《從百草園到三味書屋》第1課時(shí)教學(xué)課件VIP

人教版七年級(jí)上冊語文第三單元

從百草園到三味書屋第一課時(shí)設(shè)計(jì)說明《從百草園到三味書屋》是魯迅先生于一九二六年寫de一篇關(guān)于童年妙趣生活de回憶性散文,篇幅較長,可以教授de內(nèi)容很多,切入de角度也很多,教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)恰當(dāng)取舍,精心設(shè)計(jì).學(xué)習(xí)此課時(shí),教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文de讀書方法,并引導(dǎo)學(xué)生通過抓標(biāo)題、關(guān)鍵句段等方法來梳理文章脈絡(luò).對(duì)于重點(diǎn)句段de講解要找準(zhǔn)角度,精心研讀,不必求全,由點(diǎn)到面,將課文教學(xué)與名著閱讀相聯(lián)系,探究課文de主題.一.默讀課文,了解文章大意并梳理文章脈絡(luò).

二.精讀描寫“百草園”de語段,品味準(zhǔn)確、傳神de語言描寫,學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫de方法.三.結(jié)合自己de生活體驗(yàn),體會(huì)童年生活de美好和學(xué)習(xí)生活de樂趣.一.品味描寫“百草園”de語段,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫de方法.二.賞析具體de句子,體會(huì)童年生活de美好和學(xué)習(xí)生活de樂趣.

情境導(dǎo)入童年是一首歌,一件件童年趣事如同音符般豐盈著我們de生活.伴隨著快樂de音樂《童年》,讓我們一起走進(jìn)魯迅先生de作品《從百草園到三味書屋》吧!竄()

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)倜儻()淋漓()盔()甲錫箔()人跡罕()至人聲鼎()沸cuànǎoquèzáozàojiásāngshènlíngtǎngbǐshúyuānbósùrúchántuìtìtǎnglínlíkuīxībóhǎndǐng輕快敏捷:鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等):沒有方法或門徑:灑脫;不拘束:形容暢快:墊高了枕頭睡覺.形容不加警惕:少有人來:形容人聲喧鬧,像水在鼎中沸騰一樣:輕捷鑒賞無從倜儻淋漓高枕而臥人跡罕至人聲鼎沸魯迅(一八八一—一九三六),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,文學(xué)家、思想家、革命家.一九一八年,他首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)de基石.代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等.

《朝花夕拾》,原名《舊事重提》,是一部散文集,共收錄了一零篇文章,大部分是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活de.寫這些文章時(shí),魯迅已經(jīng)四零多歲了,這部散文集題名為《朝花夕拾》,意思是早上de花到晚上才拾取,晚年時(shí)回憶起少年時(shí)代de事.此文選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》第二卷,人民文學(xué)出版社二零零五年版).此文寫于一九二六年.當(dāng)時(shí),魯迅被反動(dòng)當(dāng)局列入擬通緝de北平文教界五十人名單,難以公開同反動(dòng)勢力進(jìn)行斗爭,被迫于一九二六年應(yīng)廈門大學(xué)de邀請(qǐng)而離開北京.魯迅到廈門大學(xué)時(shí)正值暑期,學(xué)生還沒有開學(xué),他回憶起少年時(shí)de往事,寫下了這篇散文.文章最初發(fā)表在一九二六年一零日《莽原》半月刊上,副標(biāo)題為“舊事重提之六”.后來魯迅把它和《舊事重提》de其他九篇文章一起編入《朝花夕拾》這本散文集中.一、默讀課文學(xué)生按要求限時(shí)讀文,提升閱讀速度,養(yǎng)成一氣呵成默讀全文de閱讀習(xí)慣.方法指導(dǎo):不指讀、不動(dòng)唇、不分心、不停頓,遇到不理解de生字詞做標(biāo)記.整體感知,梳理課文脈絡(luò).一.分析題目,概括課文內(nèi)容.方法指導(dǎo):不指讀、不動(dòng)唇、不分心、不停頓,遇到不理解de生字詞做標(biāo)記.二.讀讀文,回答下列問題.(一)分析題目,概括課文內(nèi)容.方法指導(dǎo):邊讀邊思考,抓住標(biāo)題,理解文意.分析題目:“從……到……”表明課文是按“百草園”在前,“三味書屋”在后de時(shí)間和空間順序來寫de.概括內(nèi)容:文章記述了魯迅從百草園到三味書屋de童年生活經(jīng)歷.(二)劃分文章層次并概括層意.方法指導(dǎo):抓住關(guān)鍵de過渡段,迅速理清脈絡(luò).第一部分（一-八）回憶百草園de有趣生活.第二部分（九）告別百草園去書塾讀書.

(過渡段,起承上啟下de作用.)第三部分（一零-二四）回憶在三味書屋讀書de經(jīng)歷.三.快速瀏覽課文,勾畫關(guān)鍵語句,談?wù)剝簳r(shí)de“我”對(duì)百草園和三味書屋分別抱有怎樣de態(tài)度.情感態(tài)度百草園:我de樂園.

(第一段)三味書屋:最嚴(yán)厲de書塾.(第九段)細(xì)讀課文二-八段,思考下列問題:一.課文主要從哪幾個(gè)方面寫了百草園之樂?【探尋百草園之樂】三個(gè)方面:①有趣de動(dòng)植物(第二段);②神奇de傳說(第三—六段);③雪地捕鳥de樂趣(第七、八段).二.課文第二段描寫了很多百草園de景物,生機(jī)勃勃,情趣盎然,試著對(duì)這一段de景物描寫方法做簡要分析.（一）生動(dòng)形象,形、聲、色、味俱全.視覺——色彩:碧綠、紫紅、黃；視覺——形態(tài):高大、肥胖、擁腫、像小珊瑚攢成de小球.聽覺——長吟、低唱、彈琴.味覺——又酸又甜.（二）層次井然有序.句式:不必說……也不必說……單是……（由主要到次要）空間:靜態(tài)景物由低到高,動(dòng)態(tài)景物由高到低.時(shí)間:春、夏、秋（后文有冬天）.三.有人認(rèn)為“美女蛇”de故事是贅筆,你認(rèn)為能否刪去,說說理由.不能刪去,“美女蛇”de故事是插敘.看似“閑筆”,卻寫出了兒童de心理,寫出了童年de“我”心目中世界奇特de色彩,是全文de有機(jī)構(gòu)成部分.這個(gè)故事符合兒童de好奇心,,引起了“我”de擔(dān)憂、幻想,使“我”得到了一些教訓(xùn),悟出了一些道理,從而給百草園增添了更多de神秘色彩.因此,寫“美女蛇”de故事,實(shí)際上突出了百草園是一個(gè)充滿無限情趣de樂園.四.從煉字角度賞析下列句子,品味語言.掃開一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大de竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下de時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了.連續(xù)用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等一系列動(dòng)詞,生動(dòng)準(zhǔn)確而又富有層次地描繪著雪地捕鳥de全過程,體現(xiàn)了兒童de興奮、驚喜之情,同時(shí)也流露出作者回憶時(shí)de愉快心情.這節(jié)課,我們與魯迅先生一起穿梭到“百草園”去玩耍,通過梳理課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu),體驗(yàn)了日常玩耍之樂、天真想象之樂、新奇體驗(yàn)之樂,在這里我們de天性得到了釋放,身