2024年河南省范縣教育局公開招聘試題含答案分析VIP

2024年河南省范縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學部分單項選擇題1.主張“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改組或改造”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C答案分析：杜威是實用主義教育學的代表人物，他提出了“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改組或改造”的觀點。夸美紐斯主要貢獻是提出班級授課制等；赫爾巴特強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；盧梭主張自然主義教育。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”?？鬃邮莻ゴ蟮慕逃?，但未最早使用“教育”一詞；許慎在《說文解字》中對“教”和“育”分別作了解釋；朱熹對教育有諸多論述，但不是最早使用該詞的。3.學校教育制度簡稱學制，它規(guī)定著各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。我國第一個正式實施的學制是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：B答案分析：癸卯學制是我國第一個正式實施的學制。壬寅學制是我國首次頒布但未實施的學制；壬子癸丑學制是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制；壬戌學制以美國學制為藍本，又稱“新學制”或“六三三學制”。多項選擇題1.以下屬于教育的社會功能的有（）。A.人口功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.個體發(fā)展功能答案：ABC答案分析：教育的社會功能包括人口功能、經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能等。個體發(fā)展功能是教育對個體產(chǎn)生的作用，不屬于社會功能。2.教師勞動的特點包括（）。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復雜性，表現(xiàn)為教育目的全面性、教育任務多樣性等；創(chuàng)造性體現(xiàn)在因材施教、教學方法更新等方面；長期性指人才培養(yǎng)周期長；示范性是指教師的言行舉止會成為學生學習的對象。判斷題1.教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的本質(zhì)屬性。（）答案：正確答案分析：教育的本質(zhì)屬性就是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，它區(qū)別于其他的社會活動，強調(diào)了教育的目的性和育人性。2.素質(zhì)教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留課后作業(yè)。（）答案：錯誤答案分析：素質(zhì)教育要求學生刻苦學習，因為只有刻苦學習，才能真正掌握知識和技能。“減負”并不是不給或少給學生留課后作業(yè)，而是要減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高學習效率。心理學部分單項選擇題1.學生在閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：A答案分析：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。畫重點線就是將重點內(nèi)容從整體中選擇出來，利用了知覺的選擇性。2.記憶過程包括（）。A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶答案：D答案分析：記憶過程包括識記、保持、再認或回憶三個環(huán)節(jié)。識記是記憶的開端；保持是已獲得的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程；再認或回憶是在不同條件下恢復過去經(jīng)驗的過程。3.小明在解決問題時，能從多個角度思考，提出多種解決方案，這體現(xiàn)了他思維的（）。A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.邏輯性答案：B答案分析：思維的變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。小明能從多個角度思考，提出多種解決方案，體現(xiàn)了思維的變通性。多項選擇題1.情緒與情感的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A.情緒具有情境性、激動性和暫時性B.情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性C.情緒通常與生理需要相聯(lián)系D.情感與社會需要相聯(lián)系答案：ABCD答案分析：情緒具有情境性、激動性和暫時性，常與生理需要相聯(lián)系；情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性，與社會需要相聯(lián)系。2.以下屬于學習動機中內(nèi)部動機的有（）。A.為了獲得老師的表揚而努力學習B.對知識本身的興趣C.為了將來能找到好工作而學習D.因自己的好奇心而探索知識答案：BD答案分析：內(nèi)部動機是由個體內(nèi)在需要引起的動機。對知識本身的興趣和因好奇心探索知識屬于內(nèi)部動機；為獲得老師表揚和為將來找好工作而學習屬于外部動機。判斷題1.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。（）答案：錯誤答案分析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映，知覺才是對客觀事物整體屬性的反映。2.智力水平越高，學習成績越好。（）答案：錯誤答案分析：智力水平與學習成績有一定的關系，但不是絕對的。學習成績還受到學習動機、學習方法、學習態(tài)度等多種因素的影響。教育法律法規(guī)部分單項選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行（）年義務教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行九年義務教育制度。2.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）。A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.不能團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的、體罰學生經(jīng)教育不改的、品行不良侮辱學生影響惡劣的情形，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。不能團結(jié)同事不屬于該規(guī)定的解聘情形。多項選擇題1.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的保護未成年人的工作原則有（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴B.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C.教育與保護相結(jié)合D.保障未成年人的合法權益答案：ABC答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定保護未成年人的工作應遵循尊重未成年人的人格尊嚴、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點、教育與保護相結(jié)合的原則。保障未成年人的合法權益是保護未成年人工作的目的，而非原則。2.學生的受教育權包括（）。A.參加教育教學計劃安排的各種活動B.使用教育教學設施、設備、圖書資料C.按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金D.在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價答案：ABCD答案分析：學生的受教育權包括參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料，按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金，在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價等。判斷題1.學校、幼兒園、托兒所的教職員工可以對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。（）答案：錯誤答案分析