中國(guó)古代的教育

1國(guó)運(yùn)興衰，

系于教育。2中國(guó)古代教育一、中國(guó)古代教育概況（官學(xué)+私學(xué)+書院）二、中國(guó)古代教育的基本特性三、中國(guó)古代教育的作用（意義）官學(xué)——古代教育機(jī)構(gòu)的重要類型1、原始社會(huì)后期

“庠”：中國(guó)最原始的教育形態(tài)?！扳哉撸B(yǎng)也；校者，教也；序者，射也。”“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義?！?/p>

——《寡人之于國(guó)也》“庠者，養(yǎng)也。養(yǎng)庶老于下庠，有虞氏養(yǎng)國(guó)老于上庠。”西周教育系統(tǒng)國(guó)學(xué)鄉(xiāng)學(xué)小學(xué)大學(xué)諸侯設(shè)置?！O(shè)于鄉(xiāng)序…設(shè)于州庠…設(shè)于黨塾…設(shè)于閭天子設(shè)置2、西周：學(xué)在官府

教學(xué)機(jī)構(gòu)：“國(guó)學(xué)”+“鄉(xiāng)學(xué)”

教育內(nèi)容：“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”

稱“六藝”。禮、樂(lè)、射、御為大藝，在大學(xué)階段學(xué)習(xí)；

書、數(shù)為小藝，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)。

3、秦漢時(shí)期

秦朝文教政策：

嚴(yán)禁私學(xué)，實(shí)行“以法為教,以吏為師”的政策。民間不準(zhǔn)收藏詩(shī)書、百家經(jīng)典，焚書坑儒。

漢朝文教政策：其一，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

其二，重視發(fā)展學(xué)校教育：

中央官學(xué)+地方官學(xué)。漢代官學(xué)系統(tǒng)中央官學(xué)地方官學(xué)特殊學(xué)校大學(xué)鴻都門學(xué)四姓小學(xué)校…郡國(guó)設(shè)置序…道邑設(shè)置庠…鄉(xiāng)設(shè)置塾…聚設(shè)置太學(xué)中學(xué)性質(zhì)小學(xué)性質(zhì)亦稱郡國(guó)學(xué)，漢景帝末年蜀郡太守文翁在成都首先設(shè)置。武帝時(shí)令“天下郡國(guó)皆立學(xué)校官”。郡國(guó)學(xué)設(shè)郡國(guó)文學(xué)館充任教師，又稱文學(xué)祭酒、文學(xué)師、文學(xué)椽、文學(xué)主事椽，學(xué)生則稱文學(xué)弟子。漢武帝時(shí)開始設(shè)置。博士是太學(xué)的正式教師，首席博士稱仆射，東漢時(shí)改稱祭酒。太學(xué)的學(xué)生初稱博士弟子，東漢時(shí)稱太學(xué)生或諸生。東漢順帝時(shí)有太學(xué)生3萬(wàn)余人。文藝專科學(xué)院貴族學(xué)校4、隋唐教育

隋朝在教育上的特點(diǎn)是開始實(shí)行科舉制?？婆e制既是教育制度，又是人才選拔使用制度。（“學(xué)而優(yōu)則仕”）

唐朝形成了比前代更發(fā)達(dá)的教育系統(tǒng)。唐代學(xué)制系統(tǒng)中央官學(xué)地方官學(xué)?？菩再|(zhì)貴胄性質(zhì)小學(xué)性質(zhì)崇文館(從屬東宮)一般性質(zhì)弘文館(從屬門下省)國(guó)子學(xué)太學(xué)四門學(xué)廣文館律學(xué)書學(xué)算學(xué)醫(yī)學(xué)(從屬太醫(yī)署)崇玄學(xué)(從屬祠部)直系府學(xué)州學(xué)市鎮(zhèn)學(xué)旁系府崇玄學(xué)府醫(yī)學(xué)州崇玄學(xué)州醫(yī)學(xué)從屬國(guó)子監(jiān)唐代從中央到地方建立了完備的學(xué)制體系。中央官學(xué)發(fā)展有三種類型：一般教育、特殊教育和職業(yè)教育。一般教育以國(guó)子監(jiān)為主體,下設(shè)六學(xué)：國(guó)子學(xué),生員300人,收三品以上官員子弟；太學(xué),生員500人,收五品以上官員子弟；四門學(xué),生員1300人,收七品以上官員子弟及庶人之俊異者；律學(xué),生員50人,學(xué)習(xí)法律條令；書學(xué),生員30人,以石經(jīng)、《說(shuō)文解字》、《字林》為專業(yè),學(xué)習(xí)文字、書法；算學(xué),生員30人,學(xué)習(xí)《九章算術(shù)》,《周髀（bì）算經(jīng)》等。以上前三學(xué)是儒經(jīng)學(xué)校,屬大學(xué)性質(zhì)；后三學(xué)乃?？茖W(xué)校性質(zhì),凡八品如下官員的子弟及庶人均可入學(xué)。95、宋元明清教育宋代教育：

“興文教，抑武事”是宋朝的國(guó)策。明清教育：

突出特點(diǎn)是文化專制主義強(qiáng)化

明朝實(shí)行“科舉必由學(xué)?！钡闹贫取Ｋ綄W(xué)——古代教育機(jī)構(gòu)的重要構(gòu)成部分，

是對(duì)官學(xué)教育的補(bǔ)充。

西周：學(xué)在官府春秋戰(zhàn)國(guó)：私學(xué)興起養(yǎng)士制度產(chǎn)生學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴活躍越是四分五裂，政治混亂，思想越光輝燦爛；越是大一統(tǒng)，政治穩(wěn)定，思想越停滯不前。12

私學(xué)的革命性意義：①突破“政教合一”限制②教師成為專業(yè)化的職業(yè)③擴(kuò)大教育對(duì)象。書院——高級(jí)形式的私學(xué)教育

書院：集教育、教學(xué)和學(xué)術(shù)研究于一體的教育機(jī)構(gòu)。開始于唐代，盛行于宋代宋代共建書院173所。廬山白鹿洞書院、長(zhǎng)沙岳麓書院、商丘應(yīng)天府書院、開封嵩陽(yáng)書院、江寧茅山書院都非常著名。四大書院——白鹿洞書院四大書院——岳麓書院四大書院——應(yīng)天府書院四大書院——石鼓書院書院特點(diǎn)：①教學(xué)與學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合，書院既是教學(xué)機(jī)關(guān)，又是學(xué)術(shù)研究機(jī)關(guān)。②書院建立了“講會(huì)”制度，不一樣學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的學(xué)者互相辯難，在一定程度上體現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴精神。③書院教學(xué)以學(xué)生自修為主，在教學(xué)措施上，多采用問(wèn)難論辯式，注意啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)自學(xué)能力。古代教育特性：

重人文倫理，輕自然科技教育內(nèi)容：尊孔讀經(jīng)教育對(duì)象：富貴階級(jí)教育措施：死記硬背教育目的：培養(yǎng)官僚和御用文人古代教育的作用：首先，作為奴隸社會(huì)