作業(yè)書潦草的,現(xiàn)象，我要求他們課

余堅(jiān)持練寫字帖，平時(shí)作業(yè)堅(jiān)決落實(shí)“橫平豎直不出格”，從最

基本的要求開始。一學(xué)期下來(lái)，這些學(xué)生的字、作業(yè)書寫規(guī)范多

了，作業(yè)也顯得整齊了。

4、重點(diǎn)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。本班極需幫助的后進(jìn)生大約

有7名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班團(tuán)體的進(jìn)修質(zhì)量有很大的

作用。我采用的方式是一幫一結(jié)對(duì)子、“兵教兵”和重點(diǎn)培養(yǎng)的

方法，幫助差生制定出進(jìn)修目標(biāo)和進(jìn)修內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半

小時(shí)幫助他們掌握。

一學(xué)期下來(lái)，看到了學(xué)生在不斷進(jìn)步，但也存在一些問(wèn)題與

缺乏：

1、個(gè)別學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣，隨意涂改，字

的筆順、筆畫掌握的不好，書寫質(zhì)量大差，作業(yè)本保護(hù)的不夠

好。

2、個(gè)別學(xué)生進(jìn)修語(yǔ)文的積極性不高，聽課不在狀態(tài)。

3、學(xué)生研究情況兩極分化嚴(yán)重，有2個(gè)學(xué)生連小學(xué)一年級(jí)

的字都不會(huì)寫，5.6個(gè)學(xué)生還完全沒(méi)有掌握寫作文的方法。

今后努力的方向和設(shè)想：

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要針對(duì)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教

材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生書寫。

3、落實(shí)學(xué)生的閱讀積累。

4、進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。

5、精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。

6、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力，

做學(xué)生的榜樣！

總之，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，我將繼續(xù)本著

“高效減負(fù)”的原則，注重學(xué)生的能力發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差

異、注重教學(xué)方法創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五年級(jí)級(jí)部

工作總結(jié)10

光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結(jié)本學(xué)年

來(lái)的工作，用幾個(gè)字描述很恰當(dāng)：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮研究，愛

崗敬業(yè)，恪守職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，生活儉樸。具體表現(xiàn)如下：

一、熱心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)

本人本學(xué)年來(lái)繼續(xù)擔(dān)任四、五、六年級(jí)段—個(gè)班的綜合實(shí)踐

活動(dòng)課程教學(xué)。上學(xué)期五六年級(jí)一個(gè)，本學(xué)期四、六年級(jí)一個(gè)班

的教學(xué)工作。一周12課時(shí)，—多位學(xué)生，個(gè)中外來(lái)民工子弟達(dá)

—多位，他們的進(jìn)修氣、生活氣、衛(wèi)生氣不好，自主進(jìn)修能力

差，條件差，自律能力差，加上綜合實(shí)踐活動(dòng)課程無(wú)固定的教

材、無(wú)教參，無(wú)服務(wù)條件，無(wú)方向的課程設(shè)置，給教學(xué)工作帶來(lái)

難度。但本人針對(duì)問(wèn)題，與學(xué)生一起商量，當(dāng)真分析校園表里的

條件，即時(shí)捕捉教學(xué)素材，以收集材料做參考，以時(shí)事熱點(diǎn)為題

材，當(dāng)真?zhèn)湔n、制造課件、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、

幫助學(xué)生梳理問(wèn)題，篩選研究性課題，鼓勵(lì)學(xué)生采用各類牙究方

法，實(shí)踐體驗(yàn)，解決問(wèn)題，積累課程教學(xué)資本，規(guī)范教學(xué)，努力

完成四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求：計(jì)劃、備課、改作、評(píng)價(jià)。積累主題課

程設(shè)計(jì)資本多個(gè)，篩選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計(jì)參評(píng)，上學(xué)期獲得區(qū)

一等獎(jiǎng)一個(gè)〈安全無(wú)小事〉和〈保護(hù)情況〉，區(qū)二等獎(jiǎng)一個(gè)〈高

興農(nóng)場(chǎng)農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎(jiǎng)一個(gè)〈文化禮儀〉；撰寫學(xué)科教

學(xué)案例論文一個(gè)，獲得區(qū)三等一人次；平時(shí)，還努力輔導(dǎo)學(xué)生參

加研究性進(jìn)修成果評(píng)選，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)—人次，科技論文二等獎(jiǎng)—人

次；其他一人次；校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級(jí)。

二、后勤工作，忠誠(chéng)服務(wù)

本學(xué)年來(lái)，本人繼續(xù)擔(dān)任打印室里的打印復(fù)印、教務(wù)處的學(xué)

籍管理、綜合組的教研組長(zhǎng)等工作。一學(xué)年來(lái)，接受鎮(zhèn)、區(qū)、市

級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查—人次，都受到好評(píng)：檔案整理A檔，學(xué)籍管理規(guī)

范，井然有序，教研組活動(dòng)記錄實(shí)效性強(qiáng)，組員獲獎(jiǎng)率高，服務(wù)

工作效率高；教研組課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)，落實(shí)扎實(shí)。平時(shí)，我還經(jīng)常

與教研組的各組員溝通，鼓勵(lì)年輕教師積極參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，

上學(xué)期的體育賽課獲得區(qū)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，本學(xué)期的信息技術(shù)、科學(xué)

素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)競(jìng)賽獲得團(tuán)體、個(gè)人二、三等獎(jiǎng)—人次；學(xué)生

參與各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)—多人次；教師撰寫的'論文、案例獲得區(qū)

二、三等一人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)—人次，其中本人撰寫的學(xué)科論文

《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的思考》區(qū)三等，讀書征文《不做

自以為是的綜合實(shí)踐教師》獲省第一屆讀書征文三等獎(jiǎng)；

三、—生活，熱情周到

我校校園文化建設(shè)經(jīng)常會(huì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一

直—生活教育，在后勤服務(wù)工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的檢查，洗刷水

果、清洗場(chǎng)地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫

忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以使

工作氛圍和睦團(tuán)結(jié)，和諧發(fā)展。平時(shí)，本人生活簡(jiǎn)樸，沒(méi)有刻意

打扮，但在學(xué)生面前也會(huì)經(jīng)常修好邊幅，以飽滿的精神狀態(tài)投身

工作。在五（3）班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，

一起排練晨會(huì)表演，一起做好值周班工作；

在綜合教研組內(nèi)，關(guān)心組員生活，能給以幫助，一些病殘的

老師，給以慰問(wèn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，使老師們感到溫暖。五年

級(jí)級(jí)部工作總結(jié)11

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推進(jìn)

教育工作的進(jìn)展，下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況作以總結(jié)。

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如

下：

1、研究慣。

學(xué)生在小學(xué)學(xué)業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下慣：

（1）正確的讀寫姿勢(shì)慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀

的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的慣。

（2）課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤杳字典的慣。

（3）專心聽別人講話的慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)

度大方；養(yǎng)成愛護(hù)研究用品的慣

（4）寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成慣；預(yù)課文的

慣。

（5）認(rèn)真完成作業(yè)的慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成慣。

（6）自己修改作文和通過(guò)多種渠道研究語(yǔ)文的慣。

（7）勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀研究、普通

話。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀六年級(jí)下冊(cè)所應(yīng)掌握的生字。

（2）能夠按篤畫順序正確默寫會(huì)寫的生字，能夠按字的結(jié)

構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

（3）學(xué)會(huì)了用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）練寫毛笆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特

點(diǎn)。

4、在口語(yǔ)表達(dá)方面。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，

意思連貫。能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。而且同學(xué)

們樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）學(xué)生能正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定

的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分腳色朗誦課文。默讀課文，能不出

聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（2）能聯(lián)系言語(yǔ)情況和糊口實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

能憑仗言語(yǔ)文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課

文的大意。

（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解首要內(nèi)容。

（4）研究瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理依次序紊亂的句子。

(2)研究有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物寫出文從字

順的短文。

二、首要工作和成績(jī)

1、鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)要求。

2、通過(guò)本冊(cè)教材及參考書，弄清本冊(cè)教材要求及重難點(diǎn)。

由于本學(xué)期的語(yǔ)文教材與我原來(lái)教過(guò)的六年級(jí)語(yǔ)文版本有圻不

同，對(duì)本冊(cè)教材可以說(shuō)知之甚少，要搞好復(fù)工作，必然要對(duì)教材

了如指掌。為弄清本冊(cè)教材，我將教科書及參考書都進(jìn)行了較為

細(xì)致的閱讀和了解。明確了本冊(cè)教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)等，基本做

到心中有數(shù)。

3、進(jìn)行歸類復(fù)。

為使復(fù)盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求，

將知識(shí)進(jìn)行了歸類，哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶，哪些知識(shí)主

要指導(dǎo)練等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安

排在早自背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練

的內(nèi)容主要在課堂上講解，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)

間及氣力，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)。

對(duì)于復(fù)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有

效。在復(fù)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思

考，提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開啟學(xué)生思維，

使學(xué)生的.思維向廣度和深度發(fā)展。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)困生，我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，

培養(yǎng)他們良好的研究慣，多鼓勵(lì)他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)

后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)

化他們的研究意識(shí)，提高他們的研究興趣。

通過(guò)我復(fù)階段的努力，最后成績(jī)比較理想。我覺得這與復(fù)階

段的付出還是成正比的「

三、經(jīng)歷和體會(huì)：

1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，研究、體會(huì)先

輩的教育理念，充分發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的

教學(xué)風(fēng)格。

2、充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話，提高效

率。

3、更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生

之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大

信息量。

4、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫

的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做

好讀寫筆記。

5、加強(qiáng)作文的引導(dǎo)，按期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，

以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)

學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同硯踴躍投稿。

6、在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。

7、改良作教學(xué)，嘗試在較短的工夫內(nèi)完成作，在課堂上及

時(shí)反饋、點(diǎn)竄。

8、注重說(shuō)話練創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。

9、利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫

四、存在的不足

1、同硯們的作業(yè)，個(gè)別眷寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠

好，個(gè)別同硯對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比較多，還

沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真譽(yù)寫的好慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生研究的積極

性。

3、教學(xué)中，未能有用地關(guān)注整體，激勵(lì)性言語(yǔ)利用不足不

到位。

4、個(gè)別學(xué)生研究語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的課

外閱讀慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、改進(jìn)的具體措施

1、把培養(yǎng)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣放在首位，準(zhǔn)確把握教學(xué)目

標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、努力創(chuàng)設(shè)良好的自主研究環(huán)境，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，注

意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語(yǔ)的理解和積累。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有

充分的朗讀、默讀和做其他各種練的時(shí)間。

3、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練

面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，俁證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)

時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

4、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀

中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓

勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、注意各單元語(yǔ)文基礎(chǔ)常識(shí)的整合與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的古

詩(shī)文素養(yǎng)，養(yǎng)成自主閱讀古詩(shī)文的慣。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工