初中語(yǔ)文招聘試題及答案VIP

初中語(yǔ)文招聘試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）戛然而止（gá）B.驪歌（lí）字帖（tiě）鋒芒畢露（lù）C.嫉妒（jí）熾痛（chì）參差不齊（cī）D.屏嶂（zhàng）懊悔（ào）鞠躬盡瘁（cuì）2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.懊悔屏嶂鞠躬盡瘁B.攛掇懊悔雜亂無(wú)張C.攛掇屏嶂參差不齊D.懊悔攛掇鞠躬盡瘁3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.他的演講拋磚引玉，閃爍著智慧的光芒，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的熱烈討論。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.看到浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開闊。4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說(shuō)集《朝花夕拾》。B.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，與《孔雀東南飛》合稱為“樂(lè)府雙璧”。C.《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，由北宋史學(xué)家司馬遷主編。D.《賣油翁》的作者是北宋政治家、文學(xué)家歐陽(yáng)修，他是“唐宋八大家”之一，本文出自他的《醉翁亭記》。5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。6.下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.“海日生殘夜，江春入舊年”通過(guò)描寫景物，在殘夜將盡未盡之際，海日誕生；舊年尚未過(guò)去，江上已呈露春意，蘊(yùn)含著時(shí)序交替的自然理趣。B.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩(shī)人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。C.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，寫出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意與自然，體現(xiàn)了詩(shī)人心靈的自由和愜意。D.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”運(yùn)用比喻的修辭手法，將雪花比作梨花，生動(dòng)形象地寫出了春天到來(lái)時(shí)梨花盛開的美景。7.下列詞語(yǔ)中“絕”的意思與“往來(lái)而不絕者”中“絕”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.絕巘多生怪柏B.率妻子邑人來(lái)此絕境C.哀轉(zhuǎn)久絕D.佛印絕類彌勒8.下列對(duì)文言虛詞“之”的用法判斷正確的一項(xiàng)是（）①忘路之遠(yuǎn)近②具答之③處處志之④漁人甚異之A.①和②用法相同B.③和④用法相同C.①和③用法相同D.②和④用法相同9.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.其一犬/坐于前B.而兩狼之/并驅(qū)如故C.意將隧入/以攻其后也D.禽獸之變?cè)p/幾何哉10.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.略無(wú)闕處（同“缺”，空隙、缺口）B.雖乘奔御風(fēng)（飛奔的馬）C.未復(fù)有能與其奇者（和）D.念無(wú)與為樂(lè)者（考慮，想到）多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于修辭手法的判斷，正確的是（）A.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！边\(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！边\(yùn)用了引用和比喻的修辭手法。2.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集。D.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。3.下列詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的是（）A.靜謐懊悔鋒芒必露B.懊悔屏嶂鞠躬盡瘁C.攛掇懊悔雜亂無(wú)張D.懊悔攛掇參差不齊4.下列句子中，屬于描寫人物的方法有（）A.他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。B.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道……C.我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。D.他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住。5.下列對(duì)詩(shī)歌意象理解正確的是（）A.月亮常常寄托著詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.柳樹與離別有關(guān)，“柳”諧音“留”，如“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”。C.大雁常象征游子的思鄉(xiāng)懷親之情或傳遞書信，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”。D.梅花象征高潔、堅(jiān)韌的品質(zhì)，如“零落成泥碾作塵，只有香如故”。6.下列文言句子中，翻譯正確的是（）A.“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月?！狈g：如果不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。B.“至于夏水襄陵，沿溯阻絕。”翻譯：到了夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。C.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”翻譯：看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于俗事政務(wù)的人也會(huì)流連忘返。D.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！狈g：庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。7.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的判斷，正確的是（）A.“我在房間里讀書?！薄霸凇笔莿?dòng)詞。B.“他高興得跳起來(lái)?！薄疤饋?lái)”是補(bǔ)語(yǔ)。C.“她是一個(gè)美麗善良的女孩?！薄懊利惿屏肌笔遣⒘卸陶Z(yǔ)。D.“我們要學(xué)習(xí)知識(shí)?！薄皩W(xué)習(xí)知識(shí)”是動(dòng)賓短語(yǔ)。8.下列對(duì)課文內(nèi)容理解正確的是（）A.《春》通過(guò)對(duì)春天的景物描寫，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。B.《濟(jì)南的冬天》圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天的山、水等景色。C.《從百草園到三味書屋》通過(guò)回憶作者童年在百草園和三味書屋的生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理。D.《紫藤蘿瀑布》由眼前盛開的紫藤蘿花聯(lián)想到生命的長(zhǎng)河，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏和贊美。9.下列詩(shī)句中，描寫春天景色的有（）A.碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。10.下列對(duì)病句修改正確的是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過(guò)”或“使”）B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“提高”）判斷題（每題2分，共20分）1.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，記錄了孔子及其弟子的言行。（）2.《觀滄?！返淖髡呤遣懿?，他是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)的政治家、軍事家、詩(shī)人。（）3.“他像一只小鳥一樣快樂(lè)。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）4.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”這句話中“飛出”運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）5.《天凈沙·秋思》是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。（）6.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩(shī)人李白不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)男坌膲阎?。（?.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了互文的修辭手法。（）8.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。（）9.“水何澹澹，山島竦峙”中的“澹澹”形容水波蕩漾的樣子。（）10.《木蘭詩(shī)》中“同行十二年，不知木蘭是女郎”中的“十二年”是實(shí)指。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述《從百草園到三味書屋》中百草園的景物描寫有什么作用？答案：百草園景物描寫，展現(xiàn)了百草園的美麗與生機(jī)，為下文寫童年快樂(lè)生活做鋪墊，表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的熱愛(ài)，也與后文三味書屋的學(xué)習(xí)生活形成對(duì)比。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《駱駝祥子》中祥子三起三落的具體情節(jié)。答案：一起：祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年買了新車；一落：車被大兵搶走。二起：賣駱駝后準(zhǔn)備再買車；二落：錢被孫偵探敲詐走。三起：虎妞買了車；三落：為葬虎妞賣車。3.簡(jiǎn)述《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的含義。答案：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只思考卻不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所得。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考要相互結(jié)合。4.簡(jiǎn)要分析《春》中“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句引用的作用。答案：引用古詩(shī)，增添文章文化底蘊(yùn)，從觸覺(jué)角度形象地寫出春風(fēng)的溫暖、柔和，自然引出下文對(duì)春風(fēng)的細(xì)致描寫。討論題（每題5分，共20分）1.在初中語(yǔ)文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣？答案：可通過(guò)故事導(dǎo)入，講述詩(shī)詞創(chuàng)作背景故事；開展詩(shī)詞朗誦比賽，讓學(xué)生感受韻律美；利用多媒體展示詩(shī)詞意境畫面；組織詩(shī)詞游戲活動(dòng)，如詩(shī)詞接龍等，提升學(xué)生參與度與興趣。2.對(duì)于初中語(yǔ)文寫作教學(xué)，怎樣提高學(xué)生的寫作能力？答案：引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作品積累素材；注重培養(yǎng)觀察力，鼓勵(lì)寫生活小事；加強(qiáng)寫作技巧指導(dǎo)，如開頭結(jié)尾、結(jié)構(gòu)安排；組織互評(píng)互改，讓學(xué)生在交流中進(jìn)步。3.談?wù)勗诔踔姓Z(yǔ)文課堂上，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？答案：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主查閱資料；課堂上提出開放性問(wèn)題，引導(dǎo)自主思考；開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探究與合作交流能力；鼓勵(lì)學(xué)生自主總結(jié)歸納知識(shí)。4.結(jié)合初中語(yǔ)文教材，說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育？答案：挖掘教材中古詩(shī)詞、文言文、民俗文化等內(nèi)容；開展文化專題活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日主題探究；講述古代文化名人故事；組織文化實(shí)踐活動(dòng)，如書法、剪紙等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力。答案單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.B4.B5.D6.D