2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二生物滬科版期末必刷?？碱}之生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

第41頁（共41頁）2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二生物滬科版（2020）期末必刷常考題之生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能一．選擇題（共12小題）1．（2025?濰坊二模）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的說法，錯(cuò)誤的是（）A．秸稈經(jīng)加工后，更易被牛羊消化吸收，但無法提高能量傳遞效率 B．CO2是碳在生物群落與非生物環(huán)境之間循環(huán)的主要形式 C．自然生態(tài)系統(tǒng)中行為信息只能由動(dòng)物產(chǎn)生和接收 D．生態(tài)平衡的生態(tài)系統(tǒng)具有的特征之一是功能平衡2．（2025春?揚(yáng)州期中）如圖為碳循環(huán)模式圖，2020年9月，中國提出“碳達(dá)峰、碳中和”的目標(biāo)，其中“碳中和”是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。下列說法正確的是（）A．碳循環(huán)發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級之間，以有機(jī)物形式傳遞 B．該圖中“碳中和”可表示為①＝②+③+④ C．圖中P是該生態(tài)系統(tǒng)的基石，生物體內(nèi)的重金屬含量是最多的 D．DDT可以通過水和生物遷移等途徑擴(kuò)散到世界各地，這種現(xiàn)象具有全球性3．（2025春?廣州校級期中）腐爛的水果周圍經(jīng)常能看到許多果蠅，其求偶過程如下：雄果蠅看到雌果蠅并聞到其釋放的性外激素后，會(huì)靠近雌果蠅并用前足輕敲其腹部，還會(huì)展翅并振動(dòng)以產(chǎn)生特定的“求偶曲”，有接受意愿的雌果蠅就會(huì)允許雄果蠅進(jìn)行交配。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（）A．該過程中的信息傳遞有利于果蠅種群的繁衍 B．人工釋放性外激素誘殺雄果蠅屬于化學(xué)防治 C．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不只存在于同種生物之間 D．該過程涉及物理信息、化學(xué)信息和行為信息4．（2025?正定縣校級二模）茶尺蠖是茶樹的主要害蟲之一，絨繭蜂能寄生茶尺蠖，生產(chǎn)中還可利用性引誘劑（含殺蟲劑）以及黑光燈對茶尺蠖進(jìn)行誘殺。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．使用性引誘劑誘殺茶尺蠖屬于生物防治 B．黑光燈誘殺法利用了茶尺蠖的趨光性 C．一只茶尺蠖流向絨繭蜂的能量約占其同化量的20% D．絨繭蜂是茶尺蠖種群數(shù)量的密度制約因素5．（2025?馬鞍山二模）氮循環(huán)是全球生物地球化學(xué)循環(huán)的重要組成部分，每年通過人類活動(dòng)新增的“活性”氮導(dǎo)致全球氮循環(huán)嚴(yán)重失衡，引起水體富營養(yǎng)化等一系列環(huán)境問題。如圖是生態(tài)系統(tǒng)的氮循環(huán)過程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．在生物群落中，氮主要以蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物的形式流動(dòng) B．氮主要通過生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的呼吸作用返回大氣中 C．圖中的有機(jī)氮需要經(jīng)微生物的分解作用才能被植物吸收利用 D．因工業(yè)固氮導(dǎo)致e＜a+b+c+d，是造成水體富營養(yǎng)化的原因之一6．（2025?武漢模擬）《行香子?樹繞村莊》：“……有桃花紅，李花白，菜花黃。……正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！痹~人描繪了生機(jī)盎然的田園生活畫卷。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．桃李開花會(huì)受光周期和溫度的調(diào)節(jié) B．菜花通過物理、化學(xué)信息吸引蜂蝶 C．鶯啼燕舞的行為有利于種群的繁衍 D．花瓣凋落有利于能量和物質(zhì)的循環(huán)利用7．（2025春?重慶期中）某稻田生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖所示，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分，箭頭表示碳的流動(dòng)方向，序號表示相關(guān)過程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．聯(lián)系生物群落與無機(jī)環(huán)境的關(guān)鍵成分是生產(chǎn)者和C B．①主要指光合作用，②和⑦主要指呼吸作用 C．能量流經(jīng)B成分中不同物種的途徑是相同的 D．①過程固定的CO2的量大于②⑥⑦過程釋放的8．（2024秋?德州期末）土壤碳封存是指通過將CO2儲存于土壤，以減少大氣中CO2濃度，同時(shí)增加土壤有機(jī)質(zhì)含量的措施。微生物在降解有機(jī)碳的同時(shí)，能將一部分易降解的有機(jī)碳轉(zhuǎn)化成更難降解的微生物殘?bào)w碳，在土壤中積累下來，該過程稱為土壤“微生物碳泵（MCP）”。MCP效率用相同時(shí)間內(nèi)微生物殘?bào)w積累的總量和呼吸總量的比值表示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．提高M(jìn)CP效率可以促進(jìn)土壤碳封存，有利于實(shí)現(xiàn)碳中和 B．動(dòng)物的遺體、殘骸被微生物同化后用于生長繁殖的能量可轉(zhuǎn)化為殘?bào)w碳 C．與MCP效率低的土壤相比，MCP效率較高的土壤更有利于植物的生長 D．植物枯枝落葉輸入的量以及土壤環(huán)境都會(huì)對土壤MCP效率產(chǎn)生影響9．（2025春?廣州校級期中）研究人員對某人工養(yǎng)殖場進(jìn)行調(diào)查，構(gòu)建了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型（部分），如圖所示。下列敘述正確的是（）A．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的光能 B．營養(yǎng)級Ⅱ利用有機(jī)碎屑實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用 C．營養(yǎng)級Ⅰ流入營養(yǎng)級Ⅱ的能量為873.8 D．營養(yǎng)級Ⅴ有2.311的能量用于自身的生長、發(fā)育和繁殖10．（2025春?重慶校級期中）光合作用同化的總能量稱為初級生產(chǎn)量；生物積累的、可被下一營養(yǎng)級利用的能量，稱為凈生產(chǎn)量；食物中不能消化的物質(zhì)被排遺或吐掉，其所含能量稱為排遺能量；動(dòng)物尿素等排泄物中的能量稱為排泄能量。如圖是某生態(tài)系統(tǒng)呼吸作用能量流動(dòng)示意圖，甲～丁表示生物類群，a～h表示能量。下列敘述正確的是（）A．該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量為a+d+f B．乙營養(yǎng)級的排泄能量屬于f的一部分 C．乙的凈生產(chǎn)量并不等于其生物量所含的能量 D．丙營養(yǎng)級的同化能量＝攝入能量﹣排遺能量11．（2025春?廣州校級期中）有機(jī)污水引發(fā)水體富營養(yǎng)化，如圖為不同營養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果，其中魚鱗藻、脆桿藻是魚類的主要餌料，富營養(yǎng)化水體中微囊藻集中分布于水面形成“綠膜”。圖中藻類數(shù)量是利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的結(jié)果。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．貧營養(yǎng)化水體中藻類數(shù)量少的原因是有機(jī)污水輸入至藻內(nèi)的能量太少 B．不能利用脆桿藻抑制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的增長 C．富營養(yǎng)化水體中植食性魚類體內(nèi)所含微囊藻毒素濃度低于肉食性魚類 D．中營養(yǎng)化水質(zhì)有利于淡水養(yǎng)殖獲得較高產(chǎn)量12．（2025春?柳城縣校級期中）中科院譚墾團(tuán)隊(duì)最新研究表明，與成年蜜蜂的互動(dòng)能提高幼年蜜蜂“舞蹈語言”表達(dá)能力，“幼教”缺失影響蜜蜂舞蹈信息的準(zhǔn)確性。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．蜘蛛網(wǎng)的震動(dòng)頻率與蜜蜂跳舞分別為典型的物理和行為信息 B．幼年蜜蜂學(xué)習(xí)“舞蹈語言”依賴生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 C．蜜蜂采食花蜜過程中發(fā)生了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞都是沿著食物鏈進(jìn)行的二．解答題（共3小題）13．（2025春?泉州期中）青枯病由青枯菌引發(fā)，嚴(yán)重危害番茄生長。菜粕有機(jī)肥是以油菜籽榨油后的副產(chǎn)物為原料經(jīng)微生物發(fā)酵制成的有機(jī)肥。研究人員希望篩選出能充分利用菜粕有機(jī)肥且抑制青枯菌的菌株。（1）油菜籽榨油后的副產(chǎn)物發(fā)酵制成菜粕有機(jī)肥的過程中，微生物的作用是。（2）為篩選適于在菜粕上生長且能抑制青枯菌的菌株，研究人員進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。①稱取10克番茄根際土壤置于裝有的錐形瓶，制成稀釋10倍的土壤稀釋液，接種于若干個(gè)含菜粕的固體培養(yǎng)基，30℃培養(yǎng)2～4天。②將上述培養(yǎng)基上生長的所有單菌落接種到同一個(gè)固體培養(yǎng)基上，培養(yǎng)24h后，在培養(yǎng)基表面均勻噴灑懸液，30℃培養(yǎng)48h后對出現(xiàn)抑菌圈的菌落進(jìn)行測量，計(jì)算每個(gè)菌落直徑和抑菌圈直徑比值以代表，最終篩選出菌株RC14。（3）為檢測在施用不同肥料條件下菌株RC14對番茄青枯病的防治效果，研究人員將盆栽番茄接種青枯菌7天后進(jìn)行如下處理，45天后測定發(fā)病率，結(jié)果如下表所示。組別處理發(fā)病率（%）1施用常規(guī)化肥72.52A62.53施用含菌株RC14的常規(guī)化肥56.54施用含菌株RC14的菜粕有機(jī)肥17.5表中A處的處理為，根據(jù)表中信息推測第4組發(fā)病率最低的原因是。（4）請?zhí)岢鲆粋€(gè)RC14菌抑制青枯菌方式的假設(shè)。14．（2025?武漢模擬）高原鼠兔是一種生活在青藏高原的特有物種，以各種牧草為食，喜歡打洞，繁殖速度快。高原鼠兔對維持高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)平衡具有重要意義。研究人員將樣地干擾級別分為依次增大的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，以單位面積內(nèi)高原鼠兔的有效洞口數(shù)為指標(biāo)，調(diào)查高原鼠兔活動(dòng)造成的干擾對某高寒草甸的影響，結(jié)果如表所示?；卮鹣铝袉栴}。干擾級別有效洞口數(shù)/（個(gè)?hm﹣2）優(yōu)勢種物種豐富度土壤碳貯量/（ρ?t﹣1?hm﹣2）全氮含量/（w?g﹣1?kg﹣1）Ⅰ128高山松草、早熟禾、垂穗披堿草、火絨草16602.8Ⅱ224高山松草、小花草玉梅、苔草2870.73.1Ⅲ368高山松草、銀蓮花、秦艽、苔草2551.22.9Ⅳ544長毛風(fēng)毛菊、苔草、香菱菜、垂穗披堿草1441.2.7（1）有效洞口數(shù)在一定程度上可以反映高原鼠兔的種群數(shù)量和密度，通常采用法調(diào)查有效洞口數(shù)。若有效洞口數(shù)：高原鼠兔數(shù)＝2.5：1，每100m2有3.6個(gè)有效洞口，則面積為10hm2的高寒草甸中高原鼠兔數(shù)為只（1hm2＝10000m2）。（2）根據(jù)表中調(diào)查結(jié)果分析，保持干擾級別有利于維持該高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)平衡，判斷的依據(jù)為。隨著干擾級別增大，土壤碳貯量和全氮含量出現(xiàn)先增加再減少的變化，原因是。（3）能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級遞減的原因是。15．（2025春?合肥期中）圖1是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖。請回答下列問題：（1）作為生態(tài)系統(tǒng)基石的生物成分是。圖1由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構(gòu)成的食物網(wǎng)中，雜食性鳥分別處于第營養(yǎng)級。（2）從圖1所示的營養(yǎng)關(guān)系分析，屬于分解者的有。有機(jī)碎屑被徹底分解產(chǎn)生的（至少寫出兩類）等供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。（3）圖2是圖1生態(tài)系統(tǒng)中某兩個(gè)營養(yǎng)級（甲、乙）的能量流動(dòng)示意圖，其中a～e表示能量值。乙糞便中食物殘?jiān)哪芰堪冢ㄌ顖D2中字母）中，乙用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為（用圖2中字母和計(jì)算符號表示）。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二生物滬科版（2020）期末必刷?？碱}之生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）題號1234567891011答案ADBCBDCCDDA題號12答案D一．選擇題（共12小題）1．（2025?濰坊二模）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的說法，錯(cuò)誤的是（）A．秸稈經(jīng)加工后，更易被牛羊消化吸收，但無法提高能量傳遞效率 B．CO2是碳在生物群落與非生物環(huán)境之間循環(huán)的主要形式 C．自然生態(tài)系統(tǒng)中行為信息只能由動(dòng)物產(chǎn)生和接收 D．生態(tài)平衡的生態(tài)系統(tǒng)具有的特征之一是功能平衡【考點(diǎn)】信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念和類型；碳循環(huán)過程與溫室效應(yīng)．【專題】正推法；生態(tài)系統(tǒng)；理解能力．【答案】A【分析】生態(tài)系統(tǒng)功能的主要功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，物質(zhì)循環(huán)具有全球性和循環(huán)性，能量流動(dòng)是單向流動(dòng)，逐級遞減，信息傳遞具有雙向性?！窘獯稹拷猓篈、秸稈經(jīng)加工后，更易被牛羊消化吸收，進(jìn)而提高能量傳遞效率，A錯(cuò)誤；B、碳元素不斷以CO2的形式在生物群落與非生物環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)，碳循環(huán)具有全球性、循環(huán)性，B正確；C、自然生態(tài)系統(tǒng)中行為信息只能由動(dòng)物產(chǎn)生和接收，且信息傳遞往往是雙向的，C正確；D、生態(tài)平衡的生態(tài)系統(tǒng)具有的特征之一是功能平衡、結(jié)構(gòu)平衡和收支平衡，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生能結(jié)合所學(xué)知識正確作答。2．（2025春?揚(yáng)州期中）如圖為碳循環(huán)模式圖，2020年9月，中國提出“碳達(dá)峰、碳中和”的目標(biāo)，其中“碳中和”是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。下列說法正確的是（）A．碳循環(huán)發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級之間，以有機(jī)物形式傳遞 B．該圖中“碳中和”可表示為①＝②+③+④ C．圖中P是該生態(tài)系統(tǒng)的基石，生物體內(nèi)的重金屬含量是最多的 D．DDT可以通過水和生物遷移等途徑擴(kuò)散到世界各地，這種現(xiàn)象具有全球性【考點(diǎn)】生物富集；碳循環(huán)過程與溫室效應(yīng)．【專題】模式圖；正推法；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；生態(tài)環(huán)境；理解能力．【答案】D【分析】據(jù)圖分析，①表示植物光合作用吸收二氧化碳，②表示消費(fèi)者呼吸作用釋放二氧化碳，③表示植物呼吸作用釋放二氧化碳，④表示分解者釋放二氧化碳，⑤表示消費(fèi)者的遺體殘骸傳遞給分解者，⑥表示化石燃料的燃燒。【解答】解：A、碳循環(huán)發(fā)生在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間，A錯(cuò)誤；B、“碳中和”是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放，實(shí)現(xiàn)二氧化碳零排放，所以可表示為①＝②+③+④+⑥，B錯(cuò)誤；C、P是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，但生物體內(nèi)重金屬含量最多的是最高營養(yǎng)級，即D，C錯(cuò)誤；D、DDT不會(huì)被分解者分解，可以通過水和生物遷移等途徑擴(kuò)散到世界各地，這種現(xiàn)象具有全球性，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查生物富集、碳循環(huán)過程與溫室效應(yīng)的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。3．（2025春?廣州校級期中）腐爛的水果周圍經(jīng)常能看到許多果蠅，其求偶過程如下：雄果蠅看到雌果蠅并聞到其釋放的性外激素后，會(huì)靠近雌果蠅并用前足輕敲其腹部，還會(huì)展翅并振動(dòng)以產(chǎn)生特定的“求偶曲”，有接受意愿的雌果蠅就會(huì)允許雄果蠅進(jìn)行交配。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（）A．該過程中的信息傳遞有利于果蠅種群的繁衍 B．人工釋放性外激素誘殺雄果蠅屬于化學(xué)防治 C．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不只存在于同種生物之間 D．該過程涉及物理信息、化學(xué)信息和行為信息【考點(diǎn)】信息的種類、特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用．【專題】信息轉(zhuǎn)化法；生態(tài)系統(tǒng)；理解能力．【答案】B【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類：物理信息、行為信息、化學(xué)信息；2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個(gè)體方面：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息的作用。（2）種群方面：生物種群的繁衍離不開信息的傳遞。（3）群落與生態(tài)系統(tǒng)方面：信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，進(jìn)而維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。3、生物可通過一種或多種信息類型進(jìn)行交流?！窘獯稹拷猓篈、題干中描述的信息傳遞發(fā)生在果蠅求偶過程中，說明生物種群的繁衍離不開信息的傳遞，A正確；B、人工釋放性外激素誘殺雄果蠅屬于生物防治，而非化學(xué)防治，B錯(cuò)誤；C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞既存在于同種生物之內(nèi)，也可發(fā)生在不同生物之間，C正確；D、該過程涉及物理信息（雄果蠅看到雌果蠅）、化學(xué)信息（雄果蠅聞到雌果蠅釋放的性外激素）和行為信息（雄果蠅靠近雌果蠅并用前足輕敲其腹部，還會(huì)展翅并振動(dòng)），D正確。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類、作用及傳遞過程的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。4．（2025?正定縣校級二模）茶尺蠖是茶樹的主要害蟲之一，絨繭蜂能寄生茶尺蠖，生產(chǎn)中還可利用性引誘劑（含殺蟲劑）以及黑光燈對茶尺蠖進(jìn)行誘殺。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．使用性引誘劑誘殺茶尺蠖屬于生物防治 B．黑光燈誘殺法利用了茶尺蠖的趨光性 C．一只茶尺蠖流向絨繭蜂的能量約占其同化量的20% D．絨繭蜂是茶尺蠖種群數(shù)量的密度制約因素【考點(diǎn)】信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；估算種群密度的方法；生物因素和非生物因素對種群數(shù)量變化的影響；能量流動(dòng)的概念和過程．【專題】正推法；種群和群落；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；解決問題能力．【答案】C【分析】1、能量傳遞效率指的是兩個(gè)營養(yǎng)級同化量的比值，能量傳遞效率是10%～20%。2、生態(tài)系統(tǒng)中的信息包括：物理信息（如光、聲、溫度、濕度、磁力等），物理信息可來源于環(huán)境或生物；化學(xué)信息（如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)）；行為信息（如動(dòng)物的特殊行為）。【解答】解：A、使用性引誘劑誘殺茶尺蠖，是利用化學(xué)信息來防治害蟲，屬于生物防治，A正確；B、通過黑光燈發(fā)出的光引誘茶尺蠖并將其殺死，是利用茶尺蠖具有趨光性的特點(diǎn)，B正確；C、能量傳遞效率10%～20%是指在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級之間的能量傳遞情況，一只茶尺蠖流向絨繭蜂的能量不屬于整個(gè)營養(yǎng)級的能量傳遞，因此其傳遞效率不一定約占其同化量的20%，C錯(cuò)誤；D、絨繭蜂能寄生茶尺蠖，當(dāng)茶尺蠖種群密度增大時(shí)，絨繭蜂的數(shù)量也會(huì)增加，從而抑制茶尺蠖種群數(shù)量的增長，所以絨繭蜂是茶尺蠖種群數(shù)量的密度制約因素，D正確。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞、相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率等相關(guān)知識，考查考生的理解和應(yīng)用能力，難度適中。5．（2025?馬鞍山二模）氮循環(huán)是全球生物地球化學(xué)循環(huán)的重要組成部分，每年通過人類活動(dòng)新增的“活性”氮導(dǎo)致全球氮循環(huán)嚴(yán)重失衡，引起水體富營養(yǎng)化等一系列環(huán)境問題。如圖是生態(tài)系統(tǒng)的氮循環(huán)過程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．在生物群落中，氮主要以蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物的形式流動(dòng) B．氮主要通過生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的呼吸作用返回大氣中 C．圖中的有機(jī)氮需要經(jīng)微生物的分解作用才能被植物吸收利用 D．因工業(yè)固氮導(dǎo)致e＜a+b+c+d，是造成水體富營養(yǎng)化的原因之一【考點(diǎn)】物質(zhì)循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．【專題】正推法；生態(tài)系統(tǒng)；理解能力．【答案】B【分析】氮循環(huán)是指氮在自然界中的循環(huán)轉(zhuǎn)化過程，是生物圈內(nèi)基本的物質(zhì)循環(huán)之一，如大氣中的氮經(jīng)微生物等作用而進(jìn)入土壤，為動(dòng)植物所利用，最終又在微生物的參與下返回大氣中，如此反復(fù)循環(huán)，以至無窮?！窘獯稹拷猓篈、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物都含有氮元素，氮主要以蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物的形式流動(dòng)，A正確；B、在缺氧條件下，硝酸鹽被反硝化細(xì)菌還原為氮?dú)猓∟2），返回大氣中?，呼吸作用不產(chǎn)生氮，B錯(cuò)誤；C、圖中的有機(jī)氮需要經(jīng)過微生物的分解作用，轉(zhuǎn)變成氨后被植物吸收利用，C正確；D、人們使用化肥、農(nóng)藥或含磷洗衣粉，其中富含的N、P、K等營養(yǎng)元素，導(dǎo)致水中的植物瘋狂生長，因工業(yè)固氮導(dǎo)致e＜a+b+c+d，是造成水體富營養(yǎng)化的原因之一，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力、運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。6．（2025?武漢模擬）《行香子?樹繞村莊》：“……有桃花紅，李花白，菜花黃?！L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！痹~人描繪了生機(jī)盎然的田園生活畫卷。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．桃李開花會(huì)受光周期和溫度的調(diào)節(jié) B．菜花通過物理、化學(xué)信息吸引蜂蝶 C．鶯啼燕舞的行為有利于種群的繁衍 D．花瓣凋落有利于能量和物質(zhì)的循環(huán)利用【考點(diǎn)】信息的種類、特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)；物質(zhì)循環(huán)．【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)；生態(tài)系統(tǒng)；理解能力．【答案】D【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息。（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)。（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息。2、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：①提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；②對有害動(dòng)物進(jìn)行控制。3、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個(gè)體：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞。（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，進(jìn)而維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定?！窘獯稹拷猓篈、桃李開花會(huì)受光周期和溫度的調(diào)節(jié)，A正確；B、菜花通過花的顏色（物理信息）、花香（化學(xué)信息）吸引蜂蝶，B正確；C、鶯啼燕舞（行為信息）是向同伴傳遞信息，有利于種群的繁衍，C正確；D、花瓣凋落到地面上，可被微生物分解，有利于物質(zhì)循環(huán)利用，但能量不能循環(huán)利用，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生能結(jié)合所學(xué)知識正確作答。7．（2025春?重慶期中）某稻田生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖所示，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分，箭頭表示碳的流動(dòng)方向，序號表示相關(guān)過程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．聯(lián)系生物群落與無機(jī)環(huán)境的關(guān)鍵成分是生產(chǎn)者和C B．①主要指光合作用，②和⑦主要指呼吸作用 C．能量流經(jīng)B成分中不同物種的途徑是相同的 D．①過程固定的CO2的量大于②⑥⑦過程釋放的【考點(diǎn)】碳循環(huán)過程與溫室效應(yīng)．【專題】模式圖；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；理解能力．【答案】C【分析】據(jù)圖分析，A可以與生產(chǎn)者進(jìn)行雙向交換，因此A是非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者和B均指向C，因此B是消費(fèi)者，C是分解者。【解答】解：A、聯(lián)系生物群落與無機(jī)環(huán)境的關(guān)鍵成分是生產(chǎn)者和分解者，生產(chǎn)者和B均指向C，因此B是消費(fèi)者，C是分解者，A正確；B、①由A非生物的物質(zhì)和能量指向生產(chǎn)者，主要表示光合作用，②（由生產(chǎn)者指向A）和⑦（由消費(fèi)者指向A）主要指呼吸作用，B正確；C、能量流經(jīng)B消費(fèi)者成分中不同物種的途徑不都是相同的，如在第二營養(yǎng)級其同化的能量一部分流入下一營養(yǎng)級，但最高營養(yǎng)級同化的能量無流入下一營養(yǎng)級，C錯(cuò)誤；D、①固定的二氧化碳＝⑥+⑦+②+人類對煤、石油等的利用，即①過程固定的CO2的量大于②⑥⑦過程釋放的，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)，需要學(xué)生掌握物質(zhì)循環(huán)圖，提取題干信息答題。8．（2024秋?德州期末）土壤碳封存是指通過將CO2儲存于土壤，以減少大氣中CO2濃度，同時(shí)增加土壤有機(jī)質(zhì)含量的措施。微生物在降解有機(jī)碳的同時(shí)，能將一部分易降解的有機(jī)碳轉(zhuǎn)化成更難降解的微生物殘?bào)w碳，在土壤中積累下來，該過程稱為土壤“微生物碳泵（MCP）”。MCP效率用相同時(shí)間內(nèi)微生物殘?bào)w積累的總量和呼吸總量的比值表示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．提高M(jìn)CP效率可以促進(jìn)土壤碳封存，有利于實(shí)現(xiàn)碳中和 B．動(dòng)物的遺體、殘骸被微生物同化后用于生長繁殖的能量可轉(zhuǎn)化為殘?bào)w碳 C．與MCP效率低的土壤相比，MCP效率較高的土壤更有利于植物的生長 D．植物枯枝落葉輸入的量以及土壤環(huán)境都會(huì)對土壤MCP效率產(chǎn)生影響【考點(diǎn)】物質(zhì)循環(huán)．【專題】正推法；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；解決問題能力．【答案】C【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者是指綠色植物和能進(jìn)行化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營腐生生活的微生物和動(dòng)物?！窘獯稹拷猓篈、MCP效率的提高意味著更多的有機(jī)碳被轉(zhuǎn)化為難降解的微生物殘?bào)w碳，從而增加了土壤的碳封存能力，有助于減少大氣中的CO2濃度。故提高M(jìn)CP效率可以促進(jìn)土壤碳封存，有利于實(shí)現(xiàn)碳中和，A正確；B、動(dòng)物遺體、殘骸被微生物同化后，用于生長繁殖的能量所對應(yīng)的物質(zhì)，在微生物死亡后可轉(zhuǎn)化為殘?bào)w碳，B正確；C、在土壤中積累下來的殘?bào)w碳更難被降解，MCP效率用相同時(shí)間內(nèi)微生物殘?bào)w積累的總量和呼吸總量的比值表示，因此，與MCP效率高的土壤相比，MCP效率較低的土壤更有利于植物的生長，C錯(cuò)誤；D、土壤中的微生物（分解者）可利用植物枯枝落葉中的有機(jī)物進(jìn)行MCP，而土壤環(huán)境會(huì)影響微生物的生命活動(dòng)，所以植物枯枝落葉輸入的量以及土壤環(huán)境都會(huì)對土壤MCP效率產(chǎn)生影響，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識，考查了學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度，難度不大。9．（2025春?廣州校級期中）研究人員對某人工養(yǎng)殖場進(jìn)行調(diào)查，構(gòu)建了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型（部分），如圖所示。下列敘述正確的是（）A．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的光能 B．營養(yǎng)級Ⅱ利用有機(jī)碎屑實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用 C．營養(yǎng)級Ⅰ流入營養(yǎng)級Ⅱ的能量為873.8 D．營養(yǎng)級Ⅴ有2.311的能量用于自身的生長、發(fā)育和繁殖【考點(diǎn)】能量流動(dòng)的概念和過程；能量流動(dòng)的特點(diǎn)及相關(guān)計(jì)算．【專題】模式圖；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；解決問題能力．【答案】D【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：單向流動(dòng)，逐級遞減?！窘獯稹拷猓篈、分析題圖可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括生產(chǎn)者固定的光能和人工投入的有機(jī)碎屑中的能量，A錯(cuò)誤；B、能量具有單向流動(dòng)的特點(diǎn)，不能循環(huán)利用，B錯(cuò)誤；C、營養(yǎng)級Ⅰ中的能量有部分流到了有機(jī)碎屑中，營養(yǎng)級Ⅱ的生物能利用有機(jī)碎屑中的能量，因此營養(yǎng)級Ⅰ流入營養(yǎng)級Ⅱ的能量大于873.8，C錯(cuò)誤；D、營養(yǎng)級Ⅴ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量＝同化量﹣呼吸散失的能量＝4.964﹣2.653＝2.311，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查能量流動(dòng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。10．（2025春?重慶校級期中）光合作用同化的總能量稱為初級生產(chǎn)量；生物積累的、可被下一營養(yǎng)級利用的能量，稱為凈生產(chǎn)量；食物中不能消化的物質(zhì)被排遺或吐掉，其所含能量稱為排遺能量；動(dòng)物尿素等排泄物中的能量稱為排泄能量。如圖是某生態(tài)系統(tǒng)呼吸作用能量流動(dòng)示意圖，甲～丁表示生物類群，a～h表示能量。下列敘述正確的是（）A．該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量為a+d+f B．乙營養(yǎng)級的排泄能量屬于f的一部分 C．乙的凈生產(chǎn)量并不等于其生物量所含的能量 D．丙營養(yǎng)級的同化能量＝攝入能量﹣排遺能量【考點(diǎn)】能量流動(dòng)的特點(diǎn)及相關(guān)計(jì)算；能量流動(dòng)的概念和過程．【專題】正推法；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；理解能力．【答案】D【分析】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的。過程：一個(gè)來源（生產(chǎn)者來自自身同化的能量，消費(fèi)者來自從上一營養(yǎng)級同化的能量），三個(gè)去向（自身呼吸作用消耗，被分解者利用，傳遞至下一營養(yǎng)級）。特點(diǎn)：單向的、逐級遞減的（中底層為第一營養(yǎng)級，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級消費(fèi)者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置）?！窘獯稹拷猓篈、生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量是生產(chǎn)者光合作用同化的總能量（初級生產(chǎn)量）減去呼吸作用消耗的能量。由圖可知，生產(chǎn)者甲的初級生產(chǎn)量為a+d+f，呼吸作用消耗的能量為a，所以凈生產(chǎn)量為d+f，A錯(cuò)誤；B、尿素等排泄物是蛋白質(zhì)等含氮物質(zhì)經(jīng)消化吸收轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨碛袡C(jī)物后再經(jīng)氧化分解產(chǎn)生的，因此排泄能量屬于生物自身的同化量，并且是自身同化量中流向分解者的那一部分，乙營養(yǎng)級的排泄能量屬于g的一部分，B錯(cuò)誤；C、凈生產(chǎn)量指的是一定時(shí)間內(nèi)生物積累的、可被下一營養(yǎng)級利用的能量，而生物量所含的能量是該營養(yǎng)級所容納的有機(jī)物的總干重，是呼吸消耗之后剩余的，可以被下一營養(yǎng)級所利用，因此二者相等，C錯(cuò)誤；D、由能量傳遞形式可知，某營養(yǎng)級同化量＝該營養(yǎng)級攝入量﹣其糞便等不能消化的排遺物中的能量（即排遺能量），D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查了能量流動(dòng)等相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解和熟練應(yīng)用的能力。11．（2025春?廣州校級期中）有機(jī)污水引發(fā)水體富營養(yǎng)化，如圖為不同營養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果，其中魚鱗藻、脆桿藻是魚類的主要餌料，富營養(yǎng)化水體中微囊藻集中分布于水面形成“綠膜”。圖中藻類數(shù)量是利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的結(jié)果。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．貧營養(yǎng)化水體中藻類數(shù)量少的原因是有機(jī)污水輸入至藻內(nèi)的能量太少 B．不能利用脆桿藻抑制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的增長 C．富營養(yǎng)化水體中植食性魚類體內(nèi)所含微囊藻毒素濃度低于肉食性魚類 D．中營養(yǎng)化水質(zhì)有利于淡水養(yǎng)殖獲得較高產(chǎn)量【考點(diǎn)】生物富集．【專題】坐標(biāo)曲線圖；正推法；生態(tài)環(huán)境；理解能力．【答案】A【分析】題圖分析：水體中營養(yǎng)化時(shí)，魚鱗藻、脆桿藻較多，水體富營養(yǎng)化時(shí)，微囊藻數(shù)量多。隨著氮、磷元素增多，魚鱗藻數(shù)量減少，脆桿藻數(shù)量先增加后減少，微囊藻數(shù)量增加。微囊藻產(chǎn)生的毒素可在動(dòng)物體內(nèi)積累，產(chǎn)生生物富集作用，營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)毒素濃度越高?！窘獯稹拷猓篈、有機(jī)污水中的能量不能被藻類利用，污水中的有機(jī)物會(huì)被分解者分解形成的無機(jī)鹽才可被藻利用，A錯(cuò)誤；B、水體富營養(yǎng)化時(shí)微囊藻數(shù)量增多，脆桿藻數(shù)量減少，所以不能利用脆桿藻抑制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的增長，B正確；C、微囊藻產(chǎn)生的毒素污染水體，并可在動(dòng)物體內(nèi)積累，所以肉食性魚類體內(nèi)毒素濃度比植食性魚類高，C正確；D、水體中營養(yǎng)化時(shí)，魚鱗藻和脆桿藻較多，二者均是魚類的優(yōu)良餌料，有利于能量流向魚，所以中營養(yǎng)化水質(zhì)有利于淡水養(yǎng)殖獲得較高產(chǎn)量，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查生物富集的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。12．（2025春?柳城縣校級期中）中科院譚墾團(tuán)隊(duì)最新研究表明，與成年蜜蜂的互動(dòng)能提高幼年蜜蜂“舞蹈語言”表達(dá)能力，“幼教”缺失影響蜜蜂舞蹈信息的準(zhǔn)確性。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．蜘蛛網(wǎng)的震動(dòng)頻率與蜜蜂跳舞分別為典型的物理和行為信息 B．幼年蜜蜂學(xué)習(xí)“舞蹈語言”依賴生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 C．蜜蜂采食花蜜過程中發(fā)生了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞都是沿著食物鏈進(jìn)行的【考點(diǎn)】信息的種類、特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；能量流動(dòng)的概念和過程．【專題】正推法；生態(tài)系統(tǒng)；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；理解能力．【答案】D【分析】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞種類：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率。（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸，動(dòng)物的性外激素等。（3）行為信息：動(dòng)物的特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。【解答】解：A、蜘蛛網(wǎng)的震動(dòng)頻率屬于物理信息，蜜蜂跳舞屬于行為信息，A正確；B、幼蜂需要觀察成年蜜蜂舞蹈的動(dòng)作來學(xué)習(xí)“舞蹈語言”，該過程需要依賴生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，B正確；C、蜜蜂采食花蜜過程中能量從花蜜進(jìn)入蜜蜂，C正確；D、可通過物理、化學(xué)、行為等多種方式，不一定依賴食物鏈（如蜜蜂跳舞是種內(nèi)行為信息，與食物鏈無關(guān)），D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，考查考生的理解和判斷能力，難度適中。二．解答題（共3小題）13．（2025春?泉州期中）青枯病由青枯菌引發(fā)，嚴(yán)重危害番茄生長。菜粕有機(jī)肥是以油菜籽榨油后的副產(chǎn)物為原料經(jīng)微生物發(fā)酵制成的有機(jī)肥。研究人員希望篩選出能充分利用菜粕有機(jī)肥且抑制青枯菌的菌株。（1）油菜籽榨油后的副產(chǎn)物發(fā)酵制成菜粕有機(jī)肥的過程中，微生物的作用是分解副產(chǎn)物中的有機(jī)物（將其轉(zhuǎn)化為更易被植物吸收利用的形式）。（2）為篩選適于在菜粕上生長且能抑制青枯菌的菌株，研究人員進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。①稱取10克番茄根際土壤置于裝有90mL無菌水的錐形瓶，制成稀釋10倍的土壤稀釋液，接種于若干個(gè)含菜粕的固體培養(yǎng)基，30℃培養(yǎng)2～4天。②將上述培養(yǎng)基上生長的所有單菌落接種到同一個(gè)固體培養(yǎng)基上，培養(yǎng)24h后，在培養(yǎng)基表面均勻噴灑青枯菌懸液，30℃培養(yǎng)48h后對出現(xiàn)抑菌圈的菌落進(jìn)行測量，計(jì)算每個(gè)菌落直徑和抑菌圈直徑比值以代表抑菌效果，最終篩選出菌株RC14。（3）為檢測在施用不同肥料條件下菌株RC14對番茄青枯病的防治效果，研究人員將盆栽番茄接種青枯菌7天后進(jìn)行如下處理，45天后測定發(fā)病率，結(jié)果如下表所示。組別處理發(fā)病率（%）1施用常規(guī)化肥72.52A施用菜粕有機(jī)肥62.53施用含菌株RC14的常規(guī)化肥56.54施用含菌株RC14的菜粕有機(jī)肥17.5表中A處的處理為施用菜粕有機(jī)肥，根據(jù)表中信息推測第4組發(fā)病率最低的原因是RC14和菜粕聯(lián)合作用抑制青枯菌繁殖（或RC14和菜粕共同抑制青枯菌繁殖）。（4）請?zhí)岢鲆粋€(gè)RC14菌抑制青枯菌方式的假設(shè)RC14分泌的某種物質(zhì)抑制青枯菌的生長繁殖?！究键c(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；探究土壤中微生物的分解作用；科學(xué)探究的過程和方法．【專題】數(shù)據(jù)表格；微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用；理解能力．【答案】（1）分解副產(chǎn)物中的有機(jī)物（將其轉(zhuǎn)化為更易被植物吸收利用的形式）（2）90mL無菌水青枯菌抑菌效果（3）施用菜粕有機(jī)肥RC14和菜粕聯(lián)合作用抑制青枯菌繁殖（或RC14和菜粕共同抑制青枯菌繁殖）（4）RC14分泌的某種物質(zhì)抑制青枯菌的生長繁殖【分析】菜粕有機(jī)肥是以菜粕為原料經(jīng)微生物降解而制成的氨基酸有機(jī)肥，氨基酸的組成元素包括C、H、O、N等，篩選適于在菜粕上生長的菌株，可用含有菜粕的選擇培養(yǎng)基?！窘獯稹拷猓海?）在油菜籽榨油后的副產(chǎn)物發(fā)酵制成菜粕有機(jī)肥的過程中，微生物的作用是分解副產(chǎn)物中的有機(jī)物（將其轉(zhuǎn)化為更易被植物吸收利用的形式），實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和養(yǎng)分的釋放，便于植物吸收利用。（2）①篩選適于在菜粕上生長且能抑制青枯菌的菌株，可稱取10克番茄根際土壤置于裝有90mL無菌水的錐形瓶中，制成稀釋10倍的土壤稀釋液，用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種于若干個(gè)含菜粕的固體培養(yǎng)基，30℃培養(yǎng)2～4天。②將上述培養(yǎng)基上生長的所有單菌落接種到同一個(gè)固體培養(yǎng)基上，培養(yǎng)24h后，在培養(yǎng)基表面均勻噴灑青枯菌懸液，30℃培養(yǎng)48h后對出現(xiàn)抑菌圈的菌落進(jìn)行測量，計(jì)算每個(gè)菌落的抑菌圈直徑與菌落直徑的比值以表示其抑菌效果，比值大的為目的菌，即最終可篩選出菌株RC14。（3）檢測在施用不同肥料條件下菌株RC14對番茄青枯病的防治效果，實(shí)驗(yàn)的自變量為肥料的不同，表格中1、3的不同在于常規(guī)化肥中是否含有RC14，推測2、4的不同是菜粕有機(jī)肥中是否含有RC14，表中A處應(yīng)為菜粕有機(jī)肥，綜合上述研究及表中信息，推測第4組發(fā)病率最低的原因是RC14和菜粕聯(lián)合作用抑制青枯菌繁殖（或RC14和菜粕共同抑制青枯菌繁殖）。（4）RC14菌抑制青枯菌方式的假設(shè)是RC14分泌的某種物質(zhì)抑制青枯菌的生長繁殖。故答案為：（1）分解副產(chǎn)物中的有機(jī)物（將其轉(zhuǎn)化為更易被植物吸收利用的形式）（2）90mL無菌水青枯菌抑菌效果（3）施用菜粕有機(jī)肥RC14和菜粕聯(lián)合作用抑制青枯菌繁殖（或RC14和菜粕共同抑制青枯菌繁殖）（4）RC14分泌的某種物質(zhì)抑制青枯菌的生長繁殖【點(diǎn)評】本題主要考查微生物的選擇培養(yǎng)的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。14．（2025?武漢模擬）高原鼠兔是一種生活在青藏高原的特有物種，以各種牧草為食，喜歡打洞，繁殖速度快。高原鼠兔對維持高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)平衡具有重要意義。研究人員將樣地干擾級別分為依次增大的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，以單位面積內(nèi)高原鼠兔的有效洞口數(shù)為指標(biāo)，調(diào)查高原鼠兔活動(dòng)造成的干擾對某高寒草甸的影響，結(jié)果如表所示?；卮鹣铝袉栴}。干擾級別有效洞口數(shù)/（個(gè)?hm﹣2）優(yōu)勢種物種豐富度土壤碳貯量/（ρ?t﹣1?hm﹣2）全氮含量/（w?g﹣1?kg﹣1）Ⅰ128高山松草、早熟禾、垂穗披堿草、火絨草16602.8Ⅱ224高山松草、小花草玉梅、苔草2870.73.1Ⅲ368高山松草、銀蓮花、秦艽、苔草2551.22.9Ⅳ544長毛風(fēng)毛菊、苔草、香菱菜、垂穗披堿草1441.2.7（1）有效洞口數(shù)在一定程度上可以反映高原鼠兔的種群數(shù)量和密度，通常采用樣方法調(diào)查有效洞口數(shù)。若有效洞口數(shù)：高原鼠兔數(shù)＝2.5：1，每100m2有3.6個(gè)有效洞口，則面積為10hm2的高寒草甸中高原鼠兔數(shù)為1440只（1hm2＝10000m2）。（2）根據(jù)表中調(diào)查結(jié)果分析，保持干擾級別Ⅱ有利于維持該高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)平衡，判斷的依據(jù)為該干擾級別下物種豐富度最大。隨著干擾級別增大，土壤碳貯量和全氮含量出現(xiàn)先增加再減少的變化，原因是干擾級別Ⅰ～Ⅱ時(shí)，高原鼠兔打洞使土壤通氣性、微生物分解作用增強(qiáng)，故土壤碳貯量和全氮含量先增加；干擾級別Ⅲ～Ⅳ時(shí)，洞口數(shù)增加影響植物生長，高原鼠兔數(shù)量增加而食草量增加，植物枯葉等歸還土壤減少，故土壤碳貯量和全氮含量再減少。（3）能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級遞減的原因是營養(yǎng)級同化的能量除了流向下一個(gè)營養(yǎng)級，還有很多能量被自身呼吸作用消耗（以熱能形式散失）和流向分解者?！究键c(diǎn)】能量流動(dòng)的特點(diǎn)及相關(guān)計(jì)算；估算種群密度的方法．【專題】正推法；種群和群落；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；理解能力．【答案】（1）樣方；1440（2）Ⅱ；該干擾級別下物種豐富度最大；干擾級別Ⅰ～Ⅱ時(shí)，高原鼠兔打洞使土壤通氣性、微生物分解作用增強(qiáng)，故土壤碳貯量和全氮含量先增加；干擾級別Ⅲ～Ⅳ時(shí)，洞口數(shù)增加影響植物生長，高原鼠兔數(shù)量增加而食草量增加，植物枯葉等歸還土壤減少，故土壤碳貯量和全氮含量再減少（3）營養(yǎng)級同化的能量除了流向下一個(gè)營養(yǎng)級，還有很多能量被自身呼吸作用消耗（以熱能形式散失）和流向分解者【分析】能量流動(dòng)為什么是逐級遞減的：①每一營養(yǎng)級都有一部分能量通過呼吸作用以熱能形式散失；②每一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）都有一部分能量被下一營養(yǎng)級利用；③每一營養(yǎng)級都有一部分能量流向分解者。【解答】解：（1）可采用樣方法調(diào)查有效洞口數(shù)。面積為10hm2的高寒草甸中高原鼠兔數(shù)為3.6×100÷2.5×10＝1440只。（2）據(jù)表分析，保持干擾級別Ⅱ有利于維持該高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)平衡，判斷的依據(jù)為該干擾級別下物種豐富度最大。在Ⅰ～Ⅱ級別下，高原鼠兔打洞使土壤通氣性、微生物分解作用增強(qiáng)；在Ⅲ～Ⅳ級別下，洞口數(shù)增加影響植物生長，高原鼠兔數(shù)量增加而食草量增加，植物枯葉等歸還土壤減少，因此隨著干擾級別增加，土壤碳貯量和全氮含量出現(xiàn)先增加后減少的變化。（3）能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級遞減的原因是營養(yǎng)級同化的能量除了流向下一個(gè)營養(yǎng)級，還有很多能量被自身呼吸作用消耗（以熱能形式散失）和流向分解者。故答案為：（1）樣方；1440（2）Ⅱ；該干擾級別下物種豐富度最大；干擾級別Ⅰ～Ⅱ時(shí)，高原鼠兔打洞使土壤通氣性、微生物分解作用增強(qiáng)，故土壤碳貯量和全氮含量先增加；干擾級別Ⅲ～Ⅳ時(shí)，洞口數(shù)增加影響植物生長，高原鼠兔數(shù)量增加而食草量增加，植物枯葉等歸還土壤減少，故土壤碳貯量和全氮含量再減少（3）營養(yǎng)級同化的能量除了流向下一個(gè)營養(yǎng)級，還有很多能量被自身呼吸作用消耗（以熱能形式散失）和流向分解者【點(diǎn)評】本題考查種群和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生能結(jié)合所學(xué)知識正確作答。15．（2025春?合肥期中）圖1是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖。請回答下列問題：（1）作為生態(tài)系統(tǒng)基石的生物成分是生產(chǎn)者。圖1由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構(gòu)成的食物網(wǎng)中，雜食性鳥分別處于第二、三、四營養(yǎng)級。（2）從圖1所示的營養(yǎng)關(guān)系分析，屬于分解者的有大型真菌、跳蟲。有機(jī)碎屑被徹底分解產(chǎn)生的無機(jī)鹽、CO2、H2O（至少寫出兩類）等供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。（3）圖2是圖1生態(tài)系統(tǒng)中某兩個(gè)營養(yǎng)級（甲、乙）的能量流動(dòng)示意圖，其中a～e表示能量值。乙糞便中食物殘?jiān)哪芰堪赾（填圖2中字母）中，乙用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為a﹣b（用圖2中字母和計(jì)算符號表示）。【考點(diǎn)】食物鏈與食物網(wǎng)；能量流動(dòng)的特點(diǎn)及相關(guān)計(jì)算；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．【專題】圖文信息類簡答題；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．【答案】（1）生產(chǎn)者二、三、四（2）大型真菌、跳蟲無機(jī)鹽、CO2、H2O（3）ca﹣b【分析】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的部分生物關(guān)系圖，其中草本植物、喬木為生產(chǎn)者，蝗蟲、蜘蛛、雜食性鳥為消費(fèi)者，大型真菌、跳蟲為分解者。圖2是生態(tài)系統(tǒng)中某兩個(gè)營養(yǎng)級的能量流動(dòng)示意圖，a表示乙的同化量，e、b分別表示甲、乙呼吸作用散失的能量，c、d分別表示甲、乙流向分解者的能量。一般來說，流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在足夠長的時(shí)間內(nèi)的去路可以有三條：（1）自身呼吸消耗（2）流入下一營養(yǎng)級（3）被分解者分解。【解答】解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物，主要是綠色植物。生產(chǎn)者可以通過光合作用，把太陽能固定在它們所制造的有機(jī)物中，太陽能變成化學(xué)能從而可以被生物所利用，因此生產(chǎn)者可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。雜食性鳥以草本植物等生產(chǎn)者為食處于第二營養(yǎng)級，以蝗蟲為食處于第三營養(yǎng)級，以蜘蛛為食處于第四營養(yǎng)級。（2）生態(tài)系統(tǒng)的分解者能將動(dòng)植物遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，圖1中的大型真菌和跳蟲屬于分解者，它們可以將有機(jī)碎屑分解成CO2、H2O和無機(jī)鹽供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。（3）乙糞便中的能量屬于乙的攝入量，但是為乙沒有消化、吸收的能量，因此不是乙的同化量而是甲同化的能量中流向分解者的一部分，故乙糞便中食物殘?jiān)哪芰堪赾中。乙同化的能量一部分用于呼吸消耗，一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖，圖中a為乙的同化量，b為乙呼吸作用消耗的能量，所以乙用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量為a﹣b。故答案為：（1）生產(chǎn)者二、三、四（2）大型真菌、跳蟲無機(jī)鹽、CO2、H2O（3）ca﹣b【點(diǎn)評】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的結(jié)構(gòu)和功能。生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包括組成成分、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）兩個(gè)方面；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞。

考點(diǎn)卡片1．科學(xué)探究的過程和方法2．環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)【知識點(diǎn)的認(rèn)知】①光作為一種信號，影響、調(diào)控植物生長、發(fā)育的全過程。②除了光，溫度、重力等環(huán)境因素也會(huì)參與調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。③植物生長發(fā)育的調(diào)控，是由基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的。3．估算種群密度的方法【知識點(diǎn)的認(rèn)識】種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)就是種群密度．種群密度＝調(diào)查方法：①總數(shù)調(diào)查：逐個(gè)計(jì)數(shù)．②取樣調(diào)查：計(jì)數(shù)種群一部分，估算種群密度．1、樣方法﹣﹣估算種群密度最常用的方法之一（1）概念：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值．（2）適用范圍：植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、跳蝻的密度等．（3）常用取樣：①五點(diǎn)取樣法：在總體中按梅花形取5個(gè)樣方，每個(gè)樣方要求一致，適用于總體為非長條形．②等距取樣法．適用于長條形的總體，先將總體分成若干等份，由抽樣比例決定距離或間隔，然后以這一相等的距離或間隔抽取樣方．如圖所示：（4）計(jì)數(shù)原則：若有正好長在邊界線上的，應(yīng)遵循“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”的原則；即只計(jì)數(shù)樣方相鄰兩邊及其頂角的個(gè)數(shù)．（5）調(diào)查記錄樣表及計(jì)算公式：種群密度＝所有樣方內(nèi)種群密度合計(jì)/樣方數(shù)樣方X1X2X3X4X5X6X7X8種群密度N1N2N3N4N5N6N7N8（注意：這里的N1、N2指的是樣方的種群密度，而不是指樣方的個(gè)體數(shù)量）種群密度＝2、標(biāo)志重捕法（1）前提條件：標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體重捕的概率相等．調(diào)查期內(nèi)沒有新的出生和死亡，無遷入和遷出．（2）適用范圍：活動(dòng)能力強(qiáng)和范圍大的動(dòng)物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動(dòng)物．（3）計(jì)算公式：＝（4）標(biāo)志重捕法中的標(biāo)志技術(shù)：①標(biāo)志物和標(biāo)志方法必須對動(dòng)物的身體不會(huì)產(chǎn)生傷害．②標(biāo)志不能過于醒目．原因：過分醒目的個(gè)體，在自然界中有可能改變與捕食者之間的關(guān)系，最終有可能改變樣本中標(biāo)志個(gè)體的比例而導(dǎo)致結(jié)果失真．③標(biāo)志一段時(shí)間內(nèi)不能消失；④標(biāo)志不能影響個(gè)體生活，不影響重新捕捉；⑤調(diào)查期間種群不能有個(gè)體的遷入或遷出．【命題方向】題型一：樣方法及其注意事項(xiàng)的考察典例1：（2012?海南）某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度．下列做法錯(cuò)誤的是（）A．隨機(jī)取樣B．選擇植物生長茂盛處取樣C．根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度D．根據(jù)地段的形狀確定取樣方法分析：種群密度的調(diào)查一般有樣方法和標(biāo)志重捕法．在利用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)需注意隨機(jī)取樣、樣方大小合適，并且樣本數(shù)據(jù)足夠大等．解答：A、樣方法調(diào)查種群密度最關(guān)鍵是進(jìn)行隨機(jī)取樣，以使所得數(shù)據(jù)更加接近準(zhǔn)確值，A正確；B、據(jù)A項(xiàng)可知，取樣時(shí)應(yīng)隨機(jī)取樣，不能在植物生長茂盛處取樣，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)取平均數(shù)可估算該種群的種群密度，C正確；D、根據(jù)地段的不同可因地制宜采用不同的樣方法，如五點(diǎn)取樣法和等距取樣法等，D正確．故選：B．點(diǎn)評：本題考查了利用樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)注意點(diǎn)，難度不大，解題關(guān)鍵是識記和理解樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)知識．題型二：取樣方法的考察典例2：（2010?海南）某同學(xué)擬調(diào)查一個(gè)面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設(shè)計(jì)了四個(gè)調(diào)查方案，其中最可行的是（）A．計(jì)數(shù)該草地上該種植物的全部個(gè)體數(shù)目B．設(shè)置1個(gè)1m2樣方，計(jì)數(shù)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目C．隨機(jī)設(shè)置1m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目D．在該種植物密集處設(shè)置1m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目分析：該草地的面積比較大，直接把該地區(qū)的所有該種植物統(tǒng)計(jì)一遍幾乎是不可能的，因此應(yīng)選用樣方法，樣方法的注意點(diǎn)是本題解題的關(guān)鍵．解答：植物種群密度的調(diào)查方法一般為樣方法．該草地上全部個(gè)體數(shù)全部統(tǒng)計(jì)難度較大；只選取一個(gè)樣方的數(shù)目進(jìn)行調(diào)查不具有代表性；一般隨機(jī)設(shè)置1m2的樣方為宜，并且盡量選擇多個(gè)樣方求平均值．故選C．點(diǎn)評：本題著重考查植物種群密度的調(diào)查方法和樣方法的注意點(diǎn)，考查了考生的識記能力和理解能力．典例3：（2010?徐匯區(qū)一模）用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過程是（）①選取一個(gè)該種群分布比較均勻的長方形地塊，將該地按照長度畫成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方②選取一個(gè)該種群分布比較密集的長方形地塊，將該地按照長度畫成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其最大值作為種群密度的估計(jì)值④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值．A．①③B．①④C．②③D．②④分析：采用樣方法調(diào)查種群密度的具體過程為：確定調(diào)查對象→選取樣方（五點(diǎn)取樣法或等距取樣法）→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度（取平均值）．解答：用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過程：選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度．①選取樣方時(shí)要隨機(jī)取樣，不能參入主觀意識，且選取的樣方大小要相同，①正確；②選取樣方時(shí)要隨機(jī)取樣，不能選取種群分布比較密集地塊，且樣方大小要相同，②錯(cuò)誤；③計(jì)算種群密度時(shí)，要取平均值，不能以最大值作為種群密度的估計(jì)值，③錯(cuò)誤；④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，最后取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值，④正確．故選：B．點(diǎn)評：本題考查估算種群密度的方法，重點(diǎn)考查樣方法的相關(guān)知識，要求考生識記樣方法調(diào)查種群密度的一般過程，能注意相關(guān)細(xì)節(jié)，特別是取樣的時(shí)候，要注意隨機(jī)取樣，而且樣方的大小要相等，屬于考綱識記層次的考查．題型三：標(biāo)志捕重法的考察典例4：某農(nóng)場面積為140hm2，農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食，某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲100只，標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度B．該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2C．黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明農(nóng)場群落的豐富度下降D．植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養(yǎng)級含能量少分析：標(biāo)志重捕法計(jì)算公式：種群中個(gè)體數(shù)（N）÷第一次捕獲并標(biāo)記的個(gè)體數(shù)＝第二次重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)，即＝，解得X＝14000只/140hm2，所以黑線姬鼠的種群密度為14000÷140＝100只/hm2．解答：A、鷹是鼠的天敵，鷹的數(shù)量肯定會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度，A正確；B、由以上分析可知黑線姬鼠的種群密度為100只/hm2，B正確；C、物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，黑線姬鼠種群數(shù)量下降但并未滅絕，C錯(cuò)誤；D、能量沿著食物鏈流動(dòng)的過程中逐級遞減，因此植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養(yǎng)級含能量少，D正確．故選：C．點(diǎn)評：本題考查種間關(guān)系、估算種群密度的方法、群落特征、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等知識，要求考生掌握估算種群密度的方法，能運(yùn)用標(biāo)志重捕法計(jì)算種群密度；識記群落的特征；理解和掌握生態(tài)系統(tǒng)能量的流動(dòng)特點(diǎn)．【解題方法點(diǎn)撥】1、樣方法注意事項(xiàng)：（適用范圍：植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、跳蝻的密度等．）（1）樣方應(yīng)隨機(jī)選?。?）樣方大?。孩僖话悴荼局参铮?m×1m；灌木：4m×4m；喬木：10m×10m；②如果種群個(gè)體數(shù)較少，樣方面積需要適當(dāng)擴(kuò)大；③應(yīng)以物種個(gè)體數(shù)達(dá)到最穩(wěn)定時(shí)的最小面積計(jì)算．（3）樣方數(shù)目：總體面積大要多取，總體面積小可少取．（4）樣本統(tǒng)計(jì)：位于樣方邊線上的植物計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其交點(diǎn)上的植物；不同生長期的個(gè)體都應(yīng)統(tǒng)計(jì)．2、標(biāo)志重捕法注意事項(xiàng)：（活動(dòng)能力強(qiáng)和范圍大的動(dòng)物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動(dòng)物．）（1）前提：標(biāo)記個(gè)體與未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的概率相等．（2）標(biāo)記技術(shù)：標(biāo)記物和標(biāo)記方法不能影響被標(biāo)記動(dòng)物的正?；顒?dòng)；也不能導(dǎo)致其發(fā)生疾病、感染等；標(biāo)記符號必須能維持一段時(shí)間，但又不能過分醒目．4．生物因素和非生物因素對種群數(shù)量變化的影響【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1.影響種群數(shù)量變化的因素非生物因素：陽光、溫度、水等，其對種群數(shù)量變化的影響往往是綜合性的。生物因素：種群內(nèi)部生物因素和種群外部生物因素（原始合作、互利共生、寄生、種間競爭和捕食等）2.區(qū)別密度制約因素和非密度制約因素的方法像食物和天敵等生物因素對種群數(shù)量的作用強(qiáng)度與該種群的密度是相關(guān)的，這些因素稱為密度制約因素；像氣溫和干旱等氣候因素以及地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害，對種群的作用強(qiáng)度與該種群的密度無關(guān)，稱為非密度制約因素?！久}方向】下列關(guān)于非生物因素和生物因素對種群數(shù)量變化的影響的敘述，不正確的是（）A.林冠層的郁閉度越大，地面得到的陽光越多B.非生物因素對種群數(shù)量變化的影響往往是綜合性的C.地震等自然災(zāi)害對種群的作用強(qiáng)度與該種群的密度無關(guān)，屬于非密度制約因素D.影響種群數(shù)量的因素有很多，如氣候、食物、天敵、傳染病等分析：一般來說，食物和天敵等生物因素對種群數(shù)量的作用強(qiáng)度與該種群的密度是相關(guān)的。例如，同樣是缺少食物，種群密度越高，該種群受食物短缺的影響就越大，這些因素稱為密度制約因素。而氣溫和干旱等氣候因素以及地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害，對種群的作用強(qiáng)度與該種群的密度無關(guān)，因此被稱為非密度制約因素。解答：A、森林中林下植物的種群密度主要取決于林冠層的郁閉度，即主要取決于林下植物受到的光照強(qiáng)度，林冠層的郁閉度越大，地面得到的陽光越少，A錯(cuò)誤；B、非生物因素對種群數(shù)量變化的影響往往是綜合性的，例如，春夏時(shí)節(jié)動(dòng)植物種群普遍迅速增長，除氣溫升高外，日照延長、降水增多也是重要原因，B正確；C、氣溫和干旱等氣候因素以及地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害，對種群的作用強(qiáng)度與該種群的密度無關(guān)，因此被稱為非密度制約因素，C正確；D、氣候、食物、天敵、傳染病等都能影響種群數(shù)量的變化，導(dǎo)致種群數(shù)量處于波動(dòng)狀態(tài)，D正確。故選：A。本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，難度不大?！窘忸}思路點(diǎn)撥】為有效地保護(hù)漁業(yè)資源，獲得最大增長速度，應(yīng)該使?jié)O業(yè)資源維持在什么水平？防治害蟲在何時(shí)進(jìn)行效果最好？K/2；在種群數(shù)量開始增加時(shí)進(jìn)行。5．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分【知識點(diǎn)的認(rèn)識】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有：非生物的物質(zhì)和能量：陽光、熱能、水、空氣、無機(jī)鹽等。生產(chǎn)者：自養(yǎng)型生物，主要是綠色植物，還包括化能合成作用的生物。消費(fèi)者：大多數(shù)動(dòng)物，包括植食、肉食動(dòng)物，雜食和寄生生物等。分解者：腐生生物，包括腐生的細(xì)菌、真菌、動(dòng)物等?！久}方向】如圖表示某自然生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)過程，甲、乙、丙、丁分別表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲是生產(chǎn)者，不全是植物B．丙在碳循環(huán)中的作用不可缺少C．甲、乙、丙、丁間的碳以有機(jī)物的形式流動(dòng)D．圖中應(yīng)添加從“大氣CO2”到“丁”的箭頭分析：題圖分析：圖示為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖。分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此丙為分解者；甲和乙為消費(fèi)者，丁為生產(chǎn)者，圖中缺乏大氣中二氧化碳指向生產(chǎn)者丁的箭頭。解答：A、圖中丁代表生產(chǎn)者，不全是植物，也可代表硝化細(xì)菌等的化能合成作用的自養(yǎng)型生物，A錯(cuò)誤；B、丙作為分解者在生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少，若缺少分解者，則生態(tài)系統(tǒng)的尸體將要堆積如山，物質(zhì)循環(huán)將不能正常進(jìn)行，B正確；C、圖中甲、乙、丙、丁分別代表初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者，它們構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，碳元素在這些它們之間的流動(dòng)是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)的，C正確；D、圖中缺少的生理過程是從“大氣CO2”到“丁”的箭頭，表示光合作用或化能合成作用，D正確。故選：A。點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能正確分析題圖；識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題?！窘忸}思路點(diǎn)撥】1、相互關(guān)系2、地位分析在生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的物質(zhì)和能量的最終來源，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的劃分是依據(jù)各自的代謝類型和在生態(tài)系統(tǒng)中的功能特征來決定的。即：根據(jù)某種生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的功能特性分為三大類群：①生產(chǎn)者從新陳代謝的同化作用方面看屬于自養(yǎng)型，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能夠把非生物物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變成生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量的生物。絕大多數(shù)進(jìn)行光合作用，少數(shù)進(jìn)行化能合成作用（如：硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌、硫細(xì)菌）。②消費(fèi)者從新陳代謝的同化作用方面看屬于異養(yǎng)型，雖然存在著不同的級別，但是生態(tài)系統(tǒng)的非必要成分。主要指各種動(dòng)物。不過有些寄生細(xì)菌，它們從活的生物體內(nèi)吸取有機(jī)物，在生態(tài)系統(tǒng)中也扮演著“小型消費(fèi)者”的角色，故寄生細(xì)菌屬于消費(fèi)者。③分解者從新陳代謝的同化作用方面看屬于異養(yǎng)型，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。主要包括應(yīng)腐生生活的細(xì)菌和真菌，也包括一些腐食性動(dòng)物（如：蚯蚓、蠅、蜣螂等），它們都能分解殘枝敗葉、尸體、糞便等有機(jī)物，故腐食性動(dòng)物屬于分解者。總之，生態(tài)系統(tǒng)中的四種組成成分的相互關(guān)系是：非生物的物質(zhì)和能量的作用是為各種生物提供物質(zhì)和能量；生產(chǎn)者的作用是轉(zhuǎn)化物質(zhì)和能量；消費(fèi)者的作用是推動(dòng)物質(zhì)和能量在群落中的流動(dòng)；分解者的作用是把物質(zhì)和能量歸還到無機(jī)自然界。6．食物鏈與食物網(wǎng)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）食物鏈：草→蝗蟲→蜘蛛→螳螂→食蟲鳥，其中的消費(fèi)者類型及營養(yǎng)級類型：（2）書寫食物鏈應(yīng)該注意的問題：A、起點(diǎn)一定是生產(chǎn)者，且要寫到最高營養(yǎng)級；B、相鄰營養(yǎng)級之間用箭頭連接且箭頭指向捕食者；C、食物鏈僅僅體現(xiàn)生產(chǎn)者、各級消費(fèi)者之間的關(guān)系，不包括分解者、寄生者，以及陽光等非生物因素?！久}方向】有關(guān)食物鏈與食物網(wǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．處于食物鏈第一營養(yǎng)級的生物主要是植物B．食物鏈對有毒物質(zhì)有富集作用C．食物鏈或食物網(wǎng)，越后端的生物數(shù)量越少D．沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的能量最終來源于植物分析：解題可從食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)、生物富集作用方面切入。解答：A、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，處于食物鏈第一營養(yǎng)級的生物主要是植物（生產(chǎn)者），該選項(xiàng)敘述正確。B、生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程。因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費(fèi)者。該選項(xiàng)敘述正確。C、食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，第一營養(yǎng)級為植物，數(shù)量最多，第二營養(yǎng)級為植食動(dòng)物，數(shù)量次之，營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少，該選項(xiàng)敘述正確；D、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，能量最終來源于太陽光能，綠色植物通過光合作用固定太陽能，儲存在有機(jī)物中，該選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤；故選：D。點(diǎn)評：此題考查的知識點(diǎn)是食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)、生物富集作用。【解題思路點(diǎn)撥】1、每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，陽光不能納入食物鏈，食物鏈終點(diǎn)是不能被其他生物所捕食的動(dòng)物，即最高營養(yǎng)級，食物鏈中間不能做任何停頓，否則不能算作完整的食物鏈。2、食物網(wǎng)中同一環(huán)節(jié)上所有生物的總和稱為一個(gè)營養(yǎng)級。3、同一種生物在不同食物鏈中可以占有不同的營養(yǎng)級。4、在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系有可能出現(xiàn)不同的類型。5、食物網(wǎng)中，某種生物因某種原因而大量減少時(shí)，對另外一種生物的影響，沿不同食物鏈分析的結(jié)果不同時(shí)應(yīng)以中間環(huán)節(jié)少為依據(jù)。6、食物網(wǎng)的復(fù)雜程度主要取決于有食物聯(lián)系的生物種類，而非取決于生物的數(shù)量。7．能量流動(dòng)的概念和過程【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。（2）一個(gè)營養(yǎng)級（非最高營養(yǎng)級）生物所同化的能量其去向有：①通過呼吸作用以熱能形式散失；②被下一營養(yǎng)級生物同化；③被分解者分解；④部分未被利用【命題方向】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈與能量流動(dòng)的敘述不正確的是（）A．能量沿食物鏈流動(dòng)是單向的B．食物鏈越長，最高營養(yǎng)級上的生物獲得的能量越少C．處于上一級的生物越多，處于下一級生物獲得的能量越少D．生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級遞減，每一個(gè)營養(yǎng)級能量的傳遞效率約為10～20%．食物鏈越長，最高營養(yǎng)級上獲得的能量越少，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的；能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，食物鏈越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜。解答：A、能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時(shí)，具有單向性和逐級遞減的特點(diǎn)，A正確；B、在食物鏈中，營養(yǎng)級越高，能量散失越多，儲能越少，生物個(gè)體數(shù)量也越少，B正確；C、一般情況下，食物鏈各營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為10%﹣20%，獲得能量的多少與營養(yǎng)級別有關(guān)，與生物的數(shù)量無關(guān)，C錯(cuò)誤；D、生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，D正確。故選：C。點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能?！窘忸}思路點(diǎn)撥】一個(gè)營養(yǎng)級（非最高營養(yǎng)級）生物所同化的能量其去向有：①通過呼吸作用以熱能形式散失；②被下一營養(yǎng)級生物同化；③被分解者分解，④部分未被利用。故能量流動(dòng)是不可逆的。8．能量流動(dòng)的特點(diǎn)及相關(guān)計(jì)算【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：單向流動(dòng)；逐級遞減（2）兩個(gè)營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率：高營養(yǎng)級同化的能量/低營養(yǎng)級同化的能量×100%；大約為10%﹣20%。（3）能量流動(dòng)為什么是單向的：（1）食物鏈中各營養(yǎng)級之間的捕食關(guān)系是長期自然選擇的結(jié)果，不可逆轉(zhuǎn)；（2）通過呼吸作用所釋放的熱能不能被生物群落重復(fù)利用。（4）能量流動(dòng)為什么是逐級遞減的：①每一營養(yǎng)級都有一部分能量通過呼吸作用以熱能形式散失；②每一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）都有一部分能量被下一營養(yǎng)級利用；③每一營養(yǎng)級都有一部分能量流向分解者?！久}方向】回答下列有關(guān)能量流動(dòng)的計(jì)算問題：（1）如圖1所示的食物網(wǎng)中，若人的體重增加1kg，最少消耗水藻kg，最多消耗水藻kg．（2）若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為。雜食性動(dòng)物的食物中草占1/3，則其體重增加30kg，需消耗草kg（能量傳遞效率按10%計(jì)算）．（3）生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖2．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是。（4）如圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物關(guān)系圖。若鳥的食物是互花米草和植食性昆蟲，由原來的2：1調(diào)整為1：1后，鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼?。（傳遞效率按20%計(jì)算）分析：分析圖1，表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，若人的體重增加1kg，要求最少消耗水藻的質(zhì)量，則食物鏈最短，即水藻→小魚→人，能量傳遞效率按20%計(jì)算；要求最多消耗水藻的質(zhì)量，則食物鏈最長，即水藻→水蚤→蝦→小魚→大魚→人，能量傳遞效率按10%計(jì)算．分析圖2，共有2條食物鏈：甲→丙；甲→乙→丙．甲為生產(chǎn)者，乙和丙都是消費(fèi)者．分析圖3，共有2條食物鏈：互花米草→鳥；互花米草→植食性昆蟲→鳥．互花米草為生產(chǎn)者，植食性昆蟲和鳥都是消費(fèi)者．解答：（1）如圖1所示的食物網(wǎng)中，若人的體重增加1kg，要求最少消耗水藻的質(zhì)量，則食物鏈最短，即水藻→小魚→人，最少消耗水藻的質(zhì)量為1÷20%÷20%＝25kg．要求最多消耗水藻的質(zhì)量，則食物鏈最長，即水藻→水蚤→蝦→小魚→大魚→人，最多消耗水藻的質(zhì)量為1÷10%÷10%÷10%÷10%÷10%＝100000kg．（2）若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為N+R．若雜食性動(dòng)物的食物中草占，則其體重增加30kg，傳遞效率按10%計(jì)算，需消耗草30×÷10%＝100kg。（3）生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖2．據(jù)題意，至少需要消耗甲的能量，則傳遞效率用20%計(jì)算．甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，設(shè)至少需要消耗甲的能量為W．則Wx×20%+W（1﹣x）×20%×20%＝A，故W＝．（4）如果按照原來食物的來源于互花米草，來源于植食性昆蟲，按傳遞效率20%計(jì)算，鳥增重1克需要克，如改為各占，鳥增重1克需要15克，÷15＝．故答案為：（1）25100000（2）N+R（3）（4）點(diǎn)評：本題考查食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)及相關(guān)的計(jì)算，意在考查考生的識圖能力、分析能力和計(jì)算能力?！窘忸}思路點(diǎn)撥】生產(chǎn)者最少消耗（消費(fèi)者最多獲得）選最短食物鏈，最大傳遞效率；生產(chǎn)者最大消耗（消費(fèi)者最少獲得）選最長食物鏈，最小傳遞效率。9．碳循環(huán)過程與溫室效應(yīng)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）碳循環(huán)的主要形式是：碳循環(huán)的主要形式是CO2（2）CO2進(jìn)入生物群落是通過綠色植物的光合作用，此外還有一些自養(yǎng)微生物的化能合成作用實(shí)現(xiàn)的。（3）生物群落中的碳以有機(jī)物形式存在。以有機(jī)物形式在群落內(nèi)部流動(dòng)。（4）碳以以CO2形式返回?zé)o機(jī)環(huán)境，返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有：動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒。（5）物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)：具有全球性；可以循環(huán)反復(fù)利用【命題方向】碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中重要的物質(zhì)循環(huán)類型，碳循環(huán)的過程受到影響，將會(huì)導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量增加，引起溫室效應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以二氧化碳的形式進(jìn)行的B．重金屬也參與了物質(zhì)循環(huán)，其循環(huán)過程與碳循環(huán)過程相同C．大氣中二氧化碳含量的增加主要與植被的減少及光合速率降低有關(guān)D．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，是自然群落中物質(zhì)和能量的主要來源分析：碳循環(huán)，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運(yùn)動(dòng)循環(huán)不止的現(xiàn)象。生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機(jī)體再利用葡萄糖合成其他有機(jī)化合物。有機(jī)化合物經(jīng)食物鏈傳遞，又成為動(dòng)物和細(xì)菌等其他生物體的一部分。生物體內(nèi)的碳水化合物一部分作為有機(jī)體代謝的能源經(jīng)呼吸作用被氧化為二氧化碳和水，并釋放出其中儲存的能量。解答：A、碳在無機(jī)環(huán)境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸鹽，在生物群落中的主要存在形式是有機(jī)物，因此在生態(tài)系統(tǒng)中，碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)不僅僅是以二氧化碳的形式進(jìn)行，A錯(cuò)誤；B、碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機(jī)體再利用葡萄糖合成其他有機(jī)化合物。而重金屬，比如貢等有毒物質(zhì)通過遷移和轉(zhuǎn)化從而發(fā)生物理、化學(xué)和生物化學(xué)等的變化形式來進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)，B錯(cuò)誤；C、大氣中二氧化碳含量的增加主要是由于煤和石油等化學(xué)燃料的大量燃燒，植被破壞等原因引起的，C錯(cuò)誤；D、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，生產(chǎn)者能利用光能合成有機(jī)物，從而可以被生物所利用，是自然群落中物質(zhì)和能量的主要來源，D正確。故選：ABC。點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)知識，要求學(xué)生能夠分析題干獲取有效信息并能夠結(jié)合所學(xué)知識作答，對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)歸納并運(yùn)用到實(shí)際問題的分析中是學(xué)習(xí)的竅門。【解題思路點(diǎn)撥】碳在無機(jī)環(huán)境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸鹽，在生物群落中的主要存在形式是有機(jī)物10．物質(zhì)循環(huán)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】（1）碳循環(huán)的主要形式是CO2。（2）CO2主要通過綠色植物的光合作用，此外還有一些自養(yǎng)微生物的化能合成作用進(jìn)入生物群落。（3）生物群落中的碳以有機(jī)物形式存在，以有機(jī)物形式在群落內(nèi)部流動(dòng)。（4）碳以CO2形式返回?zé)o機(jī)環(huán)境，返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有：動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒。【命題方向】如圖是物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答。（1）圖中①、②表示的生理過程分別是。（2）③過程主要是由腐生的細(xì)菌和真菌完成的，它們在自然界中的作用是作為參加物質(zhì)循環(huán)。（3）干草堆放很久了，會(huì)逐漸被分解，但如果被牛羊吃了，便會(huì)很快被分解，可見，動(dòng)物能（“促進(jìn)”或“抑制”）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（4）過去為了保護(hù)人畜安全，牧民曾大規(guī)模獵殺狼，隨后野兔、草原鼠數(shù)量大增，與牛、羊爭草，加速草場退化。事實(shí)說明動(dòng)物在維持中起到重要作用。（5）我市某精準(zhǔn)扶貧對象割草養(yǎng)羊，自力更生。羊本身并不能分解草料中的纖維素，但其胃腸內(nèi)生活著一些細(xì)菌，可以幫助羊消化纖維素，羊則為這些細(xì)菌提供生存場所和食物，從細(xì)菌和真菌在自然界中作用看，說明細(xì)菌能和動(dòng)物。分析：（1）一個(gè)完整地生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影響生物生存的空氣、水等，而生物部分又由生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（絕大多數(shù)動(dòng)物）、分解者（主要是細(xì)菌、真菌）。（2）圖中①為呼吸作用；②為光合作用，③為分解作用，解答即可。解答：解：（1）綠色植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，使二氧化碳進(jìn)入有機(jī)（生物）環(huán)境，植物和動(dòng)物通過呼吸作