一年級科學(xué)下冊第二單元植物保育員2缺水的吊蘭教學(xué)設(shè)計(jì)大象版VIP

Page22.缺水的吊蘭【教學(xué)分析】本課科學(xué)素養(yǎng)培育過程：“提出問題--—猜想假設(shè)——安排組織——事實(shí)證據(jù)——得出結(jié)論”。視察地點(diǎn)由校內(nèi)引到植物角，通過長時(shí)間視察，發(fā)覺問題：植物角的吊蘭怎么發(fā)蔫了？引出猜想假設(shè)：吊蘭可能跟人一樣“渴”壞了。然后依據(jù)老師的要求做好安排組織，按安排視察定時(shí)定量澆水的吊蘭和不澆水的吊蘭的不同長勢，并做好視察記錄，最終得出結(jié)論。從而達(dá)成學(xué)問目標(biāo)“植物須要水來維持生存和生長”。在這個(gè)過程中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)驗(yàn)完整的科學(xué)探究過程，了解科學(xué)探究須要制訂安排，從而達(dá)成科學(xué)探究目標(biāo)。本課要探究的核心問題是依據(jù)老師制訂的“植物和水”的安排，做好安排和分工。堅(jiān)持按安排照料植物、視察植物，并剛好做好記錄?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）本課要探究的核心問題是依據(jù)老師制訂的“植物和水”的安排，做好安排和分工。堅(jiān)持按安排照料植物、視察植物，并剛好做好記錄。（2）通過長期視察，照料植物使學(xué)生相識到植物須要水來維持生存和生長。（3）激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持長期視察、照料植物的主動性?！窘虒W(xué)打算】（1）材料打算：校內(nèi)植物角有長勢正常的吊蘭和快蔫了的吊蘭；水壺、鏟子等花草栽培工具?；顒訄龅兀盒?nèi)植物角?！窘虒W(xué)過程】激趣引入，回顧相識常見植物：小摯友們，我們植物角里的植物可真不少，通過上一課的相識常見植物的學(xué)習(xí)，你相識這些植物嗎？生：鳳仙花的花朵特殊美麗。（老師補(bǔ)充：對，花朵有粉紅色的有玫紅色的。）生：吊蘭不開花但是葉子很長，也美麗。（老師補(bǔ)充：吊蘭也開花，有的開黃花，有的開白花，等它們開花了，我們細(xì)致視察好嗎？）……二、提出問題、猜想假設(shè)。師：大家還有什么發(fā)覺？生：有的吊蘭蔫了？師：視察得真細(xì)致！那我們猜想一下，吊蘭為什么蔫了？生：吊蘭是不是渴壞了？我口渴的時(shí)候就蔫了。生：是不是長蟲子了？（老師補(bǔ)充：大家看看吊蘭身上有蟲子嗎？沒有，解除它長蟲子的緣由。）三、安排組織、做吊蘭與水的對比試驗(yàn)。1、師：我們怎么救活這些吊蘭呢？生：我們可以多澆水。生：我們給它們捉蟲子……師：好，那么我們選兩盆蔫的差不多的吊蘭。一盆澆水，一盆不澆水，看看它們能不能救活好嗎？生：好。師：視察吊蘭可是個(gè)馬拉松長跑賽，須要大家堅(jiān)持視察，大家能做到嗎？（能。）2、爭當(dāng)小園丁嬉戲。那現(xiàn)在我們來爭當(dāng)小園丁的嬉戲吧？看老師給大家制訂的視察安排，每人選擇自己的任務(wù)，在表中填上自己的名字。“植物和水”探討安排1號盆2號盆澆水次數(shù)每天1次不澆水澆水時(shí)間每天10點(diǎn)澆水量每次1勺組長探探澆水奇奇視察究究記錄妙妙【設(shè)計(jì)思想】建議選擇長勢差不多的蔫的植物做試驗(yàn)，選取的植物最好是綠色不耐旱植物，可以很快見到試驗(yàn)結(jié)果的植物，例如吊蘭。學(xué)生分小組堅(jiān)持按安排照料植物、視察植物，并剛好做好記錄。老師依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，提前分組，做好安排和分工，讓細(xì)致負(fù)責(zé)的組長負(fù)責(zé)給植物澆水，組織組員視察植物，并剛好做好記錄。學(xué)生依據(jù)老師制訂的“植物和水”的安排，做好安排和分工。讓學(xué)生明白做科學(xué)探討須要制訂安排，并依據(jù)安排進(jìn)行分工合作的道理。培育學(xué)生長期堅(jiān)持視察植物的實(shí)力和其他孩子合作的實(shí)力。四、搜集事實(shí)證據(jù)，得出試驗(yàn)結(jié)論。這個(gè)視察過程可能持續(xù)一到二周，須要老師適時(shí)激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持視察，將視察結(jié)果剛好記錄下來。通過搜集的證據(jù)，我們發(fā)覺每天澆水的吊蘭活過來了，但是不澆水的吊蘭死去了。得出結(jié)論：吊蘭生長須要大量的水分。五、拓展活動：水養(yǎng)吊蘭把吊蘭的長得強(qiáng)壯的吊蘭用剪刀剪了下來,放在陽臺上一個(gè)裝滿水的杯子里,幾天后,會發(fā)覺已經(jīng)長出了一根根白色的跟根。而杯子里的水位會下降許多。這說明吊蘭的生長須要大量的水分?！窘虒W(xué)反思】吊蘭的生命力堅(jiān)韌，對比試驗(yàn)明顯時(shí)往往須要2周以上的時(shí)間，所以引導(dǎo)和提示學(xué)生按安排按時(shí)澆水，堅(jiān)持視察，做好記錄是特別重要的。而且吊蘭喜水耐旱，但是給吊蘭澆太多水簡單爛根，最好每天澆一到兩勺水，保持盆內(nèi)土壤潮濕不存水為好?！究偨Y(jié)點(diǎn)評】在依據(jù)安排進(jìn)行分組試驗(yàn)時(shí)，因?yàn)樵囼?yàn)對象是植物，影響植物生長的因素許多，例如陽光、土壤、水分、肥料等等。我們探討的是植物和水的關(guān)系，所以須要限制變量的因素，保證其他因素不變，只變更水分這一