紡織廠上的春風(fēng)化雨主題統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)

紡織廠上的春風(fēng)化雨主題統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)主題名稱：紡織廠上的春風(fēng)化雨教學(xué)年級(jí)：五年級(jí)設(shè)計(jì)者：資訊課程小組課程規(guī)劃：（一）語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域－童詩、作文創(chuàng)作：編輯校園工程簡報(bào)，利用簡報(bào)向?qū)W生介紹學(xué)校草創(chuàng)期，至一期與二期校舍的興建過程，請(qǐng)小朋友寫下關(guān)於校舍興建之想法，並且將其作文成品放置於校園網(wǎng)路上，以供欣賞。（二）社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域－我愛我的家：藉由資料收集，觀察、相互討論，了解自己所居住的環(huán)境，培養(yǎng)社區(qū)意識(shí)，懂得珍愛自己的社區(qū)。利用圖書館、網(wǎng)際網(wǎng)路等資訊通路蒐集社區(qū)相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)社區(qū)資源及可尋求的支援。建構(gòu)心中理想社區(qū)的景象，繪製夢(mèng)中家園，完成畫作後與同學(xué)互相欣賞、分享。（三）藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域－認(rèn)識(shí)建築風(fēng)：利用教師出國旅遊的照片及網(wǎng)路搜尋之資料彙集成影片檔，介紹各國著名的建築風(fēng)格，並帶領(lǐng)學(xué)生環(huán)校一周，增進(jìn)學(xué)生對(duì)校園建築風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。（四）藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域－陶版欣賞與創(chuàng)作：興建校舍之前，利用多媒體秀出一期及二期校舍的陶版畫作品，針對(duì)作品的優(yōu)缺點(diǎn)作欣賞與討論，再請(qǐng)老師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際彩繪陶版，並且給予『校舍的興建與同在這個(gè)學(xué)校的我們是非常緊密有關(guān)係的』概念。（五）綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域－訪談教學(xué)與校園記錄：教導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)位攝影機(jī)與數(shù)位相機(jī)的取景方式與拍攝技巧，了解訪談的意義並給予適度的指導(dǎo)，讓學(xué)生實(shí)地訪談，如校長、主任、老師、家長、志工、工地工人…等等，以學(xué)生的角度，透過鏡頭去認(rèn)識(shí)校園興建的點(diǎn)滴。（六）綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域－愛我元生：利用數(shù)位攝影機(jī)及數(shù)位相機(jī)，定期拍攝學(xué)校三期校舍興建歷程，從動(dòng)土典禮到落成典禮，經(jīng)過剪接整理，讓整個(gè)歷程能透過網(wǎng)頁與紀(jì)錄片的方式呈現(xiàn)，做為見證三期校舍興建之歷程，進(jìn)而培養(yǎng)愛校護(hù)校的情誼。資訊融入教學(xué)課程規(guī)劃架構(gòu)圖：數(shù)位元生EasyGo！數(shù)位元生EasyGo！童詩、作文創(chuàng)作（語文）認(rèn)識(shí)建築風(fēng)（童詩、作文創(chuàng)作（語文）認(rèn)識(shí)建築風(fēng)（藝術(shù)與人文）陶板欣賞與創(chuàng)作（藝術(shù)與人文）我愛我的家（社會(huì)）訪談教學(xué)與校園記錄訪談教學(xué)與校園記錄（綜合）愛我元生（愛我元生（綜合）設(shè)立網(wǎng)站，將活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容與成果整合呈現(xiàn)設(shè)立網(wǎng)站，將活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容與成果整合呈現(xiàn)課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域－我愛我的家：☆各週教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成的能力指標(biāo)節(jié)次單元目標(biāo)行為目標(biāo)能力指標(biāo)一1.從地理概念、人口結(jié)構(gòu)等概念中認(rèn)識(shí)我的家鄉(xiāng)。1-1.瞭解臺(tái)灣的地理置。1.2瞭解家鄉(xiāng)的人文資料。綜合活動(dòng)3-2-4-8-認(rèn)識(shí)鄰近機(jī)構(gòu)，並瞭解社會(huì)資源對(duì)日常生活的重要。1-3-6-1-瞭解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)係，並能說出自己的角色。二、三2.透過實(shí)際參訪來瞭解我們的社區(qū)。2-1瞭解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)公共設(shè)施。社會(huì)5-3-1-1-說明個(gè)體的發(fā)展與成長，會(huì)受到社區(qū)與社會(huì)等重大的影響。四3.瞭解社區(qū)的功能及意義。3-1瞭解各種機(jī)構(gòu)的功能。3-2能愛惜各種設(shè)施。藝術(shù)與人文1-3-2-2-構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤ǎ瓿捎懈星?、?jīng)驗(yàn)與思想的作品?！睢疚覑畚业募摇拷虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：楊雪青設(shè)計(jì)日期：95.2教學(xué)主題認(rèn)識(shí)社區(qū)教材屬性社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域單元名稱我愛我的家資料來源自編教學(xué)日期年月日教學(xué)時(shí)間160分鐘教學(xué)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)者單元目標(biāo)：主題概念從地理概念、人口結(jié)構(gòu)等概念中認(rèn)識(shí)我的家鄉(xiāng)。透過實(shí)際參訪來瞭解我的社區(qū)。瞭解社區(qū)的功能及意義。藉由資料收集，觀察、敘述、了解自己所居住的環(huán)境，培養(yǎng)社區(qū)意識(shí)，懂得珍愛自己的社區(qū)。利用圖書館、網(wǎng)際網(wǎng)路等通路尋找社區(qū)資料，了解社區(qū)資源，可尋求支援或?yàn)樯鐓^(qū)貢獻(xiàn)心力。建構(gòu)心中理想社區(qū)的景象，繪製夢(mèng)中家園，完成畫作後與同學(xué)互相欣賞、分享自己的願(yuàn)景。願(yuàn)意共同為社區(qū)奉獻(xiàn)心力，打造理想的社區(qū)。教材研究教材分析：藉由資料收集，觀察、敘述、了解自己所居住的環(huán)境，培養(yǎng)社區(qū)意識(shí)，懂得珍愛自己的社區(qū)。利用圖書館、網(wǎng)際網(wǎng)路等通路尋找社區(qū)資料，了解社區(qū)資源，可尋求支援或?yàn)樯鐓^(qū)貢獻(xiàn)心力。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子從接觸最親近的社區(qū)開始，進(jìn)而關(guān)心自己的生活環(huán)境，培養(yǎng)親近鄉(xiāng)土的情懷。注意事項(xiàng)：1.行前請(qǐng)老師實(shí)際沿規(guī)劃路線走一次，確定安全無慮，並尋找可用之教學(xué)資源。2.參觀路線以學(xué)校附近的社區(qū)資源為主，例如：區(qū)公所、圖書館、醫(yī)院、郵局…等。3.請(qǐng)教師依校外教學(xué)活動(dòng)相關(guān)辦法，向?qū)W校申請(qǐng)本次的參觀活動(dòng)，並辦理保險(xiǎn)事誼。4.可能邀請(qǐng)家長參加這次的活動(dòng)，由家長擔(dān)任各小隊(duì)的輔導(dǎo)員。教材發(fā)展：人是群體的動(dòng)物，脫離團(tuán)體，個(gè)體很難單獨(dú)生存。由遠(yuǎn)而近觀察、敘述、了解自己所居住的環(huán)境，培養(yǎng)社區(qū)意識(shí)，懂得珍愛自己的社區(qū)。教學(xué)流程單元目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)資源時(shí)間分配準(zhǔn)備活動(dòng)壹、準(zhǔn)備活動(dòng)(一).教師1.材料：地球儀、臺(tái)灣地圖、社區(qū)地圖、社區(qū)圖片等。2.教具及媒體：電腦、單槍投影機(jī)。(二)學(xué)生1工具：彩色筆2材料：家鄉(xiāng)的資料引起動(dòng)機(jī)貳、引起動(dòng)機(jī)◎「社區(qū)」接龍：說到「社區(qū)」，就會(huì)想到…，讓學(xué)生藉由接龍遊戲，瞭解自己所住的社區(qū)。5分鐘發(fā)展活動(dòng)從地理概念、人口結(jié)構(gòu)等概念中認(rèn)識(shí)我的家鄉(xiāng)。參、發(fā)展活動(dòng)◎我的家鄉(xiāng)在哪裡？﹡大環(huán)境的認(rèn)識(shí)：從地球儀中認(rèn)識(shí)「寶島臺(tái)灣」，再從臺(tái)灣地圖中，找到我們的家鄉(xiāng)～中壢市。﹡我的家：從中壢市地圖中，找到我家我家在哪裡?！蛏鐓^(qū)小偵探﹡「社區(qū)」蒐蒐蒐：1.人文方面：請(qǐng)小朋友利用圖書館、網(wǎng)際網(wǎng)路搜尋社區(qū)資料，例如：查詢社區(qū)總?cè)丝跀?shù)、男女比例、及年齡層等人口資料。並從中引導(dǎo)學(xué)生觀察社區(qū)人口結(jié)構(gòu)中有哪些現(xiàn)象或特色？2.環(huán)境方面：利用圖書館或網(wǎng)際網(wǎng)路，或由家長陪同做田野調(diào)查，以瞭解學(xué)校有哪些公共設(shè)施，如醫(yī)院、公園、郵局、銀行等。並利用「學(xué)校附近道路平面圖」講解說明。～第一節(jié)完～地球儀地圖電腦單槍學(xué)校附近道路平面圖5分鐘30分鐘透過實(shí)際參訪來瞭解我們的社區(qū)?！蛏鐓^(qū)走透透﹡行前說明會(huì)：1.教師展示「學(xué)校附近道路平面圖」放大圖，並簡單介紹附近道路。2.依規(guī)劃路線參觀社區(qū)機(jī)構(gòu)。3.指導(dǎo)學(xué)生注意參觀的禮節(jié)。4.指導(dǎo)學(xué)生分組排隊(duì)，並注意行進(jìn)當(dāng)中的安全。﹡大家一起壓馬路：1.教師和愛心家長帶領(lǐng)學(xué)生依規(guī)劃路線環(huán)繞學(xué)校附近社區(qū)約70分鐘。2.教師提醒學(xué)生特別注意經(jīng)過的一些建築物或公共設(shè)施，並在平面圖當(dāng)中標(biāo)示出來。3.事先安排參觀社區(qū)當(dāng)中比較重要的建築或公共設(shè)施，如郵局。4.請(qǐng)學(xué)生詳細(xì)聽取專員解說，並觀察郵局所提供的各項(xiàng)服務(wù)及資源?！诙?、三節(jié)完～學(xué)校附近道路平面圖10分鐘70分鐘綜合活動(dòng)瞭解社區(qū)的功能及意義。肆、綜合活動(dòng)◎社區(qū)大發(fā)現(xiàn)﹡教師提問：1.這次的行程主要參觀哪些地方？2.這些地方提供哪些資源？3.社區(qū)中常會(huì)看到哪些機(jī)構(gòu)或設(shè)施？4.這些設(shè)施對(duì)我們的影響？﹡請(qǐng)學(xué)生小組討論後依序發(fā)表。﹡請(qǐng)學(xué)生發(fā)表社區(qū)巡禮後的活動(dòng)心得並分享觀察後的感想。﹡教師進(jìn)行歸納。15分鐘15分鐘評(píng)量活動(dòng)◎社區(qū)大考驗(yàn)﹡教師提問：教師提出與「社區(qū)」相關(guān)的問題，讓小朋影進(jìn)行搶答。讓小朋友藉此加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。﹡做學(xué)習(xí)單?！谒墓?jié)完～10分鐘（二）藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域－認(rèn)識(shí)建築風(fēng)：☆各週教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成的能力指標(biāo)節(jié)次單元目標(biāo)行為目標(biāo)能力指標(biāo)一1.認(rèn)識(shí)世界各地不同的建築特色。1.能說出建築型式的名稱2.能欣賞建築物的美感2-2-9蒐集有關(guān)生活周遭鄉(xiāng)土文物或傳統(tǒng)藝術(shù)、生活藝術(shù)等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-11運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)及作品，美化生活環(huán)境和個(gè)人心靈。2.認(rèn)識(shí)學(xué)校建設(shè)歷程。1.能瞭解學(xué)校建築歷程2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動(dòng)覺的藝術(shù)作品，並能描述個(gè)人感受及對(duì)他人創(chuàng)作的見解。二、三3.認(rèn)識(shí)學(xué)校特別的與建築、設(shè)計(jì)特色。1.能說出學(xué)校建築的特色2.能欣賞建築的美感1-2-54.能欣賞和感受各類建築的特色與差異。1.能對(duì)美的東西產(chǎn)生共鳴2.能用工具從事美的創(chuàng)作1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動(dòng)覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達(dá)豐富的想像與創(chuàng)作力?！睢窘êB藝術(shù)】教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：葉景棋設(shè)計(jì)日期：95.02教學(xué)主題建築的藝術(shù)與美教材屬性藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域單元名稱建築藝術(shù)資料來源自編教學(xué)日期年月日教學(xué)時(shí)間120分鐘教學(xué)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)者單元目標(biāo)：主題概念認(rèn)識(shí)世界各地不同的建築特色。認(rèn)識(shí)學(xué)校建設(shè)歷程。認(rèn)識(shí)學(xué)校特別的與建築、設(shè)計(jì)特色。能欣賞和感受各類建築的特色與差異。透過欣賞、比較、討論等方法，讓小朋友建立起對(duì)於建築藝術(shù)的基本觀念，再用繪畫方式讓小朋友畫出心中理想的校園。教材研究教材分析：（一）審美主題：各類建築物的特色及其美的感受。（二）審美教材：1.世界各地不同種型式之建築物圖片。2.元生國小各階段建築歷程照片。3.元生國小特殊建築景觀照片。教學(xué)重點(diǎn)：（一）介紹世界各地建築之特色。（二）介紹學(xué)校建設(shè)歷程與特殊的特色。（三）引導(dǎo)學(xué)生共同規(guī)劃理想中的校園建築。教材發(fā)展：透過本次課程，讓小朋友學(xué)習(xí)到建築藝術(shù)之鑑賞，培養(yǎng)小朋友對(duì)於美的感受力，在學(xué)校第三期工程完工後，會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生更多的喜愛與認(rèn)同感，進(jìn)一步的對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)環(huán)境有所貢獻(xiàn)。教學(xué)流程單元目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)資源時(shí)間分配準(zhǔn)備活動(dòng)壹、教師準(zhǔn)備：1.蒐集各類建築特色之圖片。2.準(zhǔn)備相關(guān)器材與美勞創(chuàng)作材料。學(xué)生準(zhǔn)備：1.繪圖用具引起動(dòng)機(jī)2-2-9貳、引起動(dòng)機(jī)（一）世界各地的建築：1.呈現(xiàn)世界各地之建築物之投影片，介紹各種建築物之風(fēng)格特色。2.分析講解各類建築物之設(shè)計(jì)表現(xiàn),並分享美感感受。3.利用互動(dòng)式的問答設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)於世界各地建築物的認(rèn)識(shí)與瞭解。PPT、單槍、筆記型電腦15分發(fā)展活動(dòng)2-2-93-2-112-2-91-2-22-2-72-2-7參、發(fā)展活動(dòng)（一）本校的建築：1.呈現(xiàn)本校建築物照片，包括馬賽克磁磚、親水造景、自然生態(tài)池等。2.介紹馬賽克藝術(shù)作品。3.講述各種設(shè)備的用途及呈現(xiàn)美感之形式。（二）說說看1.請(qǐng)小朋友說說看頭影片投的是什麼式的建築物，有什麼感覺？2.請(qǐng)小朋友討論發(fā)表心中理想的學(xué)校需具備什麼東西？～第一節(jié)結(jié)束～（三）美麗的校園播放學(xué)校建築的照片，介紹學(xué)校校舍的建設(shè)歷程。介紹世界各國建築物3.比較現(xiàn)在學(xué)校建築和世界各地建築特色之異同。（四）票選活動(dòng)1.教師展示學(xué)校具有特色的六個(gè)景點(diǎn)，並請(qǐng)學(xué)生為自己所喜愛的景點(diǎn)做特色介紹。2.於介紹完畢後，由全班票選出最喜歡的校園景點(diǎn)。PPT、單槍、筆記型電腦景點(diǎn)圖卡、選票貼紙15分10分10分10分綜合活動(dòng)1-2-51-2-2肆、綜合活動(dòng)創(chuàng)作介紹：1.繪製理想中的校園建築形式。2.分組製作出理想中的校園建築模型。創(chuàng)作：1.講述心中理想學(xué)校的樣子，並讓小朋友能具體指出來。2.提示設(shè)計(jì)建築可以呈現(xiàn)的風(fēng)格。3.提示設(shè)計(jì)建築可以出現(xiàn)想要的功能。4.創(chuàng)作活動(dòng)圖畫紙、彩繪用具50分評(píng)量活動(dòng)1-2-7伍、評(píng)量活動(dòng)1.各組推派出代表，介紹自己所創(chuàng)作的學(xué)校建築作品及其及特色。2.各組解說完畢，由學(xué)生票選出自己最喜歡的作品。3.教師總結(jié)?！诙?、三節(jié)完～10分（三）藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域－陶版欣賞與創(chuàng)作：☆各週教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成的能力指標(biāo)節(jié)次單元目標(biāo)行為目標(biāo)能力指標(biāo)一1.欣賞生活中不同的藝術(shù)表現(xiàn)1-1.能夠說出何處可以看到藝術(shù)作品1-2能夠體會(huì)藝術(shù)作品與生活的緊密性2-3-2認(rèn)識(shí)環(huán)境與生活的關(guān)係，反思環(huán)境對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的影響。二、三欣賞各類版畫作品以感恩的心情欣賞校園師生創(chuàng)作之陶版作品1-1.能夠說出各類版畫的特色1-2能夠以多元角度欣賞各式版畫作品2-1-6培養(yǎng)觀賞藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出應(yīng)有的秩序與態(tài)度。四、五1.以傳承心進(jìn)行陶板創(chuàng)作彩繪活動(dòng)1-1.能夠欣賞校園內(nèi)嵌在牆上的陶版作品1-2能夠?qū)γ阑@的陶版作品創(chuàng)作者心存感謝2-1能用毛筆、釉下彩…等完成作品2-2能夠以合作的態(tài)度進(jìn)行陶板創(chuàng)作1-3-2構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤ǎ瓿捎懈星?、?jīng)驗(yàn)與思想的作品。六1.培養(yǎng)同學(xué)能夠互相討論及欣賞他人的作品1-1能夠欣賞同學(xué)作品1-2能敘述自己作品的理念與想法，並與他人分享心得。1-3-1探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，瞭解他人的作品，培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力?！畎娈嬓蕾p與創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：莊慧敏設(shè)計(jì)日期：95.2教學(xué)主題陶版欣賞與創(chuàng)作教材屬性藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域單元名稱陶版情，傳承心資料來源自編教材教學(xué)日期年月日教學(xué)時(shí)間240分鐘教學(xué)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)者單元目標(biāo)：主題概念1.欣賞生活中不同的藝術(shù)表現(xiàn)2.欣賞各類版畫作品3.以感恩的心情欣賞校園師生創(chuàng)作之陶版作品4.以傳承心進(jìn)行陶板創(chuàng)作彩繪活動(dòng)5.培養(yǎng)同學(xué)能夠互相討論及欣賞他人的作品利用多媒體帶領(lǐng)兒童體會(huì)藝術(shù)作品與生活的緊密性，引導(dǎo)兒童感受校園的陶版之美並了解其對(duì)學(xué)校的意義，給予『校舍的興建與同在這個(gè)學(xué)校的我們是非常緊密有關(guān)係的』概念。教材研究教材分析：本單元希望兒童能體會(huì)藝術(shù)作品與生活緊密性，透過欣賞校園陶版作品，了解其對(duì)學(xué)校的意義，以感恩、傳承的心情，實(shí)際創(chuàng)作。並藉創(chuàng)作成果的發(fā)表，培養(yǎng)兒童欣賞時(shí)應(yīng)有的禮貌與態(tài)度。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分析：1.學(xué)生每天都在校園中活動(dòng)，而陶版作品在校園環(huán)境中隨處可見2.學(xué)生會(huì)使用水彩進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1.用感官觀察、感受藝術(shù)之美對(duì)生活的影響。2.欣賞各類版畫作品，了解各種版畫作品的呈現(xiàn)方式。3.了解校園內(nèi)陶版作品對(duì)學(xué)校的意義。4.引導(dǎo)兒童以不同的技法進(jìn)行陶版創(chuàng)作彩繪活動(dòng)。5.共同欣賞作品，檢討優(yōu)缺點(diǎn)。注意事項(xiàng)：本單元著重讓兒童體認(rèn)各式藝術(shù)潛藏在生活中且都具有不同的美感，非侷限於刻意創(chuàng)作的藝術(shù)作品。教材發(fā)展：中、高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始使用水彩來進(jìn)行各類藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)於使用技巧與水彩類似的釉下彩較容易上手，此單元如果學(xué)生群轉(zhuǎn)為低年級(jí)，建議老師可以利用親職教育日等時(shí)間，請(qǐng)家長與學(xué)生一起進(jìn)行親子創(chuàng)作。教學(xué)流程單元目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)資源時(shí)間分配準(zhǔn)備活動(dòng)壹、準(zhǔn)備活動(dòng)(一)教師教材及教具：1.收集公共藝術(shù)的相關(guān)資料。2.準(zhǔn)備教學(xué)用之有聲媒體。(二)學(xué)生1.收集生活中與藝術(shù)相關(guān)的圖片。引起動(dòng)機(jī)欣賞生活中不同的藝術(shù)表現(xiàn)貳、引起動(dòng)機(jī)(一)教師展示數(shù)張旅遊景點(diǎn)圖片，讓兒童從照片中發(fā)現(xiàn)生活中充滿藝術(shù)與美感。5分鐘發(fā)展活動(dòng)欣賞生活中不同的藝術(shù)表現(xiàn)參、發(fā)展活動(dòng)(一)教師介紹公共藝術(shù)的照片。(二)教師播放介紹公共藝術(shù)的PPT給兒童欣賞。(三)引導(dǎo)兒童感受生活中有許多美是很容易被忽略的。公共藝術(shù)的相關(guān)資料、圖片與多媒體3分鐘20分鐘綜合活動(dòng)肆、綜合活動(dòng)(一)教師與兒童一起討論生活中有哪些是被忽略的藝術(shù)？6分鐘評(píng)量活動(dòng)體會(huì)藝術(shù)作品與生活的緊密性肆、評(píng)量活動(dòng)(一)請(qǐng)兒童發(fā)表藝術(shù)對(duì)生活的關(guān)係及影響。~~~~~~~~第一節(jié)課~~~~~~~~~6分鐘教學(xué)流程單元目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)資源時(shí)間分配準(zhǔn)備活動(dòng)壹、準(zhǔn)備活動(dòng)(一)教師教材及教具：1.收集各類版畫作品的相關(guān)資料。2.準(zhǔn)備教學(xué)用之多媒體。引起動(dòng)機(jī)欣賞各類版畫作品貳、引起動(dòng)機(jī)(一)教師播放介紹各類版畫作品的PPT給兒童欣賞。版畫作品的相關(guān)資料、圖片與多媒體15分鐘發(fā)展活動(dòng)以感恩的心情欣賞校園師生創(chuàng)作之陶版作品參、發(fā)展活動(dòng)(一)兒童發(fā)現(xiàn)陶版作品在校園環(huán)境中隨處可見。(二)教師說明校園中的陶板都是本校師生配合校舍的興建繪製而成的。(三)教師帶學(xué)生尋訪校園中的陶版作品。10分鐘40分鐘綜合活動(dòng)以感恩的心情欣賞校園師生創(chuàng)作之陶版作品肆、綜合活動(dòng)(一)教師與學(xué)生一起討論自喜最喜歡校園中何處的陶版作品，為什麼？10分鐘評(píng)量活動(dòng)肆、評(píng)量活動(dòng)(一)詢問學(xué)生是否能感受到每一塊陶版都是創(chuàng)作者用心的成果？~~~~~~~~第二、三節(jié)課~~~~~~~~~5分鐘教學(xué)流程單元目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)資源時(shí)間分配準(zhǔn)備活動(dòng)壹、準(zhǔn)備活動(dòng)(一)教師1.準(zhǔn)備教學(xué)用之多媒體。材料：陶版數(shù)塊、釉下彩(二)學(xué)生工具：鉛筆、畫筆、橡擦、毛筆、輕鬆畫顏料及小水桶引起動(dòng)機(jī)貳、引起動(dòng)機(jī)(一)教師播放一期、二期校舍中較具有代表性的陶版PPT。校園陶版之PPT10分鐘發(fā)展活動(dòng)以傳承心進(jìn)行陶板創(chuàng)作彩繪活動(dòng)參、發(fā)展活動(dòng)(一)陶版彩繪步驟一五人一組領(lǐng)取陶版，並準(zhǔn)備好彩陶所需之畫筆、鉛筆、輕鬆畫顏料及小水桶。步驟二小組討論創(chuàng)作方向，先用鉛筆勾邊，將要畫的圖案描出來。步驟三上色！利用畫筆及輕鬆畫釉下彩的10種色料，調(diào)配出各式花色。步驟四帶陶版乾後，交給老師，請(qǐng)老師協(xié)助送窯場(chǎng)釉燒。5分鐘30分鐘30分鐘綜合活動(dòng)肆、綜合活動(dòng)以組為單位進(jìn)行場(chǎng)地恢復(fù)、整潔活動(dòng)~~~~~~~~第四、五節(jié)課~~~~~~~~~5分鐘教學(xué)流程單元目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)資源時(shí)間分配準(zhǔn)備活動(dòng)壹、準(zhǔn)備活動(dòng)(一)教師1.已燒製完成的陶版作品(二)學(xué)生1.票選大海報(bào)引起動(dòng)機(jī)培養(yǎng)同學(xué)能夠互相討論及欣賞他人的作品貳、引起動(dòng)機(jī)(一)教師陳列各組燒製完成的陶版作品。3分鐘發(fā)展活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)能夠互相討論及欣賞他人的作品參、發(fā)展活動(dòng)成果發(fā)表(一)請(qǐng)各組介紹各組的作品，並說明其的特色。(二)展覽各組的陶版作品。(三)全班進(jìn)行票選活動(dòng)，選出最具班級(jí)特色的陶版作品。20分鐘10分鐘綜合活動(dòng)肆、綜合活動(dòng)(一)以傳承心將選出最具班級(jí)特色的陶版作品贈(zèng)送給學(xué)校。(二)教師說明校舍的興建與同在這個(gè)學(xué)校的我們是非常緊密有關(guān)係的。~~~~~~~~第六節(jié)課~~~~~~~~~7分鐘（四）綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域－訪談教學(xué)與校園記錄：☆各週教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成的能力指標(biāo)節(jié)次單元目標(biāo)行為目標(biāo)能力指標(biāo)一1.學(xué)生知道學(xué)校的歷史沿革，並察覺早期校園規(guī)劃和現(xiàn)今校園之不同處。1-1.能夠說出何處可以找到學(xué)校的相關(guān)資料1-2發(fā)現(xiàn)校園的改變與不同1-1-1.認(rèn)識(shí)校園1-1-2.資料的閱讀1-2-1.發(fā)現(xiàn)周遭環(huán)境的改變2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)如去收集「校園歷史的變革」的相關(guān)資料。2-1.使用網(wǎng)路或是是書面資料以及照片的蒐集，去獲得相關(guān)資料2-1-1.學(xué)習(xí)收集資料二、三3.學(xué)習(xí)訪問工作的進(jìn)行與紀(jì)錄。3-1.能夠使用數(shù)位相機(jī)去記錄訪問過程3-2.能夠清楚明白的與人交談並記錄3-3.知道訪問時(shí)的行前準(zhǔn)備3-1-1使用資訊設(shè)施的注意事項(xiàng)3-1-2正確使用數(shù)位相機(jī)3-2-1學(xué)習(xí)與人對(duì)話3-2-2記錄訪問記錄3-3-1知道如何做好事前準(zhǔn)備，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)四4.學(xué)生能更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校，在整理訪問資料的過程中去了解學(xué)校的沿革與改變。4-1.能夠?qū)⑸L集來的資料整理4-2能夠?qū)①Y料做主題式的報(bào)告與分享4-1-1.整理資料與統(tǒng)整4-2-1發(fā)表自我或是組別的討論結(jié)果☆【訪談教學(xué)與校園紀(jì)錄】教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：劉文林設(shè)計(jì)日期：95.2教學(xué)主題元生風(fēng)采教材屬性綜合領(lǐng)域單元名稱校園主題專訪資料來源自編教學(xué)日期年月日教學(xué)時(shí)間160分鐘教學(xué)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)者單元目標(biāo)：主題概念1.學(xué)生知道學(xué)校的歷史沿革，並察覺早期校園規(guī)劃和現(xiàn)今校園之不同處。2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)如去收集「校園歷史的變革」的相關(guān)資料。3.學(xué)習(xí)訪問工作的進(jìn)行與紀(jì)錄。4.學(xué)生能更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校，在整理訪問資料的過程中去了解學(xué)校的沿革與改變。透過主題訪問的方式去認(rèn)識(shí)校園的環(huán)境與歷史的變革，學(xué)習(xí)從對(duì)話中擷取重點(diǎn)，並且詳細(xì)記錄下訪談的經(jīng)過，並且將資料整理彙整，製作出成果資料。教材研究教材分析：環(huán)境教育的教學(xué)是從兒童的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供親身參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此在本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念中，即是以校園為中心，透過校園隨手可得的資源，除了培養(yǎng)孩童日常所必備的基本知識(shí)，同時(shí)也藉由了解校園的一切環(huán)境，進(jìn)而養(yǎng)成愛惜大地的資源，這樣的教學(xué)理念正符合環(huán)境教育科技整合的特徵。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分析：校園是學(xué)生生活的環(huán)境，學(xué)習(xí)的園地，日常生活除了家裡外，絕大多數(shù)的時(shí)間都是在學(xué)校中度過，所以對(duì)於學(xué)生來說，校園是第二個(gè)家，不但要去熟悉外在的整體環(huán)境規(guī)劃，更是要了解學(xué)校的改變與成長。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境教育的教學(xué)過程是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，先感性而後知性，經(jīng)由欣賞、觀察、參觀訪問、蒐集資料、討論報(bào)告…..給學(xué)生親身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，甚至對(duì)於高年級(jí)學(xué)生，可以導(dǎo)入批判思考、價(jià)值澄清、問題解決等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考問題，以提高學(xué)習(xí)層次。因此對(duì)於本教學(xué)活動(dòng)建議帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問校園時(shí)，可讓學(xué)生同時(shí)欣賞校園的美，與學(xué)校的沿革及未來的發(fā)展。注意事項(xiàng)：進(jìn)行訪問時(shí)，用到的資訊器材，必須妥善保管與小心使用。訪問前與受訪者確定時(shí)間、地點(diǎn)、訪問時(shí)間長短，盡量配合課堂時(shí)間。教材發(fā)展：淺化方面，可以單獨(dú)就介紹校園的環(huán)境與歷史沿革，讓低年級(jí)學(xué)童實(shí)際參觀校園的各個(gè)角落，認(rèn)識(shí)環(huán)境、熟悉師長等等教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行。深化方面，中高年級(jí)學(xué)生可以透過主題式專訪，了解如何與人說話應(yīng)對(duì)，如何擷取言談中的重點(diǎn)，透過操作資訊設(shè)備，增強(qiáng)資訊教育的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)流程單元目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)資源時(shí)間分配準(zhǔn)備活動(dòng)壹、準(zhǔn)備活動(dòng)(一).教師1.工具：投稿校園奧斯