中等職業(yè)學校運動訓練專業(yè)《競賽服務與管理》課程標準

江蘇省中等職業(yè)學校運動與休閑類運動訓練專業(yè)《競賽服務與管理》課程標準（試行）一、課程性質(zhì)本課程是江蘇省中等職業(yè)學校運動與休閑類運動訓練專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《社會體育基礎》《運動人體常識》等課程基礎上，開設的一門理論與實踐相結合的專業(yè)課程，其任務是讓學生掌握體育競賽服務與管理的基礎知識和基本技能，為后續(xù)《體育經(jīng)營管理實務》等課程的學習奠定基礎。二、學時與學分72學時，4學分。三、課程設計思路本課程按照立德樹人根本任務要求，突出專業(yè)核心素養(yǎng)、必備品格和關鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度融合競賽組織與管理所涵蓋的知識技能學習與職業(yè)精神培養(yǎng)。1.依據(jù)《江蘇省中等職業(yè)學校運動與休閑類運動訓練專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出競賽組織與管理、分析和應用能力的培養(yǎng)，結合本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學的最新理念，確定本課程目標。2.根據(jù)“江蘇省中等職業(yè)學校運動訓練專業(yè)‘工作任務與職業(yè)能力’分析表”，依據(jù)課程目標和體育經(jīng)營管理等工作的崗位需求，圍繞競賽組織與管理關鍵能力，反映競賽服務與管理工作的實際，體現(xiàn)科學性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以體育競賽組織的核心內(nèi)容為主線，設置模塊和教學單元，將競賽服務與管理的基礎知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入，遵循學生認知規(guī)律，確定學習內(nèi)容的順序。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握競賽組織與管理基礎知識和基本技能，初步具備體育競賽的規(guī)劃與編排能力，樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感。1.了解體育競賽的分類，能依據(jù)不同的比賽標準、比賽規(guī)模和不同的比賽任務確定比賽類型。2.了解體育競賽項目的分類，能依據(jù)運動成績的評定和競賽方法學對體育競賽項目進行分類。3.掌握體育競賽規(guī)則和體育競賽規(guī)程的區(qū)別，能根據(jù)體育競賽目的、任務制定競賽規(guī)程。4.掌握體育競賽總體規(guī)劃與項目的選擇，能根據(jù)不同的體育競賽項目進行體育競賽編排。5.具備愛崗敬業(yè)和耐心細致的工作態(tài)度，形成為競賽服務的意識和科學管理的概念，具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和體育道德精神，具有職業(yè)責任感和團隊協(xié)作精神。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學單元內(nèi)容及要求參考學時體育競賽的總體規(guī)劃體育競賽的定義、構成因素及特征1.了解體育競賽的定義、目的和作用；2.熟悉參與競賽的人群范圍，開展競賽的物質(zhì)條件，競賽組織管理的工作內(nèi)容；3.了解體育競賽的競爭性、公平性、社會性、隨機性的特征屬性24體育競賽的價值1.了解競技價值的基本作用；2.了解社會價值在促進人類和平和參與政治活動中的意義；3.了解經(jīng)濟價值在現(xiàn)代體育競賽中是如何被創(chuàng)造的；4.掌握教育價值在培養(yǎng)人的公平競爭意識、檢查運動訓練的效果和培養(yǎng)人的進取心的過程中的現(xiàn)實意義；5.了解生活價值是如何在體育競賽中得以體現(xiàn)的體育競賽與體育競賽項目的分類1.了解我國現(xiàn)行體育競賽項目的分類原則和分類方法；2.能依據(jù)參賽者的年齡、行業(yè)與比賽所包含項目的數(shù)量和組織形式的不同標準，進行體育競賽的分類；3.能依據(jù)體育競賽不同的規(guī)模、性質(zhì)和任務進行分類；4.能依據(jù)運動成績評定方法，對測量類、評分類、命中類、制勝類、得分類體育競賽項目進行分類體育競賽的獎勵制度1.了解體育競賽獎勵制度的定義、內(nèi)容；2.熟悉綜合性運動會獎牌總數(shù)排名方法、團體總分排名方法和我國綜合性運動會的獎勵辦法；3.掌握單項運動會的獎勵辦法體育競賽的目標與概念規(guī)劃1.了解體育競賽總體規(guī)劃涉及的程序；2.了解體育競賽的目標分類；3.能根據(jù)實際情況為某項小型體育競賽規(guī)劃目標與概念體育競賽的可行性分析1.理解宏觀層面的環(huán)境條件分析的內(nèi)容與基本方法，能對體育競賽進行初步的可行性分析；2.了解中微觀層面的資源條件分析的內(nèi)容與基本方法體育競賽的申辦1.了解體育競賽申辦過程的適用范圍，與可行性分析結論的因果關系；2.了解現(xiàn)代奧運會申辦的詳細流程及每個階段的文件與材料要求；3.了解體育競賽申辦需要注意的關鍵問題；4.熟知小型體育競賽申辦的流程及條件體育競賽結構的規(guī)劃與設計1.熟悉體育競賽規(guī)劃的結構特征；2.了解賽事結構的組織原則；3.能為小型體育競賽設計合適的管理機構體育競賽規(guī)程與規(guī)則體育競賽規(guī)程概念、內(nèi)容、特點1.了解體育競賽規(guī)程概念、內(nèi)容、特點；2.掌握制定競賽規(guī)程的依據(jù)、原則；3.了解競賽規(guī)程總則和單項競賽規(guī)程的區(qū)別與聯(lián)系16體育競賽規(guī)則定義、特征1.了解體育競賽規(guī)則定義、內(nèi)容、特征；2.理解體育競賽規(guī)則與體育法律的區(qū)別與聯(lián)系；3.掌握制定競賽規(guī)則的依據(jù)、原則；4.了解體育競賽規(guī)則發(fā)展趨勢體育競賽規(guī)程和規(guī)則的異同點1.熟悉運動競賽中規(guī)則和規(guī)程的作用；2.理解體育競賽規(guī)則與體育法律的區(qū)別與聯(lián)系；3.掌握規(guī)則和規(guī)程共同制約和協(xié)調(diào)運動競賽的過程；4.掌握規(guī)程和規(guī)則在著重點，制定、使用的時間，制定單位內(nèi)容上的不同體育競賽方法與編排體育競賽方法的分類和原則1.了解體育競賽方法的概念；2.熟悉體育競賽方法的分類；3.了解體育競賽方法的基本原則18體育競賽中常用的競賽制度1.熟悉循環(huán)賽制、淘汰賽制、佩奇賽制、混合賽制、擴展賽制、順序賽制、輪換賽制的定義、特點；2.掌握單循環(huán)賽和單淘汰賽輪數(shù)、場數(shù)如何計算；3.熟悉雙循環(huán)、分組循環(huán)、積分循環(huán)的方法和特點；4.了解佩奇賽適用范圍，能正確運用于體育競賽中；5.熟悉混合賽決賽階段同名次賽、交叉賽和分段賽的競賽方法；6.了解梯形賽、金字塔賽、水平輪轉(zhuǎn)賽的適用范圍；7.了解順序賽分組和不分組的比賽方法和適用范圍；8.了解輪換賽適用的體育競賽項目及優(yōu)缺點常見體育競賽的編排1.掌握籃球、排球、足球、田徑運動競賽組織編排；2.了解球類、游泳、體操、鐵人三項、定向越野、體育舞蹈、輪滑運動、重競技、棋類運動競賽組織編排；3.掌握編排時的注意事項；4.掌握比賽排定名次的方法體育競賽的后勤管理體育競賽的接待服務1.了解體育競賽的接待服務概述；2.熟悉體育競賽的接待服務工作程序與內(nèi)容；3.熟悉接待服務部門與賽事運作管理機構內(nèi)部的合作14體育競賽的安全保衛(wèi)1.了解體育競賽的安全保衛(wèi)概述；2.熟悉體育競賽安全保衛(wèi)工作程序與內(nèi)容；3.了解安全保衛(wèi)部門與賽事運作管理機構內(nèi)部的合作；4.能制訂小型體育競賽安全應急預案體育競賽其它保障工作1.了解體育賽事的供電、供水、醫(yī)療衛(wèi)生、通訊、信息系統(tǒng)、氣象、宣傳、場地器材等保障工作的一般要求；2.能在小型體育競賽中協(xié)調(diào)、處理供電、供水等應急保障工作六、實施建議（一）教學建議1.充分挖掘本課程思政元素，積極組織課程思政教育活動，將樹立正確的人生觀及價值觀、愛國主義教育、誠信意識、體育精神等融入教學內(nèi)容，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。2.貫徹以學生為中心的教學理念，突出學生的主體地位，尊重學生的個體差異。3.教學過程中，對于理論性較強的教學難點宜采用啟發(fā)式、探究式教學方法，運用體育圖片、競賽視頻、慕課等信息化手段輔助教學；對于實踐性較強的教學重點，應注重體育競賽情景的創(chuàng)設，學生模擬訓練，并配以視頻、案例分析、現(xiàn)場示范等輔助教學手段，規(guī)范職業(yè)技能，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。4.利用現(xiàn)代化教學手段，充分體現(xiàn)體育競賽的魅力。教學中要引用體育競賽典型案例，要應用多媒體聯(lián)機演示、網(wǎng)絡教學等先進的教學手段。5.將體育競賽的服務意識、規(guī)范管理意識和體育精神的養(yǎng)成融入到相關教學實踐活動，使學生在知識和技能的學習中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。（二）評價建議1.樹立正確的教學質(zhì)量觀，強化以育人為目標的考核評價，充分發(fā)揮評價的教育和激勵作用，促進學生全面發(fā)展。2.建立合理的評價機制，將過程評價與結果評價相結合、定量評價與定性評價相結合、自評與互評相結合。3.對體育競賽概論以及體育競賽總體規(guī)劃等理論性較強的內(nèi)容，要注重評價學生對知識的理解能力及運用能力；對體育競賽編排、競賽規(guī)程及規(guī)則的編寫等實踐性較強的內(nèi)容，要注重評價學生的綜合運用能力。4.注重將評價結果及時、客觀向?qū)W生反饋，指出被評價者需要改進的方面，商討改進的途徑和方法，調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)學生反饋及時調(diào)整教學方法。（三）教材編寫和選用建議1.教材編寫與選用必須依據(jù)本標準。2.教材內(nèi)容要突出實踐性，應引入當代競賽發(fā)展與管理的新知識、新觀點、新趨勢，并將行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位要求引入教材內(nèi)容，合理編排教材的內(nèi)容。在難度上要有一定的梯度，既要面向全體學生，也要考慮學生發(fā)展的差異性、滿足不同學生需求。3.教材呈現(xiàn)方式應符合中職學生的年齡特征與認知規(guī)律，圖文并茂融入競賽元素，增強學生閱讀教材的興趣，為學生提供思考的空間。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.加大對校內(nèi)實訓基地的硬件建設，配置不同技術標準的設施設備。同時通過各種渠道加大與社會企業(yè)的合作，為學生的校外實踐提供更多環(huán)境支撐。2.配全本專業(yè)常規(guī)必備的參考用書和電子讀物，充分向?qū)W生開放；實訓場所定期向?qū)W生開放，充分提高場館、設施設備的利用率。3.可組織教學研究人員、企業(yè)專業(yè)技術人員和教師共同開發(fā)適合學生學習的信息化、數(shù)字化教學資源。4.推進信息技術在教學中的