一年級下冊語文教學總結1500字VIP

一年級下冊語文教學總結1500字

一年級下冊語文教學總結1500字通用。

每一個人都想知道寫好文檔的竅門和技巧，借鑒范文模板是

一種快速寫作的方法。我們都會去找一找類似的范文，一篇優(yōu)秀

的范文怎么才能吸引別人的在注意力？經(jīng)過搜索和整理，我們?yōu)?/p>

大家呈上一年級下冊語文教學總結，為防遺忘，建議你收藏本頁！

一年級下冊語文教學總結篇1

本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工作，一年級是整個小

學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學

階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重

要。為了總結自我工作中的得與失，進一步改善自我的方法提高

教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、基本情景分析

我們班共有學生44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺

奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切

新鮮的事物都充滿了好奇，只可是由于家人過分溺愛，使得他們

不會應對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。

在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法

解決學生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，在本學期

中的各種語文測驗和考試中都取得了比較夢想的成績。

二、主要工作及成績

在本年級各位教師的幫忙指導下，在全體學生的共同努力下,

我們班在各個方面都取得了比較夢想的成績。

1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多

小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方

法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很夢想,

經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取

得了比較夢想的成績。

2、口頭表達本事有了比較大的提高。學校每一天都有觀察說

話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。

經(jīng)過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較

有順序，并且有個別學生還能做到把話說得比較生動趣味。

3、閱讀本事有了提高。一年級的學生識字量十分有限，讓他

們完全依靠認字來進行閱讀是十分不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛

入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音

以后在進行閱讀就簡單的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，

學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的

一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個星期學生至少要背誦

1篇古詩，明白詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計

劃有目的的系統(tǒng)訓練，學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五

千年的禮貌歷史也有了一丁點的了解。

5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，可是

他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報，

不僅僅會辦并且設計的還比較美觀大方。

三、取得經(jīng)驗和存在不足

（一）取得的經(jīng)驗。

1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。

2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。

3、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小，理解事物的本事

和速度十分不一樣，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,

對于理解快學習本事強的學生，教師要適當給他們增加學習的難

度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生教師要及時給與幫忙,

增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。

4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活

潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏

陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。

5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，

或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒

有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學

生大膽地發(fā)表自我的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元

化，這樣有利于調(diào)動學生學習的進取性，活躍學生的思維。

在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文資料，要多

想一想要原先準備要提問的地方，能天能用其他的教學形式來替

代。

如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替

代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，

用聯(lián)想或想象替代，用學生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。

問題的設計具有開放性，趣味味性，富于想象力的問題，能

讓每個學生都發(fā)揮自我的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的

主角。

6、創(chuàng)造簡便和諧學習環(huán)境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌

吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學，使學生堅

持良好的學習注意力。

7、采取多種識字方式，讓學生在簡便愉快的氣氛中感受學文

字，學語言，用語文的樂趣，經(jīng)過加強知識，本事，情感，態(tài)度，

過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學生在生活中識字，在書本中識字的

自覺性。

(1)寓教娛樂，在游戲中識字。

(2)舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識

字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。

(3)勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一

方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還

能夠從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成語。

(4)走進大自然，在大自然的氛圍中識字。經(jīng)過觀察大自然及

其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整的話。

8、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排必須的時間講童話故事，激發(fā)

學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好

兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物C

9、是積累語言。經(jīng)過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的

篇章。

(二)存在不足：

1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分

寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，

造成了學習中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀

察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察本事沒有得到

很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、今后努力方向

在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合

學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能

得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎。一年級下

冊語文教學總結篇2

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使

自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教

學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，

并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋

果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特

別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的

寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，

又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，

保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了

學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，

在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習噴。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，

調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的

過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課

程學習的廣闊天地C不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以

及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上

一個新臺階。一年級下冊語文教學總結篇3

本學期我繼續(xù)擔任一年級的語文教學。整個班學生成績較優(yōu),

有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有

五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現(xiàn)將這一學期以

來的具體情況總結如下：

一、基本情況分析

我們班共有學生90名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺

奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切

新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由亍家人過分溺愛，使得他們

不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。在語文

教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的

這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，在本學期中的各種語

文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。

二、主要工作及成績

在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下,

我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。

1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多

小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方

法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,

經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取

得了比較理想的成績。

2、口頭表達能力有了比較大的提高。每一個學生都能把話說

得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較

生動有趣。

3、閱讀能力有了提高。由于一年級在剛剛入學的開始首先接

觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就

簡單的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。

5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，但是

他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報，

不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。

三、取得經(jīng)驗和存在不足

（一）取得的經(jīng)驗。

1、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。

2、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力

和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，

對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難

度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,

增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。

3、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活

潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏

陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。

4、創(chuàng)造輕松和諧學習環(huán)境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌

吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學，使學生保

持良好的學習注意力。

5、采取多種識字方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文

字，學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態(tài)度，

過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學生在生活中識字，在書本中識字的

自覺性。

（1）寓教娛樂，在游戲中識字。

（2）舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生

識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。

（3）勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字,

一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，

還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成語。

（4）走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然

及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整的話。

6、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的

篇章。

（二）存在不足：

1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分

寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，

造成了學習中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀

察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到

很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、今后努力方向

在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合

學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能

得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎。一年級下

冊語文教學總結篇4

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良

好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大

量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不

好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是

想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂，現(xiàn)將具

體＞工作總結如下：

一、抓實生字的認寫，提高學生的識字能力

本學期要求學生認識550個字，會寫250個字。在教學中我

把生字教學放在最重要的位置，生字教學是每堂課的教學重點，

同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原則。對于要求會認的生字，

我引導學生找到識字方法，以便能快速地識記。現(xiàn)在學生已經(jīng)掌

握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字

加熟字法，猜謎語法等等。學生根據(jù)式同的生字選用不同的識字

方法。學生識記生字后，我會采用不同的形式，讓生字復現(xiàn)在學

生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課

生字貫串起來成為一句話讓學生認讀。如《棉鞋里的陽光》一文

中要求認讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、

合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁

家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下

棉鞋擺好，躺進被窩，奶奶舒服地合上了眼睛?！边@樣連串后便

于學生識記了，或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀？。總之,

想盡一切辦法讓生字重復出現(xiàn)，讓學生對生字能牢牢記住。

同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字，要求學生能讀

準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表

達中靈活運用。每學完一課的生字，我使要求學生在最短的時間

內(nèi)識記并正確書寫。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、寫字教學是一年級語文教學工作的難點。

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫

得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)

其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫

字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更

注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的

示范。其次，我充分利用教

材中的寫字教程，引導學生學會、描紅，臨寫.既從技能方面

要求學生，又從習慣方面要求學生。持別是習慣方面的要求，如

怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正

是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳

發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的

寫字習慣。

四、做好課后輔導工作。

對后進生的輔導，不能只限于學習知識性的輔導，更重要的

是學習方法的輔導，提高他們的技能。要提高后進生的成績，還

要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之

對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使

他們對學習充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。要特

別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，

他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求

每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認

真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢。積極與家長配合，加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管

理。提高作業(yè)質(zhì)量。

這學期雖然取得了一定的進步，但在教學中還存在著許多的

不足，如：教學方法不夠新穎，對學工的吸引力不夠。這還需要

我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其

他老師學習c多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來c其次對不

同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最

后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條

理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重

視，下學期一定注意。一年級下冊語文教學總結篇5

轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又將結束。本學期，我以學校工

作計劃、教導處工作計劃、新課程標準為指導，認真、塌實地完

成了的語文教學任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n。根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教

材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)

及時反饋、講解。

二、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，高效利用課堂時間完成課本內(nèi)

容的教學，努力做到當日事，當日畢。

三、加強與家長溝通，本學期召開兩次家長會，與家長就孩

子的學習達成共識，進而得到家長的積極支持。從家長會的召開

來看，孩子的進步是明顯的，家長的參與也是積極的，今后，此

項工作還得不斷的做好，做實。

四、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心至限

不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，

不唱讀，不讀破句子c進一步做到------讀時，有高有低、有急有

緩、有快有慢。

2、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲

音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向。

3、抓住典型課文，逐句指導學生。

4、舉行朗讀比賽，激發(fā)學生朗讀興趣。

5、做好差生輔導。

五、重視寫字教學，打好寫字基本功。

利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生

寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃

的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還

上網(wǎng)下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就一定

會有收獲，這一點在一年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生

寫字越來越好，我由衷地感到高興。

六、及時做練習冊

學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在

老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時

解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

七、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求

每一次練習都起到最大的效果c同時對學生的作業(yè)批改及時、認

真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學

生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么

多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我

內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！一年級下冊語文教學

總結篇6

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。本學期來，我從

各方面嚴格要求自我，結合本校實際條件和學生的實際情景，勤

勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

一、教育教學方面

認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學

習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點?；ハ嗦犝n，

認真聽取同年級段教師的意見，改善教學方式。每個月及時寫教

學反思、敘事，總結經(jīng)驗教訓。在教與學的過程中，對于學生提

出的不一樣的結論，我會讓學生盡情地說，然后讓所有學生展開

討論，最終得出結論，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使語文學

習活動成為一個生動活潑的過程。

二、布置作業(yè)方面

由于學生的認知本事存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不

能一概而論。比如說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進

行了學習，有必須的基礎，理解得快，對于教師課堂上所講的資

料有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學士回家后讀《小熊過橋》這

本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情景，讀得好的獎一朵小紅

花，以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班，

初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學

過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難

度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分學

生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認會寫

的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步

的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。

三、落實新課標，努力提高課堂教學效果一年級下冊語文教

學總結篇7

一、基本情況分析

本班現(xiàn)有學生40人，本班學生家長對學生的期望都很高，

把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒

有太多的時間和精力督促孩子的學習，因此學生的基礎相差較大。

本學期我整個的教學過程中，抓住因材施教，盡量從他們的實際

出發(fā)，結合新課程的要求，始終抓住語文基礎知識的教學，促進

學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。特對本學期的語文教學工作

總結如下：

二、主要成績和經(jīng)驗

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

1、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。

在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言

因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童月自己喜愛的方式去識字，

做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、

形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術

優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和

已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起

來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀

寫有機地結合起來；四是在識字過程中加強對已認識的字的復習、

鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

2、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。

人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，

到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、

實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。

3、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學

習C

為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設有“展

示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好

教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主

閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、

探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

4.利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字。

在教學過程中，我常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟

字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

學生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。學生識記生字后，我

會采用不同的形式，讓生字復現(xiàn)在學士眼前。如從課文中摘抄含

有生字的句子讓學生誦讀，或把本課芻字貫串起來成為一句話讓

學生認讀。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是：媽、

奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把

它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶

曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，奶

奶舒服地合上了眼睛?！边@樣連串后便于學生識記了；或者隔斷

時間以生字卡片形式讓學生認讀……。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充

分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到

“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，

強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,

充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效

的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文

學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體

考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)

式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持

續(xù)性發(fā)展。

（四）經(jīng)常性地進行口語交流，提高學生的口語表達能力

對于小學生來說，語言表達是一大難題，學生不但要學會說

普通話，還要能用普通話敘述事情。這就需要在教學中反復地練

習，學生在學完一年級后，對普通話已有一定的基礎，能認真地

聽別人說，并且聽懂主要內(nèi)容。在這個學期中，我重點培養(yǎng)學生

用普通話進行表達的能力。

語文園地中設置的口語交際，是提高學生口語交際能力的主

渠道。我在教學中首先做到認真?zhèn)湔n，選好話題，使學生有話可

說，采取多種形式，配以科學的學法引導，可使學生變得樂說、

會說I。口語訓練的形式可采用“看一說一寫”、“聽一說一寫”、

“讀一說一寫”、“畫一說一寫”、“做一說一寫“。在句式上，

通過提供典型范例，讓學生觀察、理解、模仿，既達到會“說”，

又能夠說好。訓練的句式如：“有的有的還有的”、

“先……再……最后……”等。同時如發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩

語言，就及時給予肯定，使學生的思維更活躍，能自由、愉悅地

參與口語交際。

三、存在問題與不足

1、學生們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極

性。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習慣。

四、今后努力的方向

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，

我打算通過與學生談話，學習先進的教學手段，利用多媒體教具，

充分提高學生學習的‘積極性。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教

學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自

信心和責任感。

3、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以

適應新形式下教學發(fā)展的需要。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。一年級下冊語文教學

總結篇8

教學目標：

1、認識16個生字，能準確認讀。

2、能采用多種方法識記9個生字。

3、正確流利地朗讀課文，做到：讀準字音，不加字、不改字、

不漏字、不回讀。

4、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激趣導入。

L小朋友，老師帶來了一位的朋友，瞧，它來了！大家看看

是誰??？（多媒體課件出示：小松鼠）你認識它嗎？大聲地和它

打聲招呼吧！讀準鼠字。［你好，小松鼠?。菡l還愿意和它說說話？

［生：小松鼠，你在干什么呀？］師導：聽聽，他在跟你們說話

呢！

2、（師扮演小松鼠）小朋友，我今天要找一樣東西，你們能幫

我找找嗎？這件東西啊，它是紅房子，麻帳子，里面有個白胖子。

你們知道是什么嗎？（花生）

小朋友們看過花生嗎？老師帶來了一些圖片（看花生圖片）

3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小

松鼠找花生果）指名讀課題。

4全班齊讀課題。

二、認讀生字，識記字形

1、走，我們出發(fā)了?。ǔ鍪菊n件：課文的朗讀動畫）想想：小

松鼠一開始找到花生果了嗎？

沒有找到，你們想不想幫幫他呀？生：想

2、（出示課件：往森林走去）我們要幫小松鼠找到花生，需要

闖過一片神奇果子林。你們有信心順利通過嗎？（多媒體：神奇

果子林）好，現(xiàn)在就讓我們一起闖關吧！

3、讓我們先來看看第一關的闖關要求吧！（多媒體：第一關

闖關要求）

[⑴請你打開書，大聲讀一讀課文，把生字詞在課文里用劃出

來。⑵想個辦法記住這些生字寶寶]

4、我給大家一個建議：先自己響亮地讀讀課文，如果遇到你

不認識的字，可以請教你的漢語拼音好朋友。讀完課文后，可別

忘了把生字詞找出來，自己拼讀，讀準字音。（學生自讀課文，劃

出生字詞）

5、課件出示生詞：

旁邊蚯蚓結果

留著每天一直奇怪

綠油油黃燦燦金色

睜大眼睛自言自語鉆出來

（1）、小松鼠也把生字詞給我們找出來了，趕快幫幫他，先

自己準備準備。

（2）、闖關開始啦，第一排：誰會讀，指名讀，生帶讀，了解

蚯蚓

第二排：指名讀，帶讀，做表示奇怪的表情。

第三排：重點油的讀音，這些詞語都是寫什么的？再說幾個

表示顏色的詞語。

第四排：做睜大眼睛的動作，結合看的動畫，說說誰從哪里

鉆出來

6、在剛才的交流里，你覺得哪些生字的讀音最容易讀錯呢？

你能提醒小朋友注意嗎？（學生指出難讀準字音的生字教師要相

機指導難讀的字音和將生字讀音歸類）

7、剛才我們已經(jīng)給小火車加滿了生字燃料，現(xiàn)在讓我們?nèi)サ?/p>

拼音一起來開開小火車羅！（學生開火車認讀生詞）

8、光會讀，神奇生字果還摘不下來，我們還要會記。現(xiàn)在,

讓我們開動起聰明的小腦袋，在小組里用自己喜歡的方法記一記

紅顏色的字。待會摘下神奇果。出示紅色的字（學生在小組里交

流生字的識記方法）

9、出示神奇生字果樹：看來，我們的同學都準備好了?，F(xiàn)在

誰能上來闖關，摘下神奇生字果？（學生邊摘果，邊說說識記生

字的方法。）

10、過渡：小朋友們，你們真棒，終于通過了神奇果子林，可

是呀，還有第二關課文城堡呢！有信心通過嗎？（有）

三、初讀課文，讀通讀順。

1、趕快看看闖關要求吧?。ǘ嗝襟w：課文城堡闖關要求）

[1、想想課文一共有幾個自然段，并標出來。2、把每一段讀

通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。

2、這次要想成功闖關，可一點也馬虎不得?，F(xiàn)在先讓我們快

練習練習吧。讀課文時，要注意讀通順，做到：不加字、不漏字、

不改字、不回讀。（學生自讀課文，要求讀通順。）

3、課文一共有幾個自然段？（5個）這么多??？看來，要想

進一步提高自己，我們還要找同桌來當一當你的朗讀小耳朵，聽

一聽你課文讀得怎么樣，幫助你把不通順的地方讀通順讀流利。

4、你的同桌讀得怎么樣??？有那里讀的特別好？還有哪里讀

的不好？（注意引導學生讀難讀的句子）（同桌互讀，互評）

5、經(jīng)過同桌的幫助，相信你現(xiàn)在肯定讀得更棒了?，F(xiàn)在我們

來個朗讀比賽，找出最棒的小朗讀員帶領我們?nèi)リJ關，其他小朋

友想想，在闖關的路上你看到了什么？（匯報評價）

了解每一段寫了什么。

咱們順利通過了第二關，真好！

四、反饋調(diào)控，指導書寫

1、小松鼠又被一條小河攔住了，他前面是兩個生字，寫好他

們就可以過河了。能寫好嗎？

2、書寫留、每，先自己觀察田字格中字，書寫時要注意什么？

再幫它找找朋友。

3、電腦范寫，學生書空。

4、生描紅、寫字。

五、課堂小結

我們這節(jié)課的收獲可真不少，不僅幫小松鼠去找花生，一起

闖過神奇果子林和課文城堡兩個關卡。既摘下了神奇生字果，認

識了生字；又通過了課文城堡的朗讀考核，把課文讀得很通順。

下節(jié)課，我們還將和小松鼠一起繼續(xù)森林探險之旅，來到第三關

花生宮殿。一年級下冊語文教學總結篇9

很多家長在指導孩子語文學習時，總感到很茫然。下面將一

年級下學期語文教學的要求總結如下，希望對你們能有所幫助。

一、要培養(yǎng)學生的預習能力和習慣。

一年級下學期是一個關鍵時期，從二年級開始，圈劃生字，

標自然段等預習作業(yè)不允許在講授新課時完成。所以本學期開學

至今我在課堂上帶領并指導孩子如何預習，期中考試以后將讓孩

子自己預習新課。

二、幫助學生建立詞的概念

預習時可以要學生在每課田字格下寫多寫幾個詞語。訓練找

詞語，知道如何勾畫詞語。

三、進一步加強對標點的認識。如冒號、省略號、引號。要能

根據(jù)標點劃出相應的句子，比方課本第46頁，美麗的小路不見了,

小白兔和鹿先生都說了些什么，將他們說的話畫下來。

四、進一步加強對自然段的認識。

五、要強調(diào)單元的整體把握。每個單元的學習都有一個主題。

比如第一單元以多彩的春天為主題。家長們可以注意一下每個單

元前面黃色框里面的文字。

六、在課堂上老師要讓學生充分的讀書，朗讀訓練時要指導

學生看標點、遇到標點要停頓、要講究節(jié)奏、不拖拉。在家里孩

子讀書時家長們也要多注意引導！

七、要充分利用教材資源、適當選擇課外資料。

（與課文內(nèi)容相關的資料可以讓孩子們?nèi)チ私狻１热?，我?/p>

學習了第三課課文，我讓孩子們了解了關于植樹節(jié)的知識。）

八、重視低年級的寫話訓練：不要求寫長，而要把句子寫通

順，寫美！

九、要有意識的引導學生積累語言文字。提倡多讀多背，多

積累！一年級下冊語文教學總結篇10

時間毫不停息地走著，我擔任一總級班主任以及本班的語文

教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工

作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努

力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工

作如下:

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學

校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲

得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情

感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學

生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學習教育教學理論C

參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教

育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理

念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學工的合作交流意識和實踐創(chuàng)

新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、多向有經(jīng)驗的老師虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每

天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學

的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛

心向組內(nèi)老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業(yè)的布置都向組

內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分