2024年遼寧省錦州市直教師招聘考試真題試卷及參考答案

2024年遼寧省錦州市直教師招聘考試真題試卷及參考答案一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，“產婆術”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A分析：蘇格拉底的“產婆術”也叫問答法，通過不斷提問引導學生自己得出結論。2.決定教育性質的根本因素是（）。A.生產力B.政治經濟制度C.文化D.科學技術答案：B分析：政治經濟制度決定教育的領導權、受教育的權利和教育目的等，是決定教育性質的根本因素。3.我國首次頒布，但并未實行的學制是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：A分析：1902年的壬寅學制是我國首次頒布的學制，但未實施。4.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術的發(fā)明C.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律D.探索未知領域答案：C分析：教師勞動創(chuàng)造性體現(xiàn)在因材施教、教學方法的不斷更新和創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律等方面。5.學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法（）。A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業(yè)法答案：D分析：實習作業(yè)法是教師根據(jù)教學大綱的要求，組織學生在校內外一定場所從事一定的實習實踐工作，在具體操作過程中綜合運用理論掌握知識、形成技能技巧的方法。6.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：這是德育過程的基本矛盾，也是推動德育過程發(fā)展的動力。7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的首要任務。8.當一個人用畫圖表、線路圖等具體形式表征問題時，表明他處于問題解決的（）階段。A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.提出假設D.驗證假設答案：B分析：理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，用畫圖表等形式表征問題屬于理解問題階段。9.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為（）。A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C分析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答。10.學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）。A.辨別學習B.符號學習C.概念學習D.規(guī)則或原理學習答案：D分析：規(guī)則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系，“功=力×距離”體現(xiàn)了功、力、距離三個概念間的關系。11.學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）。A.作用B.社會意義C.動力來源D.個人的前途答案：B分析：根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為高尚的學習動機和低級的學習動機。12.按照加涅的學習層次分類的觀點，學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學習屬于（）。A.信號學習B.言語聯(lián)結學習C.辨別學習D.概念學習答案：D分析：概念學習是指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應。將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”屬于概念學習。13.下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是（）。A.望而生畏B.談梅生津C.見風流淚D.嘗梅生津答案：B分析：第二信號系統(tǒng)是以語言為中介的條件反射，“談梅生津”是通過語言引起的唾液分泌，屬于第二信號系統(tǒng)。14.教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程。15.耶克斯-多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是（）。A.正相關B.負相關C.倒U型關系D.無關系答案：C分析：耶克斯-多德森定律指出，動機強度與學習效果之間呈倒U型曲線關系，中等強度的動機最有利于任務的完成。16.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結協(xié)作答案：B分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。17.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志，它是教師職業(yè)的內在要求。18.學校及其他教育機構對教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員實行（）制度。A.教育職員B.教育職員聘任C.專業(yè)技術職務聘任D.教師聘任答案：C分析：學校及其他教育機構對教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員實行專業(yè)技術職務聘任制度。19.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）。A.民事責任B.刑事責任C.一般責任D.行政責任答案：B分析：根據(jù)《教育法》規(guī)定，明知校舍或教育教學設施有危險不采取措施造成嚴重后果的，對相關人員依法追究刑事責任。20.義務教育實行（）領導，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府C.國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府D.國務院；市級人民政府；縣級人民政府答案：A分析：《義務教育法》規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。21.以下屬于教育本體功能的是（）。A.人的培養(yǎng)功能B.人口功能C.政治功能D.經濟功能答案：A分析：教育的本體功能是指教育對個體發(fā)展的影響和作用，人的培養(yǎng)功能是教育的本體功能。22.下列不屬于教育對文化發(fā)展的促進作用的是（）。A.教育具有傳遞和保存文化的作用B.教育具有傳播和交流文化的作用C.教育具有改造和更新文化的作用D.教育具有阻礙文化發(fā)展的作用答案：D分析：教育對文化發(fā)展起促進作用，包括傳遞、保存、傳播、交流、改造和更新文化等，而不是阻礙文化發(fā)展。23.以下哪種學習遷移屬于正遷移（）。A.學習英語之后不利于學習法語B.學習數(shù)學有利于學習物理C.學習漢語之后不利于學習英語D.學習素描之后不利于學習油畫答案：B分析：正遷移是一種學習對另一種學習起到積極的促進作用，學習數(shù)學有利于學習物理屬于正遷移。24.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B分析：領會知識是教學過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材。25.最早提出“教學具有教育性”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫答案：B分析：赫爾巴特最早提出“教學具有教育性”的觀點，他認為教學永遠具有教育性。26.教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。A.強度律B.差異律C.活動律D.組合律答案：C分析：活動律是指活動的對象較之靜止的對象容易感知，教師走動和做手勢是利用活動律來增強學生的感知效果。27.記憶過程包括（）。A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶答案：D分析：記憶過程包括識記、保持、再認或回憶三個環(huán)節(jié)。28.人們對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為（）。A.自我期待感B.自我歸因感C.自我預期感D.自我效能感答案：D分析：自我效能感是指人們對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷。29.教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系是（）。A.內容和形式的關系B.本質和現(xiàn)象的關系C.普遍和特殊的關系D.量變和質變的關系答案：C分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，二者是普遍和特殊的關系。30.教育心理學研究的核心內容是（）。A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程答案：A分析：學習過程是教育心理學研究的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABCD分析：教育具有永恒性、歷史性、相對獨立性，在階級社會具有階級性。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)方法答案：ABC分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。3.以下屬于班級管理模式的是（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD分析：班級管理模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。4.影響問題解決的主要因素有（）。A.問題的特征B.已有的知識經驗C.定勢與功能固著D.動機強度答案：ABC分析：影響問題解決的主要因素包括問題的特征、已有的知識經驗、定勢與功能固著等，動機強度會影響問題解決但不是主要因素。5.我國教育目的的基本精神是（）。A.堅持社會主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質D.教育與生產勞動相結合答案：ABC分析：我國教育目的的基本精神包括堅持社會主義方向、培養(yǎng)全面發(fā)展的人、注重提高全民族素質。教育與生產勞動相結合是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。6.下列屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法答案：ABCD分析：常見的德育方法有說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實際鍛煉法、品德評價法等。7.學習策略包括（）。A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.時間管理策略答案：ABC分析：學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略，時間管理策略屬于資源管理策略。8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強學習B.躬身實踐C.樹立榜樣D.學會反思答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強學習、躬身實踐、樹立榜樣、學會反思等。9.以下屬于教育法律責任構成要件的是（）。A.有損害事實B.損害行為必須違法C.行為人有過錯D.違法行為與損害事實之間具有因果關系答案：ABCD分析：教育法律責任構成要件包括有損害事實、損害行為必須違法、行為人有過錯、違法行為與損害事實之間具有因果關系。10.教育對人口的作用主要表現(xiàn)在（）。A.控制人口數(shù)量B.提高人口質量C.改善人口結構D.促進人口遷移答案：ABCD分析：教育對人口的作用包括控制人口數(shù)量、提高人口質量、改善人口結構、促進人口遷移等。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物的行為只是本能。2.教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：正確分析：教學是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑，是實現(xiàn)教育目的的主要手段。3.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤分析：負強化是撤銷厭惡刺激以增加行為發(fā)生的頻率，懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激以減少行為發(fā)生的頻率，二者不同。4.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤分析：德育過程是一種教育活動過程，品德形成過程是個體自身的發(fā)展過程，二者有區(qū)別。5.學生的學習是以獲得直接經驗為主要任務的。（）答案：錯誤分析：學生的學習以獲得間接經驗為主，同時結合直接經驗。6.教師職業(yè)道德規(guī)范是調節(jié)教師與教師、教師與學生、教師與他人、集體和社會相互關系的基本行為準則。（）答案：正確分析：教師職業(yè)道德規(guī)范是對教師行為的基本要求，用于調節(jié)教師在各種關系中的行為。7.教育法律救濟的根本目的是實現(xiàn)合法權益并保證法定義務履行。（）答案：正確分析：教育法律救濟是為了使權益受到侵害的主體獲得法律上的補救，根本目的是實現(xiàn)合法權益并保證法