學(xué)寫新聞爭做新聞小達(dá)人-八年級上冊第一單元整體教學(xué)設(shè)計（一）VIP

學(xué)寫新聞，爭做新聞小達(dá)人--八年級上冊第一單元整體教學(xué)設(shè)計（一）單元教學(xué)理念：宏觀上，本單元的教學(xué)設(shè)計運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維，設(shè)計大單元教學(xué)，力避知識的碎片化和篇章的零散化教學(xué)，將單元的各部分、各要素視為一個整體，對目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)、評價等進(jìn)行整合與結(jié)構(gòu)化設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生通過梳理、整合、概括、提煉、抽象，將零散的新聞知識賦予意義，從單點結(jié)構(gòu)到多點結(jié)構(gòu)，建立起新聞的基本結(jié)構(gòu)。微觀上，課堂是“學(xué)習(xí)的共同體”，有情境，有任務(wù)，學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體地位。指導(dǎo)學(xué)生善學(xué)、會學(xué)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解新聞“用事實說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的基礎(chǔ)知識；在比較中了解不同體裁的特點，初步形成一定的新聞閱讀能力，學(xué)會撰寫新聞作品。2.通過新聞讀寫展評，養(yǎng)成關(guān)注時事、閱讀新聞的習(xí)慣，并能針對生活中的新聞事件做出評價。3.熟悉新聞采訪的一般方法和步驟。提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力。4.養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)心時事、自主思考的習(xí)慣；形成求真務(wù)實、冷靜客觀的思維方式；學(xué)會準(zhǔn)確、負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)。單元核心任務(wù)：學(xué)寫新聞，爭做新聞小達(dá)人第一課段：閱讀新聞，學(xué)習(xí)新聞知識學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解新聞知識，建立新聞知識結(jié)構(gòu)。

2.閱讀單元課文，歸納概括各篇新聞內(nèi)容。學(xué)習(xí)時數(shù)：三課時學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入

1.自媒體時代，也是新聞亂象時代。很多假新聞，混淆視聽，影響我們生活。因此需要我們了解新聞，懂得辨析新聞，正確傳遞新聞。2.設(shè)置真實情境，布置核心任務(wù)。二、閱讀，梳理與探究（一）閱讀教材單元P1頁“活動任務(wù)單”，P2頁“新聞閱讀”，P9頁“什么是新聞特寫”，P17-18頁“怎樣寫消息”，思考下面問題：1.什么是新聞？新聞有哪些特點？2.新聞體裁有哪些，各有什么特點？提煉關(guān)鍵信息，完成下面表格。新聞體裁特

點例

文

（二）運(yùn)用圈點勾劃批注的方法閱讀本單元五篇課文，思考下面問題。

1.梳理課文內(nèi)容，完成下面表格。課文體裁何時何地何事何人何故如何

2.試著用一句話概括每篇新聞的主要內(nèi)容，注意要素齊全，語序合理。示例：《我三十萬大軍勝利南渡長江》報道的事實是：1942年4月21日人民解放軍已有大約三十萬人從蕪湖、安慶之間沖破敵陣，渡過長江，占領(lǐng)長江南岸廣大地區(qū)。課時作業(yè)：

1.必做，課內(nèi)完成。積累，識字與寫字。把本課閱讀過程不認(rèn)識的字，標(biāo)注好音，并