14《小馬過河》 課時作業(yè)（含答案）VIP

14《小馬過河》課時作業(yè)（含答案）14．小馬過河

班級:___________姓名：___________等級：___________

學習目標

（一）語言建構與運用

1.認識“棚、馱"等14個生字，會寫“愿、意”等8個字，掌握多音字“坊"的不同讀音和用法。

2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀對話，理解重點詞語的意思，如“為難”“連蹦帶跳"等。

3.能用自己的話講述故事，學習運用對話描寫來表現(xiàn)人物特點，提升語言表達能力。

（二）思維發(fā)展與提高

通過分析小馬在過河過程中遇到的問題和解決方式，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，學會不盲目聽從他人意見，要親自嘗試。

（三）審美鑒賞與創(chuàng)造

感受故事中生動有趣的情節(jié)和活潑的語言，體會不同角色的性格特點，提升對童話類文學作品的審美感受。

（四）文化傳承與理解

體會傳統(tǒng)童話故事中蘊含的智慧和道理，傳承勇于嘗試、積極探索的精神，增強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

課文解讀

（一）主要內容

小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去，途中遇到一條小河擋住了去路。小馬向老牛和松鼠詢問，得到了不同的答案，它感到很為難。最后在媽媽的鼓勵下，小馬親自下河嘗試，成功過了河，明白了不能光聽別人說，要自己去試試的道理。

（二）結構特點

故事按照事情發(fā)展的順序展開，依次講述了小馬接受任務、遇到困難、詢問他人、親自嘗試并得出結論的過程，情節(jié)連貫，層次分明。

（三）語言特色

1.以對話為主，語言簡潔明了，符合低年級學生的認知水平。如小馬與老牛、松鼠、媽媽的對話，生動地展現(xiàn)了不同角色的特點。

2.運用了一些生動形象的詞語和句子，如“小馬嗒嗒嗒跑過去”，使故事更具童趣。

（四）主題思想

通過小馬過河的經歷，告訴孩子們在面對問題時，不能只聽別人的意見，要結合實際情況，勇于親自嘗試，才能找到正確的答案。

拓展資料

童話知識簡介：介紹童話的定義、特點和分類，讓學生了解童話這種文學體裁，激發(fā)他們對童話閱讀的興趣。

類似故事推薦：推薦一些蘊含相似道理的童話故事，如《小鷹學飛》《小豬蓋房子》等，引導學生拓展閱讀，進一步感受故事中的智慧。

生活中的應用：引導學生聯(lián)系生活實際，說說在哪些情況下需要像小馬一樣親自嘗試，加深對故事寓意的理解和運用。

小試牛刀

1．讀拼音，寫字詞。

我們幫搶收以防降暴雨。

2．組詞。

愿(

)

義(

)

麥(

)

刻(

)

原(

)

意(

)

表(

)

該(

)

3．用“"為加點字選擇正確的讀音。

磨坊（fānɡfánɡ）

馱到（duótuó）

掉下（diàndiào）

嘗試（chánɡcánɡ）

馬蹄（tídì）

為難（nánnàn）

4．按要求寫詞語

寫出近義詞：

立刻(

)突然(

)連忙(

)

寫出反義詞：

仔細(

)高興(

)

5．我會查字典。

查加點字部首除部首外有幾畫組一個詞語

敲

原

6．《小馬過河》的故事，告訴我們的道理是（）

A．做事情要自己動腦筋，不要請教別人。

B．別人的經驗不一定可靠，得自己去嘗試。

7．照樣子，寫句子。

（1）頑皮可愛的小朋友們開心地唱起歌來。

小馬

過了河。

（2）例：他把禾苗拔高了。

禾苗被他拔高了。

春風把柳條吹綠了。

8．選詞填空。

表現(xiàn)

表演

（1）猴子精彩的(

)贏得了觀眾的陣陣掌聲。

（2）在抗日戰(zhàn)爭期間，中國人民(

)出英勇的大無畏（wèi）精神。

優(yōu)美

美麗

（3）我被她(

)的舞姿深深地吸引住了。

（4）這是一座(

)的公園。

9．下面的句子應該讀出什么語氣？選一選。

A．高興B．難為情

C．焦急

D．驚訝

（1）他吃驚地問：“什么？老師生病了？”(

)

（2）他急得團團轉，一直在說：“叔叔，快一點，我上學要遲到了！"(

)

（3）他連蹦帶跳地說：“太好了！我終于可以去海邊玩了！”(

)

（4）妹妹低著頭說：“對不起，媽媽，我不小心把碗打碎了。"(

)

10．根據(jù)課文內容填空。

本文是一篇童話故事。故事講述的是

要幫媽媽把半口袋麥子馱到對岸磨坊去，兩次來到河邊的不同表現(xiàn)及不同結果，讓我們懂得遇到問題要_____________，多動腦，多分析，敢于_____________，才能找到解決問題的辦法。

六、現(xiàn)代文閱讀

11．課內閱讀。

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。"媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是??！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！"媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。"媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”

（1）為什么牛伯伯說河水很淺，松鼠卻說河水很深？

（2）讀“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。"句子，你明白了什么？

12．閱讀短文，回答問題

啄木鳥

提起啄（zhuó）木鳥，人人都熟（shú）悉（xī）。它是著名的樹醫(yī)生，樹見了它都會笑。

啄（zhuó）木鳥除（chú）蟲的本領可大了！它的身上有許多法寶。它有一個鑿（záo）子嘴，又尖又長，能鑿（záo）開堅（jiān）硬的樹皮。它有一條鉤子舌，能把舌頭插入樹皮，鉤出害蟲。它有兩只隔木耳，藏在木質（zhì）里的害蟲有一絲聲音也逃（táo）不了它的耳朵，它會聞聲啄（zhuó）破樹皮，捉拿潛（gāng）敵，而且百發(fā)百中。它還有一對鐵勾（gōu）爪，別看它腿短，卻十分剛（gāng）勁有力，一上樹就能將樹干抓得牢牢的。

憑（píng）著這些法寶□啄（zhuó）木鳥每日吃蟲1900只左右□它救活了多少病樹啊□真是了不起的除（chú）蟲大將軍□

（1）短文有

個自然段。

（2）在文中的□里，填上標（biāo）點符號。

（3）短文中的除蟲大將軍是_________________。

（4）“除蟲大將軍”身上有許多法寶，它們是什么？在文中用“______"畫出來。

參考答案

1．

【詳解】本題主要考查對漢字的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。要做到規(guī)范、正確和美觀。書寫時要注意“愿、麥、突”容易寫錯。

2．愿意

意義

小麥

立刻

原因

新意

手表

應該

【解析】以下是這道組詞題的詳細解析：

“愿"通常有心愿、愿望的意思，還可以表示樂意、想要等。“愿意”是一個常用詞，表達人的一種心理傾向或意愿，比如“我愿意和你一起去做這件事”，體現(xiàn)了某人對于做某事的主觀意愿。

“義”有正義、情義、意義等多種含義。“意義"指的是語言文字或其他信號所表示的內容，也可以指事物所包含的思想和道理等，如“這篇文章很有意義”，強調文章有一定的內涵和價值。

“麥"是一種農作物，常見的有小麥、大麥等?！靶←湣笔侨藗內粘Ｉ钪兄匾募Z食作物之一，我們吃的面粉很多就是由小麥加工而成的，比如“今年的小麥豐收了"。

“刻”有雕刻、時間單位、形容程度深等意思。“立刻"表示緊接著某個時候，馬上的意思，在句子中常用來描述動作的迅速，例如“聽到鈴聲，他立刻跑回了教室”。

“原"有最初的、開始的、本來等意思。“原因”指的是造成某種結果或引起另一件事情發(fā)生的條件，比如“你要找出事情的原因”，強調探究事情發(fā)生的根源。

“意”有心思、想法、意料等意思。“新意"指的是新的意思、新的意境或新的見解等，比如“這個創(chuàng)意很有新意”，突出了想法或事物具有新穎獨特之處。

“表"有多種含義，如外面的、外表，還可以指一種計時工具等?！笆直怼本褪谴髟谑滞笊嫌脕碛嫊r或顯示時間的儀器，像“他戴著一塊漂亮的手表"。

“該”有應當、應該的意思，還有表示上文說過的人或事物等用法?！皯?表示情理上、道義上必然或必須如此，是一種對行為或情況的規(guī)范和要求，例如“我們應該遵守交通規(guī)則”。

3．fánɡ

tuó

diào

chánɡ

tí

nán

【詳解】本題考查學生的字音辨析能力。

坊，[fāng]1．里巷。多用于地名，如錦什坊（在北京）。2．牌坊。[fáng]1．小手工業(yè)者的工作場所和舊時某些店鋪的名稱。2．古又同“防"。

磨坊，讀mòfáng，意思是磨面粉等的作坊。也作磨房。

馱，[tuó]用背部承載人或物體。[duò]1．[馱子]（duòzi）2．牲口馱（tuó）著的貨物。

馱到，讀tuódào，意思是牲口馱著的貨物到某一個地方。

掉下，讀diàoxià，意思是落下。

嘗試，讀chángshì，意思是試；試驗。

馬蹄，讀mǎtí，意思是馬的蹄子。

難，[nán]1．做起來費事的；不容易（跟“易”相對）。2．使感到困難。3．用在動詞前，表示使人不滿意的性質在哪方面；不好。[nàn]1．災禍。2．叛亂。3．質問、責備。

為難，讀wéinán，意思是難辦；難以應付。

4．馬上

忽然

急忙

疏忽

悲傷

【詳解】以下是這道按要求寫詞語題的詳細解析：

“立刻"的近義詞——“馬上”：“立刻"和“馬上”都表示緊接著某個時刻，在極短的時間內就會發(fā)生某個動作或出現(xiàn)某種情況，強調時間的緊迫性和動作的迅速性，意思非常相近。比如“聽到命令，士兵們立刻出發(fā)"和“聽到命令，士兵們馬上出發(fā)”，兩句所表達的意思基本一致。

“突然"的近義詞——“忽然”：“突然"和“忽然”都有在短時間內出乎意料地發(fā)生的意思，都是用來形容事情發(fā)生得急促、出人意料。例如“他突然跑了過來"和“他忽然跑了過來”，都體現(xiàn)了動作的突發(fā)性和意外性，二者在很多語境中可以互換。

“連忙"的近義詞——“急忙”：“連忙"和“急忙”都有趕忙、趕緊的意思，都表示因為某種情況或原因而迅速地去做某事，側重于描述人的動作或行為的匆忙狀態(tài)。像“看到老人摔倒，他連忙跑過去扶起來"和“看到老人摔倒，他急忙跑過去扶起來”，都傳達出了人物行動的迅速和急切。

“仔細"的反義詞——“疏忽”：“仔細"意味著做事認真、細致，對事物進行深入、全面的觀察或處理，不遺漏任何細節(jié)；而“疏忽”則表示粗心大意、不注意，在做事或考慮問題時出現(xiàn)疏漏、馬虎的情況，二者意思相反。比如“他仔細地檢查了試卷"和“他疏忽了試卷中的一些錯誤”，體現(xiàn)了兩種截然不同的做事態(tài)度。

“高興"的反義詞——“悲傷”：“高興"表達的是人的一種愉悅、快樂的情緒狀態(tài)，通常是因為遇到了好事或滿足了某種期望而感到心情舒暢；“悲傷”則是指人因為遭遇不幸、失去或遇到不如意的事情而產生的難過、痛苦的情緒，與“高興"所表達的積極情緒完全相反。例如“他得知自己獲獎了，非常高興”和“他聽到親人去世的消息，感到很悲傷”，鮮明地展現(xiàn)了兩種相反的情緒。

5．高

4

敲打

廠

8

草原

【詳解】以下是這道查字典題的詳細解析：

“敲”字

部首：“敲"字是左右結構，左邊是“高”，右邊是“攴"。在字典中，“敲”字通常歸在“高"部。因為“高”是這個字的表意部件，與“敲"的意義有一定關聯(lián)，比如“敲”的動作往往與高處的東西有關，像敲門，門通常在較高的位置等。

除部首外的筆畫數(shù)：“敲"字除去左邊的“高”部，右邊的“攴"有4畫。筆畫順序為橫、豎、橫撇/橫鉤、捺。

組詞：“敲”可以組成“敲打"這個詞語。“敲打”就是用器具撞擊物體，發(fā)出聲音，比如“敲打鑼鼓”，生動地描繪了用鼓槌等工具撞擊鑼鼓使其發(fā)出聲響的動作。

“原”字

部首：“原"字是半包圍結構，它的部首是“廠”?！皬S"這個部首常與房屋、山崖等有關，“原”字有最初的、開始的地方的意思，與“廠"所代表的一些意義有一定的聯(lián)系，比如可以理解為最初的房屋、場所等。

除部首外的筆畫數(shù)：“原”字除去“廠"部，剩下的部分有8畫。筆畫順序為橫、撇、撇、豎、橫折、橫、豎鉤、撇、點。

組詞：“原”可以組成“草原"這個詞語?！安菰敝傅氖巧L著大量草本植物的大片土地，是一個非常典型且常見的與“原"相關的詞匯，像“內蒙古有廣闊的草原”，描繪了那種廣袤無垠、長滿青草的大地景觀。

6．B

【詳解】考查課文的理解能力。

《小馬過河》講述了小馬要到河對面去，松鼠過來說，可千萬別過河，河水太深了，進去就會淹死；牛卻說沒事兒，河水很淺，還沒有沒腰呢。這匹小馬不知道該怎么辦，回家問媽媽如何是好，媽媽說讓小馬自己試試就知道了。小馬一試才知道，水既沒有松鼠說的那么深，也沒有牛說的那么淺，自己輕松地就能渡過。告訴了我們做事不要光靠別人的意見來做決定，要經過自己的實踐去做出決定。

故選B。

7．可愛的

小心翼翼地

柳條被春風吹綠了。

【詳解】以下是這道題的詳細解析：

（1）“頑皮可愛的小朋友們開心地唱起歌來。小馬過了河。"

分析例句“頑皮可愛的小朋友們開心地唱起歌來”，句子中“頑皮可愛的"是用來修飾“小朋友們”的形容詞短語，描述小朋友們的特點；“開心地"是副詞短語，用來修飾動詞“唱”，說明唱歌時的狀態(tài)。

對于“小馬過了河”，要按照例句的結構補充內容，“可愛的”用來形容小馬的模樣討人喜歡，符合一般對小馬形象的描述；“小心翼翼地"是副詞短語，因為小馬過河時通常會比較謹慎，這個詞能恰當?shù)孛枥L小馬過河時的狀態(tài)，使句子更加生動形象，完整的句子就是“可愛的小馬小心翼翼地過了河”。

（2）“例：他把禾苗拔高了。禾苗被他拔高了。春風把柳條吹綠了。"

這是考查把字句與被字句的轉換。把字句強調動作的執(zhí)行者，即“誰把什么怎么樣”；被字句強調動作的承受者，即“什么被誰怎么樣"。

在“他把禾苗拔高了”變?yōu)椤昂堂绫凰胃吡?的過程中，將“禾苗”提到句首，“把"換成“被”，句子的主體意思不變，但側重點發(fā)生了變化，由強調“他"的動作變?yōu)閺娬{“禾苗”的遭遇。

同理，對于“春風把柳條吹綠了”，將“柳條”提到句首，“把"換成“被”，就得到“柳條被春風吹綠了”，這樣的轉換符合語法規(guī)則，且意思清晰。

所以最終答案為：可愛的小馬小心翼翼地過了河；柳條被春風吹綠了。

如果你對這類句式轉換或句子仿寫還有疑問，歡迎隨時問我。

8．表演

表現(xiàn)

優(yōu)美

美麗

【詳解】以下是對這道選詞填空題的詳細解析：

“表演”與“表現(xiàn)"

“表演”：著重指通過各種藝術手段，如舞蹈、戲劇、雜技等，把情節(jié)、人物或技藝等展示給觀眾欣賞，強調的是一種有目的、有組織的展示活動，通常是在特定的場合，為了給人帶來娛樂或藝術享受。在句子“猴子精彩的()贏得了觀眾的陣陣掌聲"中，猴子通過一系列的動作和行為向觀眾進行展示，以娛樂觀眾為目的，所以用“表演”更合適。

“表現(xiàn)"：側重于表示在某種情況或環(huán)境下，將自身的品質、能力、特點等顯現(xiàn)出來，更多地是指人或事物在行為、態(tài)度、作風等方面的呈現(xiàn)，不一定是在特定的表演場合。在“在抗日戰(zhàn)爭期間，中國人民()出英勇的大無畏精神”這句話中，是說中國人民在抗日戰(zhàn)爭這個特定的歷史環(huán)境中，展現(xiàn)出了英勇的精神品質，用“表現(xiàn)"能準確地體現(xiàn)出人民的精神狀態(tài)在特定時期的呈現(xiàn)。

“優(yōu)美”與“美麗"

“優(yōu)美”：主要側重于形容姿態(tài)、動作、聲音、旋律等具有優(yōu)雅、和諧、動人的特質，給人一種高雅、舒適的審美感受，更強調一種內在的氣質和韻味?！拔冶凰?)的舞姿深深地吸引住了”，這里是形容舞姿的優(yōu)雅、動人，用“優(yōu)美”能更好地突出舞姿所具有的那種高雅的美感和韻律。

“美麗"：則更廣泛地用于形容人、事物的外表或整體形象好看、漂亮，給人以視覺上或感官上的愉悅感受，側重于外在的形態(tài)和外觀?！斑@是一座()的公園”，是在描述公園的整體外觀給人的感覺是好看的，用“美麗"能直接地表達出公園在視覺上給人的美好印象。

綜上所述，答案依次為：表演、表現(xiàn)、優(yōu)美、美麗。

9．D

C

A

B

【詳解】這道題考查朗讀的語氣。答題時可以根據(jù)句子中的提示和說話人的心情來選擇朗讀的語氣。第1題，由“吃驚”可以看出，對于老師生病這件事情他感到非常驚訝。第2題，由“急得團團轉"和“上學要遲到了”可以知道，他心里非常焦急。第3題，由“連蹦帶跳"和“太好了！”就能看出他高興的心情。第4題，從“低著頭"和“把碗打碎”可以知道，妹妹覺得很難為情。

10．小馬

多思考

嘗試

【解析】這道題主要考查對童話故事《小馬過河》內容的理解和概括。以下是具體解析：

“小馬"：《小馬過河》這篇課文的主角就是小馬，故事圍繞小馬要幫媽媽把半口袋麥子馱到對岸磨坊這一事件展開，所以第一空填“小馬”。

“多思考"：小馬在過河的過程中，遇到了河水深淺的問題。老牛說河水很淺，松鼠說河水很深，小馬沒有盲目地相信它們的話，而是回家問媽媽，最后在媽媽的引導下，自己思考判斷。這體現(xiàn)了遇到問題不能只聽別人說，要自己多思考，所以第二空填“多思考”。

“嘗試"：小馬聽了媽媽的話后，再次來到河邊，它試著小心地蹚過了河，最終成功把麥子送到了磨坊。這表明只有敢于嘗試，才能知道自己是否能夠做到，才能找到解決問題的辦法，所以第三空填“嘗試”。

通過小馬過河的故事，生動地告訴了我們在生活中遇到問題時，要多思考、多分析，并且敢于嘗試，不能一味地依賴他人的經驗或意見，這樣才能找到適合自己的解決問題的途徑。

11．（1）因為老牛個子高，所以覺得水很淺，松鼠個子小，所以覺得河水很深。

（2）做任何事情都要動腦筋，還要自己去試試。

【解析】以下是對這道課內閱讀題的詳細解析：

（1）為什么牛伯伯說河水很淺，松鼠卻說河水很深？

牛和松鼠對于河水深度有不同的看法，這是由它們自身的身體特征和實際體驗決定的。牛伯伯體型高大，腿也很長，在它走進河里時，河水可能只沒過它的小腿，所以在牛伯伯看來，河水是很淺的，輕松就可以走過去。而松鼠體型非常小，它的身高相對于河水來說很矮，可能河水對它而言就是很深的，甚至能沒過它的身體，而且它的伙伴還曾被河水淹死過，所以在松鼠的認知里，河水是很深很危險的。這體現(xiàn)了不同的個體因為自身條件的差異，對同一事物會有不同的感受和判斷。

（2）讀“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。"句子，你明白了什么？

這句話是整個故事的關鍵主旨句，蘊含著深刻的道理。它告訴我們，在面對問題和決策時，不能僅僅依賴于他人的意見和說法。每個人的情況和經驗都是