2025北京信息科技大學教師招聘考試試題

收集版———收集整理，僅供參考2025北京信息科技大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現(xiàn)了大學生的心理健康狀態(tài)具有（）。A.相對性B.可逆性C.動態(tài)性D.連續(xù)性【答案】：B2.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.凡是不要先出頭B.相互幫助通力合作C.謙虛為懷、戒驕戒躁D.嚴以律己，以誠待人【答案】：C3.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.首要C.核心D.主導【答案】：C4.教師根據(jù)各自的特長，經(jīng)常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）A.教學風格B.教育機智C.教學效能感D.領(lǐng)導方式【答案】：A5.在高等學校教育中，大學生對客觀世界的認識主要借助的是（）。A.生產(chǎn)經(jīng)驗B.生活經(jīng)驗C.間接知識D.直接知識【答案】：C6.在高等教育研究的過程中，研究者必須要保持價值中立，盡可能避免個人價值取向?qū)ρ芯康呢撁嬗绊?，這體現(xiàn)了高等教育研究的（）原則。A.公共性B.檢驗性C.操作性D.客觀性【答案】：D7.以下哪條原則是高等學校教學所特有的原則（）。A.增強學生參與的原則B.強化問題意識的原則C.講述思路為主的原則D.教學與【答案】：D8.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.促進個體生活能力的發(fā)展B.培養(yǎng)合格公民C.促進個體社會化D.促進個體個性化的發(fā)展【答案】：B9.教師根據(jù)教學任務要求，指導學生在校內(nèi)外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.實驗法B.實習法C.參觀法D.演示法【答案】：B10.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是（）。A.長效性B.示范性C.復雜性D.獨立性【答案】：B11.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質(zhì)量達到國家規(guī)定的標準。A.培養(yǎng)人才B.社會服務C.科學研究D.開展教育【答案】：A12.在高校學生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家獎學金和勤工助學B.國家助學金和勤工助學C.國家勵志獎學金和勤工助學D.國家獎助學金和勤工助學【答案】：B13.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。A.一般遷移與具體遷移B.正遷移與負遷移C.同化性遷移、順應遷移與同組遷移D.水平遷移與垂直遷移【答案】：D14.（）是發(fā)展的不竭動力，也是教育的內(nèi)在使命。A.實踐B.社會責任感C.生產(chǎn)勞動D.創(chuàng)新【答案】：D15.幼兒入園，幼兒園向家長收取的主要費用是A.保教費B.場地使用費C.清潔衛(wèi)生費D.房屋維修費【答案】：A16.高校課程改革中,麻省理工學院(MIT)模式的主要特征是（）A.通過復合課程將文、理學科融為一體B.加強基礎,淡化專業(yè)C.以學群、學類為組織進行綜合知識教學D.跨學科選課【答案】：D17.下列哪一項不屬于素質(zhì)教育的教育目的A.促進人的全面發(fā)展B.促進人的整體發(fā)展C.促進人的綜合發(fā)展D.促進個別人的發(fā)展【答案】：D18.主張課程內(nèi)容應該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設計核心課程的課程理論是（）A.科學主義課程觀B.永恒主義課程觀C.結(jié)構(gòu)主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】：D19.美國心理學家弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由（）因素組成A.主觀因素與客觀因素B.目標效價與期望值C.認知因素與情感因素D.保健因素與激勵因素【答案】：B20.高校培養(yǎng)目標是高等學校對所培養(yǎng)的人的基本素質(zhì)在層次、類型、規(guī)格上的不同規(guī)定，它是高等教育目的的（）。A.概括化B.形象化C.具體化D.抽象化【答案】：C21.聯(lián)結(jié)主義學習理論的創(chuàng)始人是（）。A.華生B.加涅C.班杜拉D.桑代克【答案】：D22.下列例子中屬于陳述性知識的是（）。A.知道怎樣寫作B.知道怎樣玩籃球C.知道怎樣學習D.知道計算面積的公式【答案】：D23.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.教學的組織者，學習的參與者B.學生問題的解決者C.知識學習的促進者D.學生道德發(fā)展的向?qū)А敬鸢浮浚築24.1903年，《教育心理學》一書的出版被看作是教育心理學獨立的標志，該書的作者是（）。A.奈塞爾B.羅杰斯C.弗洛伊德D.桑代克【答案】：D25.成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學生的全面發(fā)展和個人潛能被忽視了，從而造成了師生關(guān)系的疏遠。以上這種情況反映出是師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。A.師生交往的時空、性別等因素B.傳統(tǒng)思想和師生個性的特點C.師生之間相互的認知度D.教師的領(lǐng)導方式和態(tài)度【答案】：D26.一個宿舍的同學之間常常因為來自不同的地區(qū)，生活習慣、價值觀以及個人心理需求與修養(yǎng)的不同而產(chǎn)生摩擦與矛盾，這主要源于大學生（）。A.交往內(nèi)容的多樣性B.交往動機的迫切性C.交往目的的單純性D.交往心理的差異性【答案】：D27.發(fā)散思維是指沿著不同的方向去探求多種答案，也被稱之為（）。A.創(chuàng)造性思維B.輻射思維C.直覺思維D.抽象思維【答案】：A28.新義務教育法規(guī)定，國家實行（）年義務教育制度。A.十二B.十一C.十D.九【答案】：D29.一學生將自己某學科學習失敗歸結(jié)為“老師出題太偏”，他的這種歸因?qū)儆冢ǎ.外部、穩(wěn)定性的歸因B.內(nèi)部、穩(wěn)定性的歸因C.外部、不穩(wěn)定的歸因D.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因【答案】：C30.人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。A.行動一致B.互相理解與扶持C.態(tài)度一致D.觀點趨同【答案】：A31.[]托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師"。這意味著教師要（）A.尊重學生、信任學生B.關(guān)心學生、了解學生C.嚴格要求學生，對學生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來【答案】：D32.強調(diào)通過專業(yè)目錄、課程建設的指導意見，規(guī)范專業(yè)課程內(nèi)容的深度與廣度，強調(diào)通過國家課程意志的實施推動完成人才培養(yǎng)的任務，屬于課程管理層面的（）。A.學校層面B.國家層面C.教師層面D.院系層面【答案】：B33.張光明同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡，不換衣，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于（）。A.意志障礙B.思維障礙C.情感障礙D.感覺障礙【答案】：A34.心理輔導員講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術(shù)是（）。A.自我表露的技術(shù)B.提問技術(shù)C.簡述語意技術(shù)D.澄清技術(shù)【答案】：A35.最早提出以"學術(shù)自由"和"教學和科研相結(jié)合"原則舉辦高等學校的人是（）A.范海斯B.蘇格拉底C.洪堡D.費希特【答案】：D二、多選題36.對大學生創(chuàng)造性的評價和識別，通常采用的方法有（）。A.創(chuàng)造性知識評價法B.創(chuàng)造性思維為主的測驗C.創(chuàng)造性產(chǎn)品評價法D.創(chuàng)造性人格問卷【答案】：BCD37.大學生情緒情感的特征包括（）。A.豐富性與狹隘性并存B.外顯性與內(nèi)隱性并存C.穩(wěn)定性與波動性并存D.強烈性與敏感性并存【答案】：ABCD38.高等學校社會服務的類型有（）。A.科研性服務B.綜合性服務C.教學性服務D.產(chǎn)學研結(jié)合服務【答案】：ABCD39.感覺適應是（）心理現(xiàn)象A.兩種刺激同時作用時引起的B.刺激作用停止后出現(xiàn)的C.感受性發(fā)生了變化的D.刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：CD40.新時代黨的建設總要求是（）。A.全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設B.以加強黨的長期執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，以黨的政治建設為統(tǒng)領(lǐng)，以堅定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動全黨積極性、主動性、創(chuàng)造性為著力點C.堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨D.把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設質(zhì)量【答案】：ABCD41.教師在與家長的合作中存在的誤區(qū)有（）A.排斥家長B.向家長推卸責任C.利用家長D.滿足家長的各種利益要求【答案】：ABC42.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.反思日記B.行動研究C.交流討論D.詳細描述【答案】：ABCD43.自覺愛國守法的職業(yè)行為要求（）。A.做愛國守法的模范B.將愛國守法融于教育實踐活動中C.正確處理愛國與守法的關(guān)系D.學好法律知識【答案】：ABC44.高等教育對經(jīng)濟的貢獻主要表現(xiàn)在（）。A.經(jīng)濟發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展B.高等教育是勞動力再生產(chǎn)的手段C.經(jīng)濟發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平D.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)【答案】：BD45.下列屬于體罰學生的情形是（）A.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔B.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑C.讓D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習【答案】：ABC46.人的舉止可以表現(xiàn)一個人的（）。A.愛好B.精神面貌C.能力D.內(nèi)心世界【答案】：BD47.高等學校之間的競爭主要包括（）。A.生源競爭B.師資人才的競爭C.就業(yè)市場的競爭D.收費標準的競爭【答案】：ABCD48.下列表述中，符合遵紀守法要求的是（）。A.依據(jù)企業(yè)發(fā)展的要求，創(chuàng)建企業(yè)規(guī)章制度B.用法、護法，維護自身權(quán)益C.學法、知法、守法、用法D.研究法律漏洞，為企業(yè)謀利益【答案】：AC49.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）。A.對課程設置的評價B.對課程方案制定過程的評價C.對課程方案制訂結(jié)果的評價D.對課程方案實施結(jié)果的評價E.對課程方案實施過程的評價【答案】：BCDE50.職業(yè)道德作為一種社會意識形態(tài)，其特征一般有（）。A.繼承性B.實踐性C.行業(yè)性D.多樣性【答案】：ABCD51.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.好孩子定向B.社會契約定向C.服從與懲罰定向D.普遍道德原則定向【答案】：BD52.下列關(guān)于奉獻的表述中，你認為不正確的是（）。A.奉獻無法給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益B.奉獻是企業(yè)立足于社會的道德資本C.奉獻意味著自己吃虧D.奉獻是企業(yè)發(fā)展的政治資本【答案】：AD53.心智技能的特點