11素養(yǎng)與情操美術鑒賞的意義課件-高一上學期美術人美版美術鑒賞

第一單元觀看之道—美術鑒賞基礎素養(yǎng)與情操

——美術鑒賞的意義主題一：一三實踐與總結二美術鑒賞與美術欣賞的概念與區(qū)別通過多元的方式探究美術鑒賞的意義徜徉在更豐富寬廣的藝術天地里四主題一素養(yǎng)與情操/美術鑒賞的意義馬克思說：“如果愿意欣賞藝術，你必須是一個有藝術修養(yǎng)的人?！毙枰兄R儲備問題一為何需要專門學習美術鑒賞?一、美術鑒賞與美術欣賞的概念區(qū)別？搗練圖

中國畫（卷

局部

宋?。?/p>

絹本設色

張萱

唐代

欣賞了唐代張萱的《搗練圖》，除了視覺上的美感，還呈現(xiàn)了更為豐富的信息，同學們能夠看出哪些信息？他們對我們認識當時的歷史文化和審美理念有何幫助？·藝術作品展現(xiàn)時代審美、信息、生活場景等歷史信息一、美術鑒賞與美術欣賞的概念區(qū)別？臨流賦琴圖

中國畫

絹本水墨

夏圭

南宋朱耷/八大山人

花鳥作品局部你從作品圖像中能獨處哪些信息？你發(fā)現(xiàn)什么特別之處？畫家的意圖是什么？與他的人生經(jīng)歷有關么？·感時憂世的情懷是人的精神世界不可或缺的情感體驗·藝術作品是時代和作者精神氣息的反應一、美術鑒賞與美術欣賞的概念區(qū)別？美術欣賞美術鑒賞“賞心悅目”

鑒定與判斷

經(jīng)典作品

更為廣泛的美術作品

觀看、體驗

體驗、探究、評判、再創(chuàng)造區(qū)別含義對象方法行為美術鑒賞就是運用我們的視覺感知、經(jīng)驗和相關美術知識對美術作品和美術現(xiàn)象進行感受、體驗、欣賞、鑒別，以此獲得深層的精神滿足和審美理解的過程。概念踏歌圖

中國畫（軸）絹本設色

馬遠

南宋我們要和平

版畫

套色木刻

李平凡1959年小組鑒賞感受體驗欣賞鑒別需要探究美術鑒賞的意義問題二美術鑒賞活動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P系？二、通過多元的方式探究美術鑒賞的意義美術鑒賞的意義之一：感知理解-反映歷史、精神追求

二、通過多元的方式探究美術鑒賞的意義人民英雄紀念碑·《勝利渡長江》（局部）

浮雕漢白玉

劉開渠

（1）浮雕作品，是一種介于圓雕與繪畫之間的藝術表現(xiàn)形式。（2）在構圖上注意了人物比例和船的結構，雕刻出人物沖上岸的戰(zhàn)爭氣氛。鑒賞這件浮雕作品，可以得到哪些信息，想一想不同的表現(xiàn)形式對美術鑒賞有什么意義？二、通過多元的方式探究美術鑒賞的意義（3）浮雕具有很強的敘事性及表現(xiàn)性，人物互相疊錯、起伏變化的復雜層次關系，給人強烈的視覺沖擊力。（4）真實地反映了人民解放軍渡江戰(zhàn)斗的情形，對解放戰(zhàn)爭時期的歷史狀況提供了參照。二、通過多元的方式探究美術鑒賞的意義·戰(zhàn)爭題材-弘揚愛國精神·生活題材-增進文化理解·和平題材-激發(fā)對生活的熱愛美術鑒賞的意義之二：門類互鑒-心靈與精神的再現(xiàn)二、通過多元的方式探究美術鑒賞的意義我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？

油畫

高更（法）1897年

波士頓美術館充滿哲理性的人生三部曲（1）畫家的創(chuàng)作意圖是什么？（2）這幅畫的創(chuàng)作背景是什么？（3）從何哪些方面看出這幅作品是畫家高更對生命的思考？二、通過多元的方式探究美術鑒賞的意義采薇圖

中國畫（卷）

絹本設色

李唐

南宋

《采薇圖》是一幅歷史題材的繪畫作品，以殷末伯夷、叔齊“不食周粟”的故事為題。二、通過多元的方式探究美術鑒賞的意義美術鑒賞的意義之三：引經(jīng)據(jù)典-心靈慰藉精神滿足，陶冶情操二、通過多元的方式探究美術鑒賞的意義美術鑒賞的意義之四：生活中的美術-認識生活點綴生活走進豐富寬廣的藝術天地問題三美術鑒賞活動對促進學生全面成長有哪些益處？三、徜徉在更豐富寬廣的藝術天地里美術作品的功能培養(yǎng)健康審美觀念認識功能、教育功能、審美功能陶冶高尚情操提高生活質(zhì)量認識文明成果堅定文化自信培養(yǎng)創(chuàng)新精神個性發(fā)展實踐與總結C秋風紈山圖

中國畫（軸）