期末綜合檢測(cè)03-七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編版）（解析版）VIP

期末綜合測(cè)試（三）（考試時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用。（26分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．佇（chù）立

木柿（shì）

亢（kàng）奮

愧怍（zuò）B．洗滌（dí）

契（qiè）約

矜（jīn）持

服侍（shì）C．剽（piāo）悍

哺（bǔ）育

深邃（suì）

摁（èn）倒D．告罄（qìng）

赤裸（guǒ）

鞍韉（jiān）

遺憾（hàn）【答案】C【解析】A.佇（chù）立——zhù，木柿（shì）——fèi；B.契（qiè）約——qì；D.赤裸（guǒ）——luǒ；故選C。2．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．中華兒女風(fēng)雨同舟、守望相助、執(zhí)著前行，筑起了抗擊疫情的巍峨長(zhǎng)城。B．黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野。C．要堅(jiān)決把減稅降費(fèi)政策落到企業(yè)，鮮為人知，留得青山，贏得未來(lái)。D．鐘南山院士是人民心中當(dāng)之無(wú)愧的抗疫英雄。【答案】C【解析】A.執(zhí)著：指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫。形容“中華兒女風(fēng)雨同舟、守望相助堅(jiān)持抗擊疫情”合適。使用恰當(dāng)；B.氣魄：無(wú)所畏懼的精神或作風(fēng)。形容“黃河”的英雄形象合適；C.鮮為人知：指很少有人知道?！鞍褱p稅降費(fèi)政策落到企業(yè)”是很多企業(yè)都知道，與表意不符。使用不恰當(dāng)；D.當(dāng)之無(wú)愧：意思是擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無(wú)須感到慚愧。形容“鐘南山院士是抗疫英雄”合適。使用恰當(dāng)；故選C。3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者，有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。B．通過(guò)開(kāi)展詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，使我們良好的閱讀習(xí)慣得到培養(yǎng)。C．能否把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑。D．波瀾壯闊的“五四運(yùn)動(dòng)”，激發(fā)了中國(guó)人民和中華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興?！敬鸢浮緼【解析】B．缺主語(yǔ)，可刪除“使”或“通過(guò)”；C．兩面對(duì)一面，“能否”去掉；D．缺賓語(yǔ)，在“復(fù)興”后加“的熱情”；故選A。4．下列作家、作品及文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《河中石獸》——紀(jì)昀——清代——文學(xué)家B．《望岳》——杜甫——唐代——現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人C．《過(guò)松源晨炊漆公店》——楊萬(wàn)里——南宋——世稱“誠(chéng)齋先生”D．《已亥雜詩(shī)》——龔自珍——明代——思想家、文學(xué)家【答案】D【解析】D.龔自珍是清代的思想家、文學(xué)家，故“明代”的搭配有誤；故選D。5．依據(jù)古詩(shī)文專(zhuān)題與出處，填寫(xiě)古詩(shī)文句子。（8分）古詩(shī)文專(zhuān)題古詩(shī)文句子古詩(shī)文出處思鄉(xiāng)情切此夜曲中聞?wù)哿?，?）______。李白《春夜洛城聞笛》（2）___，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。岑參《逢入京使》勇于進(jìn)?。?）___，（4）______。王安石《登飛來(lái)峰》奉獻(xiàn)精神（5）___，（6）______。龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》高潔品質(zhì)（7）___，（8）______。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》【答案】

何人不起故園情

馬上相逢無(wú)紙筆

不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

落紅不是無(wú)情物

化作春泥更護(hù)花

出淤泥而不染

濯清漣而不妖【解析】默寫(xiě)答題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“故園、相逢、畏、遮、自緣、落紅、化作、淤泥、濯清漣”等詞語(yǔ)容易寫(xiě)錯(cuò)。閱讀下面《海底兩萬(wàn)里》片段，完成下面小題。（4分）我又等了些時(shí)候，然后到客廳去。大針正指兩點(diǎn)半。十分鐘內(nèi)，海潮就要達(dá)到最高點(diǎn)了。如果尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有許狂妄的諾言，那么諾第留斯號(hào)立即就要脫離礁石了。……兩點(diǎn)三十五分，尼摩船長(zhǎng)出現(xiàn)在客廳中。“我們要開(kāi)行了?！彼f(shuō)?！鞍?！”我喊一聲?！拔蚁铝嗣?，要打開(kāi)嵌板?！薄澳切┌筒紒喨四兀俊薄澳男┌筒紒喨?？”尼摩船長(zhǎng)回答，同時(shí)輕輕地聳一聳肩。“他們不是要走進(jìn)諾第留斯號(hào)里面來(lái)嗎？”“怎樣進(jìn)來(lái)？”“從您叫人打開(kāi)的嵌板進(jìn)來(lái)?！薄鞍埣{斯先生，”尼摩船長(zhǎng)安靜地回答，“人們不能這樣隨便從嵌板進(jìn)來(lái)，就是它們開(kāi)著也不能?！蔽已鄱⒅L(zhǎng)。“您不明白嗎？”他對(duì)我說(shuō)?！耙稽c(diǎn)不明白?！薄澳敲?，您來(lái)吧，您就可以看見(jiàn)了?！蔽蚁蛑醒腓F梯走去。尼德·蘭和康塞爾在那里，他們心中很奇怪，正看著船上的人員把嵌板打開(kāi)，同時(shí)瘋狂可怕的大聲叫喚在外面震天價(jià)響，嵌板的外面放下來(lái)了。怕人的二十副臉孔現(xiàn)出來(lái)了。但第一個(gè)土人，那個(gè)把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見(jiàn)的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊做出奇怪的跳躍逃跑。他的十個(gè)同伴陸續(xù)前來(lái)按扶梯，十個(gè)也得到相同的命運(yùn)，受到打擊，向后逃走?？等麪枠?lè)得發(fā)狂了。尼德·蘭由于他急躁的天性所驅(qū)使，跑到樓梯上去。但是，當(dāng)他兩手抓住扶手的時(shí)候，他也被擊倒。“有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！”（文/儒勒·凡爾納，根據(jù)命題需要有刪改）6．選文中諾第留斯號(hào)離開(kāi)礁石前遭遇了土人的圍攻，尼摩船長(zhǎng)用了什么辦法來(lái)?yè)敉怂麄?？?分）7．選文體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)的什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)用兩個(gè)詞概括。（2分）【答案】6．（將鐵扶梯通電）電擊土人。7．①自信，②鎮(zhèn)定、冷靜、沉著，③聰明、機(jī)智、勇敢，④博學(xué)多才?！窘馕觥?．本題考查理解名著內(nèi)容的能力。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，從“十分鐘內(nèi)，海潮就要達(dá)到最高點(diǎn)了。如果尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有許狂妄的諾言，那么諾第留斯號(hào)立即就要脫離礁石了”“但第一個(gè)土人，那個(gè)把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見(jiàn)的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊做出奇怪的跳躍逃跑。他的十個(gè)同伴陸續(xù)前來(lái)按扶梯，十個(gè)也得到相同的命運(yùn)，受到打擊，向后逃走”等語(yǔ)句可知，諾第留斯號(hào)在托列斯海峽碰上了一座暗礁而擱淺了，隨后我們上岸打獵時(shí)又引來(lái)岸上不懷好意的土著人的圍攻。尼摩船長(zhǎng)用一根欄桿接通船上的電流，直達(dá)到平臺(tái)，誰(shuí)碰到它，就會(huì)感到可怕的沖擊，當(dāng)土著人把手放在梯子欄桿上時(shí)，馬上被一種神秘不可見(jiàn)的力量推到后面去，他們驚恐地逃跑，以為自己遭雷擊了。7．本題考查分析人物形象的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，需要了解文段的主要內(nèi)容，然后結(jié)合名著中人物的相關(guān)情節(jié)具體分析作答即可。從文段中“我”與尼摩船長(zhǎng)的對(duì)話中“尼摩船長(zhǎng)回答，同時(shí)輕輕地聳一聳肩”、“尼摩船長(zhǎng)安靜地回答”，可以看出他的從容、鎮(zhèn)定和自信；從選段后文得知土人之所以感到害怕是因?yàn)槟崮ΥL(zhǎng)用鐵梯扶手通電，當(dāng)他們手扶鐵梯時(shí)就會(huì)被電到，可以看出他是一個(gè)聰明機(jī)智的人；從“如果尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有許狂妄的諾言，那么諾第留斯號(hào)立即就要脫離礁石了”，聯(lián)系原著前文“明天，在我指定的日子，指定的時(shí)刻，潮水把它平安地浮起來(lái)，它又穿洋過(guò)海地在水中航行了”，可一看出尼摩船長(zhǎng)博學(xué)多才。8．閱讀下面的文字，完成題目。（6分）5G將如何影響未來(lái)？作為大會(huì)熱詞，本屆“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)專(zhuān)門(mén)為“5G”開(kāi)辟了應(yīng)用體驗(yàn)區(qū)，通過(guò)“5G+數(shù)字經(jīng)濟(jì)”“5G+數(shù)字政府”“5G+數(shù)字城市”“5G+數(shù)字生活”“5G+互動(dòng)體驗(yàn)”等多領(lǐng)域全景應(yīng)用展示，為公眾展開(kāi)了一幅5G時(shí)代的全新生活畫(huà)卷。(1)請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)12字。（2分）(2)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。（4分）萬(wàn)物

共享

互聯(lián)

隨心而至

信息

觸手可及【答案】(1)5G展開(kāi)全新生活畫(huà)卷?；颍?G鋪展美好生活新畫(huà)卷。(2)信息共享隨心而至

萬(wàn)物互聯(lián)觸手可及【解析】(1)考查概括材料。根據(jù)材料首句和末句“5G將如何影響未來(lái)”和“為公眾展開(kāi)了一幅5G時(shí)代的全新生活畫(huà)卷”可概括為：5G展開(kāi)全新生活畫(huà)卷。或：5G鋪展美好生活新畫(huà)卷。(2)考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)?！叭f(wàn)物”與“信息”相對(duì)，同為名詞。“共享”與“互聯(lián)”相對(duì)，同為動(dòng)詞?！半S心而至”與“觸手可及”相對(duì)，同為四字短語(yǔ)。信息共享，開(kāi)始一場(chǎng)心靈的旅行。萬(wàn)物互聯(lián)，方便快捷，萬(wàn)物皆觸手可及。上聯(lián)末字為三聲或四聲，下聯(lián)末字為一聲或二聲。可擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)為：“信息共享隨心而至

萬(wàn)物互聯(lián)觸手可及”。二、現(xiàn)代文閱讀。（27分）閱讀下文，完成各題。（16分）書(shū)當(dāng)快意讀易盡①我寫(xiě)書(shū)，但我更喜歡看書(shū)。②看書(shū)于我，更多是一種消遣，而非任務(wù)。毛主席當(dāng)年說(shuō)“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”，我輩自然沒(méi)有這樣“坐地觀天”的胸襟和氣度，只好寄身卷冊(cè)之間，逍遙文字之中。小時(shí)候家里窮，只有一本《三國(guó)演義》，我便由此穿越千年，讓自己的心情隨著關(guān)羽、劉備、諸葛亮、姜維而起伏。一遍讀完，很是有點(diǎn)悵然若失，書(shū)末那句“鼎足三分已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷”準(zhǔn)確地說(shuō)出了我的心情，于是只好又從頭看起，直至再到結(jié)尾，這種感覺(jué)重新回歸。③后來(lái)我從兒子那里得知，用年輕人的話講，我把書(shū)看第二遍叫“刷二周目”。豈止“二周目”，在我貧瘠的童年中，我把那本《三國(guó)演義》刷了好幾十“周目”。④兒子也看書(shū)，但他更喜歡看電視劇。不過(guò)他們這一輩不叫“看劇”，叫“追劇”。隔幾天或者隔一周，電視劇就放出一集，兒子便拿出薯片，很有儀式感地坐在電腦前看。一次復(fù)一次，等這部電視劇播完，再換一部“追”。或者同時(shí)兩部、甚至三部四部電視劇一起“追”，也是有的。⑤我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)兒子，看完一部電視劇有沒(méi)有那種悵然若失的感覺(jué)。兒子嚼著薯片沒(méi)正眼看我，含糊不清地說(shuō)：“有啊?！蔽蚁脒@小子和他爸還是有共同點(diǎn)，便接著問(wèn)：“那你怎么辦？”兒子眉頭一皺，估計(jì)嫌我打擾他“追劇”了，不耐煩道：“什么怎么辦？看下一部唄！”⑥話不投機(jī)，就此中止。不過(guò)后來(lái)我讀詩(shī)發(fā)現(xiàn)古人也有和我一樣的感慨。北宋陳師道說(shuō)“書(shū)當(dāng)快意讀易盡”，不正是我每讀一本好書(shū)后心情的寫(xiě)照嗎？然而隨著時(shí)代的變遷，這種感覺(jué)越來(lái)越不算回事。兒子可以一部一部的“追劇”，因?yàn)槊磕暧谐汕先f(wàn)部電視劇被拍出來(lái)?，F(xiàn)在的人們看完了《三國(guó)演義》，家中、書(shū)店里、網(wǎng)絡(luò)上還有汗牛充棟的書(shū)籍供他們選擇、閱讀。陳師道如果來(lái)到今天的社會(huì)，必然會(huì)收回自己的感慨，轉(zhuǎn)而引用孟老夫子的名言：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”⑦百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，這是好事，我卻不由得有些擔(dān)憂。舊書(shū)不厭百回讀，可亂花漸欲迷人眼。我們現(xiàn)在如同逛超市，真的能夠靜下心來(lái)，慢慢品味那一盞清茶嗎？要知道，一本書(shū)初讀感受的是快意，又讀、再讀，才能感受到作者的深意。有人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》至少要讀三遍：第一遍讀愛(ài)情故事，第二遍讀人物關(guān)系，第三遍讀興衰之道。但凡經(jīng)典，不都是如此嗎？⑧現(xiàn)在不少網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)寫(xiě)手抓住的卻是人們追逐快意、厭惡終結(jié)的心態(tài)，直擊人性的弱點(diǎn)。他們的作品讀起來(lái)快意橫生，寫(xiě)起來(lái)無(wú)窮無(wú)盡。這樣的小說(shuō)，既沒(méi)有文學(xué)性，更沒(méi)有文學(xué)該有的深度，卻大受歡迎、大行其道，不由讓人擔(dān)心那些需多讀、精讀的經(jīng)典被它們擠到犄角旮旯。⑨不過(guò)再一想，經(jīng)典如果如此脆弱，恐怕也稱不上真正的經(jīng)典。我把《三國(guó)演義》看了幾十遍，固然因?yàn)槲蚁矚g這本書(shū)，卻也有當(dāng)年家庭條件制約的因素，《三國(guó)演義》在我這作為經(jīng)典，多少便有點(diǎn)“底氣不足”?？稍诿刻於加袛?shù)以百萬(wàn)計(jì)的文字誕生的今天，《三國(guó)演義》仍被無(wú)數(shù)人熱讀，鉆研《紅樓夢(mèng)》的“紅學(xué)”養(yǎng)活了一批專(zhuān)家學(xué)者，《西游記》被越來(lái)越多地解讀與翻拍，這一切都說(shuō)明了他們作為經(jīng)典的當(dāng)之無(wú)愧。⑩看來(lái)，還是要相信社會(huì)和歷史有著公正的評(píng)判。（文/葉幾時(shí)，有刪改）9．“我”小時(shí)候讀書(shū)和“兒子”現(xiàn)在追劇都遇到了什么問(wèn)題？我們分別是如何應(yīng)對(duì)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）10．第⑦段第一句中“好事”指什么﹖既然是好事，那我“擔(dān)憂”什么﹖請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）11．讀第⑦～⑨段，概括“真正的經(jīng)典”的特點(diǎn)。（4分）12．第⑩段“看來(lái)，還是要相信社會(huì)和歷史有著公正的評(píng)判”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這樣說(shuō)的理由。（4分）【答案】9．共同問(wèn)題：看完作品后，悵然若失。我和兒子不同的應(yīng)對(duì)：我，再看一遍；兒子，看新的，或看下一部。10．好事：指現(xiàn)在可供選擇閱讀的書(shū)籍很多?；蚩晒┻x擇的書(shū)籍和電視劇很多。擔(dān)憂：①擔(dān)心人們靜不下心米反復(fù)閱讀經(jīng)典，感受不到作者的深意。②擔(dān)心人們只選擇閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，而不讀真正的經(jīng)典。11．經(jīng)典是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)依然值得反復(fù)閱讀、研究的作品?；蚪?jīng)典是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)有深度的作品。12．在人們面臨很多選擇，尤其是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)大行其道的情況下，絕大多數(shù)人依然選擇品讀經(jīng)典作品?！窘馕觥?．本題考查信息篩選。根據(jù)⑤段“我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)兒子，看完一部電視劇有沒(méi)有那種悵然若失的感覺(jué)。兒子嚼著薯片沒(méi)正眼看我，含糊不清地說(shuō)：‘有啊?！蚁脒@小子和他爸還是有共同點(diǎn)”，可知，“我”小時(shí)候讀書(shū)和“兒子”現(xiàn)在追劇都遇到的共同問(wèn)題是：看完作品后，悵然若失；根據(jù)②段“小時(shí)候家里窮……一遍讀完，很是有點(diǎn)悵然若失……于是只好又從頭看起，直至再到結(jié)尾，這種感覺(jué)重新回歸”可知，我的應(yīng)對(duì)方法是：再看一遍；根據(jù)段⑤“兒子眉頭一皺，估計(jì)嫌我打擾他‘追劇’了，不耐煩道：‘什么怎么辦？看下一部唄！’”可知，兒子的應(yīng)對(duì)方法是：看下一部（或看新的）。10．本題考查詞語(yǔ)理解?！昂檬隆保局负檬虑?；有益的事情。根據(jù)⑦段“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”和⑥段“現(xiàn)在的人們看完了《三國(guó)演義》，家中、書(shū)店里、網(wǎng)絡(luò)上還有汗牛充棟的書(shū)籍供他們選擇、閱讀”，可知，此處指現(xiàn)在可供選擇閱讀的書(shū)籍很多；“擔(dān)憂”，發(fā)愁；憂慮。根據(jù)⑦段“我們現(xiàn)在如同逛超市，真的能夠靜下心來(lái)，……但凡經(jīng)典，不都是如此嗎？”，可知，此處指擔(dān)心人們靜不下心來(lái)反復(fù)閱讀經(jīng)典，感受不到經(jīng)典的魅力；另?yè)?jù)⑧段“現(xiàn)在不少網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)寫(xiě)手抓住的卻是人們追逐快意、厭惡終結(jié)的心態(tài)……不由讓人擔(dān)心那些需多讀、精讀的經(jīng)典被它們擠到犄角旮”，可知此處還有擔(dān)心人們只選擇閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)閱讀，而不再閱讀經(jīng)典作品之意。11．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)⑦段“要知道，一本書(shū)初讀感受的是快意，又讀、再讀，才能感受到作者的深意。有人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》至少要讀三遍：第一遍讀愛(ài)情故事，第二遍讀人物關(guān)系，第三遍讀興衰之道。但凡經(jīng)典，不都是如此嗎？”可知，真正的經(jīng)典值得人們反復(fù)閱讀；根據(jù)⑧段“這樣的小說(shuō)，既沒(méi)有文學(xué)性，更沒(méi)有文學(xué)該有的深度，卻大受歡迎、大行其道，不由讓人擔(dān)心那些需多讀、精讀的經(jīng)典被它們擠到犄角旮旯”可知，真正的經(jīng)典有文學(xué)的深度；根據(jù)⑨段“我把《三國(guó)演義》看了幾十遍……這一切都說(shuō)明了他們作為經(jīng)典的當(dāng)之無(wú)愧”，結(jié)合⑩段“還是要相信社會(huì)和歷史有著公正的評(píng)判”可知，真正的經(jīng)典是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的作品。一句話概括：真正的經(jīng)典是有深度的經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)依然值得反復(fù)閱讀的作品。12．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)⑨段“我把《三國(guó)演義》看了幾十遍……這一切都說(shuō)明了他們作為經(jīng)典的當(dāng)之無(wú)愧”，結(jié)合段“現(xiàn)在不少網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)寫(xiě)手抓住的卻是人們追逐快意……卻大受歡迎、大行其道”，可知，在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)“大受歡迎、大行其道”的現(xiàn)代社會(huì)，依然有很多人選擇品讀、研究經(jīng)典，突出了經(jīng)典的價(jià)值。13．閱讀下面材料，完成下面問(wèn)題。（11分）材料一：腱鞘炎、視疲勞和視力衰退，都是過(guò)度使用手機(jī)造成的“手機(jī)病”；除了“手機(jī)脖”“愛(ài)瘋手”“手機(jī)眼”，對(duì)手機(jī)的依賴還會(huì)讓人患上懼怕面對(duì)面溝通不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)等“社交病”。在手機(jī)聊天和游戲中，雖可獲取廉價(jià)且暫時(shí)的快樂(lè)，但同時(shí)也可能導(dǎo)致年輕人花在手機(jī)上的時(shí)間越來(lái)越多，從而沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致毀掉青春。材料二：在2020年初發(fā)生的“新冠”疫情中，國(guó)家組織相關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)出了“手機(jī)掃碼行程追蹤”平臺(tái)，手機(jī)輕輕一點(diǎn)，便可知疫情防控的實(shí)時(shí)情況，進(jìn)出門(mén)店輕輕一掃，你的信息、行程已經(jīng)進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)人員流動(dòng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，在跟蹤疫情擴(kuò)散和進(jìn)行流行病調(diào)查等方面發(fā)揮了巨大作用。材料三：在某休閑場(chǎng)所的入口處有如下提示:(1)請(qǐng)分別概括以上三則材料的主要信息。（3分）(2)從材料三中你獲得了哪些感悟？（4分）(3)你的同桌李睿不顧學(xué)校的紀(jì)律要求，不僅將手機(jī)帶進(jìn)校園，還在課堂上偷偷玩游戲。你會(huì)怎樣勸他？（4分）【答案】(1)示例：材料一：過(guò)度使用手機(jī)不但會(huì)影響身心健康，甚至?xí)У羟啻?。材料二：利用手機(jī)收集大數(shù)據(jù)，在跟蹤疫情和進(jìn)行流行病調(diào)查等方面發(fā)揮了巨大作用。材料三：倡議我們正確使用手機(jī)，留點(diǎn)時(shí)間陪伴家人，關(guān)注自然。(2)示例一：如果我們過(guò)度沉迷手機(jī)，讓本可以溫馨的家庭變得“咫尺天涯”，那是多么不值得的事情。我們應(yīng)該放下手機(jī)，多關(guān)注身邊的親人、朋友。示例二：如果我們過(guò)度沉迷手機(jī)，讓大自然多姿多彩的美麗從我們身邊溜走，那是多么遺憾的事情，我們不能因?yàn)槭謾C(jī)丟棄對(duì)這些美麗的體驗(yàn)。(3)示例：李睿，你這樣既不利于學(xué)習(xí)，也不尊重老師，還會(huì)影響別人聽(tīng)課。為了你和別人更好的學(xué)習(xí)，別把手機(jī)帶到學(xué)校了，好嗎？【解析】(1)本題考查概括材料內(nèi)容。由材料一“腱鞘炎、視疲勞和視力衰退，都是過(guò)度使用手機(jī)造成的‘手機(jī)病’”可知，過(guò)度使用手機(jī)會(huì)影響身心健康；由材料一“但同時(shí)也可能導(dǎo)致年輕人花在手機(jī)上的時(shí)間越來(lái)越多，從而沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致毀掉青春”可知，過(guò)度使用手機(jī)會(huì)毀掉青春。由材料二“通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)人員流動(dòng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，在跟蹤疫情擴(kuò)散和進(jìn)行流行病調(diào)查等方面發(fā)揮了巨大作用”可知，大數(shù)據(jù)在跟蹤疫情擴(kuò)散和進(jìn)行流行病調(diào)查等方面發(fā)揮了巨大作用。材料三圖片上的文字建議我們不要玩手機(jī)，多留時(shí)間陪家人，多關(guān)注春天等自然之景。據(jù)此概括。(2)本題考查材料探究和語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用。圖片中的句子讓我們不要沉迷手機(jī)，多關(guān)注我們的家人和自然，感受美好的生活。據(jù)此談?wù)摚灾欣砑纯?。示例一：如果我們過(guò)度沉迷手機(jī)，美好的青春年華就會(huì)不知不覺(jué)地荒廢了，因?yàn)槿狈贤?，身邊的親人也會(huì)變得越來(lái)越陌生，生活中的美好時(shí)光也會(huì)因此忽視，這是多么不值得啊，我們應(yīng)該放下手機(jī)，多和身邊的親人朋友溝通聯(lián)系，用眼睛發(fā)現(xiàn)大自然美景，用內(nèi)心去感受生活的美妙。示例二：過(guò)度使用手機(jī)，會(huì)占用我們大量的時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，毀掉了青春，這是多么悲哀的事。我們應(yīng)該放下手機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的能力，讓自己的人生更充實(shí)，更有意義。(3)本題考查勸說(shuō)的能力。勸說(shuō)別人要圍繞一定的主題，并且語(yǔ)言要委婉，有禮貌。此問(wèn)題可結(jié)合學(xué)校規(guī)定以及我們的責(zé)任來(lái)勸說(shuō)即可。示例：李睿，作為一名中學(xué)生，我們要嚴(yán)格遵守校規(guī)，帶手機(jī)入校違反學(xué)校規(guī)定，又影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，手機(jī)我們還是不帶到學(xué)校才好，你說(shuō)呢？三、詩(shī)歌鑒賞（4分）水口行舟二首（其一）①朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何？今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹(shù)多?！咀⑨尅竣偎冢焊＝ㄊ」盘锟h水口鎮(zhèn)。14．詩(shī)中與普希金的《假如生活欺騙了你》的主旨最接近的一句是___________。（2分）15．“昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何？”這兩句詩(shī)營(yíng)造了怎樣一種氛圍？（2分）【答案】14．依舊青山綠樹(shù)多15．這兩句勾勒出一幅黑夜雨猛風(fēng)狂，浪濤洶涌的景象，渲染出險(xiǎn)惡、沉重、壓抑、憂懼的氛圍?！窘馕觥?4．本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容的能力。從普希金《假如生活欺騙了你》“相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨！心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”可以看出，其主旨是相信未來(lái)會(huì)更好。而本詩(shī)中寫(xiě)到“昨夜”的滿江風(fēng)浪，“今朝”看到“青山綠樹(shù)多”，也是相信今朝會(huì)更好。故應(yīng)填寫(xiě)“依舊青山綠樹(shù)多”。15．本題考查賞析詩(shī)句的能力?！白蛞贡庵塾暌凰?，滿江風(fēng)浪夜如何？”寫(xiě)昨晚我乘著一條小船航行在江上，天下起雨來(lái)，我披上蓑衣，在船上盡情瞭望。一夜來(lái)，風(fēng)急浪高，我在艙中默默地思念，外面的景色究竟變得怎樣？這兩句寫(xiě)出了夜晚在船上遭遇風(fēng)浪，江上波濤洶涌，作者在早上醒來(lái)，回憶昨晚的景象，渲染出風(fēng)急浪高的驚險(xiǎn)、壓抑，讓人擔(dān)憂的氛圍。四、文言文閱讀（13分）陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？16．本文作者是________，他是______（朝代）著名的文學(xué)家。（2分）17．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）（1）陋室銘()（2）惟吾德馨()（3）談笑有鴻儒()（4）無(wú)案牘之勞形()18．文中說(shuō)“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說(shuō)“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？（2分）19．聯(lián)系以下背景資料，說(shuō)說(shuō)“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”的言外之意。（3分）背景資料：劉禹錫寫(xiě)《陋室銘》時(shí)，唐王朝正一天天的衰落下去。在宮中，宦官專(zhuān)廢立之權(quán)，皇帝受制于家奴；在朝廷，牛李兩黨相互傾軋不已，妒賢嫉能，任人唯親。在這種情況下，官僚士大夫階層大多只顧尋歡作樂(lè)，不以國(guó)事為念。劉禹錫對(duì)此深感憂慮，卻無(wú)力回天，只能獨(dú)善其身，避而不與那些庸俗的官僚往來(lái)。20．請(qǐng)你根據(jù)學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》中的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：居陋室，陋室又雅又靜。下聯(lián)：__________________【答案】16．

劉禹錫

唐朝17．

一種文體（古代警戒自己或稱述功德的文字）

德行美好

博學(xué)的人

官府文書(shū)18．從建筑和室內(nèi)布置看屋子是簡(jiǎn)陋的，但由于屋子主人品德高尚，所以這小屋就不顯得簡(jiǎn)陋了。19．委婉地表達(dá)了作者對(duì)官僚士大夫階層不以國(guó)事為念、只顧尋歡作樂(lè)的腐敗生活的鄙棄，對(duì)官僚公事的厭倦。20．示例：愛(ài)蓮花，蓮花亦清亦香?！窘馕觥?6．本題考查作家作品識(shí)記?！堵毅憽愤x自《全唐文》卷六百零八集，為唐代詩(shī)人劉禹錫所作。劉禹錫是唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，自稱“家本滎上，籍占洛陽(yáng)”，又自言系出中山。其先為中山靖王劉勝。有“詩(shī)豪”之稱。17．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：關(guān)于簡(jiǎn)陋屋子的一篇文章。銘：一種文體（古代警戒自己或稱述功德的文字）。（2）句意：只是我德行美好。馨：德行美好。（3）句意：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻儒：博學(xué)的人。（4）句意：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。案牘：官府文書(shū)。18．本題考查內(nèi)容理解。解答此題需要先疏通文意，根據(jù)具體內(nèi)容作答?！奥敝傅氖欠课莸暮?jiǎn)陋；“不陋”指的是因?yàn)橹魅说那槿じ哐?，品德高尚，使得房屋顯得不簡(jiǎn)陋。從“苔痕上階綠，草色入簾青”可知屋主人環(huán)境之雅；“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”可知屋主人交往之雅；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知屋主人情趣之雅。故陋室不陋。

19．本題考查語(yǔ)句理解。從背景資料看，“官僚士大夫階層大多只顧尋歡享樂(lè)，不以國(guó)事為念”“劉禹錫對(duì)此深感憂慮，卻無(wú)力回天，只能獨(dú)善其身”可知，“無(wú)絲竹之亂耳”委婉地表達(dá)了作者對(duì)官僚士大夫階層不以國(guó)事為念、只顧尋歡作樂(lè)的腐敗生活的鄙棄；“無(wú)案牘之勞形”暗示了對(duì)官府公事的厭倦。這兩句表明作者遺世獨(dú)立、高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。20．本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫(xiě)作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。動(dòng)賓短語(yǔ)“居陋室”可對(duì)“愛(ài)蓮花”，名詞“陋室”可對(duì)“蓮花”，四字短語(yǔ)“又雅又靜”可對(duì)“亦清亦香”。上聯(lián)寫(xiě)出了安貧樂(lè)道，下聯(lián)可以寫(xiě)出某物的某種美好品質(zhì)。示例：喜蓮花，蓮花亦素亦潔?！军c(diǎn)睛】參考譯文：

山不在于高，有了神仙就會(huì)有出名了。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我德行美好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒(méi)有無(wú)功名之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？五、作文（50分）21．作文李森祥的《臺(tái)階》一文，為我們敘述了父親與臺(tái)階的故事，其實(shí)，“臺(tái)階”含義還很豐富，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》中有以下三個(gè)義項(xiàng)：①在門(mén)前或其他坡道上建造的一級(jí)級(jí)供人上下的梯形設(shè)施；②比喻更大的成績(jī)或更高的目標(biāo)；③比喻擺脫僵局或窘?jīng)r的機(jī)會(huì)。請(qǐng)你以“我也跨上了一個(gè)新臺(tái)階”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于500字；②不得套寫(xiě)、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！敬鸢浮糠段模何乙部缟狭艘粋€(gè)新臺(tái)階“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重?！泵棵孔喙~一曲，心情便分外惆悵，憶起那段光陰，不禁莞爾一笑，我也跨上了一個(gè)新臺(tái)階。初見(jiàn)它，已是十二歲，青春洋溢，正好的年華。26根弦，一根根挑著，帶著好奇與玩味。滿腔熱情，卻在一上來(lái)就被澆了盆涼水。由于十指不靈活，再加上學(xué)業(yè)繁忙，并不能像別的同學(xué)一樣每天練四小時(shí)，基本功時(shí)常受到老師的訓(xùn)斥，“勾挑抹托”仿佛成了我心中無(wú)法跨上的臺(tái)階，久而久之，大家對(duì)我的表情便帶上了嘲諷。生來(lái)驕傲的我心里總是倔強(qiáng)地憋著一口氣，總有一天，我要成為那個(gè)示范生。開(kāi)始的改變總是艱辛，一抬腳仿佛又要無(wú)力地落下。反復(fù)彈著同一個(gè)片段，心里好像一團(tuán)散了的毛線，亂得讓人焦躁。一段曲子彈錯(cuò)四五處，我的力道大了起來(lái)，“啪