山東教育出版社一年級下冊品德與生活教學計劃及全冊教案VIP

20232023學年度第二學期

教學方案

學科：品德與生活年級:

2023年2月25日

、學生情況分析

一年級學生整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同

學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學

都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，局部同學對他人的

尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行

動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注

意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的

習慣。

二、教材情況分析

第一單?！段业募胰伺c我的伙伴》，我的家、我的事情我來做、我為家庭

添快樂三個主題。本單元以學生家庭生活內容、場景、氣氛、人物、故事等為

根底構建學習主題，關注與兒童現實生活的聯系。解決兒童在家庭生活中遇到

的問題，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最好的教育

載體。

第二單元《美麗的春天》，春天在哪里、我和小樹交朋友、和風在一起、

種養(yǎng)一棵花四個主題，“春天在哪里〃這一主題通過對春天來臨的感受，使學

生在欣賞春景的同時，了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響?！拔液托浣慌笥选?/p>

“種養(yǎng)一棵花〃，在學生參與種植的實踐活動中，形成初步的保護花草樹木的

生態(tài)意識?！昂惋L在一起”，主要引導學生從感受風，制造風的探究、體驗中，

了解生活中常見的自然現象和科學常識，讓學生在貼近生活的親身體驗中完成

多種能力的培養(yǎng)。

第三單元《健康生活每一天》，我換牙了，我有一雙明亮的眼睛，小心別

傷著三個主題，“我換牙了〃旨在讓學生體會換牙給自己帶來的特殊感受，

并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱?！拔矣幸浑p明亮的眼睛〃旨在讓

學生體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人

表現出初步的同情心「小心別傷著〃那么讓學生在遇到意外傷害時，學會防

范的方法，培養(yǎng)學生的自我保護意識。

第四單元《炎熱的夏天》，夏天歡樂多，給你提個醒，快樂的夏令營三個

主題，讓學生具有初步的健康常識，了解天氣、季節(jié)變化對人們生活的影響。

通過觀察天氣的變化，以及天氣變化給人們生活帶來的影響，了解天氣預報的

有關知識和測量天氣的簡單方法，最后，通過有方案地安排，過一個有意義的

暑假生活等。

三、本學期應到達的教學目標

1、養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最

好的教育載體。

2、了解生活中常見的自然現象和科學常識，讓學生在貼近生活

種能力的培養(yǎng)。

3、讓學生學會有方案地安排自己的生活，能在成人的幫助下控

制和調查自己的情緒。

4、了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

四、教學進度表

單元課題授課節(jié)數周次

第一單元我的家人與我的伙伴2

我的一家人21

家人的愛22

我為家人添歡樂23

我和小伙伴24

第二單元美麗的春天2

春天來了25

太陽照啊照26

風兒吹呀吹27

春天忙又忙28

第三單元健康生活每一天2

我換牙了211

我有一雙明亮的眼睛212

小心別傷著213

第四單元炎熱的夏天2

夏天歡樂多214

給你提個醒215

快樂的夏令營216

五、教學措施及教育中應注意的問題

單元教學目標重難點及注意的問題改良措施

第一單元1.根據學生年齡

初步知道家庭的根本構成及特點，在教育中以

家庭成員間的關系。強化、感受、體驗

從家人對自己生活上的照顧、從家人對自己生活上的照顧、學習上的為主要的教育方

學習上的關心、品行上的嚴格關心、品行上的嚴格要求等，體會家人式。

要求等，體會家人對自己的對自己的愛。2.通過真實的生

愛?；畋尘埃l(fā)他們

能用自己喜歡的方式表達對內心的道德情感

家人的感謝。與標準意識，并自

覺地接受標準制

第二單元約。

親近自然，喜歡在大自然中活通過各種活動了解生活中常見的自然3.在豐富的學習

動，感受春天的美。現象中感受生活，學會

通過各種活動了解生活中常生活。

見的自然現象4.以兒童直接參

表現探究自然現象的興趣，逐與的豐富多彩的

步培養(yǎng)“有好奇心，愛問為什活動為主要教學

么〃的習慣。形式，強調寓教育

于活動之中。

第三單元5.要注意將活動

初步了解牙齒和眼睛保健常的過程、方法、技

識，學會自我保健的根本方知道根本的緊急求助和自救方法，表現能、與知識融合起

法，并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習初步的自我保護意識和能力。來，而不是僅僅羅

慣。列知識和技能。

看道根本的緊急求助和自救

方法，表現初步的自我保護意

識和能力。

第四單元

通過觀察感受炎熱的盛夏，體能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，

會它給人們的生活、工作帶來懂得夏季自我保護的根本策略與方法。

的利弊。

能表現對夏天常見疾病與傷

疳的關注，懂得夏季自我保護

的根本策略與方法。

第一單元我的家人與我的伙伴

第一課我的一家人

第一課時

教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

教學過程：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照

片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在答復這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己

的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

（-）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1,介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？"“猜一

猜其他幾個人是誰？〃

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸

爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電

視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……

媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電

視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛剛老師都向大家介紹了哪些內容？

板書：工作愛好習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的

童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同

學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上,

互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）

3,小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及

時進行表揚。（對于?年級同學來說，能走.上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，如果再能語言

流暢的進行介紹，這里是高水平的展現。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

第二課時

教學目標：

I、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。

教學重點：知道家人之間的相互關系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學過程：

一、導入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一

個三代人同住的同學來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹

自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度

3、揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？

小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家答復?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢?，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的

爸爸.姑姑是爸爸的姐妹……”進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅

舅是媽媽的什么？……

3,把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭

成員間的關系。

4.老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5,老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更

不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

6,在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的

故事？請同學到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。

8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人?起活動的照片貼在書上。

9.在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂

三、小結：進行愛家庭教育。

第二課家人的愛

教學目標：

I,從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感謝與愛。

教學重點：體會家人對自己無私的愛

教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

第一課時

活動過程：

一、創(chuàng)設情境：1課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很快樂又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想

妒嗎?

2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

L小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所

付出的愛）

2、其他學生講述家人關愛他佗一件事。

3、家人對我們的關愛不僅表達在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病E寸，其實在平時的點點滴滴中都能表達出

來，比方，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音?！钢v述育兒之苦）

5.聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導行：

1.辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人

對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？

2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿,

哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的……

王、總結延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的

家，他的家,永遠住在我們共同的家吧?。鄹枨骸蹲寪圩∥壹摇?

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

第二課時

探究活動目的：讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛，

探窕內容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣保護、關心自己的。

2、我們應該怎樣表達對家人的愛：

(1)好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。

(2)幫家人做家務活。

(3)不向家人提過分的要求。

(4)自己能做的事情自己做。

(5)制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。

第三課我為家人添歡樂

教學目標：

I、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長斐做自己力所能及的事情。

教學重點：

學生在體會到父母的愛的根底上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力

所能及的事情。

教學難點；

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡送他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果'，你們知道我為什么叫‘開心果'嗎？因為我的爸爸、

媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我

的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心

嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果〃，你們愿意和他做朋友，答復他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

I、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一

起答復幾個問題：

(1)請說出孩子的生日(2)請說出爸爸、媽媽的生日(3)請說出孩子最喜歡吃的水果(4：請說出爸

爸、媽媽最喜歡吃的水果(5)請說出孩子最喜歡的玩具(6)請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快

樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

(學生答復)

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？(請家長講)

3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但

媽媽卻十分快樂、沖動。那我僅在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的

事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

￡美麗的向日葵

1、師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們

可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并

涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果'，我愿意和你們交朋友。我

送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再

見！

第四課我和小伙伴

教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要

協(xié)商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學難點：有了問題要協(xié)商解決。

教學過程：

一、導入：

1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2,談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我

們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

I.教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的：出現了幾

名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛剛大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比擬滿意?，F在還有一名同學也遇

到類似問題，大家?guī)退敕椒?，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

5、小結：許多同學想到將大的止給別人。提到最多的詞也是謙i上。最后不管是吃大的還是吃小的，大

家都很快樂。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

王、犯了錯誤怎么辦？

1,想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認錯

2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不管是什么方法，一定要

有道理。不管什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處偷快。

第二單元美麗的春天

第一課：春天來了

教學目標：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加”尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比擬，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學生熱愛人自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中

應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學重點和難點：

1、通過觀察、比擬，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加”尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學過程：

一、復習導入，引出本課學習內容：

1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？〔板書：春天來了）

2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？〔板書：回一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：

1.問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下"播

放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛剛我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡送它們

出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名

字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了,可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花

朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4,全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生答復情況，實物投影展示學生與春天的合

影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做,但要注意

不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行為：

L過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡送

大家前去參加。

2,請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中適宜的位置上，并說

明理由。(課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？(實物投影展示一組的設計作品)

4,讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5,學生兩組互換作品進行評議，對于中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理山，

幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6,為空白的提示牌想提示語。

王、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：

同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我

們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天

的美麗吧！

第二課：太陽照啊照

教學目標：

I、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

教學重點：

I,感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

教學難點：

養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣

教學過程：

一、引導新課:

1、組織學生曬太陽

2、觀看動畫《早晨上學》

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《太陽照啊照》。

板書課題：太陽照啊照

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。

2、(可出示太陽和影子的圖片)你們知道影子和太陽的關系嗎？

出示思考題：

(1)什么時候能看到影子？

(2)一天中自己的影子有變化嗎？

(3)影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：(可結合圖片講解)在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，

你會發(fā)現早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短，日落時影

子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們區(qū)分方向，判斷大概的時間，等等“"

3、了解彩虹與太陽的關系。

(1)欣賞彩虹圖片

⑵了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹〃。

它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細

小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓"，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅

外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。

(3)用三棱鏡進行小實驗

(4)做游戲：吹泡泡

4,學習一些簡單的太陽知識

(1)了解有關太陽的知識(2)欣賞太陽的圖片(3)觀看太陽升落的動畫(4)說一說你們還知道哪些

有關太陽的知識？

太陽能既是一次能源，乂是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，乂無需運輸，對環(huán)境無任何污染。

人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽

光來點火；利用太陽能來枯燥農副產品。開展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱

利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。

太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現飛躍開展的新姿。

三、小結

你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓

我們從現在起去探索吧！

探究活動目的：關于“七色板”的探究活動進一步認識太陽光是由七種色光組成的。

探究準備：厚紙板、白紙、剪刀、細線、針、顏料。

探究過程：

照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；

在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結；

再照圖中方法，使七色板快速旋轉；

你看到什么現象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。

關于“太陽光的顏色〃探究活動

在一個陽光燦爛的1=1子，到尸外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色

的！"你不假思索地答復。太陽光真的是白色的嗎？

探究準備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。

探究過程

I.從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。

2.用鉛筆把圓紙板分成七等份,

3.用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。

4.把筆芯從圓心穿過。

5.將筆尖對著地面快速旋轉。

6.圓盤轉動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。

說明道理

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、

紫七種色光。當涂有這七種顏色的紙板轉動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應該合成白色.

由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起

形成的。

第三課：風兒吹呀吹

教學目標：

1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。

2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。

3、學習風車的制作方法,并通過玩風車感受到風帶來的快樂.教學難點：感受風的不同特征以及風的

產生。

第一課時

活動過程：

一、猜謎導課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是

什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？

二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚……）

2、風吹到身上是什么感覺？

三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產生風的原理）

四、畫風剛剛，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現

風。

1、小組交流

2、全班交流五、結束新課，布置作業(yè)。

第二課時

活動過程：

一、談風入課這節(jié)課我們一起再來說一說風好嗎？

二、論風

I、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個風車玩玩。1、教師指

導學生看圖，小組合作制作風車。

2、到戶外玩風車。

四、結束本課

第四課：春種忙乂忙

教學目標：

L觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春"的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實踐、敢于負貨、做事有始有終的品質。

教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

教學難點：

初步理解“一年之計在于春"的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

教學過程設計：

一、組織教學

二、引導新課：

師：現在請同學們仔細聽“

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們

快樂嗎？

出示圖片

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝

先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同

學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的,好嗎？(找4一5

位學生介紹植物

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

4.學習種蒜

(1)師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀巽一下，他們有什么不同？

(2)同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子

皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字(剝蒜、連接、倒水)

(3)講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種了一剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

薪剝好了，我們來認識一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小

根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只

手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？〔為了讓蒜根部均勻吸水用鐵

絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老帥擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*,轉動一下。如果遇到

是題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了?，F在同學們可不要用

手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

(4)學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你?棵小苗，謝謝你，

①誰愿意來做小老師再給同學僅講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

師：現在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難

請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導學生種植

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生答復以下問題，教師貼圖片(太陽、水、空氣、愛心)

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓

它呼吸空氣，用愛心去呵護他。

（5）給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結

今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不

僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教,

學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子均一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物

是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定

能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

探究活動

關于“老莖上的生命〃的探究活動

探究目的：

讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。

探究內容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一局部。

2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水昊的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。

注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養(yǎng)分。

只有在適當的時候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運的話，它們會長

出根并且繼續(xù)成長。

第三單元健康生活每一天

第一課：我換牙了

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4.體會換才給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1,初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教學過程：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2.牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調查：

1.調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，面一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面〃提問：“這是怎么回事？〃

3、學生統(tǒng)計換牙人數

4.教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？實物投影出示45頁圖

11〕牙齒剛剛松動時……

(2)掉牙時……

(3)剛長出新牙時……

⑷……

4,教師小結：不要搖動自己己松動的牙齒?；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到

醫(yī)院看牙醫(yī)；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2、學生自由猜想。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說；“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？〃老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

(I)為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就天能再長出來？

(2)哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5、教師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候(通常是

小學低中年級)就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

王、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明：

(I)幫助咀嚼食物(2)幫助我們發(fā)言(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

(4)……

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

(1)多吃蔬菜(2)定期到醫(yī)院檢查(3)早晚刷(4)不咬硬的東西(5)……

六、練習活動：

1、個人演示：剛剛同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？(邊看邊跟著學)

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？

(1)先往杯子里倒半杯水；(2)擠上適量牙膏；(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

(4)開始刷牙；(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

(6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現的問題

9,課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們芍來了哪些知識？

七、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事(書48頁圖)

4.課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？

(1)同學定時到醫(yī)院檢查牙齒：(對)

(2)小同學牙疼不到醫(yī)院救治；(錯，應馬上到醫(yī)院就診)

[3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；(錯，不該用牙齒咬硬物)

(4)晚上，一個小同學躺在床上吃糖；(錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)

(5)一個小女孩吃晚飯在漱口；(對)

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)

5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家

準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

八、豐富知識：

“保護牙齒”就可以獲得更多知識。

2、召開“愛牙知識競賽〃班會，

探究活動

關于“保護牙齒”的探究活動

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒

的清潔。

2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際,

解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵學生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學的知以幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努

力堅持保護好牙齒。

5、鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學習。

關于種菜［花）探究活動

探究目的：

提高學生動手能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。

探究準備：

幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種［青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽牛花、含羞草、一

串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。

探究過程：

L把泥土放進盆里，用花鏟松土。

2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。

3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。

第二課：我有一雙明亮的眼睛

教學目標：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的司情心。

2、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣。

教學重點和難點：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

2、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣。

德育目標：教育學生保護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

教學活動過程：

一、引入：

1、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑前萄，有它可以看書報，有它可以看世界，

師念生猜。謎底（葡萄）

2、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內

分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

3、體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。

然后翻開圍巾看看畫的結果如何？找10位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走

一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一

下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

4、教師小結：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來

極大的不便。

二、新授：

1、師：同學們剛剛已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子

體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

2、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的

圖案等圖片資料。〔讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

3、出示課件動畫；“眼睛的哭訴〃學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？

4、出示課件：“這樣做對嗎？"以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書,

眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）

5、教師在學生充分研討的根底上進行歸納，說明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

6、出示課件：“眼睛對我說"請學生根據課件所出圖片，聯系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的

主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

7、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。

8、請學生看P63圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？

9、教師補充有關造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。

三、拓展活動：

I、出示課件：“美麗的風景"意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，

從而保護自己。

2、屏幕出示護眼歌：

人體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，

紅眼沙眼得不了。

3、宣傳保護眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養(yǎng)成保護眼睛的好習慣，讓每一個人都有?雙明亮的

眼睛。

王、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周

日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅持到期末，看看

雄的成果多了。

I、認真做眼保健操2、不用手揉眼睛3、經?？淳G色植物4、看書姿勢正確5、不在過強或過暗光線下

看書6、不做傷害眼睛的危險活動和游戲

探究活動

關于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動

探究目的:

達一步了解近視眼的成因

探究準備：

蠟燭臺、凸透鏡與凹透鏡、白屏、插座、透鏡夾、光具座。

探究過程：

1、談話：小朋友如果在光線很強或很暗的地方看書，媽媽就會告訴你要注意保護限睛，否則眼睛近

視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？

2、把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。

3、點燃蠟燭，前后移動白屏，直到白屏上出現清晰的蠟燭火焰的像。

4、把透鏡換成更凸一點的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。

5、把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清晰。

6、將蠟燭退回到距透鏡15厘米處,白屏上的像又變得不清晰這時,在凸透鏡前插上一塊凹透鏡.

適當調整凹透鏡與凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清晰。

原來如此（講道理）：

正常人眼睛中的晶狀體，好比實驗中的第一個凸透鏡，白屏好比眼睛的視網膜，蠟燭為景物,當正常人

看景物時，眼睛的晶狀體可以隨意調節(jié)，景物能清晰地成像在視風膜上。當不注意用眼H生，眼睛晶狀

體變凸后，就像我們的第二個凸透鏡，景物像成在視網膜前，人就看不清遠處的景物了。所以，近視眼

要想看清物體，可以像實驗中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的

眼鏡。

關于“兩只眼睛”的探究活動

我們都知道，人和大多數動物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看見東西嗎？為什么一定要長

兩只眼睛呢？

探窕準備：一根針和細線、一個小瓶、兩支筆。

探究過程：

1、左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時你會有什么感覺？是不是很難對準針

眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！

2、左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只垠，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不

太容易？

3、睜開雙眼，再把筆插進小瓶里，是不是就很容易了？

原來如此（講道理）：

左眼看到的東西偏右一點兒，右眼看到的東西偏左一點兒，這樣，在大腦里才會形成?種“立體感”，

從而判斷出物體離我們的真實距離。一只眼看東西，那么沒有“立體感"，所以很難正確判斷出物體的

遠近。

第三課：小心別傷著

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的根本方法，進一步開展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點：

k學習防范意外傷害的根本方法。

2、進一步開展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

教學過程：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（I）是否曾經因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？

13）受傷的經過是怎樣的？

（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

(I)課間猛跑：(2)踢球不注意；(3)上下樓梯奔跑；(4)教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演；鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4.說一說導致意外傷害的原因，

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏平安意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙

傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我

們要多加注意，盡量防止傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球；(2)互相爭搶玩具；(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣防止傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4,引導學生分析以下情況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)……

(2)課間活動時……

(3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時...

(5)學生自己說出幾種情境

王、實踐操作

L了解一些常見的醫(yī)藥常識

(I)學生自由介紹；

⑵教師介紹;

(3)教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們

能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理方法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進

行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

(I)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

(2)全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

(1)擦傷(2)劃傷(3)流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及E寸向家長或老師說明情況，這樣才會使我

們更加平安。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長：12）傷口要及時處理：13：在工地受傷要及時去醫(yī)院：14）燙傷后

要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）;

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知

識。

4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。

探究活動

關于“了解常用自救藥品”的探究活動

探究日的:

通過了解??些常用的自救藥品，增強學生的自我保護意識及能力。

探窕內容：

1、創(chuàng)可貼的作用2、藥棉的作用3、紗布的作用4、紅藥水的作用5、醫(yī)用酒精的作用

探究形式：

1、到學校醫(yī)務室請教校醫(yī)。

2,查閱相關書籍或者網站。

第四單元炎熱的夏天

第一課：夏天歡樂多

教學目標

1、感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂，培養(yǎng)兒童對生活的熱愛。

2.通過觀察大自然中的花草樹木及人、動物的表現，了解夏天的變化以及給人們的生活、工作帶來的

利與弊，培養(yǎng)學生的觀察能力和留心生活的習慣。

3、通過口常生活經驗的積累，生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，了解夏天的特征以及夏天的

變化以及給人們的生活、工作帶來的利與弊。

4、過程與方法。讓學生通過實際測量氣溫，感受夏天的炎熱；通過交流、圖片展示，讓學生感受夏口

的美好。

教學要點

L重點：感受旻天大自然的美好，體驗旻天生活的快樂.

2、難點：通過測量氣溫，并進行比照，感受夏日的炎熱。

教學過程：

導入：

同學們，你們喜歡唱歌嗎？讓我們一起來唱一唱《知了》這首歌好嗎？

“河邊楊柳梢，知了聲聲叫，知了一一知了一一，知了一一知了一一，夏天已來到。”夏天已經悄悄地

來到我們的身邊，你感受到了嗎？

活動一：夏天已來到

1、師：老師課前讓同學們到大自然中、在自己的身邊尋找夏天的足跡，你們都找到了嗎？

（I）引導學生談談人們衣著的變化。

［人們換上了裙子、背心、短褲、涼鞋，出門戴著涼帽，打著太陽傘等）

（2）談談大自然中花草樹木的變化。

（野外、路旁、校園、家中等）

2、師：你喜歡夏天嗎？為什么？

生1：蟬知了知了地叫，蛙呱呱地叫，蟬鳴蛙叫好熱鬧。

生2：夏天花兒都開了，香味撲鼻，還引來了許多蝴蝶和蜜蜂。荷花、荷葉美極了，上面還停著可

愛的小蜻蜓呢！

生3：夏天可以穿漂亮的裙子。

生4：夏天桃子熟了，又大又紅，可好吃了。還可以吃到甜甜的大西瓜。

??????

3、師：夏天是多姿多彩的，是美麗可愛的，讓我們一起來欣賞一番吧。

(I)展示課前搜集到的夏天風景的圖片(多媒體配樂播放)，展示夏天的美麗。

(2)讓學生談談看后的感受。

活動二：夏日炎炎

1、師：課前，老師讓大家用溫度計測量家中和室外早上、中午、晚上的溫度，并做好記錄。下面,

我們就來交流一下測量的結果。

(1)以小組為單位交流自己的測量結果。

(2)各小組選一名代表在全班交流。

(3)將一天當中的溫度進行比照，看看最高溫度與最低溫度之間的溫差是多少。然后，

教師提供冬季某一天中的溫度進行比照。

(4)讓學生談談自己的感受。

［通過數字比照來感受夏天的炎熱

2、讓學生說說炎炎夏日人和動物有哪些表現。

｛可以結合課本上的圖片以及自己搜集到的圖片說，也可以結合自己平時的觀察說。)

生1：人們出門都要戴著涼帽或打著遮陽傘。

生2：天太熱了，人們都喜歡喝冷飲或吃雪糕。

生3：夏天人們都喜歡吹風扇或開空調，這樣會涼快些。

生4：狗總喜歡趴在陰涼處吐著舌頭呼氣。

生5：許多小鳥都是在早晨或黃昏比擬涼快的時候出來活動，而中午的時候卻躲了起來。

3、讓學生說說自己的感覺，體會夏天的炎熱。

活動三：夏天的煩惱

1、師：炎熱的夏天給人們的生活帶來很多的不方便，帶給人們很多煩惱。

2、引導學生結合自己的感受來談談夏天的煩惱。如：

(I)太熱人容易中暑

⑵蚊、蟲叮咬

(3J雨太大容易水災

(4)吃的東西容易放壞，不注意飲食衛(wèi)生引發(fā)疾病。

活動四：夏天的游戲

1、師：其實，夏天的歡樂也很多。

2、夏天你做過哪些游戲，把自己喜歡的游戲介紹給大家。

引導學生多方面講述：

(I)夏天可跟大人到海上洗澡、捉小蟹、小蝦。

12)晚上隨大人到廣場游戲、乘涼真熱鬧。

(3)可以找知了猴、粘知了。

(4)捉一些昆蟲，采集一些樹葉和花瓣制做標本或做貼畫。

(5)可以在大樹下