校園急救室管理制度

校園急救室管理制度一、總則1.目的為保障師生在校園內(nèi)的生命安全和身體健康，及時(shí)、有效地應(yīng)對(duì)各類突發(fā)傷病情況，規(guī)范校園急救室的管理與運(yùn)作，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于校園內(nèi)的急救室及其相關(guān)工作人員、全體師生。3.基本原則校園急救室應(yīng)遵循“以人為本、快速反應(yīng)、科學(xué)救治、規(guī)范管理”的原則，確保在緊急情況下能夠?yàn)閭∪藛T提供及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的醫(yī)療救治服務(wù)。二、急救室設(shè)置與布局1.選址要求急救室應(yīng)設(shè)置在交通便利、便于傷病人員轉(zhuǎn)運(yùn)的位置，且應(yīng)遠(yuǎn)離嘈雜、污染等不利于救治的環(huán)境。2.空間布局急救室應(yīng)分為診斷區(qū)、治療區(qū)、搶救區(qū)、藥品器械存放區(qū)等不同功能區(qū)域，各區(qū)域之間應(yīng)相對(duì)獨(dú)立又便于聯(lián)系。診斷區(qū)應(yīng)配備基本的檢查設(shè)備，如聽(tīng)診器、血壓計(jì)、體溫計(jì)等，用于對(duì)傷病人員進(jìn)行初步檢查診斷。治療區(qū)應(yīng)設(shè)有治療床、治療桌椅等，方便進(jìn)行傷口處理、輸液等常規(guī)治療操作。搶救區(qū)應(yīng)配備心肺復(fù)蘇儀、除顫儀、呼吸機(jī)等急救設(shè)備，以及各類搶救藥品，能夠滿足對(duì)急危重癥患者的搶救需求。藥品器械存放區(qū)應(yīng)設(shè)置藥品柜、器械柜等，分類存放各類藥品和醫(yī)療器械，并確保藥品和器械的質(zhì)量安全。3.設(shè)施設(shè)備配備急救室內(nèi)應(yīng)配備必要的通訊設(shè)備，如電話、對(duì)講機(jī)等，以便在緊急情況下能夠及時(shí)聯(lián)系上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或相關(guān)部門。應(yīng)設(shè)置明顯的標(biāo)識(shí)牌，包括急救室名稱、功能區(qū)域劃分、急救流程等，方便師生及工作人員知曉和使用。配備充足的照明設(shè)備、空調(diào)設(shè)備等，確保急救室內(nèi)環(huán)境舒適、安全。三、人員配備與職責(zé)1.急救室工作人員組成至少配備一名經(jīng)過(guò)專業(yè)急救培訓(xùn)的校醫(yī)（護(hù)士），負(fù)責(zé)日常急救室的管理和傷病人員的救治工作。根據(jù)實(shí)際需要，可配備若干名經(jīng)過(guò)急救培訓(xùn)的兼職急救員，協(xié)助校醫(yī)進(jìn)行急救工作。2.校醫(yī)（護(hù)士）職責(zé)負(fù)責(zé)急救室的日常管理工作，包括藥品器械的采購(gòu)、驗(yàn)收、保管、使用等。對(duì)傷病人員進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的診斷和治療，按照醫(yī)療規(guī)范進(jìn)行傷口處理、疾病診治、急救操作等。做好急救記錄，包括傷病人員的基本信息、病情變化、救治過(guò)程等，確保記錄真實(shí)、完整。定期對(duì)急救室的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)和保養(yǎng)，確保設(shè)備正常運(yùn)行。組織開展校園急救知識(shí)和技能培訓(xùn)，提高師生的急救意識(shí)和能力。及時(shí)向上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或相關(guān)部門報(bào)告重大傷病情況或突發(fā)公共衛(wèi)生事件。3.兼職急救員職責(zé)在緊急情況下，協(xié)助校醫(yī)對(duì)傷病人員進(jìn)行初步急救處理，如實(shí)施心肺復(fù)蘇、止血包扎等。負(fù)責(zé)維護(hù)急救室的秩序，引導(dǎo)傷病人員就診。參與校園急救知識(shí)和技能培訓(xùn)的宣傳工作，提高身邊師生的急救意識(shí)。四、急救室工作流程1.傷病人員就診流程師生在校園內(nèi)發(fā)生傷病情況后，應(yīng)立即前往急救室就診。到達(dá)急救室后，向工作人員說(shuō)明病情，工作人員應(yīng)迅速對(duì)傷病人員進(jìn)行初步評(píng)估，判斷病情的嚴(yán)重程度。對(duì)于病情較輕的傷病人員，校醫(yī)應(yīng)按照醫(yī)療規(guī)范進(jìn)行相應(yīng)的檢查和治療。對(duì)于病情較重或急危重癥的傷病人員，校醫(yī)應(yīng)立即啟動(dòng)急救預(yù)案，實(shí)施緊急搶救措施，同時(shí)呼叫上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或相關(guān)部門請(qǐng)求支援。在搶救過(guò)程中，工作人員應(yīng)做好急救記錄，詳細(xì)記錄傷病人員的病情變化、救治措施、用藥情況等。當(dāng)上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或相關(guān)部門到達(dá)后，校醫(yī)應(yīng)及時(shí)匯報(bào)傷病人員的情況，并配合做好后續(xù)的轉(zhuǎn)運(yùn)等工作。2.急救藥品和器械使用流程急救藥品和器械應(yīng)專人管理，建立嚴(yán)格的出入庫(kù)登記制度。校醫(yī)（護(hù)士）根據(jù)傷病人員的病情需要，合理使用急救藥品和器械。使用急救藥品時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照醫(yī)囑執(zhí)行，注意藥品的劑量、用法、配伍禁忌等。急救器械使用后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行清潔、消毒、維護(hù)和保養(yǎng)，確保器械處于良好的備用狀態(tài)。定期對(duì)急救藥品和器械進(jìn)行盤點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充短缺的藥品和器械，對(duì)于過(guò)期、損壞的藥品和器械應(yīng)及時(shí)進(jìn)行清理和處理。五、藥品與器械管理1.藥品管理急救室應(yīng)配備常用的急救藥品，包括各類搶救藥、外傷用藥、感冒藥、退燒藥等。藥品的配備應(yīng)根據(jù)校園實(shí)際情況和師生常見(jiàn)傷病情況進(jìn)行合理配置。藥品采購(gòu)應(yīng)選擇正規(guī)的藥品供應(yīng)商，確保藥品質(zhì)量。采購(gòu)的藥品應(yīng)具有合法的資質(zhì)證明文件，如藥品生產(chǎn)許可證、藥品經(jīng)營(yíng)許可證、藥品注冊(cè)批件等。藥品驗(yàn)收時(shí)，校醫(yī)（護(hù)士）應(yīng)仔細(xì)核對(duì)藥品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)日期、有效期等信息，確保藥品與采購(gòu)清單一致，質(zhì)量合格。藥品應(yīng)分類存放于藥品柜中，按照藥品的性質(zhì)、劑型、用途等進(jìn)行合理分區(qū)擺放。易混淆的藥品應(yīng)分開存放，并設(shè)置明顯的標(biāo)識(shí)。建立藥品有效期管理制度，定期對(duì)藥品進(jìn)行清查盤點(diǎn)，及時(shí)清理過(guò)期藥品。對(duì)于即將過(guò)期的藥品，應(yīng)提前做好記錄，并及時(shí)與藥品供應(yīng)商聯(lián)系處理。藥品使用應(yīng)遵循先進(jìn)先出、近期先用的原則，嚴(yán)格按照醫(yī)囑用藥。使用后的藥品空瓶、安瓿等應(yīng)妥善保管，定期進(jìn)行統(tǒng)一處理。加強(qiáng)對(duì)藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)藥品不良反應(yīng)應(yīng)及時(shí)報(bào)告，并做好記錄。2.器械管理急救室應(yīng)配備必要的急救器械，如心肺復(fù)蘇儀、除顫儀、呼吸機(jī)、氧氣筒、擔(dān)架、血糖儀、血壓計(jì)、聽(tīng)診器、體溫計(jì)、換藥包、縫合包等。器械采購(gòu)應(yīng)選擇質(zhì)量可靠、性能穩(wěn)定的產(chǎn)品，采購(gòu)時(shí)應(yīng)索取產(chǎn)品的質(zhì)量合格證明文件、使用說(shuō)明書等資料。器械驗(yàn)收時(shí)，應(yīng)檢查器械的外觀、性能、配件等是否完好，確保器械能夠正常使用。建立器械使用登記制度，對(duì)器械的使用情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括使用時(shí)間、使用人員、使用目的、使用后狀態(tài)等。器械使用后，應(yīng)按照操作規(guī)程進(jìn)行清潔、消毒、維護(hù)和保養(yǎng)。對(duì)于需要定期校準(zhǔn)的器械，應(yīng)及時(shí)送相關(guān)部門進(jìn)行校準(zhǔn)，確保器械的準(zhǔn)確性和安全性。定期對(duì)器械進(jìn)行檢查和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)器械損壞或存在安全隱患應(yīng)及時(shí)維修或更換。對(duì)于閑置的器械，應(yīng)妥善保管，防止損壞或丟失。六、消毒與隔離制度1.消毒管理急救室應(yīng)建立嚴(yán)格的消毒制度，確保室內(nèi)環(huán)境和醫(yī)療器械的清潔衛(wèi)生，防止交叉感染。每天對(duì)急救室進(jìn)行常規(guī)清潔消毒，包括地面、桌面、治療床等表面的擦拭消毒，使用符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的消毒劑進(jìn)行消毒處理。對(duì)急救器械和設(shè)備進(jìn)行定期消毒，根據(jù)器械的性質(zhì)和使用情況選擇合適的消毒方法，如物理消毒（如煮沸、高壓蒸汽滅菌等）或化學(xué)消毒（如浸泡消毒、擦拭消毒等）。消毒后應(yīng)做好記錄，并注明消毒日期、消毒人員、消毒方法等信息。對(duì)于進(jìn)入人體組織或無(wú)菌器官的醫(yī)療器械，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理，確保無(wú)菌狀態(tài)。醫(yī)護(hù)人員在進(jìn)行診療操作前后應(yīng)嚴(yán)格洗手或進(jìn)行手消毒，遵守?zé)o菌操作規(guī)程，防止醫(yī)護(hù)人員自身感染和交叉感染。2.隔離管理對(duì)于患有傳染病的傷病人員，應(yīng)按照相關(guān)傳染病防治規(guī)定進(jìn)行隔離治療。急救室應(yīng)設(shè)置專門的隔離區(qū)域，配備必要的隔離設(shè)施和防護(hù)用品。在隔離區(qū)域工作的醫(yī)護(hù)人員應(yīng)嚴(yán)格遵守隔離制度，穿戴好防護(hù)服、口罩、手套等防護(hù)用品，防止傳染病傳播。對(duì)隔離區(qū)域產(chǎn)生的醫(yī)療廢物應(yīng)按照醫(yī)療廢物管理規(guī)定進(jìn)行分類收集、存放和處理，防止污染環(huán)境。在傳染病傷病人員治愈或排除傳染病后，應(yīng)對(duì)隔離區(qū)域進(jìn)行終末消毒處理，經(jīng)檢測(cè)合格后方可解除隔離。七、醫(yī)療廢物管理1.醫(yī)療廢物分類急救室產(chǎn)生的醫(yī)療廢物主要包括感染性廢物、損傷性廢物、病理性廢物、化學(xué)性廢物等。感染性廢物如用過(guò)的棉球、棉簽、紗布、繃帶、引流棉條、一次性醫(yī)療用品等；損傷性廢物如醫(yī)用針頭、縫合針、手術(shù)刀、備皮刀、載玻片、玻璃試管等；病理性廢物如手術(shù)切除組織、病理切片、廢棄的血液制品等；化學(xué)性廢物如廢棄的化學(xué)消毒劑、過(guò)期的化學(xué)藥品等。2.醫(yī)療廢物收集與存放醫(yī)療廢物應(yīng)分類收集于專用的醫(yī)療廢物包裝袋或容器中，包裝袋或容器應(yīng)具有明顯的警示標(biāo)識(shí)。感染性廢物應(yīng)使用黃色垃圾袋收集，損傷性廢物應(yīng)使用利器盒收集，病理性廢物應(yīng)使用專用的病理標(biāo)本袋收集，化學(xué)性廢物應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行收集和存放。嚴(yán)禁將醫(yī)療廢物與生活垃圾混放，嚴(yán)禁在非收集地點(diǎn)丟棄、傾倒醫(yī)療廢物。醫(yī)療廢物收集后應(yīng)及時(shí)存放于醫(yī)療廢物暫存處，暫存處應(yīng)保持清潔、干燥，有明顯的警示標(biāo)識(shí)。暫存時(shí)間不得超過(guò)規(guī)定期限，應(yīng)及時(shí)交由有資質(zhì)的醫(yī)療廢物處置單位進(jìn)行處理。3.醫(yī)療廢物登記與交接建立醫(yī)療廢物登記制度，詳細(xì)記錄醫(yī)療廢物的來(lái)源、種類、重量、數(shù)量、交接時(shí)間、去向等信息。登記資料應(yīng)保存至少三年。醫(yī)療廢物交由醫(yī)療廢物處置單位處置時(shí)，應(yīng)與處置單位進(jìn)行認(rèn)真的交接，雙方簽字確認(rèn)交接情況，確保醫(yī)療廢物得到安全、規(guī)范的處理。八、培訓(xùn)與演練1.急救知識(shí)和技能培訓(xùn)校醫(yī)（護(hù)士）應(yīng)定期參加上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織的急救知識(shí)和技能培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。組織全體師生開展校園急救知識(shí)和技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定、搬運(yùn)傷員等基本急救技能，以及常見(jiàn)傷病的應(yīng)急處理方法等。根據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)的特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)效果。培訓(xùn)可采用課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)演示、模擬演練等多種形式進(jìn)行。對(duì)參加培訓(xùn)的師生進(jìn)行考核，考核合格者頒發(fā)急救培訓(xùn)合格證書，鼓勵(lì)師生積極參與急救培訓(xùn)，提高自身的急救意識(shí)和能力。2.應(yīng)急演練制定校園急救應(yīng)急預(yù)案，并定期組織應(yīng)急演練。應(yīng)急演練應(yīng)包括模擬突發(fā)傷病情況的發(fā)生、急救人員的響應(yīng)、傷病人員的救治、與上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的溝通協(xié)調(diào)等環(huán)節(jié)。通過(guò)應(yīng)急演練，檢驗(yàn)急救室的應(yīng)急反應(yīng)能力、人員的急救技能水平、各部門之間的協(xié)調(diào)配合能力等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和完善。演練結(jié)束后，對(duì)應(yīng)急演練進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，撰寫總結(jié)報(bào)告，針對(duì)演練中存在的問(wèn)題制定整改措施，不斷提高校園急救的應(yīng)急處置能力。九、監(jiān)督與考核1.監(jiān)督機(jī)制學(xué)校應(yīng)建立對(duì)校園急救室的監(jiān)督檢查機(jī)制，定期對(duì)急救室的管理制度執(zhí)行情況、人員配備與職責(zé)履行情況、藥品器械管理情況、消毒隔離制度落實(shí)情況、醫(yī)療廢物管理情況等進(jìn)行監(jiān)督檢查。監(jiān)督檢查可采用定期檢查、不定期抽查、專項(xiàng)檢查等方式進(jìn)行，檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。對(duì)于監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)下達(dá)整改通知書，責(zé)令相關(guān)責(zé)任人限期整改，并對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤復(fù)查，確保問(wèn)題得到徹底解決。2.考核制度建立校園急救室工作人員考核制度，對(duì)校醫(yī)（護(hù)士）、兼職急救員等進(jìn)行年度考核。考核內(nèi)容包括工作業(yè)