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觀察孩子的學(xué)習(xí)孩子是怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)的？輔助材料和測(cè)量工具片段一：孩子以直接經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y(cè)和手測(cè)洞的深淺

方法略有不同女孩——用一只手探測(cè)男孩——先用一只手，再用雙手探測(cè)運(yùn)用直接經(jīng)驗(yàn)表達(dá)感受：“洞不是一樣深的”片段二：

兩個(gè)孩子開(kāi)始在自己的經(jīng)驗(yàn)水平上選擇材料進(jìn)行嘗試男孩——直接取出各種材料，擺弄操作。

女孩——選擇她認(rèn)為合適的測(cè)量工具——卷尺，進(jìn)行嘗試。女孩的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)讀刻度的經(jīng)驗(yàn)“測(cè)量必須將尺拉直”的經(jīng)驗(yàn)片段三：矛盾沒(méi)想到……男孩的嘗試兩根筷子不是一樣長(zhǎng)的測(cè)量結(jié)果“兩根筷子外露部分一樣長(zhǎng)”原先感覺(jué)“兩個(gè)洞不是一樣深的”男孩的經(jīng)驗(yàn)暫時(shí)還不能解決這類(lèi)問(wèn)題片段四：女孩的探索女孩直覺(jué)——2號(hào)洞最淺測(cè)量結(jié)果——與直覺(jué)一致，記錄。測(cè)量3、4號(hào)洞，記錄結(jié)果——4號(hào)最深排除2、4號(hào)洞，再測(cè)1、3號(hào)，分別做記錄

女孩在她自己的經(jīng)驗(yàn)水平上解決了問(wèn)題女孩的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡帽容^科學(xué)的測(cè)量方法驗(yàn)證自己的直覺(jué)。能運(yùn)用排除法，區(qū)分出四個(gè)洞的深淺。男孩——現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)暫時(shí)沒(méi)能解決問(wèn)題，但整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)他來(lái)說(shuō)是有意義的。女孩——雖然在自己的經(jīng)驗(yàn)水平上解決了問(wèn)題，但尚不能根據(jù)四個(gè)同時(shí)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。啟示每個(gè)孩子都具有不同的經(jīng)驗(yàn)水平，孩子就是在不同的經(jīng)驗(yàn)水平上探索、學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的。

對(duì)于孩子在解決這一類(lèi)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題的過(guò)程中，教師不僅要有足夠的耐心，給予充分的理解，還要以研究的眼光去觀察孩子的行為，解讀孩子的思維，分析孩子的經(jīng)驗(yàn)，只

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