《西江月夜行黃沙道中》教案VIP

《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案「篇一」《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案范例教學(xué)內(nèi)容1、借助教材注釋?zhuān)Y(jié)合課內(nèi)外資料，通過(guò)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。2、體會(huì)重點(diǎn)詩(shī)句的情境，在反復(fù)誦讀，合理想象。預(yù)設(shè)目標(biāo)1、了解古代詩(shī)詞的有關(guān)常識(shí)。2.理解詞所表達(dá)的思想感情。3、在誦讀中，初步感受借景抒情的表達(dá)方式，嘗試通過(guò)詩(shī)歌的方法表達(dá)自己的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩(shī)人熱愛(ài)農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)事的質(zhì)樸情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：結(jié)合課內(nèi)外資料，了解古詩(shī)的意思。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：詞是古代詩(shī)歌的一個(gè)分支，原來(lái)也稱(chēng)曲子詞，又因句子參差不齊而稱(chēng)長(zhǎng)短句。詞，最早都是入樂(lè)的，要按照曲調(diào)的要求來(lái)寫(xiě)，所以作詞也叫“填詞”。每一個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱(chēng)，叫“詞牌”，如這首詞的詞牌名《西江月》。詞按字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，91字以上為長(zhǎng)調(diào)，58字以上至90字為中調(diào)。其實(shí)并無(wú)根據(jù)，但習(xí)慣如此。長(zhǎng)一點(diǎn)的詞還可以分段，有雙調(diào)、三疊、四疊之分。這首詞有50字，仍屬小令，但有兩段，故稱(chēng)雙調(diào)。讀雙調(diào)的詞要注意上、下段(又稱(chēng)上片、下片或上闋、下闋)之間的聯(lián)系。二、感知作者：辛棄疾是南宋著名的愛(ài)國(guó)詞人，他寫(xiě)的許多詞都跟當(dāng)時(shí)的政治斗爭(zhēng)和軍事斗爭(zhēng)有關(guān)。由于他力主抗金收復(fù)失地，跟當(dāng)政的投降派發(fā)生矛盾，曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱居在上饒帶湖期間寫(xiě)的，記一次夜行的經(jīng)歷，比較容易讀懂。三、合作探究教師領(lǐng)讀全詞一至二遍，著力培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也可讓學(xué)生試讀?；?dòng)1：詞人這次夜行的路程長(zhǎng)不長(zhǎng)?你從什么地方看出來(lái)的?明確：長(zhǎng)。因?yàn)樘鞖庥凶兓洪_(kāi)始有明月、清風(fēng)，后來(lái)烏云四合，下了幾滴雨，還可以從詞人找避雨地看出雨有下大的趨勢(shì)?；?dòng)2：路長(zhǎng)，為什么要夜行?明確：白日酷熱，因?yàn)閺镍Q蟬、說(shuō)豐年、驟雨等可以看出這時(shí)正值夏季?；?dòng)3：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)出上片的內(nèi)容?明確：深夜時(shí)分，月兒從云縫里鉆了出來(lái)，山林頓時(shí)變的明亮起來(lái)，驚動(dòng)了在枝頭上棲息的山鵲，清風(fēng)吹拂，蟬也叫的格外歡快。此時(shí)，詞人和他的同伴們正行進(jìn)在黃沙道中，一路上他們都聞到了稻花的香氣，田間的青蛙也不斷的鳴叫，他們一邊走一邊談?wù)撝衲甓ㄊ且粋€(gè)好年成?；?dòng)4：下片一開(kāi)始就說(shuō)“七八個(gè)星天外”，這意味著什么?明確：到了后夜，天邊尚余幾顆星。互動(dòng)5：“兩三點(diǎn)雨山前”，雨不大嘛，詞人著急嗎?明確：從下句看，他是著急的，因?yàn)檫@是驟雨將至的信號(hào)?；?dòng)6：詞人此刻一定是快步急行，他對(duì)這條路熟悉嗎?明確：從下文“舊時(shí)”二字可知他是熟悉的?；?dòng)7：最后兩句注釋里的話跟詞人的表述有什么不同?明確：詞人用的是倒語(yǔ)，表現(xiàn)詞人的驚喜之情，因?yàn)樗业奖苡甑牡胤搅恕Ｑa(bǔ)充解釋?zhuān)涸~中常常出現(xiàn)倒語(yǔ)，有的出于表達(dá)內(nèi)容的需要，有的出于押韻的需要，更多的是兩種需要兼而有之，這兩句就是這樣。學(xué)生創(chuàng)造性的表述下片內(nèi)容(可參照上片的表達(dá)方式)。四、總結(jié)凡雙調(diào)的詞，內(nèi)容重點(diǎn)大多在下片。這首詞也是如此：它上片寫(xiě)月明之景表達(dá)詞人輕松、喜悅的心情，其實(shí)只是烘托;下片寫(xiě)避雨才是詞人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，這種樂(lè)趣只有身歷其境的人才能體會(huì)到。此外，讀詞也要注意詞中的關(guān)鍵性字眼，過(guò)去叫做“煉字”。這首詞中“忽見(jiàn)”二字就煉的好，集中表達(dá)了詞人喜出望外之情。板書(shū)設(shè)計(jì)西江月辛棄疾寫(xiě)景烘托：明月驚鵲清風(fēng)鳴蟬稻花香蛙聲真情流露：熱愛(ài)田園避雨驚喜興趣盎然拓展閱讀：課文分析明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。上闋：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前下闋：舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。這首詞使用的是《西江月》這個(gè)詞牌，該詞牌要求：(1)上闋和下闋分別都是四句，第1、2兩句都是六字，且要求對(duì)仗。第三句是7字，第四句是6字。(2)第2、3、4句的最末一字須押同一個(gè)韻。(幻燈片2中文字“蟬、年、片;前、邊、見(jiàn)”中變換顏色。)三、鑒賞詩(shī)句1、詩(shī)人描繪了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩(shī)情畫(huà)意，優(yōu)美動(dòng)人的景色、恬靜宜人的氣氛。充滿了樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息。讓我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)吧。學(xué)生朗讀全詩(shī)。2、這首詩(shī)是詩(shī)人罷職閑居時(shí)的作品，辛棄疾的詞以悲壯激昂、豪氣奔放為主要風(fēng)格。但他筆下也能呈現(xiàn)清麗幽美的景色，流露活潑自然的情調(diào)。這一首《西江月》就是別具清麗格調(diào)的詞，宛如一首夏日小夜曲，給人以浪漫的享受。那么我們仔細(xì)來(lái)分析這首詞吧?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！?幻燈片5圖片：山村月夜圖，有樹(shù)枝、鳥(niǎo)雀及鳴蟬。文字：如上)提問(wèn)：這兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?分析：先以驚鵲寫(xiě)明月，明月出來(lái)了，樹(shù)枝上的鵲兒一見(jiàn)到光就驚飛不定。次寫(xiě)鳴蟬，半夜還有蟬鳴，可見(jiàn)天熱，為下片寫(xiě)雨伏筆。本來(lái)摸黑走路，明月一出來(lái)，眼前一片光明，天氣很悶熱，起了陣陣清風(fēng)，這時(shí)多么愜意！驚鵲，反襯詞人的坦然，鳴蟬，使人越發(fā)感到鄉(xiāng)村的幽靜?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”(幻燈片6圖片：池塘邊稻花盛開(kāi)，一片金黃，荷葉滿池，池中有青蛙。文字如上)提問(wèn)：這兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?分析：稻花飄香，沁人心脾，蛙聲一片，又鬧又靜，鄉(xiāng)土氣息更濃了。詞人為農(nóng)家感到由衷的喜悅。稻花香里說(shuō)豐年的不是別人，而是一片蛙聲，青蛙的叫聲似乎就是“豐年、豐年”，詞人自己陶醉在豐收在望的歡樂(lè)之中，覺(jué)得青蛙似乎也在為豐年歡唱了。提問(wèn)：這是一種怎樣的寫(xiě)作方法?(幻燈片6點(diǎn)擊后出現(xiàn)文字：“側(cè)面烘托”)分析：這是一種側(cè)面烘托的手法，把不識(shí)人情卻識(shí)時(shí)節(jié)的蛙聲，賦予人的感情，說(shuō)它們也在為豐收而歌唱。蛙猶如此，人樂(lè)更甚！作者通過(guò)擬人和襯托的手法把農(nóng)村人家的熱鬧氣氛和歡樂(lè)之情傳情地表達(dá)了出來(lái)?！捌甙藗€(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”(幻燈片7圖片：山中遇雨圖，天空有數(shù)顆星，路上有一人散步)提問(wèn)：這兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?分析：如果說(shuō)上闋是夏夜之晴，著重在物;下闋就是寫(xiě)夏夜之雨，著重寫(xiě)人的思想感情。這兩句描寫(xiě)一場(chǎng)驟雨即將瓢潑而下的氣象。烏云幾乎布滿了天空，只在一角露著七八個(gè)星星，數(shù)也數(shù)得清。詞人寫(xiě)明星而不寫(xiě)烏云，只用星星暗示烏云，反增畫(huà)面的美感而不煞風(fēng)景?！皟扇c(diǎn)雨”，雨點(diǎn)很大，不緊，疏朗，將驟雨的前奏寫(xiě)得逼真。提問(wèn)：這幅畫(huà)面的組織有什么特色?(幻燈片8：用卡通畫(huà)的形式表示以下構(gòu)圖)分析：這副畫(huà)的構(gòu)圖是頗有特色的。前一句，由星星點(diǎn)點(diǎn)，散布云外，構(gòu)成了一個(gè)面，寫(xiě)出了光線的若明若暗;后一句，由雨點(diǎn)形成線，而且使人似乎聽(tīng)到雨滴的落地聲。前后兩句，從天空到山前，構(gòu)成了一幅渾然奇妙的立體圖。這是詞，又似畫(huà)，有影像，有韻味，深邃的詩(shī)意從字里行間滲透出來(lái)?！芭f時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)?！?幻燈片9圖片：溪流盡頭，峰回路轉(zhuǎn)又見(jiàn)茅店。文字如上)提問(wèn)：這兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?分析：詞人在此將筆一躍，然后一揚(yáng)，使文勢(shì)起伏，感情搖曳?！昂鲆?jiàn)”二字，流露出“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”那樣的驚喜之情。4、這首詞在藝術(shù)上最大的特色是什么?分析：這首詞在藝術(shù)上最大的特色就是以“數(shù)字”入詩(shī)，構(gòu)成優(yōu)美的意境。上片借數(shù)詞“半”點(diǎn)明半夜時(shí)分。以“一”字描寫(xiě)到處是蛙聲。下片“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，寫(xiě)夏夜疏雨，確是傳神筆致。天外之星七八個(gè)，烏云當(dāng)中又留隙;山前之雨兩三點(diǎn)，大雨欲下還斂住。(幻燈片2中以上提到的幾個(gè)數(shù)詞變換顏色)這幾個(gè)數(shù)詞用得巧妙之極。星一多，則不可能有雨;不見(jiàn)星，則可能雨大。唯獨(dú)稀稀數(shù)星，疏疏小雨，才構(gòu)成清朗恬靜地境界，以烘托出豐收的景象和人的喜悅之情。由此可見(jiàn)，數(shù)字不但可以入詞，而且與詞的境界關(guān)系頗大。這首詞在這方面也留給我們很好的啟示。四、分析詞內(nèi)蘊(yùn)的情感這一首明白如話的小詞，一不用典，二不發(fā)議論，而是采用白描的手法，清新活潑，搖曳多姿，描寫(xiě)出一幅農(nóng)村夏夜悠閑恬靜的畫(huà)面。為什么詩(shī)人將鄉(xiāng)村生活寫(xiě)得如此令人向往?分析：因?yàn)樾翖壖彩前押推綄庫(kù)o的農(nóng)村同污濁傾軋的宦場(chǎng)對(duì)立起來(lái)的，他在官場(chǎng)里遭受排擠迫害，而在農(nóng)村可以得到暫時(shí)的慰藉，尋求精神的寄托(幻燈片2中增加文字：詞中悠閑恬靜的田園生活是辛棄疾向往和平寧?kù)o生活的精神寄托)。正如他的朋友陸游說(shuō)的那樣：“農(nóng)家樂(lè)農(nóng)家樂(lè)復(fù)樂(lè)，不比市朝爭(zhēng)奪惡?！闭窃谶@種復(fù)雜情感的促使下，辛棄疾才寫(xiě)出了象《西江月·夜行黃沙道中》這樣輕快活潑的農(nóng)村詞，也只有聯(lián)系作者的身世遭遇和思想抱負(fù)，我們才能更深刻地體會(huì)到這類(lèi)詞的妙處?！段鹘乱剐悬S沙道中》優(yōu)秀教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀《西江月·夜行黃沙道中》，背誦并默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》。2、讓學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)斫膺@首詞的意思。3、能借助圖畫(huà)，想象這首詞所描繪的情景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，理解這首詞的意思，并能背誦。教學(xué)難點(diǎn)：想象這首詞所描繪的情景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詞——《西江月·夜行黃沙道中》。2、出示課題，學(xué)生齊讀。3、同學(xué)們，讀了題目你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由說(shuō)）教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：“西江月”是這首詞的詞牌名，“夜行黃沙道中”才是詞的題目。4、簡(jiǎn)介作者辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人，是我國(guó)南宋卓越的愛(ài)國(guó)詞人，他一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。他被免去官職以后閑居在江西上饒多年，對(duì)黃沙嶺較熟悉。這首詞就是他那里生活時(shí)寫(xiě)下的。二、初讀課文，整體感知1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這首詞，要求讀準(zhǔn)字音讀通句子。2、說(shuō)說(shuō)這首詞中描寫(xiě)了哪些景物。3、借助注釋試著理解句子的意思。實(shí)在不能理解的地方做上記號(hào)。4、引導(dǎo)學(xué)生理解這首詞的意思。（1）出示圖片，引導(dǎo)理解上闕詞義。（明亮的月亮升起來(lái)驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝，清爽的夜風(fēng)伴隨著蟬的鳴叫。聞到稻花的香氣，聽(tīng)到青蛙的叫聲，讓人想象出一派豐收的美景。）（2）出示出示圖片，引導(dǎo)理解下闕詞義。（很遠(yuǎn)的天空閃爍著七八個(gè)星星，山前似乎有淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)滴落。舊時(shí)土地廟附近樹(shù)林旁的茅店哪里去了呢？轉(zhuǎn)過(guò)了一個(gè)彎，在小溪的石橋上忽然就看到了。）三、讀中感悟讀課文，體會(huì)這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。四、讓學(xué)生試著背誦這首詞。（注意詞的節(jié)奏）五、課堂總結(jié)這首詞通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村夏夜月明風(fēng)清，稻花飄香，蛙聲和蟬鳴，顯示了豐收在望的喜悅，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，農(nóng)村生活的熱愛(ài)。六、作業(yè)背誦并默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》板書(shū)設(shè)計(jì)：西江月夜行黃沙道中[宋]辛棄疾看：明月驚鵲星星茅店聽(tīng)：鳴蟬蛙聲雨聲聞：稻花的香味想：豐收的年月（對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案「篇三」《西江月夜行黃沙道中》表達(dá)了詞人熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。下面一起看看課文的教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、反復(fù)誦讀，感悟詞中描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：借助語(yǔ)言文字，充分展開(kāi)想象，感悟詞中景、心中情。課件設(shè)計(jì)：PP四張抒情音樂(lè)一段教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、齊背辛棄疾詞《清平樂(lè)村居》2、揭題：西江月夜行黃沙道中詞牌詞題二、布置初讀。1、自由誦讀：字字正確、句句通順。2、劃出不理解的詞語(yǔ)。三、初讀檢查。1、(出示課件1)指名讀，正音;齊讀。2、質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑。四、小組學(xué)習(xí)。1、用心讀，邊讀邊想畫(huà)面。2、小組內(nèi)互說(shuō)，有感情地朗讀。五、大組交流。1、自由說(shuō)自己印象最深的畫(huà)面。①引詞句。②說(shuō)畫(huà)面。③作補(bǔ)充。④練誦讀。2、范讀。學(xué)生閉眼想象完整畫(huà)面。3、(出示課件2)說(shuō)完整畫(huà)面。①小組內(nèi)互說(shuō)。②獨(dú)立說(shuō)或合作說(shuō)完整畫(huà)面。4、配樂(lè)誦讀。①指名誦讀。②簡(jiǎn)評(píng)。③齊誦，可變換方式。④練背。六、補(bǔ)充積累。1、(出示課件3、4)補(bǔ)充辛棄疾詞《南鄉(xiāng)子》《破陣子》，師生齊誦。板書(shū)設(shè)計(jì)西江月夜行黃沙道中景情鄉(xiāng)村夏夜舒適喜悅拓展閱讀：《西江月夜行黃沙道中》簡(jiǎn)析辛棄疾曾兩次罷官，隱居在上饒(今屬江西省)的帶湖，前后將近二十年。這首詞是詞人在隱居時(shí)期里寫(xiě)的，詞牌下原有小題：“夜行黃沙道中”。黃沙，就是黃沙嶺，在上饒西部。詞中描寫(xiě)農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的閑適心情。上片寫(xiě)的大約是前半夜的景象：明月初升，山林頓時(shí)變得明亮起來(lái)，驚動(dòng)了在枝上棲息的山鵲和蟬;清風(fēng)吹拂，把它們的叫聲送到夜行人的耳中;田野間彌漫著稻花的香氣，水中的青蛙不斷地鳴叫;一路上都可以聽(tīng)到出來(lái)納涼的人們?cè)谡務(wù)撝衲甑呢S收。詞人在夜行中見(jiàn)到、聽(tīng)到這一切，他內(nèi)心的喜悅是可想而知的。這些描寫(xiě)在藝術(shù)上也是很動(dòng)人的。從一方面看，詞人正是用農(nóng)村夏夜里特有的聲音蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲來(lái)渲染歡樂(lè)的氣氛;從另一方面看，這些聲音又全都是從夜行人的聽(tīng)覺(jué)中反映出來(lái)的，他能清晰地聽(tīng)到這一切，反過(guò)來(lái)又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。這正是寓靜于動(dòng)的寫(xiě)法，能夠引起讀者豐富的想像。下片寫(xiě)的是后半夜的景象：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了;當(dāng)詞人走到山前時(shí)，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，他知道驟雨將至，想要找個(gè)地方避雨。說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)他急急忙忙轉(zhuǎn)過(guò)溪頭時(shí)，一眼就看到了他過(guò)去曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的那家茅店，依然在社林旁邊。不用說(shuō)，詞人這時(shí)的心情是何等欣慰呀！這首詞上片寫(xiě)景其實(shí)是烘托，下片寫(xiě)避雨才是詞人本意所在，也是詞的意趣所在。在山野里夜行遇雨而又能找到避雨的地方，這種樂(lè)趣不是身歷其境的人是不容易體會(huì)到的?！段鹘乱剐悬S沙道中》優(yōu)秀教案「篇四」《西江月·夜行黃沙道中》通過(guò)自己夜行黃沙道中的具體感受，描繪出農(nóng)村夏夜的幽美景色，形象生動(dòng)逼真，感受親切細(xì)膩，筆觸輕快活潑。一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的說(shuō)吃每個(gè)句子的意思，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。2、能借助圖畫(huà)，想像這首詞所描繪的情景。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受詞中所表現(xiàn)的自然美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。三、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭題揭題，簡(jiǎn)介作者1、板書(shū)課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。2、討論題意。(1)你從課題上讀懂了什么?(夜，點(diǎn)明時(shí)間;行，點(diǎn)明事情;黃沙，點(diǎn)明地點(diǎn)。)(2)用自己的話說(shuō)出題意。(夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。)3、簡(jiǎn)介作者。4、辛棄疾，是我國(guó)南宋卓越的愛(ài)國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。他曾造貶閑居江西上饒多年，對(duì)黃殺嶺較熟悉。二、初讀課文，疏通字詞1、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。2、檢查自讀情況。(1)指名讀課文，正音。(2)練讀。(3)指名讀，師生評(píng)述是否正確、流利。三、再讀課文，理解句意。1、默讀課文，想一性每句話的意思，可借助字典理解新詞，實(shí)在不懂的地方，做上記號(hào)。2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。3、集體交流。(1)指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。驚鵲：鵲兒被驚醒。鳴蟬：蟬兒鳴叫。社：社廟。溪橋：溪上的小橋。(2)指名說(shuō)已弄懂的句子意思。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了從樹(shù)枝上飛起，引起樹(shù)枝搖曳;半夜了清風(fēng)吹拂，傳來(lái)聲聲蟬鳴。七八個(gè)星外天，兩三點(diǎn)雨山前：遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)：過(guò)去熟悉的在社廟旁樹(shù)林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后才忽然見(jiàn)到。4、稻花香里書(shū)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。(1)指名說(shuō)：誰(shuí)“聽(tīng)取蛙聲一片”?又是誰(shuí)“稻花香里說(shuō)豐年”?(2)討論：這句話該如何解釋?5、試把意思連起來(lái)說(shuō)一遍。四、齊讀課文。五、作業(yè)用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！段鹘乱剐悬S沙道中》優(yōu)秀教案「篇五」一、文本解讀《西江月夜行黃沙道中》這首詞是宋代詞人辛棄疾的田園詩(shī)作之一。在這首詞中我們可以欣賞到祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，短短幾十個(gè)字，卻為我們營(yíng)造出一個(gè)清新可人的夏夜無(wú)眠的意境。它語(yǔ)言自然樸素，一改辛詞豪放不羈，金戈鐵馬的氣勢(shì)，以清新、帶著泥土的芳香，讓我們看到了一幅鮮明逼真的田野風(fēng)光圖。辛棄疾曾兩次罷官，四十二歲至六十二歲，隱居在上饒(今屬江西省)的帶湖，前后將近二十年，當(dāng)時(shí)的辛棄疾潛心研讀莊子和陶潛的的文章。這首詞與《清平樂(lè)村居》都是詞人在這個(gè)時(shí)期寫(xiě)的。西江越是詞牌，夜行黃沙道中是題目。黃沙，就是黃沙嶺，在上饒西部。詞中描寫(xiě)農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的閑適心情。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。上片寫(xiě)的大約是前半夜的景象：明月初升，山林頓時(shí)變得明亮起來(lái)，驚動(dòng)了在枝上棲息的山鵲和蟬；清風(fēng)吹拂，把它們的叫聲送到夜行人的耳中；田野間彌漫著稻花的香氣，水中的青蛙不斷地鳴叫；一路上都可以聽(tīng)到出來(lái)納涼的人們?cè)谡務(wù)撝衲甑呢S收。詞人在夜行中見(jiàn)到、聽(tīng)到這一切，他內(nèi)心的喜悅是可想而知的。這些描寫(xiě)在藝術(shù)上也是很動(dòng)人的。從一方面看，詞人正是用農(nóng)村夏夜里特有的聲音蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲來(lái)渲染歡樂(lè)的氣氛；從另一方面看，這些聲音又全都是從夜行人的聽(tīng)覺(jué)中反映出來(lái)的，他能清晰地聽(tīng)到這一切，反過(guò)來(lái)又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。這正是寓靜于動(dòng)的寫(xiě)法，能夠引起讀者豐富的想像。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。下片寫(xiě)的是后半夜的景象：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了；當(dāng)詞人走到山前時(shí)，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，他知道驟雨將至，想要找個(gè)地方避雨。說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)他急急忙忙轉(zhuǎn)過(guò)溪頭時(shí)，一眼就看到了他過(guò)去曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的那家茅店，依然在社林旁邊。不用說(shuō)，詞人這時(shí)的心情是何等欣慰呀！這首詞上片寫(xiě)景其實(shí)是烘托，下片寫(xiě)避雨才是詞人本意所在，也是詞的意趣所在。在山野里夜行遇雨而又能找到避雨的地方，這種樂(lè)趣不是身歷其境的人是不容易體會(huì)到的。這首詞，有一個(gè)生動(dòng)具體的氣氛（通常叫做景），表達(dá)出一種親切感受到的情趣（通常簡(jiǎn)稱(chēng)情）。這種情景交融的整體就是一個(gè)藝術(shù)的形象。藝術(shù)的形象的有力無(wú)力，并不在采用的情節(jié)多寡，而在那些情節(jié)是否有典型性，是否能作為觸類(lèi)旁通的據(jù)點(diǎn)，四面伸張，伸入現(xiàn)實(shí)生活的最深微的地方。如果能做到這一點(diǎn)，它就會(huì)是言有盡而意無(wú)窮了。我們說(shuō)中國(guó)的詩(shī)詞運(yùn)用語(yǔ)言精煉，指的就是這種廣博的代表性和豐富的暗示性。（朱光潛）二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)對(duì)本詞來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活，尤其是夏夜的鄉(xiāng)村，沒(méi)有表象積累，更沒(méi)有情感體驗(yàn)。面對(duì)生活在城市里的享受著工業(yè)文明的成果長(zhǎng)大的孩子，如何幫助他們通過(guò)詞作里對(duì)景的描寫(xiě)體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)略夏夜農(nóng)村的清新恬靜之美，品味詞作樸實(shí)的語(yǔ)言描摹等文學(xué)表現(xiàn)手法，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：舉象顯情、借象悟情，實(shí)現(xiàn)古詩(shī)感悟模式的突破。感悟古詩(shī)，不在詩(shī)句的字面意思，而在詩(shī)句背后的情味和意蘊(yùn)。如何引領(lǐng)學(xué)生讀出詩(shī)句背后的意蘊(yùn)，應(yīng)該緊緊抓住詩(shī)象這一中介，成功實(shí)現(xiàn)古詩(shī)感悟模式的突破。情要靠象去顯，當(dāng)平面的詩(shī)句通過(guò)學(xué)生地想象生成為一幅幅鮮活的畫(huà)面、一段段感人的旋律、一幕幕立體的場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生才能投身其中，感詩(shī)人所感、想詩(shī)人所想。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。2、能理解句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，用自己的話說(shuō)出每句詩(shī)的意思。3、能想象這首詞所描繪的景象，能體會(huì)詞中所描繪的意境。4、在感受到自然美的同時(shí)體會(huì)作者熱愛(ài)自然，關(guān)心人民，企盼豐收的思想感情。二、教學(xué)過(guò)程（一）揭題導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞在小學(xué)階段，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)好幾首詞作了，大家還記得嗎？（毛澤東的《詠梅》、李清照的《如夢(mèng)令》、辛棄疾的《清平樂(lè)村居》）讀起來(lái)都瑯瑯上口，而且別有一種意蘊(yùn)，這也是詞這種文學(xué)形式的獨(dú)特魅力之一吧。因?yàn)樵~是依據(jù)曲子填的，不同的詞牌名有不同的調(diào)，同一個(gè)詞牌名因內(nèi)容的不同也有不同的情調(diào)。2、揭題今天我們一起來(lái)學(xué)辛棄疾寫(xiě)的另一首詞《西江月夜行黃沙道中》。教師介紹黃沙道黃沙，就是指黃沙嶺。辛棄疾當(dāng)時(shí)隱居在江西上饒帶湖，那里有一個(gè)黃沙嶺