廣東省技工教育示范基地二期工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

廣東省技工教育示范基地二期工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告廣東省建筑科學(xué)研究院集團(tuán)股份有限公司二〇二一年十月廣東省技工教育示范基地二期工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制人員1廣東省技工教育示范基地二期工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告專家評審意見回復(fù)東省技工教育示范基地二期工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》專家評審會，會議邀請了建筑、結(jié)構(gòu)、環(huán)保、造價(jià)、電氣專業(yè)的5位專家組成專家組。我司綜合考慮專家組意見、建設(shè)管理單位意見、使用單位意見以及項(xiàng)目實(shí)際情況，對補(bǔ)充現(xiàn)有的上層次相關(guān)規(guī)劃，以及分析周邊城市規(guī)劃和城市交通等對項(xiàng)4、根據(jù)實(shí)際使用情況，如有未成年學(xué)生，相關(guān)用房的抗震設(shè)防類別應(yīng)2程變壓器配置情況，以及考慮到本項(xiàng)目學(xué)生宿舍的用電設(shè)備將包括空調(diào)、電腦、洗衣機(jī)、飲水機(jī)、吹風(fēng)機(jī)、臺燈等，因此目前可研階段變壓器安裝容量6、根據(jù)《土壤污染防治法》核實(shí)是否需要開展土壤污染初步調(diào)查。根九章環(huán)境影響評價(jià)”。補(bǔ)充現(xiàn)有的上層次相關(guān)規(guī)劃，以及分析周邊城市規(guī)劃和城市交通等對項(xiàng)目的2、建議補(bǔ)充周邊交通特別是高速公路（特別是緊鄰學(xué)校生活區(qū)）對學(xué)3、該報(bào)告設(shè)置車位數(shù)與《廣州市建設(shè)項(xiàng)目停車配建指標(biāo)》差距較大，3證”。4地面積的50%才能得5分，本項(xiàng)目地下室面積很小，應(yīng)該是0分?？鄣舸酥┕挝贿M(jìn)行了調(diào)研，但由于本項(xiàng)目投資偏緊，裝配式建筑實(shí)施起來存在較大難度，且項(xiàng)建中并未考慮，因此可研報(bào)告中暫未對裝配式建筑的相關(guān)內(nèi)5回復(fù)：已復(fù)核可滿足要求，一期圖書館和教室周轉(zhuǎn)房地下已建約7869革與背景，核實(shí)地塊歷史用地性質(zhì)，并補(bǔ)充一期工程建設(shè)拆遷過程當(dāng)中是否圾收運(yùn)設(shè)施及去向；核實(shí)一期工程運(yùn)營過程的實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物處理處置現(xiàn)3、進(jìn)一步核實(shí)校區(qū)中心湖水質(zhì)現(xiàn)狀與水質(zhì)保護(hù)目標(biāo)，并提出相應(yīng)保護(hù)64、核實(shí)化糞池、食堂含油廢水處理等設(shè)計(jì)及構(gòu)筑物平面布局，優(yōu)化總5、考慮到當(dāng)前電動自行車在高校普遍成為代步工具，建議酌情考慮電6、建議結(jié)合中心湖環(huán)湖情況，沿湖建設(shè)人工濕地，打造人工濕地生態(tài)產(chǎn)生的生活垃圾、餐廚垃圾統(tǒng)一由首期已建垃圾壓縮站分類收集后，由增城區(qū)石灘鎮(zhèn)市政管理所負(fù)責(zé)進(jìn)校運(yùn)走；校區(qū)僅考慮建設(shè)化糞池、污水管道，校區(qū)污水由污水管收集后排向市政污水管網(wǎng)，并由學(xué)校向有關(guān)單位支付相應(yīng)污8、完善編制依據(jù)。在環(huán)境影響評價(jià)章節(jié)，增加《土壤污染防治法》、增加《土壤污染防治法》作為編制依據(jù)，并補(bǔ)充《環(huán)境空氣質(zhì)73、公共教學(xué)樓、教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房、會堂、學(xué)生宿舍等指標(biāo)都較《省屬公6、全過程造價(jià)咨詢服務(wù)費(fèi)，請務(wù)必列明有哪些服務(wù)，如預(yù)算編制、施8際管理需求進(jìn)行計(jì)取，包括概算審核費(fèi)、預(yù)算編制費(fèi)、預(yù)算審核費(fèi)、結(jié)算編7、招標(biāo)代理費(fèi)按照《招標(biāo)代理服務(wù)收費(fèi)管理暫行辦法》（[2002]19809、在可研報(bào)告總論中先需明確項(xiàng)目建設(shè)單位，如果本項(xiàng)目由廣東省代實(shí)施建設(shè)管理”，現(xiàn)采納專家在可研報(bào)告總論中先明確項(xiàng)目建設(shè)單位，具體1、智能弱電工程應(yīng)補(bǔ)充視聽教學(xué)系統(tǒng)、有線廣播及擴(kuò)聲系統(tǒng)、會議系程變壓器配置情況，以及考慮到本項(xiàng)目學(xué)生宿舍的用電設(shè)備將包括空調(diào)、電9腦、洗衣機(jī)、飲水機(jī)、吹風(fēng)機(jī)、臺燈等，因此目前可研階段變壓器安裝容量I 1 1 2 4 4 5 6 7 9 10 11 16 16 18 20 232.1.5廣東省技工教育示范基地首期 2.2.1是實(shí)現(xiàn)廣東“四個走在全國前列”、當(dāng)好“兩個重要窗口” 2.2.2是整體推進(jìn)“廣東技工”“粵菜師傅”“南粵家政 2.2.3是廣東省加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升 312.2.5是增強(qiáng)廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院辦學(xué) 34 35 36 70 71 77 78 80 100 105 106 107 110 112 115 118 127 127 V 139 139 141 141 147 164 165 166 167 171VII 171 193 193 194 198 202 202 202 204 206 206 209 210 211 211 213 214 215 224 242 X 246 249 250 250 253 254 255 262 266 267 267 267 268 268 268 270 278 279 28111.1項(xiàng)目背景集體”“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”“廣東省技工教體”“廣東技工學(xué)校競爭力排名第一”“廣東省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)集體”2信息工程系、公共教學(xué)部共11個教學(xué)系部38個專業(yè)，在校生9000率常年保持在98%以上。3人，副高級職稱教師85人，中級職稱教師201人，雙師型教師占專業(yè)教師95%以上，一名教師享受國務(wù)院津貼、多名教師分獲“全國技術(shù)能手”“南粵技術(shù)能手”“南粵優(yōu)秀教師”“廣東省五一勞動獎?wù)隆焙汀皬V東省技術(shù)能手”稱號。學(xué)院建立了特色的校企合作模的短訓(xùn)與鑒定，鑒定工種達(dá)7個。道路橋梁、軌道交通、建筑材料、建筑物理、建筑3證的項(xiàng)目覆蓋了超過2000本標(biāo)準(zhǔn)，檢工程技術(shù)研究中心和院士專家企業(yè)工作站。掛靠在建科院的訓(xùn)項(xiàng)目場址。科技期刊《廣東土木與建筑》由建科院45（2）建設(shè)規(guī)模的確定：以《高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（建標(biāo)（4）工程銜接的分析：從整體出發(fā)，協(xié)調(diào)好二期工程與首期工（6）項(xiàng)目投資的估算：根據(jù)國家相關(guān)指標(biāo)，并結(jié)合同類案例作1.2項(xiàng)目概況人規(guī)劃；規(guī)劃用地面積224697平方米，總建筑面積218206平方米，主要建設(shè)內(nèi)容包括：新建公共教學(xué)樓面積6568平方米、教學(xué)實(shí)訓(xùn)用面積8700平方米、后勤及附屬用房面積2849平方米、地下室面積6訓(xùn)樓SJ-2面積為15375平方米，規(guī)劃為汽車工程系教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房和汽車產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心；實(shí)訓(xùn)樓SJ-3面積為18188平方米，規(guī)劃為計(jì)價(jià)貨幣為人民幣。在計(jì)算中，由于保留整數(shù)的緣故，某些合計(jì)項(xiàng)顯示數(shù)值與單項(xiàng)顯示數(shù)值累加之和不一致，并非計(jì)算錯誤。建設(shè)”的思路建設(shè)，其中，廣東省技工教育示序號項(xiàng)目單位規(guī)模備注規(guī)劃用地面積平方米2246971建筑基底面積平方米442962道路廣場面積平方米491303綠地面積平方米1125814體育場地平方米18691總建筑面積平方米2182061地上建筑面積平方米206206公共教學(xué)樓平方米6568教室6568平方米教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房樓平方米73717含教室13512平方米，專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房及場所56234平方米，系及教師教研辦公用房3971平方米7序號項(xiàng)目單位規(guī)模備注會堂平方米4700大學(xué)生活動用房4700平方米學(xué)生宿舍平方米93797含學(xué)生宿舍90755平方米，后勤及附屬用房3041平方米第二學(xué)生食堂及教工食堂平方米15875含食堂8014平方米，后勤及附屬用房7861平方米學(xué)生活動中心平方米8700含室內(nèi)體育用房5139平方米，大學(xué)生活動用房2500平方米，后勤及附屬用房1061平方米后勤及附屬用房平方米28492地下建筑面積平方米120002.1地下室平方米12000停車位1機(jī)動車停車位泊624地上機(jī)動車停車位泊316地下機(jī)動車停車位泊3082非機(jī)動車停車位泊38963出租車上落客泊位泊204巴士上落客車位泊20學(xué)生規(guī)模11500建成后總用地的規(guī)劃指標(biāo)1容積率0.73符合地塊≤1.2控制指標(biāo)2建筑密度17.4%符合地塊≤30%控制指標(biāo)3綠化率35%符合地塊≥35%控制指標(biāo)估算總投資862351工程費(fèi)用758852工程建設(shè)其他費(fèi)用70333預(yù)備費(fèi)3317項(xiàng)目項(xiàng)目建議書的批復(fù)》（粵發(fā)改投審〔2021〕44號項(xiàng)目建議8序號名稱建議書階段可研階段投資估算差值（萬元）備注單位造估算金額（萬元）單位造價(jià)估算金額（萬工程費(fèi)用354577345347875885-14601地下室350042003500420002公共教學(xué)樓30722509230722018-431可研階段，公共教學(xué)訓(xùn)樓分別3教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房樓3072226434會堂401040105學(xué)生宿舍3020274833020283268436第二學(xué)生食堂及教工食堂325351643253516517學(xué)生活動中心2934293429342553-3818后勤及附屬用房28509002850812-889高低壓配電工程及電纜93室外及配套工程814906573-1576工程建設(shè)其他費(fèi)用64117033622預(yù)備費(fèi)25123317805預(yù)備費(fèi)費(fèi)率由3%調(diào)為4%總投資估算（一+二+三）395486268395286235-33政配套齊全，電力、通信、給排水、燃?xì)獾仁姓?）；（2）《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂）；實(shí)施（7）《職業(yè)技能提升行動方案（2019-2021年）》；（8）《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃年）》；（2）《廣東省職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展總體規(guī)劃》（2010-2020年（3）《廣東省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃（201（4）《廣東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)總體規(guī)劃》（粵府辦〔20154號（5）《廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動計(jì)劃（2019-2021年）》（粵府辦〔2019〕4號（6）《廣東省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<廣東省進(jìn)一步提高高等教育毛入學(xué)率實(shí)施方案（2019-2021年）>的通知》（粵教規(guī)函〔2019〕51號（7）《廣東省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)府函〔2009〕27號11號）；41號廳〔2004〕6號（8）《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價(jià)方法與參數(shù)》（第三版）；）；（2）《廣東省發(fā)展改革委關(guān)于廣東省技工教育示范基地二期工程項(xiàng)目項(xiàng)目建議書的批復(fù)》（粵發(fā)改投審〔2021〕44號（4）項(xiàng)目使用單位提供的與項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)的基礎(chǔ)資料；1.4項(xiàng)目提出的理由和過程發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)等重大戰(zhàn)略。2017年4月13日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》（國發(fā)〔2017〕28號），面對就業(yè)形勢的新變化和新挑戰(zhàn)，源和社會保障廳出臺了《廣東省技工教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2016-2020年）》（粵人社發(fā)〔2017〕33號），明確了到2020年在省政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“要提高高等教育毛入學(xué)率，推進(jìn)職業(yè)教育擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)，加快技工教育強(qiáng)省建設(shè)已經(jīng)開學(xué)，可容納在校生3500人。亟需落實(shí)，二期工程建成后將成為廣東省技工教育規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、審〔2021〕44號）。1.5結(jié)論與建議人規(guī)劃；規(guī)劃用地面積224697平方米，總建筑面積218206平方米，主要建設(shè)內(nèi)容包括：新建公共教學(xué)樓面積6568平方米、教學(xué)實(shí)訓(xùn)用面積8700平方米、后勤及附屬用房面積2849平方米、地下室面積政配套齊全，電力、通信、給排水、燃?xì)獾仁姓?）建議盡早組織勘察單位對項(xiàng)目用地開展地質(zhì)勘查，及時(shí)掌（4）受限于建議書批復(fù)的投資規(guī)模，以及可研階段室外工程方（6）場地內(nèi)分布多處自然山體，建議施工前進(jìn)一步落實(shí)邊坡支（7）建設(shè)中引進(jìn)競爭機(jī)制，擇優(yōu)選擇項(xiàng)目參建單位，保證工程（8）本項(xiàng)目規(guī)劃停車位泊位數(shù)對比《廣州市建設(shè)項(xiàng)目停車配建第二章項(xiàng)目建設(shè)的背景和必要性2.1項(xiàng)目背景技工教育以滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、培養(yǎng)生產(chǎn)技術(shù)和服務(wù)管備不同等級操作技能的應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，是一種培養(yǎng)學(xué)生掌握在社會各行業(yè)或崗位所需的從業(yè)技能的教育類型，它是職業(yè)教育的重要組成部分。與“普教”相比，“技教”培養(yǎng)和訓(xùn)練的是學(xué)生的從業(yè)能力，它有技工教育具有雙重屬性。它一方面具有職業(yè)技術(shù)性，另有一般教育的基本屬性；所以技工教育的特殊性質(zhì)，是非替代的。技工教育具有技術(shù)、技能性。技工教育從培養(yǎng)學(xué)技工教育具有地方性與行業(yè)性。與傳統(tǒng)的“普教”相比，技工教育有著明顯的不同，技工學(xué)校要想辦出特色，就離不開對地方、行業(yè)企業(yè)的依托，也就是說“技教”教育結(jié)構(gòu)應(yīng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，更好地為社會發(fā)技工教育具有實(shí)踐性。技工教育培養(yǎng)的學(xué)生對崗位的適手能力、實(shí)踐能力強(qiáng)，并且能嫻熟地將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化成實(shí)際技工教育具有就業(yè)導(dǎo)向性。技工教育具備改善勞動者就性，這一特性要求就業(yè)導(dǎo)向的“技教”對勞動力市場的變化高度敏感，具把教育與用人單位的需求掛鉤，緊密聯(lián)系勞動力市場，為各輸送高素質(zhì)、具備專門技能的復(fù)合型人才，提供技術(shù)、人才個層次。在工業(yè)化初期階段，很可能只存在管理層和執(zhí)行層，但隨產(chǎn)的復(fù)雜化和操作的技術(shù)化，逐漸在二者之間產(chǎn)生了中間層。決策層依據(jù)科學(xué)原理和科技方法指導(dǎo)安排生產(chǎn)；執(zhí)行層憑著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有效地結(jié)合。生產(chǎn)和產(chǎn)品越發(fā)展，中間層就越重要。在中國，運(yùn)輸和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線，熟練掌握專門知識和技能，具備精湛技能人才是指在生產(chǎn)和服務(wù)等領(lǐng)域的崗位一線，掌握專術(shù)，具備一定的操作技能，并在工作實(shí)踐中能夠運(yùn)用自身的技進(jìn)行實(shí)際操作的人員。技能人才主要包括初級工、中級工、高級工師和高級技師，其中高級工、技師和高級技師統(tǒng)稱為高技能人才央財(cái)政經(jīng)濟(jì)委員會批準(zhǔn)頒發(fā)的《技工學(xué)校暫行管理辦法草案》規(guī)從技工教育產(chǎn)生背景來看，技工教育支持了經(jīng)濟(jì)教育發(fā)展歷史，它與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)；經(jīng)濟(jì)的再次騰飛更離不近年來，國家一直大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)大國工匠。2018年11化改革委員會主任習(xí)近平主持召開中央全面深并發(fā)表重要講話。會議審議通過了《國家職業(yè)育人機(jī)制改革，鼓勵和支持社會各界特別是企業(yè)積極支持職力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展革實(shí)施方案的通知》（國發(fā)〔2019〕4號提出堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中更加突出的位置。牢固樹立新發(fā)展理念，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，鼓勵和支持社會各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和把發(fā)展高等職業(yè)教育作為優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要方式，使城鄉(xiāng)新增勞動力更多接受高等教育。啟動實(shí)施中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)（群）。根據(jù)高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高人。李克強(qiáng)總理也提出要以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借技工教育示范基地以廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院為牽頭單位所全日制國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，為全國唯一的省部共建的技工教育示范學(xué)院的全日制在校生規(guī)模為9000人，近年來學(xué)院獲得了“國家高技能人才培養(yǎng)示范基地”“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國就業(yè)促進(jìn)先進(jìn)單位”“教育創(chuàng)新全國百所名?！薄叭珖拐鹁葹?zāi)突出貢獻(xiàn)學(xué)?！薄叭珖械嚷殬I(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”“廣東省技工教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“廣東技工學(xué)校競爭力排名第一”“廣東省職業(yè)技術(shù)教的健康成長”的辦學(xué)理念，踐行“厚德立身、學(xué)技自強(qiáng)”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“品教育培訓(xùn)體系，開辦有中、高級和技師層次學(xué)歷教育。學(xué)院下設(shè)機(jī)電工程系、現(xiàn)代制造系、汽車工程系、工業(yè)設(shè)計(jì)系、服裝設(shè)計(jì)系、電子商務(wù)系、現(xiàn)代服務(wù)管理系、輕化食品系、動漫工程系、信息工程系、公共教學(xué)部共11個教學(xué)系部38個專業(yè)。學(xué)院長期與廣汽本田有限公司、中國制片有限公司、蒙牛乳業(yè)等公司、南方電視臺少兒頻道等各類企業(yè)開展校企合作，畢業(yè)生推薦就業(yè)率常年保持在98%以上。學(xué)院擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、銳意進(jìn)取的師資隊(duì)伍，正高級職稱教師3師95%以上，一名教師享受國務(wù)院津貼、多名教師分獲“全國技術(shù)能手”“南粵技術(shù)能手”“南粵優(yōu)秀教師”“廣東省五一勞動獎?wù)隆焙汀皬V東省技培養(yǎng)、課程設(shè)置和教材改革等方面與企業(yè)和行業(yè)進(jìn)行了緊密型的合作，每年引進(jìn)十幾家企業(yè)為學(xué)生提供獎學(xué)金和助學(xué)金。學(xué)院職業(yè)技能鑒開辦有初級工、中級工、高級工、技師和高級技師的培訓(xùn)與鑒定，校區(qū)院系設(shè)置專業(yè)情況備注增城校區(qū)（3500在校生）機(jī)電系《機(jī)電一體化技術(shù)》《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)》工科工業(yè)系《計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)》《產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)》《工業(yè)設(shè)計(jì)》《展示藝術(shù)設(shè)計(jì)》工科輕化系《烹飪（中式烹調(diào)）》《西式面點(diǎn)制作》《藥物制劑》《食品加工與檢驗(yàn)》《化妝品技術(shù)與營銷》工科信息系《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)》《新媒體與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用》《網(wǎng)絡(luò)與信息安全》《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)》工科動漫系《計(jì)算機(jī)動畫制作》《影視傳媒（影視制作方向）》《形象設(shè)計(jì)》《幼兒教育》工科東校區(qū)（4500在校生）制造系《數(shù)控加工》《模具制造/設(shè)計(jì)》《3D打印技術(shù)應(yīng)用》《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造》《智能制造應(yīng)用與維護(hù)》工科汽車系《汽車維修》《新能源汽車檢測與維修》工科《電子商務(wù)》《跨境電子商務(wù)》《現(xiàn)代物流》《會展服務(wù)與管理》工科服務(wù)系《旅游與酒店管理》《會計(jì)》《人力資源管理》《健康服務(wù)與管理》文科服裝系《服裝設(shè)計(jì)與制作》《服裝制作與營銷》文科西校區(qū)西校區(qū)已停止招生，主要用于對外短期培訓(xùn)工作師資培訓(xùn)、農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技工教育改革創(chuàng)新、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、以及校企合作和技工教育國際交流示范窗口于一體的“廣東省技工教育示范基地”，2008年6月獲國家人力資源和社會保障部批準(zhǔn)（人社廳函人力資源和社會保障科學(xué)發(fā)展備忘錄》中將該基地作為部省共建的重點(diǎn)項(xiàng)目。按照省政府會議精神，省廳召開關(guān)于研究建設(shè)技工教育示范基地項(xiàng)目的會議，會議決定以廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院作為建設(shè)技工教育示范基地的主體單位，全面承擔(dān)建設(shè)的具體工作。項(xiàng)批準(zhǔn)建設(shè)（粵發(fā)改社〔2009〕304號）。示范基地項(xiàng)目原擬選址番禺區(qū)東西莊村，但由于無法解決用地規(guī)模，在省領(lǐng)導(dǎo)和省廳的關(guān)心和支持），），辦公教學(xué)等16棟單體建筑和園區(qū)建設(shè)。2013年9月省發(fā)展對接國家“一帶一路”戰(zhàn)略，借助廣東技能國際交流中心，整合專業(yè)優(yōu)勢資源進(jìn)駐示范園區(qū)，與國內(nèi)、國際大型教育交流合作機(jī)構(gòu)，引（2）技能大賽示范功能東基地，建立國際技能人才培養(yǎng)與技能競賽研究中心，開深度融入粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，發(fā)揮廣東省技工院校打造建設(shè)國家級職業(yè)訓(xùn)練院，建設(shè)省就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地和一能大師工作室，把示范園區(qū)建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)師資培訓(xùn)、高技能（4）資源共享示范功能心、會議中心等教育類設(shè)施，大型體育場館、藝醫(yī)務(wù)室、餐飲、超市等生活服務(wù)設(shè)施和行政管理區(qū)，通過利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)根據(jù)省輕工業(yè)技師學(xué)院整體規(guī)劃，結(jié)合增城區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和基地首化食品系、動漫工程系、信息工程系、公共教學(xué)部等6個專業(yè)系部進(jìn)駐引進(jìn)德國手工業(yè)行業(yè)協(xié)會和德國青年社會及教育工作聯(lián)盟，開展流合作，共同打造“中德機(jī)電學(xué)院”。搭建世界技能競賽廣東站，對接海外職業(yè)教育人才標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、國際職業(yè)資格證書體系等，引職教專家，交流世界技能先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，初步形成廣東乃至全國技工（2）成立廣東粵菜學(xué)院和粵菜研究院示范基地首期建成后，建立“省級粵菜師傅大師工作室”，并與粵菜行業(yè)龍頭企業(yè)共建成立了“廣東粵菜學(xué)院”“廣東粵菜研究院徒+行業(yè)研發(fā)”的雙軌并行培養(yǎng)模式，面向社會大力開展“粵菜師傅”免費(fèi)培訓(xùn)。該省級培養(yǎng)平臺，面向社會大力開展“粵菜師傅”免費(fèi)培訓(xùn)，至今已有340名學(xué)員順利完成“粵菜師傅”培訓(xùn)。實(shí)施省際對口幫扶，赴新疆喀什地區(qū)和西藏林芝地區(qū)開展粵菜師傅培訓(xùn)，提升當(dāng)?shù)鼗洸伺腼儙熧Y造血功能，將粵菜文化帶到祖國邊疆。赴英德市連江口鎮(zhèn)連樟村、增城區(qū)教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動，培訓(xùn)人數(shù)近200人，根據(jù)示范基地首期的建設(shè)規(guī)劃，按照區(qū)域高端智能裝備等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和總部經(jīng)濟(jì)、生命科學(xué)中心等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展需求，打造了一批服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)群。依托進(jìn)駐專業(yè)，探索將產(chǎn)業(yè)園引進(jìn)學(xué)校，每個專業(yè)群對準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)高頻率、高密度的技能互動。打造省技能模式，為企業(yè)提供員工培訓(xùn)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢等有償服（4）打造世界技能大賽廣東基地和地區(qū)機(jī)構(gòu)到示范基地開展技能比武、技術(shù)研討，選派優(yōu)秀世賽專家、選手到境外開展觀摩學(xué)習(xí)和競賽交流。積極邀請世賽項(xiàng)目國際管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、評分顧問等專家，為世賽組織、籌備、集訓(xùn)工作提供政策指導(dǎo)、技術(shù)支持，開發(fā)建設(shè)與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)相對接的技工教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程商品展示技術(shù)項(xiàng)目銀牌，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院世界技能大賽獎牌新突破，學(xué)院因?qū)φ崭呗氃盒ＴO(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，依托增城校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，積極解決辦學(xué)場地不足、施落后等突出問題，努力將增城校區(qū)建設(shè)成為全國一流、國際上（6）園區(qū)教育資源統(tǒng)籌建設(shè)支持園區(qū)建設(shè)具備教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)等功能的共圖書、技術(shù)、管理等信息共享平臺，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化研發(fā)中心和廣東省技工教育示范基地首期項(xiàng)目在省廳大力支持下，已于2019以機(jī)制體制創(chuàng)新為核心，以可復(fù)制可推廣為基本要求，立足廣東、輻射創(chuàng)新”引領(lǐng)示范于一體的現(xiàn)代化技工教育改革創(chuàng)新于世界銀行貸款，因此，該工程采用分兩部分立項(xiàng)、統(tǒng)一建設(shè)的方式。第一部分為財(cái)政預(yù)算建設(shè)資金建設(shè)部分：建筑面積合計(jì)為95831平方米萬元）。第二部分為“利用世界銀行貸款建設(shè)農(nóng)民工培訓(xùn)子項(xiàng)目”部分：建筑面積合計(jì)57318平方米（建設(shè)內(nèi)容包括實(shí)教樓、圖書館、款。廣東省技工教育示范基地首期項(xiàng)目在省廳大力支持下，已于2019首期工程建設(shè)過程中最主要問題是建設(shè)周期因是多方面的，主要原因有征地、設(shè)計(jì)調(diào)整、施工總不善、招標(biāo)程序長、外電工程因政府部門未及時(shí)解決窗把手松動、路面開裂等質(zhì)量問題，以及家具進(jìn)場安針對上述問題，在二期工程中吸取教訓(xùn)，保證二期建設(shè)的科學(xué)順暢實(shí)施。一是要合理安排建設(shè)工期，由于項(xiàng)目報(bào)建審批程序較多，工作量較大，建議做好統(tǒng)籌規(guī)劃，保證項(xiàng)目能按期完工。二是施工建設(shè)過程中要切實(shí)做好質(zhì)量控制與監(jiān)督。從建筑材料、設(shè)備安裝以及施工質(zhì)量等方面加強(qiáng)質(zhì)量控制，堅(jiān)持質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量控制規(guī)范化，建立和健全質(zhì)量2.2項(xiàng)目建設(shè)的必要性當(dāng)好“兩個重要窗口”總目標(biāo)的重要階段。為此，廣東省委、省政府出臺《關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的決定》，率先推出與國家“一帶一路”規(guī)劃銜接的《廣東省參與建設(shè)“一帶一路”的實(shí)施方案》，設(shè)立深圳前海、廣州南沙、珠海橫琴等廣東自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，深化粵港澳大灣區(qū)合作等系，都迫切地需要一支適應(yīng)新時(shí)代要求、規(guī)模宏大的知識型、技能型、府辦〔2019〕4號以下簡稱“《計(jì)劃》”）?！队?jì)劃》強(qiáng)調(diào)以“擴(kuò)容”為重點(diǎn)，著力增加優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，以“提質(zhì)”為核心，大力培養(yǎng)高素提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴(kuò)大高素質(zhì)技術(shù)技能人才供給，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，為廣東省實(shí)現(xiàn)“四個走在全國前列”、當(dāng)好“兩個重要窗口”提建設(shè)廣東省技工教育示范基地二期，將主動服務(wù)“一帶一路”等國家戰(zhàn)略實(shí)施，對接粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)，探索跨校、跨境、校企人才培養(yǎng)新機(jī)制，聚集高校、企業(yè)等多方優(yōu)勢資源，培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型、復(fù)合型量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是實(shí)現(xiàn)“四個走在全國前列”、當(dāng)好“兩個重要窗口”當(dāng)前全省上下正在全面推進(jìn)“廣東技工”“粵菜師傅”“南粵家政”三大期建設(shè)整體規(guī)劃，結(jié)合目前示范基地首期建設(shè)資源的情況，示范基地二期將重點(diǎn)打造中德國際機(jī)電學(xué)院、粵菜師傅學(xué)院及研究院、南粵家政學(xué)訓(xùn)基地”“人工智能與高端制造中心”“影視制作演播中心”“新一代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心”“華南地區(qū)第三方食品安全和健康檢測中心”和“國家級商品將形成聚集技工教育優(yōu)質(zhì)資源的示范基地，初步形成國際合作、專設(shè)等方面的引領(lǐng)示范，將有力推動“廣東技工”“粵菜師傅”“南粵家政”三廣東省是技能人才大省，但高技能人才培養(yǎng)工作中，存在不少突出問題，技能人才數(shù)量規(guī)模不足、結(jié)構(gòu)失衡，與廣東省供給側(cè)結(jié)構(gòu)能大賽調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于技能人才重要指示精神，著力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提升職業(yè)技質(zhì)量和水平，加大力度培養(yǎng)技能人才，為促進(jìn)廣東產(chǎn)業(yè)升級、高撐，產(chǎn)業(yè)與人才互動疊加效應(yīng)也在持續(xù)增強(qiáng)，但廣東省制造業(yè)高展依然面臨較大的技能人才缺口。近年來，廣東省技能人才的求工緊缺現(xiàn)象逐步從珠三角擴(kuò)散至粵東粵西，從季節(jié)性演變?yōu)榻?jīng)常合理、充滿活力的技能人才隊(duì)伍十分迫切。建設(shè)廣東省技工教育示范基地二期，將進(jìn)一步提升高等教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，為社會培養(yǎng)大量的高技能、高應(yīng)用型南粵工匠，為廣東特別是大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)新強(qiáng)校工程’，持續(xù)推進(jìn)高水平大學(xué)、高水平理工科大學(xué)和重點(diǎn)設(shè)。加快新建遷建高校項(xiàng)目建設(shè)?！庇覍Ω叩冉逃慕Y(jié)構(gòu)和規(guī)模產(chǎn)生影響，按照高中教育普及率90%保守估東要提升高等教育水平，為人口素質(zhì)提升和發(fā)展提供強(qiáng)大教育支持，急基地二期建設(shè)的基礎(chǔ)上推動納入高等職業(yè)教育工作，將極大地優(yōu)化廣東高等教育結(jié)構(gòu)，補(bǔ)齊廣東高等教育的發(fā)展短板，提升廣東高等教育發(fā)展水平，滿足珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級和輕工產(chǎn)業(yè)繁榮的人才培養(yǎng)要求，滿足工科類和輕工業(yè)類職業(yè)教育的發(fā)展需求，滿足廣東學(xué)院的全日制在校生規(guī)模為9000人，近年來學(xué)院獲得了“國家高技能人才培養(yǎng)示范基地”“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國就業(yè)促進(jìn)先進(jìn)單位”“教育創(chuàng)新全國百所名?！薄叭珖拐鹁葹?zāi)突出貢獻(xiàn)學(xué)?！薄叭珖械嚷殬I(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”“廣東省技工教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“廣東技工學(xué)校競爭力排名第一”“廣東省職業(yè)技術(shù)教了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和雄厚的師資力量，具備了籌建廣東省技工教育示范奮斗外，還需要良好的外部條件支持。廣東省技工教育示范基地項(xiàng)目的建設(shè)是學(xué)院增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、進(jìn)一步提升辦學(xué)水平的一次難得歷史機(jī)遇和必然選擇；必將使學(xué)院的體制機(jī)制更加符合學(xué)院未來的發(fā)展需要，綜合辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、社會服務(wù)能力等方面必定有所提高，教育教學(xué)管理、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和突顯辦學(xué)特色等方面必將有明顯進(jìn)展，從而促進(jìn)學(xué)院發(fā)展后勁和可持續(xù)發(fā)展能力?；氐慕ㄔO(shè)，將全面增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)實(shí)力，更好地發(fā)揮其示范、引領(lǐng)、輻射、支撐作用，帶動廣東省職業(yè)教育加快改革與發(fā)展，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量優(yōu)良的高等職業(yè)教育體系，可以更好地為廣東省及珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。項(xiàng)目建設(shè)有助于增強(qiáng)廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院辦學(xué)條件、提升辦學(xué)品質(zhì)。根據(jù)廣東省技工教育示范基地的相關(guān)規(guī)劃，綜合考慮廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生規(guī)模、發(fā)展規(guī)劃，廣東省技工教育示范基第三章需求分析與建設(shè)規(guī)模3.1需求分析簡稱《規(guī)劃》這是人社部頒發(fā)的第一個關(guān)于技工教育的五年規(guī)劃，《規(guī)劃》定位于發(fā)揮指導(dǎo)性、規(guī)范性、引領(lǐng)性作用，為全國技工教育事三五”時(shí)期末，基本形成辦學(xué)規(guī)模適合市場需求、專業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)精神作為技工院校重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，貫穿技工教育全過程；要堅(jiān)持高端引領(lǐng)，大力發(fā)展技師學(xué)院、實(shí)施技工教育高端引領(lǐng)計(jì)劃，著力培養(yǎng)大國工匠；技工院校中級工班、高級工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生分別按相當(dāng)于中專、大專、本科學(xué)歷落實(shí)相關(guān)待遇。技工院校作為培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)一線技術(shù)工人的專門學(xué)校以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)為宗旨，以提升職業(yè)能力為核心，展的辦學(xué)方針，形成了鮮明的辦學(xué)特色，為培養(yǎng)大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要的技能人才和促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。根據(jù)中華人民共教育部官網(wǎng)公布的2019年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2019年底，全國共有技技工學(xué)校數(shù)（所）教職工數(shù)（人）專任教師數(shù)（人）畢業(yè)生人數(shù)（人）招生數(shù)（人）在校生數(shù)（人）備注239227181020073798424714295363603050發(fā)展職業(yè)教育是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、推動社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、提高技能型人才國際競爭力的重要途徑。發(fā)展職業(yè)教育是進(jìn)行人力資源開日，國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國發(fā)〔2019〕4號提出堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中更加突出的位置。啟動實(shí)施中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)（群）。根據(jù)高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前廣東作為人口大省，就業(yè)和再就業(yè)形勢一直的普通高校畢業(yè)生始終面臨著結(jié)構(gòu)性矛盾，需要進(jìn)一步的一些發(fā)達(dá)國家中，職業(yè)教育幾乎是向所有的人開放的士還是碩士，曾經(jīng)有過什么樣的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)教育都號以下簡稱“《計(jì)劃》”）?！队?jì)劃》強(qiáng)調(diào)以“擴(kuò)容”為重點(diǎn)，著力增加優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，以“提質(zhì)”為核心，大力培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)生力軍，以“強(qiáng)服務(wù)”為目標(biāo)，提高職業(yè)院校社會服務(wù)能力，以此提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴(kuò)大高素質(zhì)技術(shù)技能人才供給，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，東省實(shí)現(xiàn)“四個走在全國前列”、當(dāng)好“兩個重要窗口”提供人才支撐和智近年來，廣東省技工院校根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需％，已被搶訂一空。畢業(yè)生可勝任技術(shù)崗位、儲備管理崗位工作，也可實(shí)現(xiàn)上，就業(yè)華為、珠海格力、東風(fēng)日產(chǎn)、一汽大眾等知名企業(yè)實(shí)習(xí)期待遇然廣東也不例外。伴隨中職、高職、大學(xué)，等大量學(xué)校的擴(kuò)招，學(xué)生源搶奪戰(zhàn)愈演愈烈。對比教育系統(tǒng)各大院校的招生形勢，技校招謂是“跋山涉水、千辛萬苦”。另一方面，學(xué)生流失率高，也讓生源短缺問題雪上加霜。雖然近兩年來，通過加大招生的宣傳力度，“生源荒”現(xiàn)20世紀(jì)90年代后期之后，國家沒有對職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展予以高度重視，致使職業(yè)教育的師資力量處于薄弱狀態(tài)。隨著師范教育體系的開放，專門為職業(yè)教育培養(yǎng)師資力量的職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，在專業(yè)設(shè)置上也跟不上中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)快速變化的步伐。技工教育的師資隊(duì)伍缺少在企業(yè)中從事過相關(guān)專業(yè)技術(shù)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人才，而目前大部分從事技工院校專業(yè)技術(shù)理論教學(xué)的教師，不具備以上工作經(jīng)教學(xué)模式方面，高級技工教育從課程設(shè)置、教學(xué)模式到課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)評價(jià)幾乎仿照普教，依葫蘆畫瓢。沒有體現(xiàn)自身“高技能”的特性。技校老師的授課內(nèi)容大大落后于高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，無法與企業(yè)所需的高、新技能銜接。這樣一來，從技校走出去的畢業(yè)生手中掌握的技能因過時(shí)而無法滿足企業(yè)的需求，學(xué)生所掌握的理論知識與專業(yè)技能早已被社會淘汰。造成企業(yè)要組織技校畢業(yè)生進(jìn)行再培訓(xùn)，學(xué)生入職后難適應(yīng)，缺乏成就感，甚至變得不知所措的尷尬局面。這種陳舊的教學(xué)模式技能鑒定方面，針對學(xué)生的操作技能等級考核與企業(yè)生品質(zhì)量的鑒定有著很大不同，技工院校對學(xué)生操作技能的鑒定采取參照理論課的鑒定方式，這樣一來，即使學(xué)生獲得技能等級證書，也不一定被企業(yè)或者社會認(rèn)可。也正因?yàn)檫@樣，一部分本來有意向進(jìn)行高級技工作培養(yǎng)模式認(rèn)識程度的不同，拉開了學(xué)校之間校企合作工作開和深度。另一方面，校企合作機(jī)制不健全，部分學(xué)校尚未建立企合作制度。此外，合作的層面僅停留于安排學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)校如果選擇與小微企業(yè)合作多，與名優(yōu)大型企業(yè)合作少，就制就業(yè)率居高不下。低起點(diǎn)就業(yè)與高起點(diǎn)就業(yè)現(xiàn)象并存，把技校同于沒文憑沒經(jīng)驗(yàn)沒技術(shù)的勞動力安排就業(yè)，薪資待遇低、缺障。相當(dāng)一部分學(xué)生頻繁地更換工作單位或工作崗位，也造成業(yè)與不穩(wěn)定就業(yè)的現(xiàn)象并存，此外，學(xué)校推薦就業(yè)與學(xué)生自找廣東省技工教育規(guī)劃社廳將充分發(fā)揮人社部門職能作用，圍繞廣東發(fā)展戰(zhàn)略，以2、高端引領(lǐng)行動計(jì)劃。啟動高水平技師學(xué)院建設(shè)工作，扶持打造業(yè)發(fā)展貫通試點(diǎn)。落實(shí)技工院校畢業(yè)生待遇。研究制定政策，明確各等級技能人才與同等級技術(shù)、管理和其他人才在工資、社保、人員招聘以念先進(jìn)、規(guī)模結(jié)構(gòu)合理、體制機(jī)制靈活、辦學(xué)特系發(fā)展相匹配、與社會充分就業(yè)相適應(yīng)的現(xiàn)代技工教育體系，繼續(xù)走在全國前列?！?．規(guī)模結(jié)構(gòu)更加合理：技工學(xué)校、高級技工學(xué)校、技師學(xué)院結(jié)構(gòu)共建、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級更加匹配；建成200個與廣東省產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的技工等技術(shù)人才，技能人才薪酬年均增長10%-20%，遠(yuǎn)超大專、本科求，隨著產(chǎn)業(yè)的不斷升級，廣東開始進(jìn)入“技能時(shí)代”和“高技能時(shí)代”，技工教育將像發(fā)達(dá)國家一樣成為培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人的主戰(zhàn)場，技養(yǎng)品牌，高質(zhì)量就業(yè)的就業(yè)品牌，貫通“招生、培養(yǎng)、就業(yè)”人才培養(yǎng)成長的通道。廣東技工院校就業(yè)有三大優(yōu)勢：一是技能人才需求2個企業(yè)崗位“爭搶”；二是技工教育堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，重視實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生掌握一技之長；三是校企合作的辦學(xué)制度打通了‘從學(xué)校到企業(yè)’的‘最后一公里’，與大批知名企業(yè)包括世界500強(qiáng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)了深度合作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣東技工院校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%左右，不少技廣東省技工教育示范基地首期工程已經(jīng)建設(shè)完成并投入使用，按照廣東省人力資源和社會保障廳要求，示范基地的建設(shè)和發(fā)展要高站位、謀劃大格局，主動對接粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，打造具有國際國內(nèi)示范和影總體目標(biāo)借助融通高職契機(jī)，全面對標(biāo)高水平，全力促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)融入國家“一帶一路”戰(zhàn)略，聚焦職業(yè)技術(shù)技能，引進(jìn)國際、國內(nèi)優(yōu)院，打造“校企跨界對接，創(chuàng)新教育培訓(xùn)與項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)融合”的開放式技工心、會議中心等教育類設(shè)施，大型體育場館、藝醫(yī)務(wù)室、餐飲、超市等生活服務(wù)設(shè)施和行政管理區(qū)，通過利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)辦學(xué)規(guī)模省人力資源和社會保障廳也發(fā)文批復(fù)“確定學(xué)院兩期項(xiàng)目建成后在校生），示范基地與原有校區(qū)之間的關(guān)系校區(qū)院系設(shè)置專業(yè)情況備注增城校區(qū)（3500在校生）機(jī)電系《機(jī)電一體化技術(shù)》《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)》工科工業(yè)系《計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)》《產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)》《工業(yè)設(shè)計(jì)》《展示藝術(shù)設(shè)計(jì)》工科輕化系《烹飪（中式烹調(diào)）》《西式面點(diǎn)制作》《藥物制劑》《食品加工與檢驗(yàn)》《化妝品技術(shù)與營銷》工科信息系《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)》《新媒體與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用》《網(wǎng)絡(luò)與信息安全》《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)》工科動漫系《計(jì)算機(jī)動畫制作》《影視傳媒（影視制作方向）》《形象設(shè)計(jì)》《幼兒教育》工科東校區(qū)（4500在校生）制造系《數(shù)控加工》《模具制造/設(shè)計(jì)》《3D打印技術(shù)應(yīng)用》《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造》《智能制造應(yīng)用與維護(hù)》工科汽車系《汽車維修》《新能源汽車檢測與維修》工科《電子商務(wù)》《跨境電子商務(wù)》《現(xiàn)代物流》《會展服務(wù)與管理》工科服務(wù)系《旅游與酒店管理》《會計(jì)》《人力資源管理》《健康服務(wù)與管理》文科服裝系《服裝設(shè)計(jì)與制作》《服裝制作與營銷》文科西校區(qū)西校區(qū)已停止招生，主要用于對外短期培訓(xùn)工作2詳見附件三廣東省技工教育示范基地首期工程的主要建設(shè)內(nèi)容平方米，學(xué)生宿舍29245平方米，食堂9726方米，校門79平方米，學(xué)術(shù)交流中心10730平方米，地下室面序號建筑物名稱校舍項(xiàng)目（平方米）1公共教學(xué)樓教室767076702實(shí)教樓專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房及場所4685646856320483204834風(fēng)雨操場室內(nèi)體育用房526852685行政樓校級辦公用房975012361系及教師教研辦公用房26116學(xué)生宿舍學(xué)生宿舍29245292457食堂食堂972697268教師宿舍單身教師宿舍（公寓）470747079校門后勤附屬用房7979學(xué)術(shù)交流中心1073010730地下面積93609360合計(jì)156485156485辦學(xué)優(yōu)勢和特色，打造技工教育改革創(chuàng)新、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、校企深度融合、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)、國際職業(yè)教育交流合作等綜合示范平臺，逐步廣東省乃至全國培養(yǎng)和輸送高技能人才的責(zé)任，畢業(yè)生推薦就業(yè)率常年為大力弘揚(yáng)工匠精神，不斷創(chuàng)新政策機(jī)制，大批技能精湛的“南粵工匠”，為廣東實(shí)現(xiàn)“四個走在全國前列”發(fā)力，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)和國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐，廣東工業(yè)技師學(xué)院啟動廣東省技工教育示范基地項(xiàng)目。該項(xiàng)目不僅是一工院校的建設(shè)，而是具有一定規(guī)模的教育示范基地項(xiàng)目，對于高素才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著十分重要的作用，對于廣極穩(wěn)妥、全力以赴地實(shí)現(xiàn)廣東省技工教育示范基地總體規(guī)劃，完善校區(qū)教學(xué)及附屬配套工程，使學(xué)院盡快達(dá)到高等職業(yè)學(xué)院設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)條3.2規(guī)模測算《關(guān)于省高等學(xué)校設(shè)置評議委員會評議結(jié)果的公示》，經(jīng)省高等學(xué)校設(shè)置評議委員會專家考察和評議，廣東省輕工業(yè)列，設(shè)立為“廣東省輕工業(yè)技師職業(yè)學(xué)院”，并將評議結(jié)果向社會公示。發(fā)〔2004〕2號）和廣東省編制辦印發(fā)的《廣東省普通高等學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)》（粵機(jī)編辦〔2010〕193號高職高專院校基本教育規(guī)模人學(xué)校類型員生比綜合類醫(yī)藥外語類體育、藝術(shù)類普通本科高職、高專廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院是一所以工科為主的工業(yè)類學(xué)校，廣東并采用插值法進(jìn)行相關(guān)取值。則項(xiàng)目總體規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)總規(guī)模如下表所示：序號校舍項(xiàng)目生均指標(biāo)（平方米）標(biāo)準(zhǔn)總規(guī)模（平方米）備注1教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房157500教室27750專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房及場所7.44111600系及教師教研辦公用房181502195003室內(nèi)體育用房0.71106504校級辦公用房0.6597505大學(xué)生活動用房0.4872006學(xué)生宿舍（公寓）8.001200007單身教師宿舍（公寓）0.4060008食堂178509后勤及附屬用房15900合計(jì)24.29364350教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房，包括教室、專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房及場所、系及教師教教室，包括普通中小教室、合班教室、階梯教室、輔導(dǎo)教室、藝術(shù)），建筑面積為27750平方米，其中，首期工程中的教室已規(guī)劃建筑面積為7670平方米，因此二期可建設(shè)建筑面積上限為20080平方米，項(xiàng)目建議（2）專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房及場所專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房及場所包括專業(yè)課教室（體化教室、實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)車間及場所等。根據(jù)《高等職業(yè)），規(guī)劃建筑面積為46856平方米，因此二期可建設(shè)建筑面積上限為64744教研室、學(xué)籍檔案室、資料室、會議室及接待室等。根據(jù)《高等職業(yè)學(xué)），辦公及附屬用房（辦公室、會議室、接待室等）。根據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校），房、體質(zhì)測試用房及器械庫、淋浴室、更衣室、衛(wèi)生間等附），面積為5268平方米，因此二期可建設(shè)建筑面積上限為5382平方米，項(xiàng)校級辦公用房，包括校級黨政辦公室、會議室、校史室、檔案室、文印室、廣播室、接待室、財(cái)務(wù)管理用房等。根據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)），幫困助學(xué)用房、心理咨詢室、就業(yè)指導(dǎo)用房、文娛活動室（排練房、樂器室、棋牌室）、文藝選修課教室、大型報(bào)告廳及管理辦公用房。根據(jù)），筑面積為7200平方米，由于首期工程中并未規(guī)劃建設(shè)大學(xué)生活動用房，），方米，其中，首期工程中的學(xué)生宿舍已規(guī)劃建筑面積為29245平方米，因此二期可建設(shè)建筑面積上限為90755平方米，項(xiàng)目建議書階段提出擬），食堂，包括餐廳、廚房及附屬用房（主副食加工間、具庫、冷庫、配餐間、炊事員辦公室、淋浴室、休息室、廁所等）、辦），9726平方米，因此二期可建設(shè)建筑面積上限為8124平方米，項(xiàng)目建議舍、汽車庫（公車）、學(xué)生服務(wù)用房（小型超市、洗衣房等）、綜合修理用房、總務(wù)倉庫、水泵房、變配電房、鍋爐房、保安消防、保潔綠化用房、傳達(dá)室、室外廁所等。根據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（建標(biāo)197-2019），考慮學(xué)校總體規(guī)劃人數(shù)15000人，后勤及附屬用房建筑面停車位域：廣州中心區(qū)，即環(huán)城高速公路以內(nèi)的地區(qū)；黃埔區(qū)中心區(qū)，即快速路以南、天河區(qū)界以東、石化路以西、珠江岸線以北的地區(qū)；即京廣鐵路以東，迎賓大道以南，天貴路以西，新街河以北的地區(qū)；B建筑物分類（等級）計(jì)算單位機(jī)動車其他類型停車泊位A區(qū)學(xué)校類泊/100㎡建筑面積0.5~0≥0.8≥5l每10000平方米建筑面積應(yīng)設(shè)置1個臨時(shí)接送車位（出租車上落客泊位）。l每10000平方米建筑面積應(yīng)設(shè)置1個學(xué)校巴士上落客車位。注：新建學(xué)校按全部教學(xué)行政用房的建筑面積計(jì)算配套停車泊位數(shù)量。本項(xiàng)目位于位/100平方米建筑面積的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，按每10000平方米建客車位。所指建筑面積為學(xué)校全部教學(xué)行政用房的建筑面積（不包括宿條件中的停車場設(shè)置指標(biāo)，需設(shè)置：教學(xué)行政用房僅計(jì)算教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房，不計(jì)算圖書館、室內(nèi)體育用房），規(guī)劃停車位數(shù)量存在較大差異，建議后續(xù)使用過程中適需要考校區(qū)適宜區(qū)域新增劃地面線停車位以及在預(yù)留用地發(fā)展用地上統(tǒng)籌解考慮室外設(shè)置機(jī)動車停車位316泊，按15平車泊位需要4740平方米；擬設(shè)置出租車上落客泊位20泊，面積為20非機(jī)動車停車位面積為3896泊×1.5平方米/泊=5844平方米，此部分面人防工程府辦〔2020〕27號面總建筑面積在2000平方米以上的，按照地面總建筑面積的2％—5%規(guī)定和居民住宅以外的新建民用建筑，按照一修建；汕頭、佛山、惠州、茂名市按照4%修建；其他地級以上城市按照3%修建；縣級市、縣城按照2%修建?！备鶕?jù)《廣州市人防工程設(shè)計(jì)文件專項(xiàng)審查意見測算所需防空地下室的規(guī)模。經(jīng)測算，二期工程應(yīng)建人防面積為10903序號（層）（層）米）15065685%328250108455%542350153755%769450181885%909550143415%717（層）（層）米）650132605%6637205%82047005%2359118388基底70185785%92970100195%5017093855%46970100195%5017088505%44370185575%92840158755%7945087005%4353020815%206485%3210405%2205%4依據(jù)廣東省財(cái)政廳《關(guān)于廣東省技工教育示范基地二期工程項(xiàng)目資防工程面積為10903平方米，和整個示范基地應(yīng)建人防建筑面積25077.37平方米對比差額為25077.37-7869-10903=6305平方米?？紤]到用預(yù)留發(fā)展用地建設(shè)落實(shí)。項(xiàng)目防空地下室規(guī)模最終以廣州市人民地下室規(guī)模的原則，地下室平時(shí)用于地下車庫使用，戰(zhàn)時(shí)用于人防。6號對10000~20000人規(guī)模的普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施，基本配類別室外場地設(shè)施室內(nèi)場地設(shè)施基本配備類二．設(shè)施內(nèi)容1、必配類a.400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場（內(nèi)含標(biāo)準(zhǔn)足球場）1b．25米或50米標(biāo)準(zhǔn)游泳池1個。c.籃球場、排球場、網(wǎng)球場共35塊以上。d.健身器械區(qū)若干。2、選配類結(jié)合學(xué)校的人力、財(cái)力及學(xué)生的興趣、愛好選擇其他設(shè)施內(nèi)容。三．基本要求a.400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場（人造草或天然b.25米或50米標(biāo)準(zhǔn)室外游泳池，具有完整的一套供學(xué)生更衣、沖洗的設(shè)施。c.籃球場、排球場、網(wǎng)球場全部進(jìn)行硬化或綠化。二．設(shè)施內(nèi)容1、必配類a.風(fēng)雨操場1個。b.健身房（室內(nèi)活動用房）面積若干。c.固定的學(xué)生體質(zhì)健康檢測場所。2、選配類a.乒乓球（羽毛球）室1個。b.多功能綜合健身房1個。三．基本要求a.地面為平整土質(zhì)。b.各專項(xiàng)用房地面均為木質(zhì)或塑膠c.通風(fēng)和采光良好。場2塊、網(wǎng)球場2塊，合計(jì)室外體育場地面積21014平方米。場地類別單個占地面積（平方米）數(shù)量總面積（平方米）25*50米游泳池1小足球場22100籃球場6089120羽毛球場2125排球場3642728421833684518691場缺口1個，籃球場、排球場、網(wǎng)球場缺口25塊。3.3規(guī)模論證根據(jù)項(xiàng)目地塊的國有土地使用證和規(guī)劃條件，廣東平方米。本項(xiàng)目為二期工程，規(guī)劃用地面積為224697平方米。序號項(xiàng)目單位規(guī)模首期工程二期工程預(yù)留發(fā)展用地1總用地面積平方米567132283849224697585862可建設(shè)用地面積平方米458937175654224697585863代征道路、河涌及防護(hù)綠地面積平方米108195108195項(xiàng)目總建設(shè)用地面積458937平方米，總體規(guī)劃在校生人數(shù)15000（2）擬建建筑適當(dāng)規(guī)劃向高層發(fā)展，節(jié)約用地。米，則二期可建校舍用房建筑面積上限為228938平方米。本報(bào)告依據(jù)《廣東省發(fā)展改革委關(guān)于廣東省技工教育示范基地二期并結(jié)合使用單位的實(shí)際需求對本項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模進(jìn)行了分析與測算（具），學(xué)院的使用需求。項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模符合性分析詳見下表：序號項(xiàng)目單位《高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)總規(guī)模首期竣工驗(yàn)收數(shù)據(jù)二期可建面積上限項(xiàng)目建議書規(guī)?？裳须A段擬建設(shè)規(guī)模備注必建校舍用房平方米3643501363942289382062062062061教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房平方米157500571381003628167180285教室平方米277507670200802010720080專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房及場所平方米11160046856647445623456234系及教師教研辦公用房平方米18150261115539533039712平方米19500204830003室內(nèi)體育用房平方米1065052685382513951394校級辦公用房平方米975097500005大學(xué)生活動用房平方米720007200720072006學(xué)生宿舍（公寓）平方米120000292459075591003907557單身教師宿舍（公寓）平方米60004707008食堂平方米1785097268124801480149后勤及附屬用房平方米1590079158211317914812選配項(xiàng)目（學(xué)術(shù)交流中心）平方米1073000地下室平方米93601200012000合計(jì)平方米156485218206218206校舍建筑面積206206平方米，符合《高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)二期工程應(yīng)建人防工程面積要求；同時(shí)與建議書批復(fù)總建筑規(guī)模一致。因此，項(xiàng)目建筑規(guī)模合理。序號項(xiàng)目單位指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)總規(guī)模規(guī)劃總規(guī)模首期工程二期工程備注項(xiàng)目辦學(xué)規(guī)模1500015000350011500總建筑面積平方米374691156485218206地上建筑面積平方米3533311471252062061九項(xiàng)必建校舍項(xiàng)目平方米24.29364350342600136394206206教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房平方米1575001374235713880285教室平方米2775027750767020080專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房及場所平方米7.441116001030904685656234系及教師教研辦公用房平方米18150658226113971平方米1950020483204830室內(nèi)體育用房平方米0.71106501040752685139校級辦公用房平方米0.659750975097500大學(xué)生活動用房平方米0.487200720007200學(xué)生宿舍（公寓）平方米8.001200001200002924590755單身教師宿舍（公寓）平方米0.406000470747070食堂平方米178501774097268014后勤及附屬用房平方米159001489179148122選配項(xiàng)目（學(xué)術(shù)交流中心）平方米10730107300地下室平方米21360936012000含人防工程依據(jù)上述表3-4-1測算的實(shí)際需求規(guī)模，考慮學(xué)院日常使用及合理布局，初步設(shè)想在各單體建筑物中布置上述功能平方米，專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房及場所56234平方米，系及教師教研辦公用（4）學(xué)生宿舍建筑面積93797平方米，其中學(xué)生宿舍90755平方（7）后勤及附屬用房建筑面積2849平方米。“第五章工程建設(shè)方案”的表5-4-1、5-4-2。第四章項(xiàng)目場址與建設(shè)條件4.1項(xiàng)目場址距離廣州市區(qū)約50公里。場址地理位置如下圖所示：項(xiàng)目地塊形狀成不規(guī)則的多邊形，項(xiàng)目場地地形整體上較為平場地內(nèi)分布三處自然山體，項(xiàng)目地塊總體已具備施工條件，廣東省技工），但由于項(xiàng)目場地在首期工程施工時(shí)有進(jìn)行較大范圍的場地整理，現(xiàn)狀場地標(biāo)高與地形圖標(biāo)高存在較大差異。為此，項(xiàng)目建設(shè)管組織技術(shù)人員進(jìn)行場地內(nèi)重點(diǎn)位置進(jìn)行了局部復(fù)測，但整個大，建議后期盡早組織場地全部地形圖的復(fù)測，并在初步設(shè)僅為26.09~29.58米；二是場地東側(cè)規(guī)劃食堂位置東側(cè)緊靠高架橋銜接處，規(guī)劃在食堂北側(cè)設(shè)置道路與外部市政路進(jìn)行銜接，考4.2用地權(quán)屬與征地拆遷項(xiàng)目用地證件齊全，使用權(quán)人為廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院項(xiàng)目征地拆遷工作首期工程已經(jīng)全部完成，擬建二期工根據(jù)使用單位提供的《建設(shè)用地使用權(quán)出讓方案》資料，原地塊為經(jīng)使用單位反饋，一期工程建設(shè)拆遷過程當(dāng)中土4.3建設(shè)條件增城區(qū)屬南亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，北回歸線經(jīng)過是氣溫高、雨量充沛、霜日少、光照充足，全年都可栽風(fēng)交替遲早及強(qiáng)弱不同，氣候多變。受地勢影響，北部月，常有寒潮侵襲，偶有霜天。冬季，境內(nèi)無氣候?qū)W上的冬季丘陵：絕對高度在500米以下，相對高度一般不超過200米，形態(tài)和緩，切割破碎，分布零亂。如小樓西部、正果北主要由花崗巖組成，一般是山坡緩，山頂圓渾，水度在25°上下，沒有突出山頂，如花崗巖、變質(zhì)巖所構(gòu)成的臺地。零星出現(xiàn)在高灘地區(qū)的石炭系石灰?guī)r，多在河谷旁形成巖溶殘丘、孤峰與峰林等巖溶地貌。表層多已風(fēng)化成紅土，草木叢生。貯水條件較差，雨水約200～800米，以2°~4°向河床傾斜。由第四紀(jì)近代沖積物組成，厚曲，支流繁多。平原中有花崗巖和混合巖組成的低丘，平原面積約76圖（廣州幅）研究成果，本建筑區(qū)位于大地構(gòu)造上屬于華南準(zhǔn)地臺(Ⅰ級構(gòu)造單元）、桂湘贛粵褶皺系(Ⅱ級構(gòu)造單元）、粵中拗褶束(Ⅲ級山南麓的馬鞍山，經(jīng)瘦狗嶺、吉山東至橫沙新村，則被文沖斷層右旋錯硅化構(gòu)造角礫巖和硅化破碎巖，并殘留一部分?jǐn)D壓構(gòu)造巖及糜棱巖，表明該斷層具有多期活動特點(diǎn)，早期有過低角度的韌性變形，后期為高角通過。該斷裂在本線路南面約2～3km附近接近于平行通過，對本建筑黑云母斜長石片麻巖、混合片巖，奧陶系南香山（O1N）片麻巖，三疊系（T3x）石英砂巖、泥巖、雜砂巖及下第三紀(jì)（Ex）泥巖，零星分布灰褐色，褐紅色，稍濕，松散，場地為半挖半填方的新近堆填，主液性指數(shù)（IL=0.30），壓縮系數(shù)（a1-2=0.519MPa-1），壓縮模量），），快速堆填，未經(jīng)壓實(shí)處理，不推薦本層天然地基承載根據(jù)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，推薦本層天然地基承載力特征值fak取60kPa。個亞層，本部位存在<3-2>層淤泥質(zhì)土、<3-4>層中砂，其他土性缺失，壓縮系數(shù)（a1-2=1.399MPa-1），壓縮模量（Es=2.95Mpa），粘聚力），結(jié)合標(biāo)貫試驗(yàn)及地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，推薦本層天然地基承載力特征值fak取結(jié)合地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，推薦本層天然地基承載力特征值fak取120kPa。<4>層粉質(zhì)粘土：褐黃、暗紅色，硬塑狀，為坡積成因的粘性土，地基承載力特征值fak取390kPa。結(jié)合利用本工程土工試驗(yàn)，共取土樣20個。主要物理力學(xué)性質(zhì)指標(biāo)平均值（或標(biāo)準(zhǔn)值天然含水率（w=29.6%孔隙比（e=0.892液性指數(shù)（IL=0.11壓縮系數(shù)<5>層砂質(zhì)粘性土：褐黃、暗紅、灰褐色等雜色，硬塑狀為主，局部可塑狀，為花崗片麻巖風(fēng)化土，具有遇水易軟化、崩解的工程特征?；◢徠閹r的殘積土含較多石英砂，以砂質(zhì)粘性土特性為主因此，本次勘察采用標(biāo)貫指標(biāo)來確定該層的承載力。結(jié)合標(biāo)貫試驗(yàn)及地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，為花崗片麻巖風(fēng)化土，具有遇水易軟化、崩解的工程特征，考慮到建筑物建成后，在投入使用期間地下水文的變化等，推薦本層天然褐黃、暗紅、灰褐色等雜色，巖石風(fēng)化完全，巖芯呈花崗片麻巖的全風(fēng)化巖層含較多石英砂，以砂質(zhì)粘性土特性土工測試指標(biāo)較差，地區(qū)經(jīng)驗(yàn)一般采用原位測試作為其承載能力的評價(jià)依據(jù)，因此，本次勘察采用標(biāo)貫指標(biāo)來確定該層的承載力。結(jié)合標(biāo)貫試驗(yàn)及地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，本層具有遇水易軟化、崩解的工程特征，天然地基承載力特征值建議值以標(biāo)貫試驗(yàn)為主，考慮到建筑物建成后，在投入使用期間地下水文的變化等，推薦本層天然地基承載力特征值fak取350kPa。褐黃、暗紅、灰褐色等雜色，巖石風(fēng)化強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)大厚度不均勻，埋藏深度變化大。本層頂面埋深12.70～23.80m，平均為按標(biāo)貫值e，IL值查天然地基承載力特征值fak取270kPa。結(jié)合標(biāo)貫試驗(yàn)及地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，為本層具有遇水易軟化、崩解的工程特征，天然載力特征值建議值以標(biāo)貫試驗(yàn)為主，考慮到建筑物建成后，在投巖芯呈碎塊狀，巖質(zhì)硬，巖石裂隙較發(fā)育，裂隙面見水泡痕跡，染巖石堅(jiān)硬程度屬較軟巖，巖體完整程度為較破碎，級屬Ⅳ類。建議中風(fēng)化的frk取10MPa。推薦本層巖石地基承載力特征值fa取2000kPa。狀構(gòu)造。巖芯多呈短柱狀，少量呈塊狀，巖質(zhì)堅(jiān)硬。本次勘察深度范圍巖石堅(jiān)硬程度屬堅(jiān)硬巖，巖體完整程度為較完整，推薦本層巖石地基承載力特征值fa取7000kPa?？辈炱陂g測得地下水位埋深為0.95～7.50m之間，平均4.87m，一資料分析，場地表層的填土為飽氣帶，含上層滯水，透水性中等；坡積殘積粉質(zhì)粘土屬相對隔水層，但含砂粒較多，為弱透水層，屬相對隔水層；而下伏基巖大部分地段上部風(fēng)化裂隙發(fā)育，分布廣，含有較為貧乏的基巖裂隙水，其賦水性及透水性均呈現(xiàn)極不均勻的特征，在裂隙發(fā)育地段，水量稍微豐富且透水性稍強(qiáng)，完整巖層透水性微弱或不透水。地下水補(bǔ)給來源主要是大氣降雨入滲、側(cè)向滲流補(bǔ)給。地下水位季節(jié)性變筑場地內(nèi)單孔的地下水位埋深因原山體地形地貌影響，變化幅度較大，腐蝕性條件按II類環(huán)境類型和弱透水層（B）進(jìn)行評價(jià)，本場地的地層為弱透水層，綜合判定地下水對混凝土結(jié)構(gòu)為微腐蝕性，局部地段位于學(xué)生宿舍XS-2處地下水對混凝土結(jié)構(gòu)為弱腐蝕性。在長期浸水和干濕交替環(huán)境下地下水對鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中鋼筋土地規(guī)劃地利用總體規(guī)劃（2010-2020年城市規(guī)劃“一帶”：拓展由南向北縱深發(fā)展帶。依托荔新大道—增派大道，由“四片區(qū)”：分為南西中北。推動四大片區(qū)集聚發(fā)展，強(qiáng)化多組團(tuán)支中新科技園、廣州東部公鐵聯(lián)運(yùn)樞紐等組團(tuán)，打以康養(yǎng)休閑為重點(diǎn)的高品質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品、生態(tài)服務(wù)，明確石灘鎮(zhèn)發(fā)展定位、規(guī)模和空間布局的指導(dǎo)性文件控制在20.2平方公里，遠(yuǎn)期（202鎮(zhèn)南部石夏、沙尾、岳埔、碧江、凰埔、土江等行政村區(qū)域劃為東江北干流飲用水源二級保護(hù)區(qū)。在飲用水源一、二級保護(hù)區(qū)內(nèi)必須嚴(yán)格執(zhí)行石灘鎮(zhèn)的增塘水庫和大埔圍水庫為水庫水源2017年10月，廣州市規(guī)劃和自然資源局增城區(qū)分局公布《城鄉(xiāng)規(guī)劃—中部組團(tuán)（荔城街－增江街－石灘鎮(zhèn)）》中心城區(qū)綜合服務(wù)功能和產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展能力。發(fā)展成為增城宜居宜業(yè)的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌示范區(qū)、凸顯生態(tài)文明的嶺南水增城政治、文化、科教研發(fā)、金融商務(wù)、旅游服務(wù)、信息服務(wù)中心，融（2）用地規(guī)模：增城中心城區(qū)2020年用地規(guī)?？刂七M(jìn)制造業(yè)與產(chǎn)學(xué)研基地和交通樞紐，穗莞惠三市交界處都市農(nóng)業(yè)、“一心”：石灘中心鎮(zhèn)區(qū)，是石灘綜合服務(wù)職能的集中地區(qū)，也是對“一軸”：掛綠新城及石灘共同打造的城鎮(zhèn)綜合發(fā)展軸；“雙帶”：荔三先進(jìn)制造集聚帶和東西向產(chǎn)城融合提升帶；控制性詳細(xì)規(guī)劃增城大道，南至廣惠高速公路，西到規(guī)劃荔新路外環(huán)以掛綠湖生態(tài)地標(biāo)為標(biāo)志，在行政文化區(qū)和文化辦公、休閑旅游、核心商務(wù)、醫(yī)療綜合道路交通規(guī)劃（2）軌道交通規(guī)劃保留廣深鐵路，落實(shí)上位規(guī)劃廣梅汕鐵路石灘鎮(zhèn)域“四橫四縱”：“四橫”：包括掛綠新城南外環(huán)路、鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)業(yè)大道、東西大道、新橋路（S379）;“四縱”：包括增灘大道（原增灘公路）、南北大道、鎮(zhèn)區(qū)西側(cè)規(guī)劃用地規(guī)劃條件非學(xué)校用地。根據(jù)項(xiàng)目地塊建設(shè)用地規(guī)劃許可證（增規(guī)地證[2012]099號項(xiàng)目地塊用地性質(zhì)為學(xué)校用地，總用地面積約為567132.41平方米（合計(jì)850.699畝其中，規(guī)劃建設(shè)用地面積為458937平方米，代規(guī)劃用地面積224697平方米。根據(jù)項(xiàng)目地塊規(guī)劃設(shè)計(jì)條件（增規(guī)條（2012）第46號“容積率整體寬度不變的情況下適當(dāng)調(diào)整。項(xiàng)目用地規(guī)劃許可證及主要為師生生活區(qū)，初步分析，珠三角環(huán)線高速的噪音對學(xué)生活產(chǎn)生一定的影響。經(jīng)技術(shù)人員現(xiàn)場踏勘了解，場地東側(cè)），值監(jiān)測，如超過噪聲監(jiān)測限制，需考慮對東側(cè)宿舍區(qū)域進(jìn)行針對性另外采取對該路段增設(shè)禁鳴、限速執(zhí)法設(shè)施等路中間部位，靠近公車車站，交通方便。北面靠各出入口分工明確，使內(nèi)外交通聯(lián)系順暢、有序著人車分流、步行優(yōu)先的原則，以一條環(huán)狀雙車道和西增城區(qū)市政公用設(shè)施條件項(xiàng)目市政公用設(shè)施條件廣東省技工教育示范基地首期工程已經(jīng)開學(xué)集后絕大部分排向中心湖湖底，設(shè)置于中心湖底的雨水排水糞池處理、廚房污水經(jīng)隔油池隔油處理達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)后管網(wǎng)。校區(qū)污水由污水管網(wǎng)收集后，集中排到石灘污水），根據(jù)現(xiàn)有資料，首期總高壓房、分總高壓房已經(jīng)預(yù)留中心用氣需要，燃?xì)夤芙涌谖挥趫龅貣|南側(cè)4.4經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展條件取得決定性成就，“十三五”規(guī)劃主要目標(biāo)任占地區(qū)生產(chǎn)總值的25.2%。分區(qū)域看，珠三進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)中有進(jìn)。預(yù)計(jì)地區(qū)生產(chǎn)總值增長6%以上；規(guī)模以上4.5施工條件項(xiàng)目所在地緊靠城市主干道，運(yùn)輸條件優(yōu)越，施工材料勞動力資源豐富，能夠滿足項(xiàng)目建設(shè)的需求；項(xiàng)目所在地建筑材條件較好。結(jié)合項(xiàng)目用地周邊情況，建議工程施工過程中合理組第五章工程建設(shè)方案5.1方案設(shè)計(jì)基本原則項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)方案以滿足師生教學(xué)需求為導(dǎo)向，并力求采光、通風(fēng)、防災(zāi)、配建設(shè)施及管理要求，創(chuàng)造安全、衛(wèi)生、方便準(zhǔn)的要求，注重生態(tài)環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)資源的保護(hù)和利用，優(yōu)先選用（4）人性化：項(xiàng)目設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)原則，堅(jiān)持以人為本，慮首期工程建設(shè)的情況下，二期建設(shè)內(nèi)容獨(dú)立成片，滿足與首期互不影（6）尊重自然：將規(guī)劃內(nèi)容與現(xiàn)狀地形地貌有機(jī)結(jié)合，利用地形的5.2方案設(shè)計(jì)依據(jù)）；（2）《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB50222-2017）；）；（4）《圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ38-2015）；（7）《無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50763-2012）；（8）《建筑設(shè)計(jì)資料集》（第三版）；（9）《建筑結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB50068-2018）；（10）《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50011-20102016年版）；（12）《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010-20102015年版）；5.3項(xiàng)目總體規(guī)劃方案根據(jù)城市設(shè)計(jì)規(guī)定的相關(guān)要求，協(xié)調(diào)自然山勢布局，借鑒傳統(tǒng)書院從項(xiàng)目建議書到可行性研究報(bào)告編制階段，總平建議書階段：建議書階段二期工程規(guī)劃總建棟公共教學(xué)樓、5棟實(shí)教樓、1棟會堂，8棟學(xué)學(xué)生活動中心、2棟后勤用房以及2棟值班室；并規(guī)劃兩處地下室，分米，核減地下室建筑面積4000平方米。建議書送審建筑面積246304平方米，審定總建筑面積218206平方米，其中地上建筑面積206206平方水是象征智慧的源泉，水是滋潤萬物的根源?；谠龀菂^(qū)以掛綠湖為核心地帶和生態(tài)地標(biāo)的城市空間結(jié)構(gòu)的背景，項(xiàng)目總平面布置方案以設(shè)計(jì)理念，將校園中心湖隱喻為玉盤，當(dāng)水滴散落湖中時(shí)，蕩起不盡的留中心水系與周邊多數(shù)山體，以水為本，因山造勢，形成萬水歸源，綠化成蔭的山水生態(tài)格局。結(jié)合“一心、兩環(huán)、三軸、四區(qū)、五園”的校園規(guī)劃結(jié)構(gòu)，圍繞綠核營造向校園各片區(qū)、各空間發(fā)散滲透的景觀綠化體校園中以其中心水系保留成為生態(tài)景觀核心，它主要由湖面是校園中綠色的明珠，整個校園景觀空間主要圍繞它而展開，生態(tài)景觀環(huán)湖綠道，曲折通幽的環(huán)湖步道有意向人們展現(xiàn)硬質(zhì)與自然植物間環(huán)校景觀道是校園主要景觀線，同時(shí)也是校區(qū)主要人行系統(tǒng)，它建根據(jù)校園的功能需要規(guī)劃了四個片區(qū)，分別為校前圖文信息區(qū)、教五園中“德園”體現(xiàn)“海納百川，有容乃大開放式活動廣場，運(yùn)用嶺南造園手法，塑造出嚴(yán)肅、開敞、大在其周邊設(shè)置求知廊道、行健廊等文化長廊，營造富有文化“雅園”達(dá)到“返璞歸真，回歸自然，天人合一”的想法，該園區(qū)為師生生活區(qū)，主要有兩個原有山體組團(tuán)與聚散系統(tǒng)構(gòu)成。師生組團(tuán)式布局，鑲嵌于大片綠地之間。設(shè)計(jì)遵從“天人合一”原則，吸取嶺南文化“山林之地”的景觀要點(diǎn)，創(chuàng)造出具有濃厚嶺南文化氣息的景觀空“賦園”賦予“無限活力，生機(jī)盎然”的校園精神，本區(qū)域主要為體育活動區(qū)，景觀規(guī)劃沿交通系統(tǒng)進(jìn)行布置，場地內(nèi)圍合簡潔、規(guī)整的高大樹種，適當(dāng)配置地被和耐踐踏的草坪，使其區(qū)域內(nèi)植物層次豐富，環(huán)境“禮園”展現(xiàn)《論語》“不學(xué)禮，無以立”的道德規(guī)范，該園區(qū)為國際交流區(qū)，為了能使世人更能了解中國的底蘊(yùn)以“禮”這一思想設(shè)置本區(qū)域景觀的主要思想，并通過設(shè)置半私密與公共教學(xué)