德育論文論文

德育論文論文摘要：本文以德育為研究對象，探討德育在當(dāng)前社會(huì)背景下的重要性和實(shí)踐困境。通過對德育的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)阻礙以及實(shí)踐對策的分析，旨在為我國德育工作提供有益的參考和啟示。關(guān)鍵詞：德育；理論基礎(chǔ)；現(xiàn)實(shí)阻礙；實(shí)踐對策

一、引言

在我們的生活中，德育是一個(gè)老生常談的話題。簡單來說，德育就是培養(yǎng)人的道德品質(zhì)，讓每個(gè)人都能成為一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。這不僅僅是對個(gè)人的要求，也是對社會(huì)的要求。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，德育面臨著許多新的挑戰(zhàn)和問題。

首先，我們要認(rèn)識到德育的重要性。一個(gè)人，如果沒有良好的道德品質(zhì)，那么他即使擁有再多的知識和技能，也無法成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。一個(gè)社會(huì)，如果缺乏道德的支撐，那么它就很難實(shí)現(xiàn)和諧穩(wěn)定。所以，德育是我們每個(gè)人都應(yīng)該重視的事情。

但是，現(xiàn)實(shí)情況卻并不樂觀。現(xiàn)在的孩子們，生活在信息爆炸的時(shí)代，他們接觸到的信息良莠不齊，很容易受到不良風(fēng)氣的影響。同時(shí)，由于家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境等多方面的原因，德育工作面臨著很大的困難。

比如說，家庭教育中，有些家長過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了道德教育。在學(xué)校里，德育課程往往被邊緣化，沒有引起足夠的重視。而在社會(huì)上，一些不良現(xiàn)象，如誠信缺失、道德滑坡等，也給德育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。

那么，如何解決這些問題呢？這就需要我們從理論到實(shí)踐，對德育進(jìn)行全面深入的研究。本文將從德育的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)阻礙以及實(shí)踐對策三個(gè)方面進(jìn)行探討，希望能夠?yàn)槲覈牡掠ぷ魈峁┮恍┯幸娴乃伎己徒ㄗh。

首先，我們要明確德育的理論基礎(chǔ)。德育不是憑空出現(xiàn)的，它有著深厚的理論基礎(chǔ)。從古代的儒家思想到現(xiàn)代的教育理念，德育一直在不斷地發(fā)展和完善。我們要深入挖掘這些理論，理解其內(nèi)涵，為德育工作提供理論指導(dǎo)。

其次，我們要正視現(xiàn)實(shí)阻礙。當(dāng)前，德育工作面臨著諸多困難，如家庭教育缺失、學(xué)校教育不足、社會(huì)風(fēng)氣不良等。我們要對這些阻礙進(jìn)行分析，找出問題的根源，從而有針對性地解決問題。

最后，我們要提出實(shí)踐對策。德育工作不能僅僅停留在理論上，更需要付諸實(shí)踐。我們要結(jié)合實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的對策，如加強(qiáng)家庭教育、改革學(xué)校德育課程、營造良好社會(huì)風(fēng)氣等，以推動(dòng)德育工作的深入開展。

二、問題學(xué)理分析

在探討德育問題的過程中，我們需要從學(xué)理上進(jìn)行分析，這樣才能更深刻地理解德育面臨的問題。

1.家庭教育的缺失

家庭教育是德育的基石，但是現(xiàn)在的家庭教育存在一些問題。很多家長過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽視了道德教育的重要性。他們可能認(rèn)為，只要孩子成績好，將來有出息，道德品質(zhì)自然會(huì)跟上來。但實(shí)際上，道德教育是一個(gè)長期的過程，它需要家長的正確引導(dǎo)和榜樣作用。如果家庭教育缺失，孩子很容易受到外界不良影響，形成不良的道德觀念。

2.學(xué)校德育的邊緣化

在學(xué)校教育中，德育課程往往被邊緣化。有些學(xué)校認(rèn)為，德育只是輔助課程，不如主科重要。這種觀念導(dǎo)致了德育課程的教學(xué)時(shí)間不足，教師的教學(xué)熱情不高，學(xué)生對此也不夠重視。實(shí)際上，德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，如果學(xué)校德育被邊緣化，學(xué)生的道德素養(yǎng)就無法得到有效提升。

3.社會(huì)風(fēng)氣的影響

社會(huì)風(fēng)氣對德育有著重要的影響。近年來，一些不良社會(huì)現(xiàn)象如誠信缺失、道德滑坡等，給德育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。這些現(xiàn)象讓一些學(xué)生產(chǎn)生了困惑，不知道什么是正確的道德觀念。在這種情況下，德育工作需要與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

4.德育理論與實(shí)踐的脫節(jié)

在德育工作中，理論與實(shí)踐的脫節(jié)也是一個(gè)突出問題。一些德育活動(dòng)只注重形式，而忽視了實(shí)際效果。比如，一些學(xué)校舉辦的德育活動(dòng)，學(xué)生只是被動(dòng)地參與，沒有真正從中受到啟發(fā)和教育。此外，德育評價(jià)體系也存在問題，很多評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于簡單，無法全面反映學(xué)生的道德素養(yǎng)。

5.德育師資力量的不足

德育工作需要一支專業(yè)的師資隊(duì)伍，但目前我國德育師資力量相對薄弱。一些教師對德育工作的認(rèn)識不足，缺乏有效的德育方法和技巧。這種情況下，德育工作的效果自然會(huì)受到影響。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

德育工作在現(xiàn)實(shí)中遇到的問題，就像是一座高山，擋在我們前進(jìn)的道路上。這些問題，有的像荊棘，有的像巨石，都需要我們一一去面對和解決。

1.家庭教育的忽視

現(xiàn)在的家庭，很多家長把孩子的成績看得比什么都重，覺得只要孩子能考高分，將來有出息，其他的都不重要?？墒?，道德教育就像是人生的底色，忽視了它，孩子就像是沒有了根基的樹，容易東倒西歪。家長忙于工作，很少有時(shí)間去和孩子交流，更別提教育他們?nèi)绾巫鋈肆恕?/p>

2.學(xué)校德育的薄弱

在學(xué)校里，德育課有時(shí)候就像是個(gè)擺設(shè)，老師上課也隨便應(yīng)付一下。學(xué)生們呢，對德育課也不太感冒，覺得這跟他們的考試分?jǐn)?shù)沒關(guān)系。這樣一來，德育課的效果就大打折扣，孩子們也就學(xué)不到真正的道德知識。

3.社會(huì)風(fēng)氣的影響

現(xiàn)在的社會(huì)，各種誘惑太多，不良風(fēng)氣也時(shí)有發(fā)生。電視、網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，孩子們很容易受到影響。有時(shí)候，一些不良行為，比如撒謊、欺騙，在孩子們看來可能覺得沒什么大不了的，因?yàn)檫@些行為在他們的朋友圈里并不少見。

4.德育資源的不足

德育工作需要一定的資源支持，比如師資力量、教育設(shè)施等。但是，在很多地方，德育資源卻很匱乏。有的學(xué)校連專門的德育老師都沒有，德育活動(dòng)也開展不起來。這種情況下，德育工作的效果自然無法得到保證。

5.德育評價(jià)體系的缺陷

現(xiàn)在的德育評價(jià)體系，很多時(shí)候都是看學(xué)生的考試成績，或者是參加德育活動(dòng)的次數(shù)，這樣的評價(jià)方式顯然是不全面的。道德品質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，不能僅僅通過一次考試或者活動(dòng)來衡量。

6.德育與學(xué)科教育的脫節(jié)

德育和學(xué)科教育本應(yīng)該是相輔相成的，但是現(xiàn)實(shí)中，兩者往往脫節(jié)。有的老師只注重學(xué)科知識傳授，而忽視了德育教育。這種情況下，孩子們在學(xué)科學(xué)習(xí)上可能成績不錯(cuò)，但在道德品質(zhì)上卻可能出現(xiàn)問題。

這些問題，就像是一道道難題，需要我們找到合適的方法去解決，才能讓德育工作真正落到實(shí)處，讓孩子們在道德品質(zhì)上也能健康成長。

四、實(shí)踐對策

面對德育工作中的一系列現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要采取一些實(shí)際的措施來解決問題，讓德育工作真正落到實(shí)處。

1.加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)

家長是孩子的第一任老師，他們的言行對孩子的影響非常大。因此，我們要加強(qiáng)對家長的家庭教育指導(dǎo)，讓他們明白德育的重要性?？梢酝ㄟ^舉辦家長學(xué)校、家庭教育講座等形式，傳授科學(xué)的育兒觀念和方法，幫助家長更好地引導(dǎo)孩子。

2.提升學(xué)校德育質(zhì)量

學(xué)校是德育的主陣地，我們要提升學(xué)校德育的質(zhì)量。首先，要確保德育課程的教學(xué)時(shí)間和質(zhì)量，讓德育真正成為學(xué)生的必修課。其次，要加強(qiáng)對德育教師的培訓(xùn)，提高他們的德育教學(xué)能力。此外，還可以開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)道德知識。

3.營造良好的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)風(fēng)氣對德育有著重要的影響。我們要通過媒體宣傳、社會(huì)活動(dòng)等方式，倡導(dǎo)文明、誠信的社會(huì)風(fēng)尚，抵制不良風(fēng)氣。同時(shí)，要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保護(hù)青少年免受不良信息的影響。

4.優(yōu)化德育資源配置

德育資源的充足與否，直接影響到德育工作的開展。我們要優(yōu)化德育資源配置，確保德育工作有足夠的資金和物資支持。這包括加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高德育教師的待遇，以及改善德育設(shè)施設(shè)備。

5.完善德育評價(jià)體系

德育評價(jià)體系要能夠全面反映學(xué)生的道德素養(yǎng)。我們可以建立一套多元化的評價(jià)體系，不僅包括學(xué)生的道德行為表現(xiàn)，還包括他們的道德認(rèn)知、道德情感等方面。這樣，才能更準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生的德育狀況。

6.促進(jìn)德育與學(xué)科教育的融合

德育和學(xué)科教育是相輔相成的，我們要努力促進(jìn)兩者的融合。在學(xué)科教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行德育教育。同時(shí)，德育活動(dòng)也可以與學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)道德知識。

7.強(qiáng)化德育實(shí)踐環(huán)節(jié)

德育不能只停留在理論上，更要注重實(shí)踐。我們可以通過組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)道德、感受道德。這樣，德育才能真正內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

五：結(jié)論

經(jīng)過對德育問題的深入分析和實(shí)踐對策的探討，我們可以得出以下結(jié)論：

1.德育的重要性不容忽視

德育是培養(yǎng)人道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，它關(guān)系到個(gè)人的成長和社會(huì)的和諧。因此，我們必須重視德育工作，不能讓它在教育體系中邊緣化。

2.家庭、學(xué)校和社會(huì)共同責(zé)任

德育工作不是哪一個(gè)方面的責(zé)任，而是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。每個(gè)環(huán)節(jié)都需要發(fā)揮作用，共同為孩子們的道德成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.實(shí)踐是德育的關(guān)鍵

德育不能只停留在理論上，更要注重實(shí)踐。通過實(shí)踐活動(dòng)，孩子們能夠更好地理解和接受道德教育，將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

4.德育需要不斷創(chuàng)新

隨著社會(huì)的發(fā)展，德育工作也需要不斷創(chuàng)新。我們要根據(jù)時(shí)代的變化，調(diào)整德育內(nèi)容和方法，使其更符合青少年的需求。

5.德育評價(jià)體系需完善

德育評價(jià)體系是衡量德育工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們需要建立一個(gè)科學(xué)、全面的評價(jià)體系，以更好地指導(dǎo)德育工作。

參考文獻(xiàn)：

1.張華.德育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[J].教育研究，2018（2）：45-5