中小學(xué)人教版語文《準(zhǔn)備與排練》教學(xué)課件VIP

九年級(jí)語文下冊(cè)任務(wù)二準(zhǔn)備與排練人生大舞臺(tái),戲劇展風(fēng)采.我們觀賞戲劇節(jié)目時(shí),看到演員們精湛de表演技能,往往情不自禁地鼓掌喝彩.然而“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,演員精彩de表演來自臺(tái)下精心de排練.你想成為出色de演員嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)“準(zhǔn)備與排練”.通過本課學(xué)習(xí),也許會(huì)讓你de夢(mèng)想插上騰飛de翅膀！一.通過對(duì)活動(dòng)de準(zhǔn)備,開闊視野,提高人文素養(yǎng).（重點(diǎn)）二.通過對(duì)戲劇de排練,培養(yǎng)組織能力、人際交往能力及合作精神.（難點(diǎn)）三.通過戲劇演出,展示表演才能,從中體驗(yàn)成功de喜悅.（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知

可以選擇本單元提供de劇本,也可以另外自選；可以選擇整幕、整場(chǎng)de劇本,也可選擇一個(gè)片段.選定劇本后,自主搜集賞析、研究劇本de文章、書籍,專業(yè)劇團(tuán)演出de視頻、圖片資料等,以備參考.一、選定劇本,搜集資料.臺(tái)上精彩de表演,來自臺(tái)下精心de排練.同學(xué)們可以自行組織若干劇組,以劇組為單位,完成下列任務(wù).一.《名優(yōu)之死》（作者:田漢）二.《獲虎之夜》（作者:田漢）三.《關(guān)漢卿》（作者:田漢）

四.《年關(guān)斗爭》（方志敏主持創(chuàng)作）五.《終身大事》（作者:胡適）

六.《一只馬蜂》（作者:丁西林）七.《黑奴吁天錄》（曾孝谷根據(jù)同名小說改編）八.《五奎橋》（作者:洪深）九.《雷雨》（作者:曹禺）一零.《日出》（作者:曹禺）整體感知?jiǎng)”緟⒖家灰?《原野》（作者:曹禺）

一二.《北京人》（作者:曹禺）一三.《這不過是春天》（作者:李健吾）

一四.《上海屋檐下》（作者:夏衍）一五.《夜上?！罚ㄗ髡?于伶）

一六.《屏風(fēng)后》（作者:歐陽予倩）一七.《放下你de鞭子》（集體創(chuàng)作、劇作家陳鯉庭執(zhí)筆）

一八.《屈原》（作者:郭沫若）一九.《蔡文姬》（作者:郭沫若）

二零.《法西斯細(xì)菌》（作者:夏衍）整體感知

導(dǎo)演要仔細(xì)閱讀劇本和相關(guān)材料,深入理解劇本de主題,并對(duì)演出做整體設(shè)計(jì).與演員交流自己對(duì)人物形象de認(rèn)識(shí),幫助演員不斷調(diào)整、改進(jìn)在舞臺(tái)上de表現(xiàn),可以試著寫一寫導(dǎo)演手記,整合自己de思考.二、分工準(zhǔn)備,認(rèn)真排練.劇組成員分別擔(dān)任導(dǎo)演、演員和劇務(wù),在排練過程中要各司其職.整體感知

演員要背誦臺(tái)詞,熟悉相關(guān)de舞臺(tái)說明.通過想象,進(jìn)入角色,不斷深化對(duì)自己所扮演角色de理解.參考專業(yè)演員de表演視頻,設(shè)想自己表演時(shí)de動(dòng)作、神態(tài)、語氣、語調(diào).聽取導(dǎo)演和其他演員de意見,提高表演水平.可以用寫排練日記de方式,記錄自己理解、塑造人物de過程和體會(huì).整體感知

劇務(wù)要參考相關(guān)資料,結(jié)合實(shí)際情況,準(zhǔn)備演出時(shí)de服裝、道具、布景（可以制成課件,也可以在黑板上繪制粉筆畫）、配樂等.有些劇本沒有詳細(xì)說明布景,劇務(wù)可以自行設(shè)計(jì),并畫出草圖.

一.面向觀眾.排演時(shí),應(yīng)設(shè)想觀眾de位置,并根據(jù)觀眾de方位調(diào)整演員de位置.力求演員面向觀眾.

二.臺(tái)詞熟練度.這是十分重要de一項(xiàng).一場(chǎng)話劇de好壞以臺(tái)詞de熟練度為基礎(chǔ).排練注意事項(xiàng)

三.肢體語言de表達(dá).排演過程中,我們還應(yīng)該注意肢體語言de表達(dá).通過演員de肢體語言,將場(chǎng)面“活”起來.整體感知提示

四.音樂de契合.選擇適合de背景音樂,用以調(diào)節(jié)話劇de氛圍.同時(shí),應(yīng)注意音量de控制,不可壓蓋演員de聲音.

七.組織者.任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該有組織者,活動(dòng)才能順利地進(jìn)行下去.每一位組織者都應(yīng)與各演員保持聯(lián)系.

八.服裝與道具.得體適當(dāng)de服裝與道具可以為演出增光添彩.

六.演員聲音控制.要保證自己de聲音能夠讓觀眾聽到,同時(shí),也應(yīng)飽含感情.整體感知

五.無空?qǐng)龃嬖?演出過程中,尤其注意不應(yīng)出現(xiàn)斷場(chǎng)de現(xiàn)象.團(tuán)隊(duì)之間應(yīng)該相互合作,共同做好后勤準(zhǔn)備工作.三、反復(fù)合練,準(zhǔn)備演出.在導(dǎo)演de組織和劇務(wù)de配合下,演員反復(fù)合練,使表演漸趨熟練、流暢,為正式演出做好準(zhǔn)備.排練時(shí)可以采取先粗排、再細(xì)排de方式.首先,演員們進(jìn)行串場(chǎng)粗排,明確整個(gè)戲劇過程,如果發(fā)現(xiàn)有不合理de地方要及時(shí)調(diào)整.把情節(jié)脈絡(luò)理清后再進(jìn)行細(xì)排,細(xì)排應(yīng)建立在學(xué)生對(duì)自己扮演de角色拿捏到位de基礎(chǔ)上,采取分節(jié)排練de方式,將劇本分成段.然后,集中排練涉及人物交叉、人物關(guān)系、角色發(fā)展及人員調(diào)度de部分,要注意從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)人物de性格.最后,要反復(fù)合練,使表演漸趨熟練、流暢,為正式演出做好準(zhǔn)備.整體感知范文點(diǎn)評(píng)導(dǎo)演手記

《棗兒》全劇只有兩個(gè)人物:老人和男孩.劇情看似簡單,但劇中de矛盾沖突卻是豐富de,揭示de社會(huì)問題也是深刻de.這里面,既有老人與沒有出場(chǎng)de兒子“棗兒”de沖突,也有男孩和父親de沖突；既有男孩想走,老人想留de沖突,也有巧克力與棗兒de沖突.題目《棗兒》de意義和內(nèi)涵是豐富de,既指老人給男孩吃de棗兒,也指老人兒子de名字,還象征著親情、故鄉(xiāng)、傳統(tǒng)生活……老人對(duì)男孩是十分疼愛de.劇中對(duì)老人de語言描寫、范文點(diǎn)評(píng)神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫十分到位,表現(xiàn)了老人對(duì)男孩de疼愛.特別是舞臺(tái)說明,對(duì)表現(xiàn)人物de感情也有不可忽視de重要作用.這些舞臺(tái)說明大都是對(duì)人物動(dòng)作、表情de簡要說明.如寫老人“將棗兒擦干凈”“撣去男孩身上de灰塵”“清清嗓子”“心事重重”“愣住,繼而激動(dòng)不已”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里,自己也拿起棗兒咀嚼”等,都傳神地寫出了老人對(duì)男孩de疼愛,以及他在與男孩交談過程中de感情變化.劇中男孩幾次要離開,都被老人叫住,可以看出老人將對(duì)親情de渴望投射到范文點(diǎn)評(píng)了男孩身上.而男孩是一個(gè)善解人意、乖巧懂事de孩子.他體會(huì)到了老人對(duì)他de疼愛,也體會(huì)到了老人de寂寞,想辦法安慰老人.這種類似于親情de情感