2025年軟件技術(shù)專業(yè)（企業(yè)信息化管理方向）人才培養(yǎng)方案

2/22025年軟件技術(shù)專業(yè)（企業(yè)信息化管理方向）人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)基本信息專業(yè)名稱及代碼：軟件技術(shù)專業(yè)—企業(yè)信息化管理方向（510203）二、入學(xué)要求普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。三、修業(yè)年限實施彈性學(xué)分制管理，一般修業(yè)年限為3年，彈性修業(yè)年限為2—6年；高職?？?。四、職業(yè)面向（一）職業(yè)面向表1職業(yè)面向一覽表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書電子信息大類（51）計算機(jī)類（5102）軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（65）信息系統(tǒng)運行維護(hù)工程技術(shù)人員（2—02—10—08）目標(biāo)崗位EBC技術(shù)支持金蝶企業(yè)數(shù)智化應(yīng)用師發(fā)展崗位EBC高級技術(shù)支持金蝶企業(yè)數(shù)智化應(yīng)用師遷移崗位EBC軟件培訓(xùn)講師金蝶企業(yè)數(shù)智化應(yīng)用師電子信息大類（51）計算機(jī)類（5102）軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（65）信息系統(tǒng)運行維護(hù)工程技術(shù)人員（2—02—10—08）目標(biāo)崗位EBC實施顧問金蝶企業(yè)數(shù)智化應(yīng)用師發(fā)展崗位實施項目經(jīng)理金蝶企業(yè)數(shù)智化應(yīng)用師遷移崗位售前顧問金蝶企業(yè)數(shù)智化應(yīng)用師電子信息大類（51）計算機(jī)類（5102）軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（65）計算機(jī)軟件工程技術(shù)人員（2—02—10—03）目標(biāo)崗位EBC客戶化開發(fā)金蝶云蒼穹企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)工程師發(fā)展崗位EBC開發(fā)工程師金蝶云蒼穹企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)工程師遷移崗位EBC軟件渠道經(jīng)理金蝶企業(yè)數(shù)智化應(yīng)用師電子信息大類（51）計算機(jī)類（5102）軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（65）計算機(jī)軟件工程技術(shù)人員（2—02—10—03）/目標(biāo)崗位RPA軟件機(jī)器人開發(fā)金蝶云蒼穹企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)工程師發(fā)展崗位RPA開發(fā)工程師金蝶云蒼穹企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)工程師遷移崗位RPA軟件客戶經(jīng)理金蝶云蒼穹企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)工程師注：EBC為企業(yè)業(yè)務(wù)能力的簡稱（二）職業(yè)能力分析本專業(yè)典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表如表2所示。表2專業(yè)對接職業(yè)崗位典型工作任務(wù)、職業(yè)能力分析表序號職業(yè)崗位名稱典型工作任務(wù)職業(yè)主要能力要求1目標(biāo)崗位EBC技術(shù)支持解決客戶使用金蝶EBC各產(chǎn)品線時出現(xiàn)的技術(shù)問題1.具有良好的學(xué)習(xí)能力和客戶服務(wù)意識，及較強(qiáng)的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；2.有一定的財務(wù)和EBC理論知識，或在財務(wù)、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)等任一方面有較好的實踐經(jīng)驗；3.熟悉主流數(shù)據(jù)庫（SQL、ORACLE）的維護(hù)，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有了解；4.精通金蝶EBC產(chǎn)品，熟悉金蝶EBC產(chǎn)品的財務(wù)、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造在企業(yè)的基本業(yè)務(wù)流程。2EBC實施顧問根據(jù)金蝶EBC項目實施方法論，結(jié)合客戶管理信息化需求，負(fù)責(zé)EBC項目實施和交付1.具有優(yōu)秀的溝通、解決問題和總結(jié)歸納能力，并具有較強(qiáng)的抗壓能力、適應(yīng)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；2.精通金蝶EBC產(chǎn)品，至少精通金蝶EBC產(chǎn)品的財務(wù)、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造中的一個領(lǐng)域；3.熟悉金蝶EBC項目實施方法論，了解項目的管理方法與工具；4.具有一定的數(shù)據(jù)庫、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及操作系統(tǒng)等計算機(jī)基礎(chǔ)。3EBC客戶化開發(fā)在金蝶EBC項目實施過程中，根據(jù)客戶的個性化需求，進(jìn)行EBC產(chǎn)品模塊級或功能級的設(shè)計與開發(fā)1.具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；2.熟悉Java或者python開發(fā)語言，有一定的面向?qū)ο缶幊痰哪芰Γ?.熟練掌握SQLServer或Oracle數(shù)據(jù)庫相關(guān)技術(shù)；4.精通金蝶EBC產(chǎn)品，熟悉EBC財務(wù)、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造的基本業(yè)務(wù)流程；5.熟悉掌握金蝶BOS二次開發(fā)平臺開發(fā)規(guī)則，具備根據(jù)客戶的個性化需求，進(jìn)行EBC產(chǎn)品模塊或功能設(shè)計與開發(fā)的能力。4RPA軟件機(jī)器人開發(fā)工程師基于金蝶RPA設(shè)計與開發(fā)平臺，開發(fā)較為簡單的RPA機(jī)器人1.具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；2.熟悉Python開發(fā)語言，有一定的面向?qū)ο缶幊痰哪芰Γ?.熟練掌握SQLServer或Oracle數(shù)據(jù)庫相關(guān)技術(shù)；4.掌握金蝶RPA設(shè)計與開發(fā)平臺開發(fā)規(guī)則和流程；5.熟悉金蝶EBC財務(wù)、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造的業(yè)務(wù)流程，并與開發(fā)的RPA機(jī)器人結(jié)合。5發(fā)展崗位EBC高級技術(shù)支持解決客戶使用金蝶EBC各產(chǎn)品線時出現(xiàn)的疑難技術(shù)問題1.具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)能力和客戶服務(wù)意識，及較強(qiáng)的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；2熟練掌握財務(wù)和EBC理論知識，在財務(wù)、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)方面有較好的實踐經(jīng)驗；3.精通主流數(shù)據(jù)庫（SQL、ORACLE）的維護(hù)，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有了解；4.精通金蝶EBC產(chǎn)品，熟悉金蝶EBC產(chǎn)品的財務(wù)、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造在企業(yè)的基本業(yè)務(wù)流程。6實施項目經(jīng)理帶領(lǐng)團(tuán)隊，統(tǒng)籌完成金蝶EBC項目的實施和交付1.客戶導(dǎo)向意識明確、抗壓能力強(qiáng)，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力2.具備處理復(fù)雜問題的綜合能力，優(yōu)秀的資源協(xié)調(diào)與整合能力，自驅(qū)力強(qiáng)，具備大局觀；3.具備項目集管理經(jīng)驗和實施團(tuán)隊管理能力4.精通EBC項目的財務(wù)、供應(yīng)鏈、集團(tuán)數(shù)字化領(lǐng)域之一。7EBC軟件開發(fā)工程師負(fù)責(zé)金蝶EBC軟件的客戶化開發(fā)1.具備良好的學(xué)習(xí)能力與探索精神，及團(tuán)隊協(xié)作能力；2.熟練掌握主流數(shù)據(jù)庫技術(shù)。如Oracle，MySQL等；3.精通Java或Python等常用的開發(fā)語言，具有較強(qiáng)的編程能力。4.對金蝶EBC產(chǎn)品有一定的了解，熟悉基本的業(yè)務(wù)流程和企業(yè)應(yīng)用場景。8RPA機(jī)器人開發(fā)中級工程師基于金蝶RPA設(shè)計與開發(fā)平臺，開發(fā)較為復(fù)雜的RPA機(jī)器人1.具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；2.精通Python開發(fā)語言，有一定的面向?qū)ο缶幊痰哪芰Γ?.精通SQLServer或Oracle數(shù)據(jù)庫相關(guān)技術(shù)；4.全面掌握金蝶RPA設(shè)計與開發(fā)平臺開發(fā)規(guī)則和流程；5.熟悉金蝶EBC財務(wù)、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造的業(yè)務(wù)流程，并與開發(fā)的RPA機(jī)器人結(jié)合。9遷移崗位ERC軟件培訓(xùn)講師負(fù)責(zé)金蝶EBC軟件的內(nèi)部培訓(xùn)1.具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、演講能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；2.精通金蝶EBC產(chǎn)品，熟悉EBC產(chǎn)品財務(wù)、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造的基本業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)場景；3.熟悉項目管理知識體系，熟悉EBC相關(guān)模塊的業(yè)務(wù)流程，精通項目實施方法論。10售前顧問負(fù)責(zé)EBC項目售前咨詢工作，包括項目方案的制作和講解、軟件的演示、業(yè)務(wù)培訓(xùn)賦能等1.具有良好演講能力和項目方案編寫能力；2.具有良好的結(jié)構(gòu)化思維、問題分析能力和學(xué)習(xí)能力；具有高度的責(zé)任感，能承受一定的工作壓力；3.精通金蝶EBC產(chǎn)品財務(wù)/供應(yīng)鏈/生產(chǎn)制造其中一個業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識；4.具有扎實EBC實施項目經(jīng)驗或者項目管理經(jīng)驗。11EBC軟件渠道經(jīng)理負(fù)責(zé)金蝶EBC軟件渠道開拓和管理1.具有優(yōu)秀的溝通表達(dá)和學(xué)習(xí)能力，積極主動，具備較強(qiáng)的責(zé)任心、團(tuán)隊合作能力；2.了解EBC知識及市場特點，熟悉金蝶EBC軟件產(chǎn)品；3.熟悉渠道開拓的流程，有較強(qiáng)的伙伴渠道開拓和維護(hù)能力。12RPA軟件客戶經(jīng)理負(fù)責(zé)金蝶RPA軟件的銷售1.具有優(yōu)秀的溝通表達(dá)和學(xué)習(xí)能力，積極主動，具備較強(qiáng)的責(zé)任心、團(tuán)隊合作能力；2.了解RPA知識及市場特點，熟悉金蝶EBC軟件產(chǎn)品；3.了解B2B項目銷售流程，有較強(qiáng)的項目銷售和管理能力。五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)圍繞軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大需求，培養(yǎng)理想信念堅定、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。面向軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的信息系統(tǒng)維護(hù)工程和計算機(jī)軟件工程崗位（群），培養(yǎng)掌握計算機(jī)軟硬件知識、會計基礎(chǔ)理論、主流數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用與實施及客戶化開發(fā)等知識，具備EBC項目實施能力、RPA軟件開發(fā)能力及低代碼開發(fā)能力，能夠在企業(yè)數(shù)字化領(lǐng)域從事應(yīng)用、實施、維護(hù)EBC系統(tǒng)、能進(jìn)行一般RPA軟件機(jī)器人的開發(fā)和EBC系統(tǒng)的客戶化開發(fā)工作，具有科學(xué)素養(yǎng)、卓越技能、創(chuàng)新能力、工匠精神和國際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，服務(wù)“三高四新”美好藍(lán)圖。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格如表3所示：表3專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格詳表培養(yǎng)要求具體內(nèi)容素質(zhì)要求1.思想政治素質(zhì)：堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度；在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀；具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律。2.職業(yè)素養(yǎng)：崇德向善、誠實守信、謙虛謹(jǐn)慎、愛崗敬業(yè)、清廉守紀(jì)，具有“愛眾親仁”道德精神、“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)和“精益求精”工匠精神；尊重生命、熱愛勞動，具有較強(qiáng)的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；勇于奮斗、積極進(jìn)取，具有自我管理能力；良好的職業(yè)習(xí)慣、服務(wù)意識，具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識；具有洞察國內(nèi)外特別是省內(nèi)本產(chǎn)業(yè)或行業(yè)的布局、規(guī)模和發(fā)展動態(tài)的行業(yè)視野意識；具有軟件工程項目版本控制和編碼規(guī)范意識，有開放分享的互聯(lián)網(wǎng)思維。3.身心素質(zhì)：具有健康的體魄和心理、健全的人格，樂觀、自信、心態(tài)平和、寬容禮讓、不怕挫折、能夠自我認(rèn)知和提升；養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣；掌握基本運動知識和一兩項運動技能。4.人文素質(zhì)：審美品味高尚、懂得發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力；能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。知識要求1.通用知識：掌握必備的思想政治理論；掌握信息化知識、英語知識、公文寫作知識；熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識、企業(yè)文化知識；熟悉國家安全、綠色環(huán)保、身心健康等知識；熟悉本專業(yè)或行業(yè)內(nèi)職業(yè)法規(guī)基本知識、信息安全法律法規(guī)等知識；2.專業(yè)知識：掌握EBC（企業(yè)業(yè)務(wù)能力）原理和EBC系統(tǒng)應(yīng)用；掌握計算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；掌握會計.財務(wù)管理等專門知識；掌握機(jī)器人流程自動化（RPA）的專門知識；熟悉金蝶云星空軟件的基礎(chǔ)知識.操作流程及管理思想；熟悉項目的定義、項目干系人管理、項目溝通管理等項目管理知識體系；熟悉金蝶項目準(zhǔn)備、藍(lán)圖設(shè)計、系統(tǒng)實現(xiàn)、上線支持等實施方法論體系；熟悉主流數(shù)據(jù)庫（SQL或Oracle）的維護(hù)，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有了解；精通金蝶EBC產(chǎn)品，至少精通金蝶EBC產(chǎn)品的財務(wù)、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造中的一個領(lǐng)域；熟悉金蝶EBC項目實施方法論，了解項目的管理方法與工具；掌握J(rèn)ava、Python等主流的編程語言及簡單開發(fā)工作；獲得EBC應(yīng)用師證或金蝶顧問認(rèn)證證書或全國信息化工程師證書.能力要求1.通用能力：具備探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；具備良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；具備常用辦公軟件、工具軟件和多媒體軟件的使用能力；具備獨立思考、團(tuán)隊合作、運輯推理、信息加工的能力；具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2.專業(yè)能力：具有探究學(xué)習(xí).終身學(xué)習(xí).分析問題和解決問題的能力；具有良好的文字表達(dá)與口頭溝通能力；能夠借助工具閱讀一般的專業(yè)英文技術(shù)資料，進(jìn)行信息收集.整理.分析；具有較強(qiáng)的人際交往.交流與溝通能力.組織和宣傳發(fā)動能力，能夠與項目組成員及客戶單位成員和睦相處；具備項目過程中文檔寫作能力，能按照項目要求規(guī)范地編寫各種工作文檔。能夠利用所學(xué)知識具備金蝶數(shù)字化管理軟件應(yīng)用，項目實施與管理的能力；具備按照金蝶BOS二次開發(fā)平臺開發(fā)規(guī)則，根據(jù)客戶的個性化需求，進(jìn)行EBC產(chǎn)品模塊或功能設(shè)計與開發(fā)的能力；具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)理解、業(yè)務(wù)流程梳理能力和極強(qiáng)的邏輯思維能力；熟悉Python開發(fā)語言，有一定的面向?qū)ο缶幊痰哪芰?；能快速?zhǔn)確處理客戶在應(yīng)用金蝶EBC產(chǎn)品的財務(wù)、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造等模塊時出現(xiàn)的技術(shù)問題（至少精通一個模塊）六、課程設(shè)置及要求基于職業(yè)能力分析構(gòu)建科學(xué)的課程體系，將課程思政有機(jī)融入課堂教學(xué)，全面落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。（一）課程體系本專業(yè)課程體系含公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩部分，其中公共基礎(chǔ)課含公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)限選課和公共基礎(chǔ)任選課，主要培養(yǎng)學(xué)生的通用素質(zhì)、知識和能力；專業(yè)課程分專業(yè)必修課、專業(yè)拓展課（含專業(yè)限選課和專業(yè)任選課），主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、知識和能力。本專業(yè)課程體系一覽表如表4所示。表4課程體系一覽表序號課程類別課程性質(zhì)對應(yīng)課程名稱1公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)必修課必修思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論、形勢與政策、軍事技能、軍事理論、國家安全教育、心理健康教育、大學(xué)語文、大學(xué)體育①②③④、勞動教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)①②、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)限選課限選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成、、健康教育、大學(xué)英語①②③、信息技術(shù)A、民政與社會工作、高等數(shù)學(xué)A、“四史”課程（黨史/新中國史/改革開放史/社會主義發(fā)展史必選1門）、公共藝術(shù)課程（主要包括藝術(shù)鑒賞和評論類、美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)體驗和實踐類，必修2學(xué)分）2公共基礎(chǔ)任選課任選主要開設(shè)安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責(zé)任、人口資源、科學(xué)、管理等人文社科、自然科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類全校性選修課程（部分課程設(shè)置見表5）。學(xué)生需獲得4個學(xué)分。3專業(yè)課專業(yè)必修課必修專業(yè)基礎(chǔ)課（含專業(yè)群基礎(chǔ)課）：IT技術(shù)基礎(chǔ)、民政智能化技術(shù)基礎(chǔ)、EBC財務(wù)基礎(chǔ)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)專業(yè)核心課：軟件建模與設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Java面向?qū)ο缶幊?、企業(yè)級項目開發(fā)、軟件測試、網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、金蝶云EBC系統(tǒng)應(yīng)用其他專業(yè)必修課：EBC原理與實施、Python程序設(shè)計、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、EBC財務(wù)與供應(yīng)鏈等4專業(yè)拓展課任選EBC生產(chǎn)制造管理、金蝶企業(yè)文化解讀、壓力情緒與時間管理、溝通與演講、IT產(chǎn)品營銷、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、EBC項目實施方案撰寫、MySQL數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、EBC沙盤創(chuàng)業(yè)。學(xué)生需獲得8個學(xué)分。表5部分公共基礎(chǔ)（任選）課程一覽表類別課程名稱開課學(xué)期自然科學(xué)類數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)實驗數(shù)據(jù)分析應(yīng)用技術(shù)2—6大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用社會統(tǒng)計學(xué)專升本數(shù)學(xué)新時代的生態(tài)文明建設(shè)園藝康養(yǎng)網(wǎng)頁設(shè)計中國古典園林植物文化行為生活方式與健康營養(yǎng)與食療學(xué)人文社會科學(xué)類中華國學(xué)中華詩詞之美湖湘文化2—6專升本大學(xué)語文語言能力測試中國女性文學(xué)普通話魅力口才人際溝通現(xiàn)代禮儀情緒管理與自我發(fā)展大學(xué)生安全教育湘繡藝術(shù)心理沙龍哲學(xué)與生活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類創(chuàng)業(yè)競賽進(jìn)階與實踐商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務(wù)教程2—6職業(yè)與社會新媒體營銷創(chuàng)業(yè)大賽案例分析創(chuàng)業(yè)心理學(xué)卓越領(lǐng)導(dǎo)力數(shù)字化運營公共藝術(shù)類包裝創(chuàng)意設(shè)計鑒賞服飾色彩與搭配古琴鑒賞2—6紅色經(jīng)典美術(shù)作品賞析非遺烙畫藝術(shù)陶笛欣賞與演奏藝術(shù)欣賞經(jīng)典影視作品賞析書法與視覺設(shè)計通過專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)，基于崗位職業(yè)能力分析，構(gòu)建了軟件技術(shù)專業(yè)課程體系圖，如圖1所示。對應(yīng)課程崗位或工作領(lǐng)域典型工作任務(wù)核心知識核心能力核心素質(zhì)EBC財務(wù)基礎(chǔ)EBC財務(wù)與供應(yīng)鏈關(guān)系數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)IT技術(shù)基礎(chǔ)EBC技術(shù)支持頂崗實踐溝通與演講EBC技術(shù)支持解決客戶使用金蝶EBC各產(chǎn)品線時出現(xiàn)的技術(shù)問題金蝶EBC產(chǎn)品線的功能、架構(gòu)及最新更新；常見技術(shù)故障排查方法；數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及SQL查詢；網(wǎng)快速定位并解決技術(shù)問題的能力；良好的溝通協(xié)調(diào)能力；持續(xù)學(xué)習(xí)和跟進(jìn)產(chǎn)品更耐心細(xì)致，客戶服務(wù)意識強(qiáng)；責(zé)任心強(qiáng)，能夠承受工作壓力。壓力情緒與時間管理絡(luò)基礎(chǔ)知識。新的能力。EBC原理與實施金蝶云EBC系統(tǒng)應(yīng)用商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用創(chuàng)新思維訓(xùn)練EBC項目實施方案撰寫EBC實施顧問根據(jù)金蝶EBC項目實施方法論，結(jié)合客戶管理信息化需求，負(fù)責(zé)EBC項目實施和交付項目管理知識；金蝶EBC產(chǎn)品線的深入理解；企業(yè)管理信息化理論；業(yè)務(wù)流程再造知識。需求分析與方案設(shè)計能力；項目規(guī)劃與執(zhí)行能力；跨部門溝通與協(xié)調(diào)能力。邏輯思維能力強(qiáng)，善于分析問題；具備創(chuàng)新思維，能提出優(yōu)化建議；高度的責(zé)任心和團(tuán)隊合作精神。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)軟件建模與設(shè)計Java面向?qū)ο缶幊唐髽I(yè)級項目開發(fā)軟件測試網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)MySQL數(shù)據(jù)庫應(yīng)用EBC客戶化開發(fā)在金蝶EBC項目實施過程中，根據(jù)客戶的個性化需求，進(jìn)行EBC產(chǎn)品模塊級或功能級的設(shè)計與開發(fā)軟件開發(fā)基礎(chǔ)知識；金蝶EBC產(chǎn)品架構(gòu)及API接口；數(shù)據(jù)庫設(shè)計與開發(fā)；前端開發(fā)技術(shù)（如HTML/CSS/JavaScript）。根據(jù)需求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計與編碼實現(xiàn)；解決開發(fā)中遇到的技術(shù)難題；測試與調(diào)試能力。對技術(shù)充滿熱情，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；注重細(xì)節(jié)，追求高質(zhì)量代碼；良好的團(tuán)隊合作精神。Python程序設(shè)計Java面向?qū)ο缶幊蘎PA軟件機(jī)器人開發(fā)實戰(zhàn)軟件建模與設(shè)計軟件測試創(chuàng)新思維訓(xùn)練RPA軟件機(jī)器人開發(fā)工程師基于金蝶RPA設(shè)計與開發(fā)平臺，開發(fā)較為簡單的RPA機(jī)器人RPA（機(jī)器人流程自動化）基本原理；金蝶RPA設(shè)計與開發(fā)平臺；編程語言基礎(chǔ)（如Python、Java）。自動化流程設(shè)計與開發(fā)能力；調(diào)試與優(yōu)化RPA腳本；與業(yè)務(wù)需求人員有效溝通。創(chuàng)新思維，善于尋找自動化機(jī)會；耐心細(xì)致，注重細(xì)節(jié)；良好的問題解決能力。（二）課程描述與要求各門課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求介紹詳見附件1課程描述與要求。七、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）教學(xué)進(jìn)程表每學(xué)期教學(xué)活動周為20周，第1周為預(yù)備教學(xué)周（補(bǔ)考、系主任/導(dǎo)師/輔導(dǎo)員講座、校園勞動等教學(xué)活動），第20周為總結(jié)教學(xué)周。新生第1學(xué)期1—4周為軍事訓(xùn)練、入學(xué)教育、安全教育、勞動教育等教學(xué)活動，從第5周開始安排其它課程。教學(xué)進(jìn)程安排如表6所示。表6教學(xué)進(jìn)程表課程性質(zhì)課程類別序號課程編碼課程名稱學(xué)分計劃學(xué)時考核方式課程類型按學(xué)期分配學(xué)時總課時理論課時實踐課時一二三四五六20W20W20W20W20W20W必修公共基礎(chǔ)必修課11330018習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論348426●B4/1221280001大學(xué)體育①232824○B(yǎng)2—4/1531140063心理健康教育①11688○B(yǎng)2/841410174大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)①11688○B(yǎng)2/851140062國家安全教育11688○A2/861140050軍事技能21120112○C2W71140051軍事理論236360○A線上81140064心理健康教育②11688○B(yǎng)2/891330016*思想道德與法治348408●B4/12101330021毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系232284●B4/8概論111280002大學(xué)體育②236432○B(yǎng)2學(xué)語文2321616○2/16133380005創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2321616○B(yǎng)2/16141410001*勞動教育120128○B(yǎng)4/5151280034大學(xué)體育③120020○C俱樂部161410175大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)②11688○B(yǎng)2/8171280035大學(xué)體育④120020○C俱樂部181140007形勢與政策1402020○A8學(xué)時/學(xué)期必修課小計29588262326////限選公共基礎(chǔ)限選課191360006信息技術(shù)A3482424○B(yǎng)4/12201200310民政與社會工作118126●B2/9211270441大學(xué)英語①3563026●B4華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化118108○B(yǎng)2/9231240333高等數(shù)學(xué)A3564214○B(yǎng)4學(xué)英語②3563224●B4學(xué)英語③2321616●B4/8261330020職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成116142○B(yǎng)4/4271410140健康教育116142○A線上281330017“四史”課程116142○B(yǎng)4/429公共藝術(shù)類課程2321616主要包括藝術(shù)鑒賞和評論類、美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)體驗和實踐類，必修2學(xué)分限選課小計21364224140////////任選公共基礎(chǔ)任選課課程每學(xué)期由通識中心根據(jù)院部申報情況開出，主要開設(shè)人文社科、自然科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類全校性選修課程，公共任選課學(xué)生三年內(nèi)修滿4分，64課時，實踐課時比例為10%—30%。公共基礎(chǔ)課小計541016538478////////必修專業(yè)必修課12250446Q▲IT技術(shù)基礎(chǔ)2361818○B(yǎng)4/922250448Q▲民政智能化技術(shù)基礎(chǔ)118810○B(yǎng)4/4.533250707▲EBC財務(wù)基礎(chǔ)352502●A4/1343250847辦公軟件高級應(yīng)用3482424●B4/1253250708EBC財務(wù)與供應(yīng)鏈4723636●B4/1863250033▲★關(guān)系數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)4723636●B4/1873250709EBC初級會計實務(wù)4726012●A4/1883250711EBC原理與實施236306○B(yǎng)2/1893250848Python程序設(shè)計3522626●B4金蝶云EBC系統(tǒng)應(yīng)用3522626○B(yǎng)4BC生產(chǎn)制造管理3522626●B2/16123250849商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用3522626○B(yǎng)4軟件建模與設(shè)計2361818○B(yǎng)2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)2361818○B(yǎng)2Java面向?qū)ο缶幊?723636●B4企業(yè)級項目開發(fā)4723636○B(yǎng)4PA軟件機(jī)器人開發(fā)實戰(zhàn)3522626○B(yǎng)4軟件測試2361818○B(yǎng)12/3193250845★網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)3522626○B(yǎng)12/6203250851EBC技術(shù)支持頂崗實踐4721260○B(yǎng)18/4213100002專業(yè)社會實踐120020○C1W224100018畢業(yè)設(shè)計（含答辯）480674○B(yǎng)4W233100038崗位實習(xí)244800480○C6個月小計8816225621060任選專業(yè)任選15250854EBC沙盤創(chuàng)業(yè)116412○C8/225250730金蝶企業(yè)文化解讀116160○A8/235250562壓力情緒與時間管理116106○B(yǎng)2/845250714溝通與演講116106○B(yǎng)8/255250537IT產(chǎn)品營銷11688○B(yǎng)2/863250514經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)2321616○B(yǎng)2/1675250731EBC項目實施方案撰寫2321616○B(yǎng)2/1685250556MySQL數(shù)據(jù)庫應(yīng)用2321616○B(yǎng)2/1695250359創(chuàng)新思維訓(xùn)練11688○B(yǎng)2/8105250781圖形圖像處理2321616○B(yǎng)2/16115250780金融科技11688○B(yǎng)2/8合計81286464////////小計專業(yè)任選課學(xué)生三年內(nèi)獲取其中的8個學(xué)分即可。合計150276611641602////////注：1.課程類型：A代表純理論課、B代表（理論+實踐）、C代表純實踐課；2.Q標(biāo)注為專業(yè)群共享課程；▲標(biāo)注為專業(yè)基礎(chǔ)課程（含專業(yè)群基礎(chǔ)課），★標(biāo)注為專業(yè)核心課程；3.考核方式中●為考試，○為考查；4.按學(xué)期分配學(xué)時中“/”前面數(shù)字為周課時，后面數(shù)字為周數(shù)，通過錯開優(yōu)化排課，確保課程安排均衡合理，一般周課時每周16—28學(xué)時；5.“W”表示周，第5學(xué)期校內(nèi)課程結(jié)束后外出實習(xí)，實習(xí)包含假期；6.公共基礎(chǔ)限選課程為依據(jù)《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于2024級人才培養(yǎng)方案修訂的通知》要求，本專業(yè)學(xué)生限定選修的公共基礎(chǔ)課程，專業(yè)限選課為本專業(yè)不同方向?qū)W生限定選修的專業(yè)方向課程。（二）課程教學(xué)周數(shù)分配表表7課程教學(xué)周數(shù)分配表學(xué)年學(xué)期入學(xué)教育軍訓(xùn)預(yù)備教學(xué)（勞動）課堂教學(xué)校內(nèi)實訓(xùn)校外實訓(xùn)總結(jié)崗位實習(xí)畢業(yè)設(shè)計（含答辯）總周數(shù)備注一1121150/1//201.預(yù)備教學(xué)周含補(bǔ)考、系主任/導(dǎo)師/輔導(dǎo)員講座、校園勞動等教學(xué)活動；2.畢業(yè)設(shè)計結(jié)合崗位實習(xí)安排，6（2）指6周崗位實習(xí)里，有2周是含畢業(yè)設(shè)計。2//1180/1//20二3//1180/1//204//1180/1//20三5//113///6（2）206///////18220合計125820/4242120（三）課程學(xué)分學(xué)時安排表8課程學(xué)分學(xué)時安排表課程性質(zhì)課程類別學(xué)分結(jié)構(gòu)學(xué)時結(jié)構(gòu)實踐教學(xué)學(xué)時比例開課學(xué)期學(xué)分比例學(xué)時比例必修公共基礎(chǔ)必修課2919.33%58821.26%55.44%1—5限選公共基礎(chǔ)限選課2114.00%36413.16%38.46%1—5任選公共基礎(chǔ)任選課42.67%642.31%18.75%2—6必修專業(yè)必修課8858.67%162258.64%65.35%1—6任選專業(yè)任選課85.33%1284.63%50.00%2—5合計150100.00%2766100.00%57.92%注：1.學(xué)分、學(xué)時比例的分母均指學(xué)業(yè)總學(xué)分、總學(xué)時；2.實踐教學(xué)總學(xué)時含純實踐類課程和理實一體課程中實踐學(xué)時；3.選修課程含限選課和任選課；4.選修課實踐教學(xué)比例按均值統(tǒng)計。八、實施保障（一）師資隊伍1.師資隊伍結(jié)構(gòu)專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)見表9表9專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)生師比≤20：1專兼職比2：1雙師比>=80%年齡35歲以下35—50歲50歲以上10%—40%30%—70%10%—20%學(xué)歷學(xué)位本科碩士博士070%—90%10%—30%職稱助教及同等職稱講師及同等職稱副教授及同等職稱教授及同等職稱10%—20%20%—30%30%—60%10%—20%2.專業(yè)帶頭人配置要求專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)該具有正高專業(yè)技術(shù)職稱，能夠較好的把握國內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能夠廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。3.專任教師配置要求具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心；具有軟件工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等相關(guān)專業(yè)碩士及以上學(xué)歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。4.兼任教師配置要求兼任教師主要從與本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程的教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施包括校內(nèi)實訓(xùn)基地、校內(nèi)教學(xué)場地、校外實訓(xùn)基地等三個部分。依據(jù)教育部職業(yè)院校專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（職業(yè)學(xué)校專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范）和《江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范管理職業(yè)學(xué)校校企合作的通知》湘教通〔2022〕148號文件要求，科學(xué)、合理規(guī)劃本專業(yè)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)條件配置要求，實訓(xùn)基地有效支撐課程實施，確保基地工位數(shù)量充足。所有校外實訓(xùn)基地均需按學(xué)校校企合作管理辦法簽訂合作協(xié)議，未簽訂合作協(xié)議，不得開展校企合作。其中校內(nèi)教學(xué)場地要能滿足信息化教學(xué)的需要，具體要求見表10；滿足專業(yè)教學(xué)需要的校內(nèi)實訓(xùn)基地至少需要EBC財務(wù)與供應(yīng)鏈實訓(xùn)室、EBC技術(shù)支持實訓(xùn)室、創(chuàng)業(yè)之星實訓(xùn)室、金蝶生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、BOS二次開發(fā)實驗室、數(shù)據(jù)庫管理與設(shè)計實驗室、RPA實訓(xùn)室等7個實訓(xùn)室，具體要求見表11；校外實訓(xùn)基地至少需要5個，即EBC技術(shù)支持實訓(xùn)基地、EBC實施顧問實習(xí)基地、EBC客戶化開發(fā)實訓(xùn)基地、RPA軟件機(jī)器人開發(fā)實訓(xùn)基地、EBC系統(tǒng)實施維護(hù)實訓(xùn)基地等校外實訓(xùn)基地，具體要求見表12。表10教學(xué)場地、設(shè)施配置及功能序號教學(xué)場地設(shè)施配置功能1多媒體教室（4間）配備基本課桌椅、黑（白）板、多媒體計算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施理論教學(xué)2多功能EBC系統(tǒng)一體化教學(xué)（4間）實驗室面積不低于80平方米；投影儀一臺；PC機(jī)51臺，其中教師機(jī)1臺，學(xué)生機(jī)50臺，安裝接入互聯(lián)網(wǎng)。專業(yè)課一體化教學(xué)表11校內(nèi)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地（室）配置與要求序號實驗實訓(xùn)基地（室）名稱主要實習(xí)實訓(xùn)項目占地面積、設(shè)備配備（名稱及臺套數(shù)）工位數(shù)主要支撐課程1EBC財務(wù)與供應(yīng)鏈實訓(xùn)室金蝶云EBC系統(tǒng)應(yīng)用金蝶K3EBC軟件、易飛EBC軟件各一套，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，中間層服務(wù)器，客戶端機(jī)器50臺50EBC財務(wù)與供應(yīng)鏈，EBC生產(chǎn)制造管理2EBC技術(shù)支持實訓(xùn)室金蝶云星空系統(tǒng)應(yīng)用金蝶K3cloud系統(tǒng)一套，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，中間層服務(wù)器，客戶端機(jī)器50臺50金蝶云EBC系統(tǒng)應(yīng)用、集團(tuán)企業(yè)信息化管理3創(chuàng)業(yè)之星實訓(xùn)室企業(yè)模擬經(jīng)營創(chuàng)業(yè)之星軟件一套，25個小組，客戶端機(jī)器50臺50EBC沙盤創(chuàng)業(yè)4金蝶生產(chǎn)性實訓(xùn)基地EBC技術(shù)支持100平米、金蝶K3CLOUD、金蝶云蒼穹系統(tǒng)各一套50EBC技術(shù)支持頂崗實踐，RPA軟件機(jī)器人開發(fā)頂崗實踐，5BOS二次開發(fā)實驗室客戶化開發(fā)基于BOS平臺的客戶化開發(fā)平臺一套，50個站點50企業(yè)級項目開發(fā)6數(shù)據(jù)庫管理與設(shè)計實驗室數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)SQL、MySQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)各一套、客戶端機(jī)器50臺50關(guān)系數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)，MySQL數(shù)據(jù)庫應(yīng)用7RPA實訓(xùn)室RPA軟件應(yīng)用開發(fā)RPA開發(fā)平臺一套，50個站點50RPA軟件機(jī)器人開發(fā)實戰(zhàn)表12校外實訓(xùn)基地配置及要求序號實訓(xùn)基地名稱主要實習(xí)實訓(xùn)項目工位數(shù)主要支撐課程1EBC技術(shù)支持實訓(xùn)基地EBC技術(shù)支持、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)100畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)2EBC實施顧問實習(xí)基地EBC項目實施、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)30畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)3EBC客戶化開發(fā)實訓(xùn)基地BOS二次開發(fā)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)30畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)4RPA軟件機(jī)器人開發(fā)實訓(xùn)基地RPA軟件機(jī)器人開發(fā)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)50畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)5EBC系統(tǒng)實施維護(hù)實訓(xùn)基地EBC系統(tǒng)實施維護(hù)項目實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)50畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)（三）教學(xué)資源1.教材的編寫與選取建議教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準(zhǔn)確度，教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時代性、先進(jìn)性、前瞻性于一體。帶著這種理念，本專業(yè)核心課程建議選擇適合高職學(xué)生的規(guī)劃教材?；A(chǔ)課程中使用依據(jù)基于工作過程課程開發(fā)原則，以工作過程所需知識和技能為核心、以典型工作任務(wù)為工作過程知識的載體，按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建知識的自編教材、工作手冊、活頁式教材等，沒有合適自編教材的應(yīng)選擇反映高職教育特色的優(yōu)秀教材、省級或者國家級規(guī)劃教材，盡量選用近三年出版的教材。2.圖書文獻(xiàn)圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：軟件信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能等行業(yè)政策法規(guī)資料、開發(fā)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、操作規(guī)范以及軟件工程實踐、項目管理案例類圖書等。本專業(yè)圖書資料應(yīng)保證人均80冊以上，每年動態(tài)更新。3.數(shù)字資源的建設(shè)與管理使用國家智慧教育公共平臺里面和專業(yè)教學(xué)相關(guān)資源。利用智慧職教、超星等現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)課程資源，與線下課程結(jié)合，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺，激發(fā)學(xué)生的主動性，積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。基礎(chǔ)課程、核心課程都要建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。（四）教學(xué)方法根據(jù)高等職業(yè)教育的辦學(xué)特點，高職教育應(yīng)該是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，這決定了我們的教學(xué)方法與普通高校不同，與中等職業(yè)教育也不相同。在理論教育方面，以夠用實用為度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力與操作技能，可以采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，通過精心設(shè)計教學(xué)課件、創(chuàng)建問題情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（角色扮演），積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種大賽，了解行業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。（五）學(xué)習(xí)評價改革傳統(tǒng)的以目標(biāo)評價為主教學(xué)評價方法，采用過程性評價與目標(biāo)評價相結(jié)合的方法，加大過程性評價比重，目標(biāo)評價采用期末一次性目標(biāo)評價和每個工作任務(wù)完成后目標(biāo)評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。過程評價和階段性目標(biāo)評價以考核職業(yè)技能為主，目標(biāo)評價以考核理論知識為主，過程性評價可占到50%—60%的比重。注重評價的多樣性，結(jié)合出勤、課堂提問、作業(yè)、平時測驗、技能訓(xùn)練過程、期末考試綜合評價學(xué)生成績?？己嗽u價標(biāo)準(zhǔn)通常可以采用以下表格進(jìn)行：表13學(xué)習(xí)評價表考評項目考評方法比例小計過程性評價學(xué)習(xí)態(tài)度根據(jù)上課考勤情況，由教師和學(xué)生干部共同評定得分5%20%課堂提問與作業(yè)根據(jù)作業(yè)完成情況、課堂回答問題、課堂實踐示范情況，由教師和學(xué)生干部綜合評定得分10%團(tuán)隊合作根據(jù)學(xué)生積極與小組成員溝通、承擔(dān)工作任務(wù)，共同完成訓(xùn)練項目情況由老師和小組長評定得分5%課堂實踐考核根據(jù)完成的時間、功能的實現(xiàn)、是否有創(chuàng)新由學(xué)生自評、同組評價和教師評價相結(jié)合評定成績35%35%終結(jié)性評價綜合項目根據(jù)綜合項目實踐完成情況，由教師和學(xué)生自己評定得分。采用答辯形式。15%45%期末考試期末考試可以采用筆試的方式，也可以采用小論文、項目講解、方案設(shè)計、作品展示等多種方式。30%合計100%100%各門課程的期評成績可以按照5分一檔轉(zhuǎn)化為等級。根據(jù)課程類別不同，過程考核和終結(jié)考核采取不同的比例。表14課程類別與評價方式表序號課程類別過程考核占比終結(jié)考核占比終結(jié)性考核方式1專業(yè)核心課程30—50%50—70%考試或考查2專業(yè)必修課50—70%30—50%考試或考查3專業(yè)拓展課70—100%0—30%考查4專業(yè)實踐課80—1000—20%考查同時，立足專業(yè)實際，同時考慮學(xué)生起點水平、學(xué)習(xí)背景、個性特征等因素，結(jié)合數(shù)據(jù)變量采集的可行性，充分聽取相關(guān)各方的意見建議，對學(xué)生進(jìn)行基于品德發(fā)展及學(xué)業(yè)發(fā)展等方面的增值評價。（六）質(zhì)量管理1.建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制建全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.完善教學(xué)管理機(jī)制加強(qiáng)日常教學(xué)組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診改，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。3.建立專業(yè)畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會評價機(jī)制安排專人負(fù)責(zé)，并對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。4.建立診斷與改進(jìn)機(jī)制充分利用評價分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，針對人才培養(yǎng)過程中存在的問題，制定診斷與改進(jìn)措施，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。5.重視專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)定期開展專業(yè)團(tuán)隊培訓(xùn)，提升教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)水平。九、畢業(yè)要求（一）學(xué)業(yè)學(xué)分要求學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)業(yè)學(xué)分150分，包含公共基礎(chǔ)課54分，專業(yè)課96分。（二）其他要求1.畢業(yè)應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)、知識、能力等要求詳見培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。2.鼓勵獲得軟件資格與水平資格考試相關(guān)資格認(rèn)證和相關(guān)1+X認(rèn)證考試該職業(yè)資格證經(jīng)專業(yè)建設(shè)委員會評估后可替代相關(guān)內(nèi)容的課程學(xué)分。具體可替換的學(xué)分?jǐn)?shù)見表15表15專業(yè)崗課賽證融通及學(xué)分替換關(guān)系表序號課程名稱對應(yīng)崗位相關(guān)賽項證書名稱可替換專業(yè)任選課學(xué)分1EBC財務(wù)與供應(yīng)鏈、金蝶云EBC系統(tǒng)應(yīng)用EBC技術(shù)支持、ERP實施顧問全國應(yīng)用型人才綜合技能大賽EBC應(yīng)用師證（金蝶ERP行業(yè)證）每一模塊替換1學(xué)分2EBC生產(chǎn)制造管理EBC技術(shù)支持、ERP實施顧問全國應(yīng)用型人才綜合技能大賽企業(yè)信息化管理師證（鼎捷ERP行業(yè)認(rèn)證）每一模塊替換1學(xué)分3EBC財務(wù)基礎(chǔ)、初級會計實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法EBC技術(shù)支持、ERP實施顧問、大數(shù)據(jù)會計無助理會計師證24IT技術(shù)基礎(chǔ)、民政智能化技術(shù)基礎(chǔ)、高級辦公軟件應(yīng)用ERP技術(shù)支持大數(shù)據(jù)會計無信息處理技術(shù)員證23.完成素質(zhì)拓展類學(xué)分8分（含勞動素養(yǎng)學(xué)分1分），具體實施參照《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育實踐學(xué)分、素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定實施辦法（試行）》。

附件1：課程描述與要求一、公共基礎(chǔ)課（一）公共基礎(chǔ)必修課1.思想道德與法治（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。知識目標(biāo)：幫助學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦、堅定理想信念、弘揚(yáng)中國精神、踐行社會主義核心價值觀、明大德守公德嚴(yán)私德、增進(jìn)法治意識，養(yǎng)成法治思維。能力目標(biāo)：能理性規(guī)劃自己的人生發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念，理性愛國，踐行社會主義核心價值觀，提升道德修養(yǎng)和道德踐履能力，做到尊法學(xué)法守法用法。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容分理論和實踐兩大部分。理論部分主要講授馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，社會主義核心價值觀與社會主義法治建設(shè)的關(guān)系，幫助學(xué)生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中國精神，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。實踐部分則根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展志愿服務(wù)、職業(yè)道德等專題研修。（3）教學(xué)要求教學(xué)注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、學(xué)生活動的主體性和案例的時效性。通過案例教學(xué)、分組研討、研究性學(xué)習(xí)競賽、中國大學(xué)慕課線上學(xué)習(xí)平臺等，不斷更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，從整體上提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)?？己瞬扇∵^程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感，堅定學(xué)生聽黨話、跟黨走的信心和決心。知識目標(biāo)：了解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的形成背景、形成過程，理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的歷史地位，掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)。能力目標(biāo)：能運用馬克思主義立場、觀點和方法正確認(rèn)識和分析中國革命、建設(shè)、改革中取得的成就，具有政治判斷力、是非明辨力。（2）主要內(nèi)容課程由理論和實踐兩部分組成，理論部分主要講授毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的兩大內(nèi)容，使學(xué)生掌握馬克思主義中國化時代化的理論成果；實踐部分依托校內(nèi)江蘇革命人物專題館和20個校外實踐教學(xué)基地，開展紅色文化、廉潔文化、革命文化等專題研修。（3）教學(xué)要求充分利用省級精品課程及職教云資源，采用混合式教學(xué)模式。課前組織學(xué)生線上自學(xué)，課中利用職教云平臺開展理論教學(xué)，課后引導(dǎo)學(xué)生拓展實踐，鞏固學(xué)習(xí)成果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用啟發(fā)式、案例式、討論式等多種教學(xué)方法，提升學(xué)生理論水平和政治素養(yǎng)?？己瞬扇∵^程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行。3.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提升學(xué)生理論素養(yǎng)，進(jìn)一步堅定“四個自信”；提高學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)意識，增強(qiáng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的使命感。知識目標(biāo)：了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、基本立場，理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)、歷史地位，掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵、核心要義。能力目標(biāo)：能自覺把愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。（2）主要內(nèi)容課程由理論和實踐兩部分組成，理論部分主要講授習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、主要內(nèi)容等，幫助學(xué)生掌握馬克思主義中國化時代化的最新理論成果；實踐部分采用研究性學(xué)習(xí)、新聞播報、三下鄉(xiāng)等專題研修的形式進(jìn)行。（3）教學(xué)要求利用省級思政“金課”資源及職教云資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用理論講授法、案例教學(xué)法、研究式學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，提升學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)。考核采取過程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行。4.形勢與政策（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過該課程學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識新時代國內(nèi)外形勢，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的二十大精神及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅定學(xué)生“四個自信”，激勵學(xué)生積極投身中國特色社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。知識目標(biāo)：掌握認(rèn)識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識。能力目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注國內(nèi)外時事的習(xí)慣；掌握正確分析形勢和理解政策的能力。（2）主要內(nèi)容根據(jù)中宣部“形勢與政策”教學(xué)要點要求，課程由理論和實踐兩部分組成，其中理論部分重點圍繞黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、港臺事務(wù)、國際形勢政策四個篇章開展教學(xué)。實踐部分結(jié)合學(xué)生實際，開展新聞播報、時事大家談、知識競賽、思政大講堂等活動。（3）教學(xué)要求課程依托《形勢與政策》課校級精品在線課程、學(xué)銀在線等網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，立足國內(nèi)和國際時政熱點，結(jié)合大學(xué)生的思想實際，全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，準(zhǔn)確闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。課程考核采取日?？己嗽u價（過程性考核60%+期末考核40%）+增值性評價的形式。5.大學(xué)語文（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有語言文字應(yīng)用能力和自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識、自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化的意識，陶冶學(xué)生情操，凈化心靈，涵養(yǎng)性情，提升語文修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，豐富其精神世界。知識目標(biāo)：學(xué)生知曉實用口才、閱讀欣賞、應(yīng)用文寫作相關(guān)理論及技巧。能力目標(biāo)：在職場交際交往不同場合，學(xué)生通過聽說讀寫，實現(xiàn)自在表達(dá)、從容應(yīng)對，有效達(dá)成日常交際交往目的，提高學(xué)生聽說讀寫等語文能力、職業(yè)通用能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。（2）主要內(nèi)容本課程包括實用口才、閱讀欣賞、應(yīng)用文寫作等內(nèi)容，實用口才的教學(xué)內(nèi)容主要包括普通話難點音訓(xùn)練、朗誦概述及技巧、演講概述、演講稿寫作、即興演講、辯論演講等。閱讀欣賞的教學(xué)內(nèi)容主要包括古今中外詩歌鑒賞、散文鑒賞、小說鑒賞和戲劇鑒賞等。應(yīng)用文寫作的教學(xué)內(nèi)容主要包括寫作基礎(chǔ)、黨政公文、事務(wù)文書、新媒體文書等。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室。教學(xué)方法：本課程以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，理論學(xué)習(xí)和實踐練習(xí)融合，側(cè)重翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動法、情境化教學(xué)、體驗性學(xué)習(xí)、交互式探究和信息化教學(xué)等，以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究。師資要求：具有漢語言文學(xué)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱?？己艘螅翰扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。6.大學(xué)體育（大學(xué)體育①、②、③、④，共6學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立“健康第一”和“終身體育”意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。使學(xué)生成為體魄強(qiáng)健、身心協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才。知識目標(biāo)：學(xué)生了解和掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識、基本技能和有效鍛煉的方法。能力目標(biāo)：學(xué)生能適應(yīng)大學(xué)生活，提高學(xué)生運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等綜合素質(zhì)。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容主要由3個模塊組成，分別為通用基礎(chǔ)體育模塊、職業(yè)類型體育模塊、體育俱樂部模塊。通用基礎(chǔ)體育模塊是學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛好進(jìn)行自主選擇，主要項目有籃球、排球、足球、定向越野等；職業(yè)類型體育模塊是針對學(xué)生自己的專業(yè)特點與未來職業(yè)崗位需要進(jìn)行教學(xué)，主要項目有素質(zhì)拓展、健身原理與方法、營養(yǎng)與健康等；體育俱樂部模塊，學(xué)生根據(jù)自身愛好需求參與，主要項目有籃球、排球、足球、瑜伽等近30個。（3）教學(xué)要求堅持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，把國家和社會對學(xué)生的體育要求和學(xué)生個體的體育需要結(jié)合起來，教會學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本運動技能和1—2項專項運動技能。把身體素質(zhì)鍛煉貫穿始終，使學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)，在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中有所提高，培養(yǎng)其鍛煉的興趣和習(xí)慣，以充分發(fā)揮學(xué)生主體能動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立鍛煉的能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。考核采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。7.心理健康教育（含心理健康教育①、②，共2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：樹立心理健康發(fā)展的自主意識；樹立助人自助求助的意識；促進(jìn)自我探索，優(yōu)化心理品質(zhì)；培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成熱情、耐心、細(xì)致的職業(yè)心理品質(zhì)。知識目標(biāo)：了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念；明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義；了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)；掌握自我調(diào)適的基本知識、學(xué)會尋求幫助；探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。能力目標(biāo)：掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進(jìn)行客觀評價，能正確認(rèn)識自己、接納自己。（2）主要內(nèi)容本課程由理論與實踐兩個部分組成，理論部分主要包括關(guān)注心理健康、完善自我意識和優(yōu)化個性品質(zhì)、學(xué)會情緒管理、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心理、應(yīng)對挫折與壓力、解讀戀愛心理、和諧人際關(guān)系、生命教育與心理危機(jī)干預(yù)等內(nèi)容。實踐部分結(jié)合學(xué)生實際，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)、VR體驗、心理劇表演、心理健康普查、主題心理班會、心理咨詢體驗等活動。（3）教學(xué)要求充分利用職教云平臺和中國大學(xué)MOOC在線課程平臺資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式，課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，以學(xué)生為中心，針對學(xué)生在其成長成才過程中所遇到的常見心理問題，以問題為導(dǎo)向，理論聯(lián)系實際，線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識，課中發(fā)起討論和頭腦風(fēng)暴，課后鞏固和拓展知識；課堂教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識和進(jìn)行技能訓(xùn)練。主要采用的教學(xué)方法包括講授法、分享法、心理體驗與訓(xùn)練、情景教學(xué)等?？己瞬扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。8.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（含大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)①、②，共2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念。知識目標(biāo)：學(xué)生基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境。能力目標(biāo)：學(xué)生能掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。（2）主要內(nèi)容本課程分理論和實踐兩大部分。理論部分通過教師知識講授、論壇講座、案例分析等教學(xué)課件、案例和視頻組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立規(guī)劃意識、職業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識，確立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；實踐部分旨在加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。（3）教學(xué)要求采用理論與實踐相結(jié)合的方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，突出過程與模塊評價，結(jié)合課堂提問、小組討論成果展示、案例分析等手段，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重過程記錄?？己诉^程采取理論學(xué)習(xí)成績40%+實踐訓(xùn)練成績60%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。9.國家安全教育（1學(xué)分）素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生宏觀國際視野，增強(qiáng)學(xué)生國家安全意識和憂患危機(jī)意識，具有“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和理性愛國的行為素養(yǎng)。以全面貫徹落實總體國家安全觀為目標(biāo)，從總論到13個重點安全領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)，知識目標(biāo)：了解國家安全的基本內(nèi)涵，認(rèn)識傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全，熟悉國家安全戰(zhàn)略及應(yīng)變機(jī)制。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握中國特色國家安全體系，養(yǎng)成主動關(guān)注國內(nèi)外時事的習(xí)慣，具備正確分析國家安全形勢的能力；樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（2）主要內(nèi)容為牢固樹立和全面踐行總體國家安全觀，落實2020年10月教育部印發(fā)的《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），根據(jù)《綱要》中對高校開展國家安全教育的明確要求，以及《綱要》明確規(guī)定的詳盡的國家安全教育知識要點，課程重點圍繞理解中華民族命運與國家關(guān)系，踐行總體國家安全觀，從總論與政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全等13個重點領(lǐng)域，完整涵蓋最新教學(xué)要點，并配備豐富的專題教育、教學(xué)輔助資源。（3）教學(xué)要求通過完成當(dāng)代大學(xué)生國家安全教育課程，學(xué)生基本掌握總體國家安全觀的基本內(nèi)涵、重點領(lǐng)域和重大意義，國家安全各重點領(lǐng)域的基本內(nèi)涵、重要性；熟悉總體國家安全觀相關(guān)法律法規(guī)；了解國家安全重點領(lǐng)域面臨的威脅與挑戰(zhàn)；掌握維護(hù)國家安全的途徑與方法；通過當(dāng)代大學(xué)生國家安全教育課程，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，自覺養(yǎng)成維護(hù)國家安全的良好習(xí)慣。考核采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。10.軍事技能（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生養(yǎng)成良好的軍人作風(fēng)；增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)令行禁止、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的過硬作風(fēng)。知識目標(biāo)：了解中國人民解放軍三大條令的主要內(nèi)容，掌握單個軍人隊列動作的基本要領(lǐng)。能力目標(biāo)：掌握內(nèi)務(wù)制度與生活制度，列隊動作基本要領(lǐng)。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容主要由《內(nèi)務(wù)條令》《紀(jì)律條令》《隊列條令》3個項目組成，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和艱苦奮斗、堅定信念、愛國愛校的情懷。（3）教學(xué)要求融入課程思政，立德樹人貫穿課程始終；本課程教學(xué)理論與訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。軍事技能訓(xùn)練要重視學(xué)生隊列、軍體拳等項目基本動作的訓(xùn)練，教官教學(xué)中要充分展示技術(shù)動作要領(lǐng)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，加強(qiáng)內(nèi)務(wù)管理、加強(qiáng)出勤考核。采用項目過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合形式考核。11.軍事理論（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識，弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。知識目標(biāo)：了解和掌握軍事理論的基本知識，熟悉世界新軍事變革的發(fā)展趨勢，理解習(xí)近平強(qiáng)軍思想的深刻內(nèi)涵。能力目標(biāo)：具備對軍事理論基本知識進(jìn)行正確認(rèn)知、理解、領(lǐng)悟和宣傳的能力。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容主要由國際戰(zhàn)略環(huán)境與國家安全、中國國防、戰(zhàn)爭史與軍事思想、我軍作戰(zhàn)實踐與理論發(fā)展、信息化時代武器裝備與基本戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用組成。（3）教學(xué)要求充分運用信息化手段開展教學(xué)。融入課程思政，立德樹人貫穿課程始終；教師具備豐富的軍事理論知識；采用項目過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合形式考核。12.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生具備主動創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力，并能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會甄別和分析，樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。知識目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)熟悉創(chuàng)新思維提升的基本方法，知道創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生與演變過程，掌握商業(yè)模式的設(shè)計。能力目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維能力；在項目運營過程中掌握分析問題、概括、總結(jié)能力；通過加強(qiáng)社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。（2）主要內(nèi)容本課程分理論和實踐兩大部分。理論部分教授學(xué)生掌握一些基本的創(chuàng)新技法，創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；實踐部分使學(xué)生有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足快速增長的社會需求，能更好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)就業(yè)需求。（3）教學(xué)要求堅持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗相結(jié)合、經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，把知識傳授、思想碰撞和實踐體驗有機(jī)統(tǒng)一起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平?？己诉^程采取線上學(xué)習(xí)50%+平時考核20%+結(jié)業(yè)考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。13.勞動教育（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生具備一定勞動創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力；養(yǎng)成勞動安全意識；樹立正確擇業(yè)觀。知識目標(biāo)：理解馬克思主義勞動觀；掌握勞動精神、勞模精神、工匠精神的內(nèi)涵；了解專業(yè)相關(guān)崗位安全注意事項、勞動安全與法規(guī)等內(nèi)容。能力目標(biāo)：能進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動和公益勞動；能結(jié)合專業(yè)知識開展社會服務(wù)；能運用勞動就業(yè)相關(guān)知識和求職技巧。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容由勞動理論、勞動精神、勞動素養(yǎng)三個模塊構(gòu)成。勞動理論模塊，是勞動教育課程的理論的基礎(chǔ)，包含馬克思主義勞動觀以及勞動教育理論等相關(guān)知識。勞動精神模塊，是勞動理論模塊的升華，包含勞動精神、勞模精神、工匠精神等內(nèi)容。勞動素養(yǎng)模塊，是勞動理論與勞動精神的綜合提升模塊，其內(nèi)容包含職業(yè)勞動素養(yǎng)、和諧勞動關(guān)系、勞動安全等內(nèi)容。（3）教學(xué)要求采用體驗式教學(xué)模式，課內(nèi)采用專題教育、案例分析、小組討論、社會實踐等多種教學(xué)方式，課外鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行社會服務(wù)、勞動鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、知行合一。成績評定綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外實踐情況、期末考核等情況，采取過程考核70%和期末考核30%權(quán)重比例進(jìn)行。（二）公共基礎(chǔ)限選課1.信息技術(shù)（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的信息意識、計算思維，理解信息社會特征并遵循信息社會規(guī)范。知識目標(biāo)：了解信息倫理道德規(guī)范、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)，掌握常用的工具軟件、信息檢索以及信息化辦公技術(shù)。能力目標(biāo)：能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運用信息技術(shù)解決問題，具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力。（2）主要內(nèi)容本課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成?；A(chǔ)模塊包含文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息檢索及信息素養(yǎng)與社會責(zé)任等內(nèi)容，是提升信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。拓展模塊包含信息安全、項目管理、機(jī)器人流程自動化、大數(shù)據(jù)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、人工智能、數(shù)字媒體、區(qū)塊鏈等內(nèi)容，是深化對信息技術(shù)的理解、拓展職業(yè)能力的基礎(chǔ)。（3）教學(xué)要求課程采用線上線下混合式教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動、情境式案例教學(xué)法開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主利用智慧職教等數(shù)字化資源與工具，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。堅持落實立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)對學(xué)生的情感態(tài)度和社會責(zé)任的教育；突出技能，提升信息素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實際操作能力?？己瞬扇∵^程性評價70%與總結(jié)性評價30%相結(jié)合的形式進(jìn)行課程考核與評價。2.民政與社會工作（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生牢固樹立“四個自信”、培育以民為本，為民解困的愛民情懷、弘揚(yáng)民政文化、內(nèi)化志愿精神，熱心公益事業(yè)，踐行社會主義核心價值觀。知識目標(biāo)：理解民政事務(wù)等方面的綜合知識；掌握社會工作基本涵義、社會工作的三大方法；了解中國志愿服務(wù)發(fā)展歷程。能力目標(biāo)：具備民政社工服務(wù)流程和基本技能；具備參與志愿服務(wù)的通用能力；具備開展組織社區(qū)活動的能力；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）主要內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)為驅(qū)動，依據(jù)基本民生保障、基層社會治理、基本社會服務(wù)三大模塊，設(shè)置10項任務(wù)。教學(xué)案例選取注重挖掘課程本身的思政內(nèi)涵，通過“融入－淬煉－導(dǎo)出”實施路徑將課程思政融入教學(xué)過程，講好民政故事，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化愛民情懷、外化為民實踐。（3）教學(xué)要求課程采用線上線下混合式教學(xué)，合理運用資源庫素材引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課堂中采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、小組合作法、情境式教學(xué)法、問題鏈教學(xué)法等，提高學(xué)生思維能力和實踐能力。成績評定綜合學(xué)生的課堂發(fā)言、出勤表現(xiàn)、課后作業(yè)、線上學(xué)習(xí)、期末考核、志愿服務(wù)活動等情況，采取過程考核70%和期末考核30%權(quán)重比例進(jìn)行。3.大學(xué)英語（大學(xué)英語①、②、③，3/3/2共8學(xué)分）（1）課程目標(biāo)職場涉外溝通目標(biāo)：掌握必要的英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，具備必要的英語聽、說、讀、看、寫、譯技能，能有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務(wù)。多元文化交流目標(biāo)：能夠通過英語學(xué)習(xí)獲得多元文化知識，理解文化內(nèi)涵，有效完成跨文化溝通任務(wù)；堅持中國立場，具有國際視野，能用英語講述中國故事、傳播中華文化。語言思維提升目標(biāo)：能夠辨別中英兩種語言思維方式的異同，具有一定的邏輯、思辨和創(chuàng)新思維水平。自主學(xué)習(xí)完善目標(biāo)：樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀，具有明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，能運用英語進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。（2）課程內(nèi)容本課程內(nèi)容分理論和實踐兩大部分，其中聽說、寫作（或翻譯）為實踐部分，閱讀和語法為理論部分。課程教學(xué)分基礎(chǔ)模塊、進(jìn)階模塊和行業(yè)模塊三個階段進(jìn)行，具體包含16個職場日常交際主題及8個求職求學(xué)主題?；A(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生聽說、閱讀、語法、寫作、翻譯等基礎(chǔ)語言應(yīng)用能力；進(jìn)階模塊培養(yǎng)學(xué)生在求職和求學(xué)過程中的聽說、閱讀、語法、寫作、翻譯等語言應(yīng)用能力；行業(yè)模塊培養(yǎng)學(xué)生在行業(yè)領(lǐng)域的真實工作情境中的英語綜合應(yīng)用能力。兩大部分、三大模塊課程內(nèi)容構(gòu)建了“校園人—準(zhǔn)職業(yè)人—新職業(yè)人”的“三段式”人才培養(yǎng)路徑。（3）教學(xué)要求教學(xué)條件要求：依托中國大學(xué)MOOC平臺，本課程建設(shè)了國家精品在線課程《高職公共英語（一）、（二）、（三）》，要求充分利用該資源和智慧職教平臺進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)。教學(xué)方法要求：主要采用任務(wù)驅(qū)動法、項目導(dǎo)向法、案例教學(xué)法、ISAS教學(xué)法等，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式組織教學(xué)?？己艘螅嚎己瞬捎眠^程考核70%（線上慕課40%+平時表現(xiàn)30%）+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價，第三學(xué)期的期末考核允許以證代考。4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要精神，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的道德素質(zhì)和良好的職業(yè)習(xí)慣，具有高度的社會責(zé)任感、強(qiáng)烈的自信心和事業(yè)心，具備良好的人際溝通、團(tuán)隊合作及較強(qiáng)的應(yīng)變能力和執(zhí)行力。知識目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成就，以及中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值，領(lǐng)悟千百年來形成的民族文化精髓；系統(tǒng)認(rèn)識中華民族講仁愛、重民本等核心思想理念，以及自強(qiáng)不息、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。能力目標(biāo)：能聯(lián)系現(xiàn)實，深入思考，把學(xué)習(xí)的歸宿點落實到開掘傳統(tǒng)文化現(xiàn)實意義上，把中國傳統(tǒng)文化精神運用于實際社會生活，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；能把內(nèi)在的文化素養(yǎng)在言行舉止中體現(xiàn)出來，具有思維發(fā)散的能力，能用哲學(xué)的方法分析問題、解決問題。（2）主要內(nèi)容《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》包括六大主題，無用之用、大學(xué)之道、和而不同、家國情懷、仁者愛人、慎終追遠(yuǎn)，主要講授中國傳統(tǒng)文化的思想和精神，傳承民族精神，弘揚(yáng)優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室。教學(xué)方法：采用教師課堂講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生多讀多看中國傳統(tǒng)文化著作，配合線上課程教學(xué)資源提高學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)采用案例分析、分組討論、視頻觀摩、啟發(fā)引導(dǎo)等靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐。師資要求：具有漢語言文學(xué)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱?？己艘螅翰扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。5.高等數(shù)學(xué)A（3學(xué)分）素質(zhì)目標(biāo)：通過高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生一定的科學(xué)素養(yǎng)。知識目標(biāo)：理解函數(shù)極限連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、不定積分、定積分等基本概念，掌握導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和定積分的應(yīng)用，掌握數(shù)學(xué)軟件解決實際問題的方法。能力目標(biāo)：了解高等數(shù)學(xué)的基本概念和基本理論，提高學(xué)生的運算能力、邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容分理論部分和實踐兩大部分。理論部分主要講授極限、導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、不定積分、定積分、定積分應(yīng)用、導(dǎo)數(shù)與積分的關(guān)系，不定積分與定積分的關(guān)系，幫助學(xué)生理順理論知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)思想、明晰數(shù)學(xué)方法、建立數(shù)學(xué)思維，感受數(shù)學(xué)之美，全面提升職業(yè)素養(yǎng)。實踐部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用Matlab進(jìn)行導(dǎo)數(shù)與微分、極值與最值、積分等復(fù)雜運算、圖形繪制等專題的實訓(xùn)內(nèi)容。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室，線上線下混合式教學(xué)。教學(xué)方法：將課程思政有機(jī)融入教學(xué)，采用案例教學(xué)、數(shù)學(xué)建模競賽、線上課程和智慧職教線上學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)方法。注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計強(qiáng)調(diào)課程的工具性、學(xué)生活動的主體性和案例的時效性。師資要求：具有相關(guān)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱?？己艘螅翰扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。6.職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、守規(guī)矩、講誠信、愛勞動、善團(tuán)結(jié)、具匠心、思進(jìn)取的新時代高素質(zhì)勞動和技術(shù)技能人才。知識目標(biāo)：系統(tǒng)掌握職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)行為、職業(yè)品格、職業(yè)情懷、職業(yè)潛能、職業(yè)精神、職業(yè)夢想等7個方面28個有代表性的素養(yǎng)點的核心內(nèi)容，深刻理解職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成對于實現(xiàn)自我完善和發(fā)展、成就職業(yè)生涯的重要意義。能力目標(biāo)：能夠在學(xué)習(xí)、生活和實踐中自覺培育和踐行職業(yè)素養(yǎng)。（2）主要內(nèi)容本課程遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按照新時代職業(yè)教育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)總體要求內(nèi)容，秉承立德樹人、文化育人理念，結(jié)合“箴言警句、素養(yǎng)感知、知識學(xué)習(xí)、現(xiàn)實考量、引申討論、認(rèn)知強(qiáng)化、實踐活動”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理想信念、規(guī)矩意識、誠信品質(zhì)、勞動品德、團(tuán)隊精神、工匠精神、進(jìn)取意識等內(nèi)容，幫助學(xué)生堅定職業(yè)理想、規(guī)范職業(yè)行為和養(yǎng)成良好品德。（3）教學(xué)要求教學(xué)注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的針對性、學(xué)生活動的主體性和教學(xué)案例的時效性。通過案例教學(xué)、分組研討、中國大學(xué)慕課線上學(xué)習(xí)平臺等，不斷更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的習(xí)得與養(yǎng)成。采取過程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。7.健康教育（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立健康意識，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展；提高健康素養(yǎng)和健全的人格品質(zhì)，增強(qiáng)維護(hù)全民健康的社會責(zé)任感。知識目標(biāo)：了解現(xiàn)代健康的概念、現(xiàn)代健康意識和健康的生活方式。懂得先天性疾病與遺傳性疾病的預(yù)防原則與方法，了解性與生殖健康的知識和技能，掌握預(yù)防性傳播疾病的原則與方法等。掌握如何防控傳染病和慢性非傳染性疾病。能力目標(biāo)：能以科學(xué)的態(tài)度和方法來認(rèn)識和處理健康問題，增強(qiáng)防病意識，提高防控傳染病和慢性非傳染性疾病的能力，提高自身健康管理的能力。學(xué)會自我保健，自我調(diào)適，促進(jìn)自我身心健康地發(fā)展。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容為健康教育概論、預(yù)防新冠肺炎特輯、心理衛(wèi)生與咨詢、先天性疾病發(fā)生的原因和先天性疾病的預(yù)防、性傳播疾病、生殖與健康、食品安全與健康、生活方式與健康、常見病癥、常見傳染病癥。（3）教學(xué)要求教學(xué)注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計強(qiáng)調(diào)實踐性、學(xué)生體驗的真實性和案例的時效性，增強(qiáng)課程的實用性。不斷更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，從整體上提升學(xué)生自身健康管理的能力?？己瞬扇∵^程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。8.“四史”課程（1學(xué)分）“四史”課程含“社會主義發(fā)展史”“中國共產(chǎn)黨史”“新中國史”和“改革開放史”四個模塊，學(xué)生在校期間需修讀一個模塊課程并獲得1學(xué)分。（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)意識，強(qiáng)化學(xué)生聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺。知識目標(biāo)：使學(xué)生全面了解社會主義發(fā)展史，掌握中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史、重大貢獻(xiàn)，深刻領(lǐng)悟新中國成立以來，尤其是改革開放以來在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得的偉大成就。能力目標(biāo)：具備正確的歷史觀，能自覺抵制歷史虛無主義及其他錯誤社會思潮，提升學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。（2）主要內(nèi)容課程由理論和實踐兩部分組成，理論部分由四個模塊組成，按照中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，分別講述社會主義發(fā)展史、中國共產(chǎn)黨史、新中國史和改革開放史；實踐部分依托校內(nèi)江蘇革命人物專題館和校外思政課實踐教學(xué)基地，開展紅色故事微宣講、黨史教育等活動。（3）教學(xué)要求利用智慧職教、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺資源開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，靈活采用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、理論講授法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能，馬克思主義為什么行，中國特色社會主義道路為什么好?？己瞬扇∵^程性考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行。9.公共藝術(shù)課程（含所開設(shè)的12門）通識中心構(gòu)建以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程體系，開設(shè)藝術(shù)鑒賞和評論類、美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)體驗和實踐類三大類別，涉及音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、影視等多個領(lǐng)域的課程滿足學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)多元化需求，學(xué)生在校期間需獲得2個公共藝術(shù)限定性選修課程學(xué)分方可畢業(yè)。代表課程如下：9.1音樂鑒賞（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的人文素質(zhì)全面發(fā)展、提高學(xué)生的音樂審美鑒賞能力、尊重藝術(shù)、理解多元文化、弘揚(yáng)民族音樂、培養(yǎng)愛國主義精神。知識目標(biāo)：了解如何欣賞音樂、基礎(chǔ)樂理知識。能力目標(biāo)：具備簡單識譜能力，節(jié)奏音準(zhǔn)準(zhǔn)確、具備譜例抄寫能力、具備欣賞各類型音樂的基本能力、具備分析簡單音樂形態(tài)的能力。（2）主要內(nèi)容本課程的主要內(nèi)容包括了學(xué)會聆聽、中國音樂鑒賞—多彩的民歌、中國音樂鑒賞—豐富的民間樂器、中國音樂鑒賞—戲曲、西方音樂鑒賞—西洋樂器、西方音樂鑒賞—美妙的歌劇及現(xiàn)代流行音樂的七個主題。（3）教學(xué)要求本課程重點是通過學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)理論、鑒賞音樂藝術(shù)作品、參加音樂藝術(shù)活動等，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)；了解、吸納中外優(yōu)秀音樂藝術(shù)成果，理解并尊重多元文化；發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面和諧發(fā)展。考核采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。9.2書法鑒賞（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過經(jīng)典書法作品鑒賞實踐，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的認(rèn)知水平。提升藝術(shù)審美情趣，增強(qiáng)文化自覺和文化自信力。知識目標(biāo)：通過項目任務(wù)教學(xué)與認(rèn)知實踐，使學(xué)生了解書法藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位、書法藝術(shù)的含義及常用書體審美特征、代表書家書作等知識。能力目標(biāo)：掌握書法藝術(shù)鑒賞的基本方法與基本技能，在書法鑒賞實踐中感受美的熏陶，提升學(xué)生書法藝術(shù)鑒賞與感受能力。（2）主要內(nèi)容本課程以項目任務(wù)為線索重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容體系。課程內(nèi)容由6個項目任務(wù)組成，內(nèi)容分別為信息時代書法鑒賞認(rèn)知、篆書鑒賞、隸書鑒賞、草書鑒賞、行書鑒賞、楷書鑒賞等。（3）教學(xué)要求：該課程以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生特點選擇教學(xué)手段與方法，引導(dǎo)同學(xué)們完成書法鑒賞藝術(shù)實踐過程。課前通過線上平臺要求學(xué)生提前了解相關(guān)知識與項目任務(wù)。課中以圍繞項目任務(wù)，從五種常見書體代表書家、書作鑒賞入手，提升學(xué)生藝術(shù)審美與創(chuàng)造能力。課后通過引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外書法展賽等第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，增強(qiáng)文化自信力。主要采用的教學(xué)方法包括講授法、視頻法、實踐法等。考核采取過程70%+期末30%的權(quán)重進(jìn)行。9.3舞蹈鑒賞（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力，從而陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、體會藝術(shù)、熱愛生命的精神。知識目標(biāo)：通過項目任務(wù)教學(xué)與認(rèn)知實踐使學(xué)生能掌握舞蹈的歷史發(fā)展脈絡(luò)、種類、風(fēng)格、藝術(shù)形式、審美思想。能力目標(biāo)：理解舞蹈的發(fā)展歷程及相關(guān)學(xué)術(shù)用語；具有分辨不同舞蹈種類及鑒賞舞蹈與分析舞蹈藝術(shù)的能力。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容由六個項目任務(wù)組成，內(nèi)容分別為舞蹈概述、解析舞蹈審美、中國民族民間舞鑒賞、中國古典舞鑒賞、芭蕾舞鑒賞、現(xiàn)代舞鑒賞等。（3）教學(xué)要求該課程以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生特點選