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文檔簡介
2025《中考新領(lǐng)程》語文長沙專用主題三“在湖南,拍語文課本封面”創(chuàng)意實踐活動
學校組織開展“在湖南,拍語文課本封面”創(chuàng)意實踐活動,請你參加并完成下面
的任務。1.
下面是小湘做的策劃方案中的部分內(nèi)容,對加點字讀音或字形分析正確的一項是
(
C
)(2分)話題“一不小心拍到語文課本封面”一度刷爆網(wǎng)絡。從北國的白雪飄飄到南疆的
花開陌上,從東海的粼.粼波光到西域的巍巍山巒.,有自然的鬼斧神工.,更有人文的獨
具將.心。當萬里河山被框入小小封面,一幀幀美景仿佛多了一分書卷.氣。如果用語文課本封面的方式打開三湘大地的美景,那會是怎樣的畫面呢?湖南,
被譽.為“秋風萬里芙蓉國”,是國內(nèi)最富旅游資.源的省份之一。這片土地有遍布全境
的美麗山水,有傳承悠久的歷史文脈.,行走在這片土地上,仿佛置身于一幅幅生動的
畫卷中,一不小心就能拍到語文課本封面般的美景。瀟湘的美景遇上語文之美,哪一
幕戳中了你的心?A.
注意糾正因平時閱讀的習慣而造成的誤讀,如:“粼.(lín)粼”應讀成
“粼.(línɡ)粼”,“山巒.(luán)”應讀成“山巒.(lán)”。B.
注意漢字中的一字多音現(xiàn)象,如:“書卷氣”中“卷”應該讀“juǎn”,“文脈”
中“脈”應該讀“mài”。C.
注意因形似造成的誤寫,如:“譽為”不能寫成“謄為”,“資源”不能寫成“姿
源”。D.
要注意成語中的一些特殊字形,如:“鬼斧神工”應寫成“鬼斧神公”,“獨具將
心”應寫成“獨具匠心”?!军c撥】A.
“粼(lín)”“巒(luán)”均為正確讀音;B.
juǎn—juàn;D.
“鬼
斧神工”為正確寫法。答案:C2.
語文課本中有很多文章涉及湖南地名,很適合去對應的地方拍語文課本封面。小優(yōu)
做了如下梳理,請你填寫相應詩文。(4分)地名詩文衡陽(1)
,
。(范仲淹《漁家傲·秋
思》)岳陽(2)
,
。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)塞下秋來風景異衡陽雁去無留意氣蒸云夢澤波撼岳陽城3.
小文擬寫了一段宣傳文字,號召同學們參與此次活動,下列修改不正確的一項是
(
B
)(2分)
楷體的“語文”兩個大字,加上拼音“YU
WEN”,配上家鄉(xiāng)的美景,讓人不禁
感嘆:“最極致的中式美學就藏在語文課本上!”請發(fā)明你的創(chuàng)意,進行二次創(chuàng)作
【甲】你可以將自己拍的家鄉(xiāng)美景,配上教科書封面的“語文”二字;也可以把山川
河流的圖片放進教科書的封面模板里;還可以甄選語文課本里的插圖,把靜態(tài)圖片做
成動態(tài)封面【乙】浪漫的春天已經(jīng)上線,接下來的中華大地將萬物復蘇,春意闌珊。
讓我們一起來制作屬于自己的語文課本封面吧!BA.
應將“發(fā)明”改為“發(fā)揮”。B.
“山川河流”“靜態(tài)圖片”都是并列短語。C.
【甲】【乙】兩處填入的標點應該是冒號和句號。D.
應將“春意闌珊”改為“春和景明”?!军c撥】“靜態(tài)圖片”是偏正短語。4.
為了增強同學們對家鄉(xiāng)湖南的熱愛之情,落實學校舉辦創(chuàng)意實踐活動的要求,班級
準備開展“我在湖南拍語文課本封面”比賽,請你幫忙完善比賽流程。(4分)第一步:通知比賽細則。
第二步:①
?。第三步:評委評選作品。 第四步:②
?。第五步:表彰優(yōu)秀作品。收取參賽作品公布評選結(jié)果5.
班級準備開展“我在湖南拍語文課本封面”比賽,小優(yōu)拍了以下照片,想選其中一
張作為參賽作品。請你為他挑選,并簡述理由。(100字左右)(4分)A.
岳陽·岳陽樓B.
張家界·奇峰C.
長沙·烈士公園紅梅示例一:選A。岳陽樓是千古名樓,它不僅是歷史的見證,更是文化的瑰寶。選擇岳
陽樓為封面,可帶領(lǐng)學生們領(lǐng)略“銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯”的壯闊景
色,感受《岳陽樓記》中“不以物喜,不以己悲”的豁達胸襟與“先天下之憂而憂,
后天下之樂而樂”的高尚情操,促進學生德、智、美共同發(fā)展。示例二:選B。張家
界奇峰是大自然鬼斧神工的杰作,傲然挺立于中華大地,以其千姿百態(tài)、峰巒疊嶂的
絕美風光聞名于世。選擇張家界奇峰為封面,不僅可以展現(xiàn)湖南山水的獨特風光,還
能激發(fā)學生們內(nèi)心深處對這片土地的熱愛與自豪之情。示例三:選C。照片主體是長
沙烈士公園的紅梅盛景。在這片承載著歷史記憶與革命精神的土地上,紅梅傲立枝
頭,不畏嚴寒,恰似先烈們堅貞不屈、英勇獻身的崇高精神。選擇此圖作為封面,旨
在引領(lǐng)學子們在品味文學之美的同時,銘記歷史,傳承紅色基因,讓愛國之情、報國
之志在心中生根發(fā)芽。6.
小江想了解“語文課本封面”這一話題爆火的原因,請你根據(jù)以下材料,將“語文
課本封面”傳播過程圖填寫完整。(3分)材料一:近日,有人在社交平臺發(fā)布了“語文課本封面”相關(guān)視頻。這些視頻一
經(jīng)發(fā)布,就引起了人們的關(guān)注。相關(guān)話題在網(wǎng)絡平臺爆火,網(wǎng)友們紛紛曬出自制的
“語文課本封面”圖片和視頻,將自己拍下的山川美景裝入“語文課本封面”,以此
尋回課本里的“詩和遠方”。從天南到海北,湖南網(wǎng)友們也開啟了以“語文課本封面”為話題的二次創(chuàng)作,紛
紛曬出自己美麗的家鄉(xiāng),將拍下的身邊風景和語文課本封面相結(jié)合。橘子洲頭、岳陽
樓、鳳凰古城……來自湖南各地的風景,每一處都有獨特的韻味和文化底蘊,讓人心
馳神往。當家鄉(xiāng)風景“躍”上語文課本封面,網(wǎng)友們?nèi)滩蛔◇@嘆“湖南山水美如
畫”。截至3月4日19時,微博話題“課本封面上的湖南有多美”閱讀量已破百萬。材料二:網(wǎng)絡熱點視頻的流行過程主要有以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先是媒介依賴環(huán)節(jié):民眾在一些平臺發(fā)布短視頻作品,并引起部分人的共鳴。其次是符號互動環(huán)節(jié):該類型作品有著絕美的景物或優(yōu)秀的人物精神
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