《如何寫作論述文：初中語文寫作技巧教案》VIP

《如何寫作論述文：初中語文寫作技巧教案》一、教案取材出處初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）《初中語文教學(xué)參考書》線上教育資源網(wǎng)站如：人教網(wǎng)、百度文庫等論述文寫作技巧相關(guān)學(xué)術(shù)論文二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解論述文的定義、結(jié)構(gòu)、特點，明確論述文寫作的步驟和技巧。學(xué)生能夠通過觀察、分析、討論等手段，提高獨立思考和判斷能力。學(xué)生能夠運用論述文寫作技巧，撰寫具有邏輯性、論據(jù)充分、條理清晰的文章。三、教學(xué)重點難點重點難點1.論述文的結(jié)構(gòu)和特點1.如何選擇合適的論題，使文章具有針對性和現(xiàn)實意義2.論證方法的選擇和應(yīng)用2.如何使論述過程中的論據(jù)充分有力，論證過程嚴(yán)謹(jǐn)3.論述文的寫作步驟和技巧3.如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達，使文章具有吸引力和說服力表格說明：表格中的“重點”指的是學(xué)生在本節(jié)課需要掌握的知識點和技能。表格中的“難點”指的是學(xué)生在理解和應(yīng)用知識點、技能時可能會遇到的困難。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過展示和分析優(yōu)秀的論述文案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)建論點、尋找論據(jù)、組織結(jié)構(gòu)。小組討論法：分組進行討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)彼此的觀點，共同解決寫作中的問題。問題引導(dǎo)法：提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如選題、論點、論據(jù)等。實踐寫作法：提供具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高寫作技能。反饋與修正法：對學(xué)生的寫作進行反饋，指出不足之處，并指導(dǎo)學(xué)生進行修改。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入提問引入：“同學(xué)們，你們知道什么是論述文嗎？它在我們的生活中有什么作用？”展示案例：展示一篇簡短的論述文案例，讓學(xué)生初步感受論述文的特點。新授課講解論述文的基本結(jié)構(gòu)：引言部分：提出問題或觀點，吸引讀者興趣。論點部分：明確提出自己的觀點，并說明理由。論據(jù)部分：提供事實、數(shù)據(jù)、引證等支持論點的材料。結(jié)論部分：總結(jié)全文，重申觀點，提出建議。案例分析：展示案例：展示一篇較為復(fù)雜的論述文案例。分組討論：讓學(xué)生分組討論，分析案例中的論點、論據(jù)、結(jié)構(gòu)等。問題引導(dǎo)：提出問題：“在論述文中，如何使論據(jù)更有說服力？”學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己的想法和觀點。實踐寫作寫作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇短小的論述文。小組合作：學(xué)生分組，共同討論選題、論點、論據(jù)等。反饋與修正展示文章：學(xué)生展示自己的寫作成果。同學(xué)互評：同學(xué)之間互相評論，指出優(yōu)點和不足。教師點評：教師針對學(xué)生寫作中的問題，進行點評和指導(dǎo)。六、教案教材分析教材選擇教材內(nèi)容：選擇與課程標(biāo)準(zhǔn)相符的初中語文教材，保證教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相符。教材特點：教材應(yīng)包含豐富多樣的論述文案例，有助于學(xué)生理解和掌握論述文寫作技巧。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握論述文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立撰寫論述文。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，提高學(xué)生的語言表達能力。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)任務(wù)：學(xué)生需根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于校園環(huán)境保護的論述文。作業(yè)要求：引言部分：提出校園環(huán)境保護的重要性。論點部分：明確指出校園環(huán)境保護的具體措施。論據(jù)部分：提供校園環(huán)境保護的事實和數(shù)據(jù)支持。結(jié)論部分：總結(jié)全文，提出對校園環(huán)境保護的建議。作業(yè)步驟：步驟一：教師簡要介紹作業(yè)任務(wù)，強調(diào)論述文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。步驟二：學(xué)生分組討論，確定選題和初步論點。步驟三：學(xué)生獨立完成寫作，教師巡回指導(dǎo)。步驟四：學(xué)生互相交流寫作心得，教師收集學(xué)生作業(yè)。作業(yè)反饋：反饋一：教師對學(xué)生作業(yè)進行批改，重點指出論點清晰度、論據(jù)充分性和文章結(jié)構(gòu)。反饋二：組織學(xué)生進行作業(yè)展示，鼓勵學(xué)生提出修改意見。八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)論述文寫作的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力。呼吁學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際寫作中，提高自己的寫作水平。結(jié)語步驟：步驟一：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)論述文寫作的關(guān)鍵點。步驟二：提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得本節(jié)課的論述文寫作技巧對你們有什么幫助？”步驟三：邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和寫作經(jīng)驗。步驟四：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給予鼓勵和肯定。結(jié)語話術(shù)：“今天我們學(xué)習(xí)了論述文的寫作技巧，能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到日常生活中，提高自己的寫作能力?！薄巴瑢W(xué)們，你們的每一次嘗試都是一次進步，我相信你們在今后的寫作中會越來越出