期末復(fù)習(xí)試題 下期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)VIP

期末復(fù)習(xí)試題下期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)

期末復(fù)習(xí)試題

2024-2025學(xué)年下期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．舉手投足都是字：讀一讀，填一填。

中華文明綿延數(shù)千年，lì（）經(jīng)浩劫而沒(méi)有中斷，漢字功不可沒(méi)，它是我們的jiāoào（）。suí（）著時(shí)dài（）的變遷發(fā)展，漢字也不斷進(jìn)化。“走"字在古代是“跑”的意思，而在現(xiàn)今，“走"淡化了曾經(jīng)的sù（）度感，表示“步行”的意思，如“走路"走運(yùn)”。不管□走□字的意思如何改變□“一步一個(gè)腳印往前走"的意思一直穿yuè（）并延xù（）至今□成為文化的傳承□

(1)根據(jù)文中的拼音，在括號(hào)中寫出正確的漢字。

(2)在文中□里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(3)下列詞句中，“走”字意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。

A．兔走觸株B．吃不了兜著走

C．兒童急走追黃蝶D．奔走相告

二、選擇題

2．與“牽?；ù灯鹱仙男±?一句所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）

A．頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞。

B．太陽(yáng)會(huì)發(fā)光發(fā)熱，像個(gè)大火球。

C．這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，猶如一條絲帶。

D．這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的。

3．寓言是生活的一面鏡子。下列句子中所描述的事與寓言故事搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．叔叔買體育彩票中了兩千元，于是他就不上班了，每天買彩票。（守株待兔）

B．哥哥沉迷游戲，成績(jī)一落千丈。經(jīng)過(guò)老師的教育，他不再玩樂(lè)，奮起直追。（亡羊補(bǔ)牢）

C．王亮拿本書擋著自己，趴在課桌上睡覺(jué)，以為老師看不見(jiàn)。（掩耳盜鈴）

D．點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)把事情經(jīng)過(guò)寫清楚了，可他非要再加上一個(gè)華麗空洞的結(jié)尾。（葉公好龍）

4．下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（

）

A．《一幅名揚(yáng)中外的畫》中的“畫”指《清明上河圖》，畫的是北宋都城臨安熱鬧的場(chǎng)面。

B．《惠崇春江晚景》的作者是唐代的蘇軾，他還寫過(guò)《題西林壁》這首詩(shī)。

C．《棗核》是一篇神話故事，寫了棗核智斗縣官的故事。

D．《我變成了一棵樹》從“我"的愿望出發(fā)，展開(kāi)大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事，充滿童趣。

三、綜合性學(xué)習(xí)

下面是6月26日三年級(jí)（1）班兩位同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)你讀一讀，并完成練習(xí)。

優(yōu)優(yōu)：寧寧，我的外套丟了，這可怎么辦呀？

寧寧：優(yōu)優(yōu)，別急！你的外套什么樣子呀？什么時(shí)候丟的？在哪兒丟的？

優(yōu)優(yōu)：是紅色運(yùn)動(dòng)外套，昨天下午放學(xué)后落在學(xué)校圖書室了。

寧寧：那我們趕緊想個(gè)辦法吧！

5．如果你是寧寧，會(huì)建議優(yōu)優(yōu)寫一則（

）

A．尋物啟事B．通知C．請(qǐng)假條

6．選好后，請(qǐng)你幫優(yōu)優(yōu)以她的口吻寫一寫。

四、填空題

7．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）《守株待兔》中宋人守株的結(jié)果是“___，___。"從中我們明白了做事要靠自己的努力，不能有僥幸心理。

（2）老師教導(dǎo)我不要聽(tīng)信傳言，而要去親眼看看他的表現(xiàn)，因?yàn)椤癬__，___”。即使他犯了錯(cuò)，但是只要他能改正就是好的，畢竟“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？___，___"。

（3）我國(guó)古代文學(xué)家留下了許多膾炙人口的贊美春天的詩(shī)篇，如杜甫在《絕句》中所寫的“___，___”用動(dòng)靜結(jié)合的景物展現(xiàn)出了春天的美；蘇軾的題畫詩(shī)《惠崇春江晚景》中所寫的“___，___"兩句詩(shī)用桃花、江水等春天的典型景物來(lái)表現(xiàn)春天的美好。

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

剃頭大師（節(jié)選）

①雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分，我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。

②“嗬！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來(lái)了！"

③我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練，這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)，很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍，因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。

④“哎呀！”我叫起來(lái)，“壞了！"

⑤小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。

8．選文中的“剃頭大師”指的是_____________，之所以有這樣的稱呼是因?yàn)槭裁矗空?qǐng)把文中相關(guān)句子寫在橫線上。

9．“我"是怎樣給小沙剃頭的？讀選文，完成下圖。

10．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．選文主要寫了“我”給表弟小沙剃頭的過(guò)程。

B．在給小沙剃頭的過(guò)程中，“我"的心情由驕傲自得變得慌張不安。

C．對(duì)小沙來(lái)說(shuō)，“剃頭大師”給他剃頭不但過(guò)程痛苦，而且結(jié)果很糟糕。

非連續(xù)性文本閱讀

材料一：科學(xué)小游戲——煮熟的雞蛋怎樣快速剝殼

（一）要準(zhǔn)備的物品：生雞蛋、勺子、一碗冷水、煤氣灶、水、鍋。

（二）步驟：

①把鍋放到煤氣灶上，往鍋里加水，再將生雞蛋放進(jìn)鍋里，開(kāi)火煮。

②八分鐘后，用勺子撈出煮好的雞蛋。

③將撈出的雞蛋立刻放到冷水里泡3—5分鐘。

④取出雞蛋剝殼。

材料二：游戲揭秘

不同的物體遇冷后，收縮力不同。將剛剛煮熟的雞蛋放入冷水中，讓雞蛋快速地降溫，這時(shí)蛋白遇冷收縮得多，蛋殼收縮得少，使得蛋白和蛋殼分離開(kāi)來(lái)，剝?nèi)サ皻ぷ匀蝗菀锥嗔?。（摘自《每個(gè)小學(xué)生都能自己做的300個(gè)科學(xué)游戲》）

11．在“將撈出的雞蛋放到冷水里泡3—5分鐘"這一步驟，冷水起到的主要作用是（）

A．降溫B．清洗C．浸泡D．剝殼

12．這個(gè)科學(xué)小游戲主要向小讀者介紹的內(nèi)容是（）

A．雞蛋煮熟后剝殼的原理。

B．雞蛋煮熟后快速剝殼的小竅門。

C．雞蛋煮熟后剝殼的正確方法。

D．雞蛋煮熟后剝殼的多種方法。

13．奶奶將煮熟的雞蛋撈出，洗完青菜后把雞蛋放入冷水中，泡了好一會(huì)兒，可雞蛋殼還是不好剝?nèi)サ皻?。這是為什么呢？請(qǐng)你結(jié)合材料二的內(nèi)容，跟奶奶解釋一下吧！

課外閱讀

昆蟲迷

①法布爾出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭。他的故鄉(xiāng)是法國(guó)南部山區(qū)中一個(gè)偏僻的小村。小時(shí)候，他沒(méi)上過(guò)像樣的小學(xué)。法布爾的學(xué)問(wèn)，是靠刻苦自學(xué)得來(lái)的。

②法布爾從小就喜歡觀察蟲子。有一次他仰著頭觀看屋檐下的蜘蛛怎樣捕食蚊子，一看就看了三四個(gè)小時(shí)！有一天夜里，法布爾提著燈籠，蹲在田野里，觀看蜈蚣怎樣產(chǎn)卵?？粗粗?，他忽然覺(jué)得周圍越來(lái)越亮，一抬頭，才知道太陽(yáng)已經(jīng)從東方升起！還有一次，法布爾爬到一棵樹上，屏著呼吸觀看蜣螂的活動(dòng)。他正沉醉于他的“昆蟲王國(guó)”之中，忽然，聽(tīng)到樹下有人大喊“抓住他"抓住這個(gè)小偷”，這才大吃一驚——原來(lái)人家把他成了小偷！

③法布爾長(zhǎng)年累月地觀察昆蟲，研究昆蟲。他在昆蟲學(xué)上的一些新發(fā)現(xiàn)，都是通過(guò)長(zhǎng)期觀察得來(lái)的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他研究土蜂，用了2年；研究一種藍(lán)黑色的甲蟲——地膽，花了25年；研究隧蜂前后經(jīng)過(guò)30年；研究蜣螂，用了40年！

④法布爾曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是你自己有沒(méi)有覺(jué)悟。

⑤靠著刻苦自學(xué)，法布爾學(xué)懂了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)和文學(xué)。他擅長(zhǎng)寫作，用清麗的文筆，為少年兒童寫出了大量生動(dòng)活潑的科普讀物。

14．本文是圍繞哪句話來(lái)寫的？把這句話寫下來(lái)。》

15．仔細(xì)閱讀第二自然段，借助關(guān)鍵句，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括法布爾觀察昆蟲的三個(gè)故事。

（1）

（2）

（3）

16．從哪里可以看出法布爾長(zhǎng)年累月觀察昆蟲？請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。

17．談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是你自己有沒(méi)有覺(jué)悟。"的理解。

18．你覺(jué)得法布爾是個(gè)怎樣的人？

六、書面表達(dá)

19．請(qǐng)從以下兩個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)，寫一篇300字左右的作文。

【內(nèi)容一】：習(xí)作課上，我們已經(jīng)了解了國(guó)寶大熊貓。你喜歡什么動(dòng)物呢？給大家介紹一下它吧！如：它生活在什么地方？它的外形有什么特點(diǎn)？它有哪些習(xí)性、愛(ài)好？請(qǐng)你自擬題目寫一篇習(xí)作。

【內(nèi)容二】：想象的世界是奇妙的，如果可以變身，你想變成什么？變身以后又會(huì)發(fā)生什么趣事呢？請(qǐng)你以《我變成了__________》為題目寫一篇想象作文。注意要先把題目補(bǔ)充完整喲！

參考答案

題號(hào)234

答案ADD

1．(1)歷

驕傲

隨

代速

越

續(xù)

(2)“”,,。

(3)B

【詳解】（1）本題考查看拼音寫漢字。

根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整、規(guī)范、正確。其中“歷"傲”“隨"越”容易寫錯(cuò)，注意書寫。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

結(jié)合所給句子，“走"字表示強(qiáng)調(diào)，因此前面加上引號(hào)，后面加下引號(hào)；“如何改變”一句話沒(méi)有說(shuō)完，中間短暫停頓，使用逗號(hào)；“延續(xù)至今"一句話沒(méi)有說(shuō)完，中間短暫停頓，使用逗號(hào)；“成為文化的傳承”一句話結(jié)束，后面使用句號(hào)。

（3）本題考查字詞解釋。

“走"的釋義：①人或鳥獸的腳交互向前移動(dòng)。②跑。③（車、船等）運(yùn)行；移動(dòng)；挪動(dòng)。④趨向；呈現(xiàn)某種趨勢(shì)。⑤離開(kāi)；去。⑥指人死（婉辭）。⑦（親友之間）來(lái)往。⑧通過(guò)。⑨漏出；泄漏。⑩姓。

A．兔走觸株：意思是兔子奔跑時(shí)撞到樹樁上，“走”的意思是奔跑。

B．吃不了兜著走：字面意思是飯桌上沒(méi)吃完的東西需要打包帶走，比喻無(wú)法消受或擔(dān)當(dāng)不起?！白?的意思是移動(dòng)。

C．兒童急走追黃蝶：意思是小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶?！白摺钡囊馑际潜寂?。

D．奔走相告：意思是指有重大的消息時(shí)，人們奔跑著相互轉(zhuǎn)告?！白?的意思是奔跑。

綜上，選項(xiàng)A、C、D中“走”的意思相同，選項(xiàng)B與其他三項(xiàng)意思不同。

故選B。

2．A

【詳解】本題考查修辭手法的判斷。

“牽?；ù灯鹱仙男±?將“牽牛花”人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的牽?；ㄗ兂珊腿艘粯泳哂袆?dòng)作和感情。運(yùn)用了擬人的修辭手法。

A．將“雨滴"人格化，會(huì)“跳舞”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

B．將“太陽(yáng)"比作“大火球”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C．將“公路"比作“絲帶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

D．將“透明的小蝦"比作“玻璃”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故選A。

3．D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。

D．“葉公好龍"比喻表面上愛(ài)好或擁護(hù)，實(shí)際上害怕或反對(duì)。本句中指點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)把事情經(jīng)過(guò)寫清楚了，還要加一個(gè)華麗空洞的結(jié)尾，與“葉公好龍”搭配不當(dāng)，應(yīng)用“畫蛇添足"。

故選D。

4．D

【詳解】本題考查對(duì)課文的理解及文學(xué)常識(shí)。

A．《清明上河圖》實(shí)際上描繪的是北宋都城汴京（今開(kāi)封）的繁榮景象，而不是臨安（今杭州）。所以題目說(shuō)法有誤。

B．《惠崇春江晚景》的作者是北宋文學(xué)家蘇軾，而不是唐代的。所以題目說(shuō)法有誤。

C．《棗核》實(shí)際上是一篇民間故事，而不是神話故事。它講述了棗核利用自己的聰明才智幫助鄉(xiāng)親們智斗縣官的故事。

所以題目說(shuō)法有誤。

故選D。

5．A

6．

【解析】5．本題考查內(nèi)容理解。

尋物啟事是一種應(yīng)用文，用于個(gè)人或單位丟失物品時(shí)，希望通過(guò)公開(kāi)的方式尋找失物。在這個(gè)情境中，優(yōu)優(yōu)丟失了自己的紅色運(yùn)動(dòng)外套，需要通過(guò)一種方式來(lái)尋找，對(duì)話中明確了丟失的時(shí)間和地點(diǎn)，因此寫一則尋物啟事是最合適的選擇。通過(guò)尋物啟事，優(yōu)優(yōu)可以詳細(xì)描述外套的特征、丟失的時(shí)間和地點(diǎn)，以及自己的聯(lián)系方式，以便有拾到者能夠及時(shí)與她取得聯(lián)系。

故選A。

6．本題考查書面表達(dá)。

尋物啟事的格式，一般包括標(biāo)題、正文、落款三部分。

①標(biāo)題：寫在第一行正中。一般只寫“尋物啟事”四個(gè)字，也有的是由文種名稱十分具體丟失物名稱構(gòu)成，如“尋書啟事"。

②正文：另起一行，空兩格寫正文。要寫清楚丟失物的具體特征，同時(shí)要寫明丟失的地點(diǎn)；還要交代清楚拾物者送還的具體方式。尋物啟事是求人協(xié)助的，因此除了寫明上述內(nèi)容以及表示謝意的話之外，還可以寫明給拾到者必要的酬金之類的話。

結(jié)合題干可知，本題中丟失物是：一件紅色運(yùn)動(dòng)外套；丟失的地點(diǎn)是：學(xué)校圖書室。③落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。根據(jù)題干可知是三年級(jí)（1）班的優(yōu)優(yōu)，時(shí)間是6月26日。

示例：

尋物啟事

昨天下午放學(xué)后，我把一件紅色運(yùn)動(dòng)外套落在了學(xué)校圖書室。如有撿到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！

三年級(jí)（1）班優(yōu)優(yōu)

6月26日

7．

兔不可復(fù)得

而身為宋國(guó)笑

耳聽(tīng)為虛

眼見(jiàn)為實(shí)

過(guò)而改之

善莫大焉

泥融飛燕子

沙暖睡鴛鴦

竹外桃花三兩枝

春江水暖鴨先知

【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

(1)根據(jù)《守株待兔》的故事情節(jié)，宋人守株的結(jié)果是“兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。”這句話揭示了故事的寓意，即做事不能依賴僥幸心理。書寫時(shí)注意“兔、復(fù)、得、身、為、笑"的書寫。

(2)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”是勸誡人們不要輕信傳言，要親自驗(yàn)證事實(shí)；“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉"出自《左傳》，意思是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但能改正錯(cuò)誤就是最好的。書寫時(shí)注意“聽(tīng)、虛、眼、見(jiàn)、實(shí)、過(guò)、改、善、莫、焉”的書寫。

(3)杜甫的《絕句》中的“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦"描繪了春天的動(dòng)靜結(jié)合的美景；蘇軾的《惠崇春江晚景》中的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”則通過(guò)典型的春天景物表現(xiàn)了春天的美好。書寫時(shí)注意“黃、鸝、鳴、翠、柳、鷺、竹、外、桃、枝、春、暖、鴨、知"的書寫。

8．

“我”

我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。

9．?dāng)[出架勢(shì)

剪下頭發(fā)

10．C

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇節(jié)選通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了“我"初次嘗試剃頭的經(jīng)歷。文章以第一人稱敘述，增強(qiáng)了讀者的代入感。通過(guò)“我”的自信心與最終結(jié)果的對(duì)比，巧妙地制造了幽默效果。文中對(duì)剃頭過(guò)程的描寫細(xì)致入微，如“嚓嚓兩剪刀"、“頭發(fā)紛紛飄落”等，形象地展現(xiàn)了“我"的自信與笨拙。同時(shí)，小沙的反應(yīng)也增添了趣味性，突出了“我”的失誤與尷尬。整體上，文章通過(guò)輕松幽默的筆調(diào)，傳達(dá)了對(duì)童年趣事的懷念與自嘲。

8．本題考查的是文章內(nèi)容的理解。

從第③自然段“我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練"可知，剃頭大師指的是“我”，因?yàn)榧舻端街帲^發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。

9．本題考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。

從第①自然段“我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)"可知，句子描述了“我”給小沙剃頭的過(guò)程故可概括為：先圍睡衣，擺出架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，剪下一堆頭發(fā)。

10．本題考查的是文章內(nèi)容的理解。

C．從第②自然段“‘嗬！’小沙高興了，‘你真把頭發(fā)剪下來(lái)了！’"第⑤自然段“小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了”可知，對(duì)小沙來(lái)說(shuō)，“剃頭大師"給他剃頭沒(méi)有給他帶來(lái)痛苦，他對(duì)結(jié)果無(wú)所謂。

故選C。

11．A

12．B

13．例：剛煮熟的雞蛋很熱，把它放入涼水中浸一會(huì)兒，由于蛋殼和蛋白的收縮程度不同，因此容易將皮剝下來(lái)。奶奶你是洗完青菜后才放的雞蛋，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，所以即便是泡了蛋殼也不好剝。

【解析】11．本題考查材料內(nèi)容理解。

結(jié)合材料二中從“游戲揭秘”部分的“剛剛煮熟的雞蛋放入冷水中，讓雞蛋快速地降溫"可知，冷水可以使剛煮熟的雞蛋快速地降溫。

故選A。

12．本題考查的是材料內(nèi)容理解。

結(jié)合閱讀材料一中“把鍋放到煤氣灶上，往鍋里加水，再將生雞蛋放進(jìn)鍋里，開(kāi)火煮。八分鐘后，用勺子撈出煮好的雞蛋。將撈出的雞蛋立刻放到冷水里泡3—5分鐘。取出雞蛋剝殼?！保牧隙安煌奈矬w遇冷后，收縮力不同。將剛剛煮熟的雞蛋放入冷水中，讓雞蛋快速地降溫，這時(shí)蛋白遇冷收縮得多，蛋殼收縮得少，使得蛋白和蛋殼分離開(kāi)來(lái)，剝?nèi)サ皻ぷ匀蝗菀锥嗔恕?可知這個(gè)科學(xué)小游戲主要向小讀者介紹的內(nèi)容是雞蛋煮熟后快速剝殼的小竅門。

故選B。

13．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

要結(jié)合材料內(nèi)容分析奶奶不好剝開(kāi)雞蛋殼的原因，再用通俗易懂的話語(yǔ)來(lái)寫出向奶奶解釋的內(nèi)容。

結(jié)合材料二“將剛剛煮熟的雞蛋放入冷水中”可知，雞蛋煮熟后要迅速放入冷水中，間隔時(shí)間要短，才能達(dá)到很容易剝?nèi)サ皻さ男Ч?。以此再結(jié)合奶奶的具體做法來(lái)告訴奶奶原因。

示例：奶奶，不同的物體遇冷后，收縮力不同。將剛剛煮熟的雞蛋放入冷水中，讓雞蛋快速地降溫，這時(shí)蛋白遇冷收縮得多，蛋殼收縮得少，使得蛋白和蛋殼分離開(kāi)來(lái)。雞蛋煮熟后要迅速放入冷水中，間隔時(shí)間要短，您這都洗完青菜再將雞蛋放入冷水，雞蛋外殼的溫度早已降下來(lái)了，就算再用冷水泡，雞蛋殼還是不好剝?nèi)ァ?/p>

14．法布爾的學(xué)問(wèn)，是靠刻苦自學(xué)得來(lái)的。

15．

法布爾看蜘蛛捕食蚊子看了三四個(gè)小時(shí)。

法布爾夜里觀看蜈蚣產(chǎn)卵一直到天亮。

法布爾觀看蜣螂?yún)s被別人當(dāng)成小偷。

16．據(jù)統(tǒng)計(jì)，他研究土蜂，用了2年；研究一種藍(lán)黑色的甲蟲——地膽，花了25年；研究隧蜂，前后經(jīng)過(guò)30年；研究蜣螂，用了40年！

17．這句話說(shuō)明了學(xué)習(xí)是自覺(jué)的行為，自己要有學(xué)習(xí)的欲望和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

18．我認(rèn)為法布爾是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，積極探索的人。他專注且堅(jiān)毅，勇敢追求自己的夢(mèng)想。

【解析】14．本題考查中心句。

選文主要講了昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)動(dòng)物感興趣，他經(jīng)常思考、觀察、學(xué)習(xí)和動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)。文章表現(xiàn)了法布爾專心致志的品質(zhì)。所以中心句是第①段“法布爾的學(xué)問(wèn)，是靠刻苦自學(xué)得來(lái)的"這個(gè)句子。

15．本題考查內(nèi)容理解與概括。

法布爾從小就喜歡觀察蟲子。然后分別用三個(gè)事例來(lái)寫。①“有一次他仰著頭觀看屋檐下的蜘蛛怎樣捕食蚊子，一看就看了三四個(gè)小時(shí)!”②“有一天夜里，法布爾提著燈籠，蹲在田野里，觀看蜈蚣怎樣產(chǎn)卵。"③“還有一次，法布爾爬到一棵樹上，屏著呼吸觀看蜣螂的活動(dòng)。”

16．本題考查內(nèi)容理解與概括。

從第③段“從據(jù)統(tǒng)計(jì)，他研究土蜂，用了2年；研究一種藍(lán)黑色的甲蟲——地膽，花了25年；研究隧蜂，前后經(jīng)過(guò)30年；研究蜣螂，用了40年!"這些句子可以看出法布爾長(zhǎng)年累月地觀察昆蟲，研究昆蟲。

17．本題考查句子理解與賞析。

結(jié)合法布爾的經(jīng)歷可知，從第④段法布爾曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是你自己有沒(méi)有覺(jué)悟。學(xué)習(xí)要主動(dòng)，不能被動(dòng)地監(jiān)督。

18．本題考查形象分析。

從第③段“從據(jù)統(tǒng)計(jì)，他研究土蜂，用了2年；研究一種藍(lán)黑色的甲蟲——地膽，花了25年；研究隧蜂，前后經(jīng)過(guò)30年；研究蜣螂，用了40年!”可以看出法布爾是愛(ài)觀察的人。

19．例文一：

國(guó)寶大熊貓

有一種動(dòng)物，它是在地球上生活了至少800萬(wàn)年的“活化石”，相傳它曾經(jīng)和古代軍隊(duì)一起出征過(guò)，古人稱它為“食鐵獸”。它就是我國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓，它們大多棲息在四川、陜西和甘肅等地。

大熊貓戴著黑色的“墨鏡”，有雪白的、毛茸茸的肚子，烏黑的四肢，刀刃一樣鋒利的爪子，圓滾滾的身子。它走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的，樣子非?？蓯?ài)。

大熊貓是哺乳動(dòng)物，體重一般為80到120千克，最重可達(dá)180千克。大熊貓喜歡以竹葉和竹筍為食，在寒冷的冬天，大熊貓也可以從枯葉中挑些新鮮的葉子來(lái)食用?？茖W(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)：早期的大熊貓是以肉食為主的，后來(lái)為了適應(yīng)環(huán)境變化，經(jīng)過(guò)了數(shù)百萬(wàn)年的進(jìn)化，才慢慢地演變?yōu)槿缃竦娘嬍沉?xí)慣，但是它的爪子、牙齒等依然十分鋒利，所以千萬(wàn)不要惹它呀!

現(xiàn)存的野生大熊貓數(shù)量很少，人工繁殖的成功率也很低，因而大熊貓非常珍稀，世界各國(guó)人民都非常喜愛(ài)它。大熊貓已經(jīng)成為友誼的使者，每到一個(gè)地方，都會(huì)給那里的人們帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)。

例文二：

我變成了一匹馬

一天晚上，我一邊寫著作業(yè)，一邊望著窗外，想著我要是能變成一匹馬，去草原上撒野該多好。我這么想著，我竟真變成了一匹馬。

我