小學(xué)五年級(jí)德育的工作總結(jié)（9篇）VIP

小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)（熱門9篇）.

十年種樹，百年育人,道德教育應(yīng)當(dāng)從小學(xué)開始。學(xué)校道德教育

是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的任務(wù)。以下是我為大家收集整理的小學(xué)五班級(jí)

德育的工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。

小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第1篇

一個(gè)人良好的‘行為習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)將會(huì)影響她的一生。針對(duì)

五班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們訂立了德育工作實(shí)

施方案C現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、充分利用教材

新教材是一本活生生的教科書，內(nèi)容編排貼近同學(xué)生活，很簡(jiǎn)

單引起同學(xué)的共鳴c有一個(gè)單元就是教育同學(xué)要具有優(yōu)秀的品質(zhì)。

一課，給我們老師和同學(xué)留下了深刻的印象：文中的庫(kù)伯由于一時(shí)

經(jīng)不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有，轉(zhuǎn)而又懊悔起來，而丹

尼斯的父親先是告知同學(xué)們我們班沒有小偷，只有一個(gè)犯錯(cuò)的孩子,

然后給每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)裝有小太陽的信封，假如拿了，就把十美

元放進(jìn)去，小太陽本身保存。假如沒拿就把信封封好，第二天交給

丹尼斯。擔(dān)驚受怕的庫(kù)伯終究有了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，后來也成了一名優(yōu)

秀的警察。通過分析庫(kù)伯的心里活動(dòng)描寫，聯(lián)系生活實(shí)際說說本身,

大家都受到了深刻的教育。后來，我們五班級(jí)有幾個(gè)班也顯現(xiàn)過一

些丟東西的現(xiàn)象，運(yùn)用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不

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約而同的為勇于認(rèn)錯(cuò)的孩子鼓掌。

本單元的主人公誠(chéng)實(shí)守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)令老師和同學(xué)稱

贊不已，課外我們還激勵(lì)同學(xué)閱讀了大量的有關(guān)文章，真實(shí)感受一

個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)本身的一生有多么緊要。

二、開展有關(guān)活動(dòng)

1、德育小故事演講比賽

搭配學(xué)校這一活動(dòng)，我們各班早早就開始準(zhǔn)備，召集大家把搜

集到的德育小故事整理出來，并聯(lián)系本身的實(shí)際表現(xiàn)寫成演講稿，

號(hào)召大家都做一個(gè)品德高尚的人。各班同學(xué)經(jīng)過初賽。決賽。選出

兩名優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。在活動(dòng)中同學(xué)不知不覺受到了教育。我

班選手還在我的帶領(lǐng)下到其他班中進(jìn)行演講，受到同學(xué)的大力稱贊。

2、升旗儀式

為了發(fā)揮我級(jí)的資源優(yōu)勢(shì)，大家建議五六班升旗儀式就以“德

育一一誠(chéng)信”為主題。曾經(jīng)參加比賽的兩名選手精彩的表現(xiàn)博得了

全校老師和同學(xué)的贊譽(yù)。

3、元旦文藝演出

針對(duì)每個(gè)孩子都喜愛聽故事的特點(diǎn)，讓同學(xué)在娛樂的同時(shí)受到

良好的教育，我級(jí)老師決議表演德育故事會(huì)——感恩的心。

三、在寫作中升華

第2頁共29頁

常常讓同學(xué)反思本身的行為，是一種很好的教育方式。在學(xué)完

一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無貪念。誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)高聲

叫好。我們就組織寫了一篇有關(guān)本身誠(chéng)信的事情。后來的日記中，

我還引導(dǎo)同學(xué)寫我愛我班，我愛學(xué)校等。在反思中規(guī)范本身的行為,

在寫作中加強(qiáng)自我教育本領(lǐng)。

想起前不久我班同學(xué)寫紙條罵人的同學(xué)，上面寫著：“我是好

人，你是三“。我不冷不熱的對(duì)他說：“你把沒寫完的寫上去。”

他不好意思的說不寫。我就對(duì)他說：“罵人很不文明，你不寫說明

你意識(shí)到不對(duì)了，對(duì)嗎？“他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“有很多同學(xué)罵

人成了一種壞習(xí)慣，長(zhǎng)期下去，就永難挽回。回去把這件事情寫寫

吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤其認(rèn)真,

他說很感動(dòng)老師的做法，以后決不罵人。

班里還一些同學(xué)愛打架，拉幫結(jié)派，愛一時(shí)沖動(dòng)，有威逼同學(xué)

要錢等等不良習(xí)慣，需要我們老師用充足的細(xì)心。耐性。愛心去教

育他們。

德育是一項(xiàng)緊要的工作，要堅(jiān)決不移的長(zhǎng)期開展下去。做老師

的要不分時(shí)候，不分場(chǎng)合，陵時(shí)用本身的智慧去教育同學(xué)。

小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第2篇

一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)將會(huì)影響她的一生。針對(duì)

五班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們訂立了德育工作實(shí)

施方案.現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

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一、充分利用教材

新教材是一本活生生的教科書，內(nèi)容編排貼近同學(xué)生活，很簡(jiǎn)

單引起同學(xué)的共鳴°有一個(gè)單元就是教育同學(xué)要具有優(yōu)秀的品質(zhì)。

一課，給我們老師和同學(xué)留下了深刻的印象：文中的庫(kù)伯由于一時(shí)

經(jīng)不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有，轉(zhuǎn)而又懊悔起來，而丹

尼斯的父親先是告知同學(xué)們我們班沒有小偷，只有一個(gè)犯錯(cuò)的孩子,

然后給每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)裝有小太陽的信封，假如拿了，就把十美

元放進(jìn)去，小太陽本身保存。假如沒拿就把信封封好，第二天交給

丹尼斯。擔(dān)驚受怕的庫(kù)伯終究有了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，后來也成了一名優(yōu)

秀的警察。通過分析庫(kù)伯的心里活動(dòng)描寫，聯(lián)系生活實(shí)際說說本身,

大家都受到了深刻的‘教育。后來，我們無級(jí)有幾個(gè)班也顯現(xiàn)過一些

丟東西的現(xiàn)象，運(yùn)用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不約

而同的為勇于認(rèn)錯(cuò)的孩子鼓掌。

本單元的主人公誠(chéng)實(shí)守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)令老師和同學(xué)稱

贊不已，課外我們還激勵(lì)同學(xué)閱讀了大量的有關(guān)文章，真實(shí)感受一

個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)本身的一生有多么緊要。

二、開展有關(guān)活動(dòng)

1、德育小故事演講比賽

搭配學(xué)校這一活動(dòng)，我們各班早早就開始準(zhǔn)備，召集大家把搜

集到的德育小故事整理出來，并聯(lián)系本身的實(shí)際表現(xiàn)寫成演講稿，

號(hào)召大家都做一個(gè)品德高尚的人。各班同學(xué)經(jīng)過初賽。決賽。選出

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兩名優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。在活動(dòng)中同學(xué)不知不覺受到了教育。我

班選手還在我的帶領(lǐng)下到三、四班級(jí)演講，受到同學(xué)的大力稱贊。

2、升旗儀式

為了發(fā)揮我級(jí)的資源優(yōu)勢(shì)，大家建議五六班升旗儀式就以“德

育一一誠(chéng)信”為主題。曾經(jīng)參加比賽的兩名選手精彩的表現(xiàn)博得了

全校老師和同學(xué)的贊譽(yù)。

3、元旦文藝演出

針對(duì)每個(gè)孩子都喜愛聽故事的特點(diǎn)，讓同學(xué)在娛樂的同時(shí)受到

良好的教育，我級(jí)老師決議表演德育故事會(huì)一一感恩的心。

三、在寫作中升華

常常讓同學(xué)反思本身的行為，是一種很好的教育方式。在學(xué)完

一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無貪念。誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)高聲

叫好。我們就組織寫了一篇有關(guān)本身誠(chéng)信的事情。后來的日記中，

我還引導(dǎo)同學(xué)寫我愛我班，我愛學(xué)校等。如。等等。在反思中規(guī)范

本身的行為，在寫作中加強(qiáng)自我教育本領(lǐng)。

想起前不久我班同學(xué)寫紙條罵人的同學(xué)，上面寫著：“我是好

人，你是三“。我不冷不熱的對(duì)他說：“你把沒寫完的寫上去?！?/p>

他不好意思的說不寫。我就對(duì)他說：“罵人很不文明，你不寫說明

你意識(shí)到不對(duì)了，對(duì)嗎？“他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“有很多同學(xué)罵

人成了一種壞習(xí)慣，長(zhǎng)期下去，就永難挽回?；厝グ堰@件事情寫寫

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吧！''第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤其認(rèn)真,

他說很感動(dòng)老師的做法，以后決不罵人。

班里還一些同學(xué)愛打架，拉幫結(jié)派，愛一時(shí)沖動(dòng)，有威逼同學(xué)

要錢等等不良習(xí)慣，需要我們老師用充足的細(xì)心。耐性。愛心去教

育他們。

德育是一項(xiàng)緊要的工作，要堅(jiān)決不移的長(zhǎng)期開展下去。做老師

的要不分時(shí)候，不分場(chǎng)合，隨時(shí)用本身的智慧去教育同學(xué)。

小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第3篇

一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)將會(huì)影響她的一生。針對(duì)

五班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們訂立了德育工作實(shí)

施方案?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、充分利用教材

新教材是一本活生生的教科書，內(nèi)容編排貼近同學(xué)生活，很簡(jiǎn)

單引起同學(xué)的共鳴。有一個(gè)單元就是教育同學(xué)要具有優(yōu)秀的品質(zhì)。

《裝在信封里的小太陽》一課，給我們老師和同學(xué)留下了深刻的印

象：文中的庫(kù)伯由于一時(shí)經(jīng)不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有,

轉(zhuǎn)而又懊悔起來，而丹尼斯的父親先是告知同學(xué)們我們班沒有小偷,

只有一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，然后給每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)裝有小太陽的信封,

假如拿了，就把十美元放進(jìn)去，小太陽本身保存。假如沒拿就把信

封封好，第二天交給丹尼斯。擔(dān)驚受怕的庫(kù)伯終究有了改錯(cuò)的機(jī)會(huì),

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后來也成了一名優(yōu)秀的警察。通過分析庫(kù)伯的心里活動(dòng)描寫，聯(lián)系

生活實(shí)際說說本身，大家都受到了深刻的教育。后來，我們五班級(jí)

有幾個(gè)班也顯現(xiàn)過一些丟東西的現(xiàn)象，運(yùn)用此篇課文方法都獲得了

成功，純真的孩子不約而同的為勇于認(rèn)錯(cuò)的孩子鼓掌。

本單元的主人公誠(chéng)實(shí)守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)令老師和同學(xué)稱

贊不已，課外我們還激勵(lì)同學(xué)閱讀了大量的有關(guān)文章，真實(shí)感受一

個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)本身的一生有多么緊要。

二、開展有關(guān)活動(dòng)

1、德育小故事演講比賽

搭配學(xué)校這一活動(dòng)，我們各班早早就開始準(zhǔn)備，召集大家把搜

集到的德育小故事整理出來，并聯(lián)系本身的實(shí)際表現(xiàn)寫成演講稿，

號(hào)召大家都做一個(gè)品德高尚的人。各班同學(xué)經(jīng)過初賽。決賽。選出

兩名優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。在活動(dòng)中同學(xué)不知不覺受到了教育。我

班選手還在我的帶領(lǐng)下到其他班中進(jìn)行演講，受到同學(xué)的大力稱贊。

2、升旗儀式

為了發(fā)揮我級(jí)的資源優(yōu)勢(shì)，大家建議五六班升旗儀式就以“德

育一一誠(chéng)信”為主題。曾經(jīng)參加比賽的兩名選手精彩的表現(xiàn)博得了

全校老師和同學(xué)的贊譽(yù)。

3、元旦文藝演出

針對(duì)每個(gè)孩子都喜愛聽故事的特點(diǎn)，讓同學(xué)在娛樂的同時(shí)受到

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良好的教育，我級(jí)老師決議表演德育故事會(huì)一一感恩的心。

三、在寫作中升華

常常讓同學(xué)反思本身的行為，是一種很好的教育方式。在學(xué)完

一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無貪念。誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)高聲

叫好。我們就組織寫了一篇有關(guān)本身誠(chéng)信的事情。后來的日記中，

我還引導(dǎo)同學(xué)寫我愛我班，我愛學(xué)校等。在反思中規(guī)范本身的行為,

在寫作中加強(qiáng)自我教育本領(lǐng)。

想起前不久我班同學(xué)寫紙條罵人的同學(xué)，上面寫著：“我是好

人，你是三“。我不冷不熱的對(duì)他說：“你把沒寫完的寫上去?！?/p>

他不好意思的說不寫。我就對(duì)他說：“罵人很不文明，你不寫說明

你意識(shí)到不對(duì)了，對(duì)嗎？“他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“有很多同學(xué)罵

人成了一種壞習(xí)慣，長(zhǎng)期下去，就永難挽回。回去把這件事情寫寫

吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤其認(rèn)真,

他說很感動(dòng)老師的做法，以后決不罵人。

班里還一些同學(xué)愛打架，拉幫結(jié)派，愛一時(shí)沖動(dòng)，有威逼同學(xué)

要錢等等不良習(xí)慣，需要我們老師用充足的細(xì)心。耐性。愛心去教

育他們。

德育是一項(xiàng)緊要的工作，要堅(jiān)決不移的長(zhǎng)期開展下去。做老師

的要不分時(shí)候，不分場(chǎng)合，隨時(shí)用本身的智慧去教育同學(xué)。

小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第4篇

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五年（二）班的班主任工作。一年來我在班主任

工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好同學(xué)的常規(guī)教育，以德育帶

動(dòng)同學(xué)其他方面的健康進(jìn)展。以常規(guī)教育為中心，我重要做了以下

幾方面的工作。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗

蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)

宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集

體的利益。因此，要堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)

練的內(nèi)容包括《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》要求的常

規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)

以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有"

服從集體，服從命令”的思想，具有自我管束力，形成習(xí)慣，保證整

個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出”活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培育班干部。

對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。其一，要

大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；

其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格

要求干部個(gè)人在學(xué)問、本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，

培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、

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健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組

織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。其四、激勵(lì)他們既要大

膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸

不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、責(zé)備，特別是在工作顯現(xiàn)失

誤的時(shí)候，需要老師耐性的教給他們實(shí)在的處理班級(jí)事物的方法。

其五、我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)訂立計(jì)劃及實(shí)在措

施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是

非，適時(shí)阻攔同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行

為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)

整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、營(yíng)造融洽的老師和同學(xué)關(guān)系。

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅?/p>

要擅長(zhǎng)接近孩子，體諒和掛念同學(xué)，和他們進(jìn)行密切的思想交流，

讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一

切工作的基礎(chǔ)。俗話說：”情不通則理不達(dá)。“教育需要愛的情感，

需要對(duì)孩子的滿腔熱誠(chéng)。老師要從公平敬重的立場(chǎng)啟程，敬重同學(xué)

的人格，對(duì)全部同學(xué)一視同仁，努力和他們建立伙伴式的友好信任

關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱

秘，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的老師和同學(xué)的老師和同學(xué)

關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)同學(xué)是有生命、有思想、有感情、

有努力探求、有敬重自己心的活生生人。同學(xué)需要學(xué)習(xí)也需要休息

和歡快，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與敬重。其次承認(rèn)同學(xué)進(jìn)展

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的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以

及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在同學(xué)中會(huì)顯現(xiàn)

極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)同學(xué)的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)

寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)探究的積極性，讓

每一個(gè)同學(xué)都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒適，思維活躍，

個(gè)性得到充分進(jìn)展。四是重視同學(xué)的”潛在性“，既要看到同學(xué)存在

著多種進(jìn)展的潛在可能性，不鄙視后進(jìn)生，激勵(lì)同學(xué)發(fā)揮本身的特

長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)同學(xué)自我管理。

班主任除了要磨練本身的班級(jí)管理本領(lǐng)外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)小

同學(xué)進(jìn)行自我管理C一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同

學(xué)人人都有本身的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)本身才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加

班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓同學(xué)人人都有本身

的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)本身才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起”事

事有人干，人人有事干”的制度。（如高闖、李爽等）明確每位同學(xué)

在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不

僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的積極性，也使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找

到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)實(shí)在的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，

人人都意識(shí)到本身是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參加

過程中，使同學(xué)在集體中找到本身的“位置”，覺察到本身的利益所

在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值

制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職貢，加強(qiáng)責(zé)任感和參加意識(shí),

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為管理好班級(jí)獻(xiàn)出本身的一份氣力。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每

一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面氣力參加班

級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。同學(xué)

除了寒暑假，平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。常常與

家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以適時(shí)交換

同學(xué)的有關(guān)信息，讓同學(xué)家長(zhǎng)積極參加對(duì)同學(xué)的教育和管理，支持

班級(jí)工作，已成為不可忽視的緊要的教育手段。

在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹立敬重自

己和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握”激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判

”的原則，讓同學(xué)”在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)得不足”，在輕松

快樂的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)

健康地成長(zhǎng)。盡量從同學(xué)的,心理需要啟程解決問題；當(dāng)然，同學(xué)中

存在的問題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大氣力，課堂紀(jì)律離”嚴(yán)而

不死，活而不亂”有肯定的距離，同學(xué)的本領(lǐng)進(jìn)展方面，文明禮貌方

面都有待今后連續(xù)努力。

小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第5篇

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五年（二）班的班主任工作。一年來我在班主任

工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好同學(xué)的常規(guī)教育，以德育帶

動(dòng)同學(xué)其他方面的健康進(jìn)展。以常規(guī)教育為中心，我重要做了以下

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幾方面的工作。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗

蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)

宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集

體的利益。因此，要堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)

練的內(nèi)容包括《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》要求的常

規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)

以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有”

服從集體，服從命令”的思想，具有自我管束力，形成習(xí)慣，保證整

個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培育班干部。

對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。其一，要

大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；

其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格

要求干部個(gè)人在學(xué)問、本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點(diǎn)帶面”；其三，

培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、

健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組

織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。其四、激勵(lì)他們既要大

膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸

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不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、責(zé)備，特別是在工作顯現(xiàn)失

誤的時(shí)候，需要老師耐性的教給他們實(shí)在的處理班級(jí)事物的方法。

其五、我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)訂立計(jì)劃及實(shí)在措

施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是

非，適時(shí)阻攔同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行

為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)

整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、營(yíng)造融洽的老師和同學(xué)關(guān)系。

”誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任

要擅長(zhǎng)接近孩子，體諒和掛念同學(xué)，和他們進(jìn)行密切的思想交流，

讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一

切工作的基礎(chǔ)。俗話說：”情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感，

需要對(duì)孩子的滿腔熱誠(chéng)。老師要從公平敬重的立場(chǎng)啟程，敬重同學(xué)

的人格，對(duì)全部同學(xué)一視同仁，努力和他們建立伙伴式的友好信任

關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱

秘，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的老師和同學(xué)的老師和同學(xué)

關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)同學(xué)是有生命、有思想、有感情、

有努力探求、有敬重自己心的活生生人。同學(xué)需要學(xué)習(xí)也需要休息

和歡快，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與敬重。其次承認(rèn)同學(xué)進(jìn)展

的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以

及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在同學(xué)中會(huì)顯現(xiàn)

極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。笫三承認(rèn)同學(xué)的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)

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寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)探究的積極性，讓

每一個(gè)同學(xué)都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒適，思維活躍，

個(gè)性得到充分進(jìn)展。四是重視同學(xué)的“潛在性”，既要看到同學(xué)存在

著多種進(jìn)展的潛在可能性，不鄙視后進(jìn)生，激勵(lì)同學(xué)發(fā)揮本身的特

長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)同學(xué)自我管理。

班主任除了要磨練本身的班級(jí)管理本領(lǐng)外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)小

同學(xué)進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同

學(xué)人人都有本身的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)本身才能的.機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加

班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓同學(xué)人人都有本身

的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)本身才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起”事

事有人干，人人有事干”的制度。（如高闖、李爽等）明確每位同學(xué)

在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不

僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的積極性，也使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找

到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)實(shí)在的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，

人人都意識(shí)到本身是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參加

過程中，使同學(xué)在集體中找到本身的“位置”，覺察到本身的利益所

在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值

制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感和參加意識(shí),

為管理好班級(jí)獻(xiàn)出本身的一份氣力。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每

一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

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學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。同學(xué)

除了寒暑假，平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。常常與

家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以適時(shí)交換

同學(xué)的有關(guān)信息，讓同學(xué)家長(zhǎng)積極參加對(duì)同學(xué)的教育和管理，支持

班級(jí)工作，已成為不可忽視的緊要的教育手段。

小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第6篇

這個(gè)學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)了學(xué)校三班級(jí)唯一一個(gè)班級(jí)的班主任工

作。雖然沒有平行班的競(jìng)爭(zhēng)，但我卻深感身上責(zé)任的重點(diǎn)。由于這

里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長(zhǎng)的希望。班級(jí)教育德育為先，這學(xué)期我連續(xù)*

抓同學(xué)的德育教育，現(xiàn)將本學(xué)期的德育轉(zhuǎn)差工作做以下總結(jié)：

一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。

班主任要保持安靜的心態(tài)，面對(duì)和處理班里顯現(xiàn)的各種問題。

尤其是顯現(xiàn)后進(jìn)生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時(shí)，班主任

更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進(jìn)生常常違反

紀(jì)律、頂撞老師、無理取鬧，對(duì)他們的“惡行”,班主任假如總是

大動(dòng)肝火，其結(jié)果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。相反，

當(dāng)同學(xué)顯現(xiàn)這種情況時(shí)，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，

調(diào)查討論，找出同學(xué)變差的原因，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，問題就能

簡(jiǎn)單解決。

二、貼近同學(xué)，以真情感化同學(xué)的心靈。

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貼近同學(xué)，就是深入到同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中去，和同學(xué)交伙伴，

了解同學(xué)想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫忙。這樣，老

師才能更好地掛念教育他們。在兒童的成長(zhǎng)中，后進(jìn)生更需要老師

的關(guān)愛。由于后進(jìn)生或犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，心理上處于脆弱的狀態(tài)，

更需要老師的關(guān)懷和敬重。并懷和敬重是治療心靈創(chuàng)傷的良*,是打

開同學(xué)心扉的鑰匙，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最有效的方法。

三、連接家庭，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。

連接家庭，就是老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，相互搭配，共同做好同

學(xué)的思想教育工作C后進(jìn)生的家庭背景和社會(huì)關(guān)系都比較多而雜，

老師要多家訪，以便了解這些情況，同時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師工作理解

和支持。這樣老師可以有針對(duì)*地訂立轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方案，在家長(zhǎng)的

搭配下對(duì)后進(jìn)生打開行之有效的教育輔導(dǎo)，收到事半功倍的效果。

四、引導(dǎo)同學(xué)，激發(fā)不甘落后的信念。

引導(dǎo)同學(xué)，就是全面了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，幫忙同

學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，帶動(dòng)全面成上進(jìn)步，從而激發(fā)同學(xué)

不甘落后，力爭(zhēng)上游的自信念。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是由于對(duì)同學(xué)

不感愛好，或因某種原因失去學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信念，所以把精力轉(zhuǎn)移到

其他方面，導(dǎo)致自我放縱，不思進(jìn)取的局面。因此，老師要因勢(shì)利

導(dǎo)，把他們的精力引導(dǎo)到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事,

并適時(shí)激勵(lì)表揚(yáng)他們，使他們重拾信念，努力探求進(jìn)步。

五、建立評(píng)比機(jī)制，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極*“

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為了激勵(lì)同學(xué)的進(jìn)步，也是為了督促他們連續(xù)不斷的進(jìn)步，我

在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評(píng)比臺(tái)“星星滿園”。把同學(xué)的進(jìn)步適

時(shí)的在黑板上表示出來，也讓同學(xué)看到本身進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后

在年終評(píng)出不同方面進(jìn)步最大的“班級(jí)之星”予以嘉獎(jiǎng)，借此激勵(lì)

其他同學(xué)的上進(jìn)心C

六、利用好一切的教育契機(jī)。

人們常說“十年樹木，百年樹人“，所以同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成

是一個(gè)需要老師不斷的提示、不斷的督促的過程。

(1)注意利用好每一次班隊(duì)會(huì)進(jìn)行培育。

(2)利用好課堂教學(xué)進(jìn)行思想教育。

(3)在參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的,過程中進(jìn)行思想教育。

總之，后進(jìn)生的教育工作是以了解為前提，敬重為關(guān)鍵，嚴(yán)格

要求為保*,師愛為核心，四者缺一不可。沒有愛就沒有教育，整個(gè)

工作的主線是以崇高的師德服人。

小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第7篇

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五班級(jí)四班班主任工作，我傾注了本身的全部

的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管

理得井井有條，特別是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的.收獲,

實(shí)在做法如下：

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一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影

響著同學(xué)的德行形成。我深知班風(fēng)的緊要性，所以這學(xué)期以來，我

就教育同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)

召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意

培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就激

勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶祝。當(dāng)班級(jí)顯現(xiàn)問題，同學(xué)犯了

錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕

上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別猛烈的集體榮譽(yù)感，

班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充分了活力。

二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為緊

要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的

工作生活中，我特別重視同學(xué)品德方面的教育。我允許同學(xué)犯錯(cuò)誤,

但我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要自動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)同學(xué)的行

為習(xí)慣、文明禮貌、思想德行等方面漸漸滲透，用本身的行為給他

們樹立榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨?/p>

習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛就是了解。

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初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、

家庭住址、生活情形，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、

喜好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學(xué)前教

育情況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢

問同學(xué)的身體情形,每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子

們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問孩子的情況。班里

有一個(gè)同學(xué)被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來

了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓

他們適時(shí)補(bǔ)上課程C

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是除去教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬

重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才

會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生倚靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伙伴般相處，

碰到事情都與他們商討，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說

感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。在長(zhǎng)期的'這種交往中，孩子

們喜愛我，樂意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表本身的看法，

做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責(zé)任。

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老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活

和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知

天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,

不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且

不失時(shí)機(jī)地捉住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、

晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自

發(fā)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，

站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示,

某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，

漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。

現(xiàn)在，我不在的時(shí)侯，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，

時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)

任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺、討論和

解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺

其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

小學(xué)五班級(jí)德育的工作總結(jié)第8篇

本學(xué)期，我校依照上級(jí)布置的各項(xiàng)工作以及學(xué)校的計(jì)劃要求，

以“十八大”會(huì)議精神為指南，解放思想，實(shí)事求是，積極探究德

育新方法、新途徑c工作中以抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任

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的工作本領(lǐng)和責(zé)任心為工作中心，以同學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和道

德覺悟的提高為工作核心。以“責(zé)任德育”為工作依托，做到“教

書育人、服務(wù)育人、管理育人、活動(dòng)育人”，開創(chuàng)我校德育工作的

新局面?，F(xiàn)將我校本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、抓管理，提高管理水平

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了

校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)牽頭，主

抓德育的副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、思品老師和班主任構(gòu)成德育領(lǐng)導(dǎo)小

組，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施，同時(shí)我校又訂立了一系列

的檢查評(píng)比制度，確保我校德育工作的開展。

二、抓隊(duì)伍，提高德育素養(yǎng)

1、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。

首先，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論

水平。學(xué)期初，我們開展了“班主任工作閱歷交流會(huì)”,讓上學(xué)期

的優(yōu)秀班主任走上臺(tái)前，交流本身工作中的優(yōu)秀閱歷。結(jié)合工作情

況，定期召開班主任工作會(huì)，強(qiáng)調(diào)工作中顯現(xiàn)的問題，同時(shí)布置相

關(guān)工作。達(dá)標(biāo)結(jié)束后每周進(jìn)行德育小結(jié)，同時(shí)下發(fā)每一位班主任及

科任老師，在小節(jié)中既有工作的'整體完成情況梳理也有工作中的典

型老師事跡與工作中的一些不足現(xiàn)象。

2、做“最美園丁”，樹立師表形象。

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結(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)活動(dòng)，我校要求老師要在學(xué)校中做最美

園丁，即心靈美，酷愛同學(xué)；儀表美，美妙穩(wěn)重；語言美，言傳身

教；行為美，為人師表。結(jié)合學(xué)校德育工作重點(diǎn)，12月份學(xué)校組織

了全體老師“學(xué)校文化建設(shè)”的德育論壇學(xué)習(xí)，語文組、數(shù)學(xué)組、

綜合組進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)討論、案例分析、寫出了心得體會(huì)，共收到

德育論文62篇，在最后的總結(jié)會(huì)上，全體老師都認(rèn)得到：作為一名

人民老師，應(yīng)努力做到同學(xué)心目中“學(xué)高為師，身正為范”的美好

園丁。

三、抓常規(guī)，提高工作實(shí)效

1、重視同學(xué)的養(yǎng)成教育。

本學(xué)期，少先隊(duì)大隊(duì)部連續(xù)抓隊(duì)員的養(yǎng)成教育，從每一天的常

規(guī)入手，以“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”為主，加強(qiáng)少先隊(duì)員的日常行為

管理，培育他們講衛(wèi)生、勤學(xué)習(xí)、懂文明、勤磨練和守秩序等方面

的良好習(xí)慣，提高了隊(duì)員們進(jìn)行自我教育、自我管理的本領(lǐng)。培育

隊(duì)員良好的行為規(guī)范，讓保持學(xué)校的乾凈和有序成為隊(duì)員們的自發(fā)

行為。利用晨會(huì)、班會(huì)等對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)教育、愛校教育以及養(yǎng)成

教育。利用板報(bào)的評(píng)比，營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍，為提高同學(xué)養(yǎng)成教

育制造條件。

2、開展多樣的德育活動(dòng)，拓寬教育的主渠道。

(1)、以班級(jí)建設(shè)活動(dòng)為載體，開展少先隊(duì)活動(dòng)。開好隊(duì)會(huì)，班

級(jí)是少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才的重要活動(dòng)場(chǎng)所，是少年兒童塑造

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良好品德、提升文明修養(yǎng)的重要途徑。一學(xué)期來，各班輔導(dǎo)員都能

認(rèn)真開展好少先隊(duì)活動(dòng)課，做到少先隊(duì)活動(dòng)課有針對(duì)性、教育性、

實(shí)效性。

⑵、美化班級(jí)環(huán)境。用美好環(huán)境激發(fā)同學(xué)求知欲望，讓班級(jí)的

每一面墻壁都活起來，都成為同學(xué)呈現(xiàn)本身的一面鏡子，各班都能

依據(jù)本身的實(shí)際，認(rèn)真組織隊(duì)員參加班級(jí)設(shè)置，適時(shí)出好板報(bào)，適

時(shí)展評(píng)同學(xué)具有感染力、代表性的優(yōu)秀作品。如“中隊(duì)角，，“圖書

角”“學(xué)習(xí)園地”等都是比較有成效的。

（3）、連續(xù)開展各種愛好小組，豐富了同學(xué)的業(yè)余生活。

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況積極開展各類愛好小組，培育隊(duì)員的

綜合本領(lǐng)，更加豐富了同學(xué)的業(yè)余生活，為同學(xué)的自身素養(yǎng)打下了

堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，在泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校

五年一班高昕?jī)x同學(xué)《奇妙的圓規(guī)》榮獲科技創(chuàng)新項(xiàng)目二等獎(jiǎng)，四

年一班林雨霖同學(xué)《奇妙的廚架具》榮獲科技創(chuàng)新項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。

20xx年10月在晉江市第十二屆中小同學(xué)器樂獨(dú)奏比賽中，一年二

班黃舒妍榮獲二等獎(jiǎng)；一年四班黃涌渠榮獲三等獎(jiǎng)；五年一班王宇

彤榮獲一等獎(jiǎng)；六年三班高鷺昕榮獲二等獎(jiǎng)。12月安海鎮(zhèn)“民族魂、

中國(guó)夢(mèng)”大合唱比賽，我校合唱隊(duì)演唱《藍(lán)藍(lán)泉州灣》《我們走進(jìn)

十月的陽光》兩首歌曲，獲得安海鎮(zhèn)第一名的佳績(jī)……

四、抓活動(dòng)，深化少先隊(duì)德育教育

活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命。少先隊(duì)大隊(duì)部依據(jù)少年兒童的年齡

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特點(diǎn)，通過多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行各種教育，并寓教

育于活動(dòng)之中。

中秋節(jié)，為了慶祝我國(guó)這個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機(jī)會(huì)

對(duì)同學(xué)進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，我校開展了“我們的節(jié)

日?中秋”主題活動(dòng)，通過講中秋的故事、說中秋的習(xí)俗、賞中秋

的詩(shī)篇、送中秋的祝福、民俗博餅等活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到了傳統(tǒng)

節(jié)日所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。

9月20日是全國(guó)第十一個(gè)“公民道德宣揚(yáng)日“，我校通過道

德實(shí)踐活動(dòng)、“爭(zhēng)當(dāng)美德好少年”故事會(huì)、開展以“文明禮儀”為

主題的隊(duì)活動(dòng)，讓公民道德深入同學(xué)心里。

為迎接10月13日少先隊(duì)日的到來，培育各少先隊(duì)員的愛國(guó)主義

情操、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。10月11日上午，各中隊(duì)舉辦《紅領(lǐng)巾

相約中國(guó)夢(mèng)》主題隊(duì)會(huì)，10月11日下午，我校參加鎮(zhèn)“唱響國(guó)歌、

唱亮隊(duì)歌”歌詠比賽榮獲第一名。緊接著，進(jìn)行“紅領(lǐng)巾飄起

來”一一新隊(duì)員入隊(duì)儀式。新隊(duì)員入隊(duì)儀式在一片熱誠(chéng)的掌聲中圓

滿結(jié)束，充分人文氣息的一個(gè)個(gè)過程在同學(xué)、老師的腦海中留下了

深刻的印象。

11月我校開展廉潔活動(dòng)進(jìn)學(xué)校大型宣講活動(dòng)，活動(dòng)由歐陽珊珊

老師主講，全體老師和同學(xué)全員參加，引導(dǎo)孩子從小學(xué)做真人，樹

立正風(fēng)、弘揚(yáng)正氣C

12月我校開展少先隊(duì)基木學(xué)問教育活動(dòng)，活動(dòng)由少先大隊(duì)組織,

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各中隊(duì)利用少先隊(duì)活動(dòng)課認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的基本學(xué)問，了解了

隊(duì)史，學(xué)唱了隊(duì)歌，使廣闊少先隊(duì)員了解了少先隊(duì)，更加酷愛了少

先隊(duì)。學(xué)校少先大隊(duì)將以這次活動(dòng)為契機(jī)，向少先隊(duì)員進(jìn)行酷愛少

先隊(duì)，酷愛共產(chǎn)黨、酷愛祖國(guó)的教育，此次活動(dòng)加強(qiáng)了少先隊(duì)員的

組織意識(shí)、光榮感和責(zé)任感。

12月我校將“三愛”“三節(jié)”教育活動(dòng)融入學(xué)校文化建設(shè)之中,

各班通過板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等多種形式，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)“三

節(jié)”宣揚(yáng)教育活動(dòng)C

12月組織評(píng)比推舉了一批品德兼優(yōu)的同學(xué)，五年一班為“泉州

市先進(jìn)班集體”、六年一班為“泉州市先鋒中隊(duì)“、三年三班為

“晉江市先進(jìn)班集體“、王宇彤同學(xué)為“泉州市三好同學(xué)“、高昕

儀同學(xué)為“泉州市優(yōu)秀同學(xué)干部“、顏弋陽同學(xué)、黃榮桑同學(xué)為

“晉江市三好同學(xué)”、蔡懷陸同學(xué)、顏銘司學(xué)為“晉江市優(yōu)秀同學(xué)

干部”。

五、抓家教，推動(dòng)德育工作

學(xué)校在不斷強(qiáng)化同學(xué)的養(yǎng)成教育中，特別重視發(fā)揮多渠道的教

育作用，在充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)上，不斷規(guī)范

同學(xué)的養(yǎng)成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1、利用家長(zhǎng)代表會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。

家長(zhǎng)代表會(huì)是學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學(xué)校教育

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和家庭