【公開課】速度變化快慢的描述-加速度（教學課件）物理人教版2019必修第一冊

第一章

運動的描述人教版（2019）必修

第一冊4.速度變化快慢的描述—加速度目錄學習目標重點難點課堂導入探究新知課堂小結課堂練習布置作業(yè)123456701020304物理觀念1.理解加速度的概念，知道其的大小、方向和單位。2.區(qū)別速度、速度變化量和速度變化率，能在生活中準確地使用加速度的概念?？茖W思維通過類比法和實例說明法引入加速度的概念。科學探究通過生活中有關加速度的實例，探究加速度在生活中的利用和危害科學態(tài)度與責任理解加速度的概念，體會物理與生活實際的緊密聯系，激發(fā)物理學習的興趣。學習目標教學重點教學重點理解加速度的概念，知道其的大小、方向和單位。理解速度、速度的變化量及速度的變化率的區(qū)別和練習重點難點教學難點根據加速度和速度方向的關系判斷物體運動的性質課堂導入——觀看視頻

一輛賽車在5.5s內，速度從0達到30m/s，一只獵豹在4.0s內速度也從0達到30m/s。雖然賽車和獵豹速度都從0達到30m/s，但是它們的運動情況顯然不同。你覺得用“速度大”或“速度變化大”能描述這種不同嗎？如果不能，應該怎樣描述呢？課堂導入——思考與討論01PART01第一部分加速度探究新知初速度v0/m.s-1經過時間△t/s末速度vt/m.s-1A.自行車下坡2311B.公共汽車出站036C.某艦艇出航0206D.火車出站010020(1)下列物體的運動速度變化，誰變化大？誰的速度變化的快？如何比較？比較單位時間內速度變化量的大小探究新知——思考與討論(2)在學習速度時我們知道，位移表示的是位置的變化。要比較位置變化的快慢，可以用位移除以時間。那么，要比較速度變化的快慢，我們又應該如何做呢？探究新知——思考與討論1.定義：速度變化量和發(fā)生這一變化所用時間的比值叫加速度。3.物理意義：用于描述物體速度變化快慢的物理量。2.定義式：速度變化率探究新知(1)根據第3節(jié)的學習，我們知道速度的單位是m/s，那么你認為加速度的單位會是什么樣子的？(2)根據以上定義物理量單位的方式，你還能舉出哪些用類似方式定義的物理量單位嗎？探究新知——思考與討論(3)速度大，加速度一定大嗎？你能舉例說明嗎？(4)加速度大，速度一定大嗎？不一定，速度大表示物體運動得快；加速度大表示單位時間內速度的變化量大。例如：勻速運動的高速動車。不一定，例如賽車開始加速時加速度很大，但速度比較小。探究新知——思考與討論(5)速度變化量大，則加速度一定大？(6)速度變化越快，加速度越大？不一定，速度變化量可能很大，但如果經歷時間更長，則加速度不一定大。加速度一定越大。探究新知——思考與討論4.加速度的大?。?）加速度a大小與速度v沒有直接關系。（2）加速度a大小與速度變化量Δv沒有直接關系。（3）加速度a大小

由速度變化率Δv/Δt的大小決定；

由速度變化的快慢決定；

由單位時間內物體速度變化大小決定。探究新知速度v速度的變化量Δv加速度a表達式Δv＝v2－v1方向v的方向與Δt內Δx的方向相同Δv的方向由初、末速度決定a的方向與Δt內Δv的方向相同物理意義表示物體運動的快慢和方向表示物體速度變化的大小和方向表示物體速度變化的快慢和方向5.速度、速度的變化量、加速度的比較探究新知

探究新知——典例解析C探究新知——典例解析

根據第3節(jié)的學習，我們知道速度是一個矢量，有大小有方向，并且方向與某段時間內位移的方向是相同的，那么你認為加速度是否是一個矢量呢？如果是，它的方向又是怎么樣的？探究新知——思考與討論02PART02第二部分加速度的方向探究新知(1)從表格中你可以發(fā)現加速度與速度變化量方向有什么聯系？初速度m/s末速度m/s時間s速度變化量m/s2533521-3-5-83-3-5-213加速度m/s21-3-13加速度方向與速度變化量方向相同探究新知——思考與討論v2=5m/sv1=2m/sv1Δvv＞0、Δv=v2-v1＞0正方向a＞0加速v1=5m/sv1v2=2m/sΔvv＞0、Δv=v2-v1<0a<0減速探究新知v2=-8m/sv1=-5m/sv1Δvv<0、Δv=v2-v1<0正方向a<0加速v1=-5m/sv1v2=-2m/sΔvv<0、Δv=v2-v1>0a>0減速探究新知(2)加速度在減小，而速度在增大，有可能嗎？(3)加速度在增大，而速度在減小，有可能嗎？探究新知——思考與討論(2)加速度在減小，而速度在增大。t/s10234560410811a1=a2=4m/s2

a4=1m/s2a3=2m/s2m/s同向加速a減小v增加慢a增大v增加快探究新知(3)加速度在增大，而速度在減小。t/s10234562018191612a1=a2=-1m/s2

a3=-2m/s2a4=-4m/s2m/s反向減速a減小v減小慢a增大v減小快探究新知(4)通過以上分析，你是否可以總結一下如何判斷直線運動中“加速”或“減速”的情況?探究新知——思考與討論1.物體做加速運動還是減速運動，關鍵是看物體的加速度與速度的方向關系，而不是看加速度的大小，加速度的大小只是反映速度變化的快慢。（1）a與v同向（加速直線運動）a不變，v隨時間均勻增加a增大，v增加的越來越快a減小，v增加的越來越慢探究新知（2）a與v反向（減速直線運動）a不變，v隨時間均勻減小a增大，v減小的越來越快a減小，v減小的越來越慢2.a的正負，只表示加速度的方向與正方向的關系，不表示物體是加速還是減速。探究新知【例2】甲、乙兩個物體在同一直線上沿正方向運動，a甲=4m/s2，a乙=?4m/s2，那么對甲、乙兩物體的判斷不正確的是（）A．甲的加速度與乙的加速度大小相等B．甲做加速直線運動，乙做減速直線運動C．甲的速度比乙的速度大D．每經過1s，甲的速度增加4m/s探究新知——典例解析C探究新知——典例解析

03PART03第三部分從v-t圖像看加速度探究新知

如圖所示，若坐標紙中縱軸方向每個小格代表0.1m/s,橫軸方向每個小格代表0.1s。(1)對b圖線，t1和t2時刻的速度為多大？速度與正方向是相同還是相反？(2)對b圖線，從t1到t2時刻的速度的變化量為多大？速度的變化率為多大？加速度為多大？加速度的方向與正方向是相同還是相反？探究新知——思考與討論

如圖所示，若坐標紙中縱軸方向每個小格代表0.1m/s,橫軸方向每個小格代表0.1s。(3)b圖線的斜率為多大？它與加速度有何關系？(4)a圖線的斜率為多大？它與b圖線的斜率相比誰大？這說明ab圖線所描述的物體的運動時的加速度誰大？探究新知——思考與討論

如圖所示，若坐標紙中縱軸方向每個小格代表0.1m/s,橫軸方向每個小格代表0.1s。(5)c圖線所描述物體的速度方向與正方向是相同還是相反？斜率為多大？加速度為多大？加速度的方向與正方向是相同還是相反？(6)abc圖線分別所描述的物體的運動是加速還是減速運動？你是如何判斷的？c探究新知——思考與討論

若物體做變速直線運動，v-t圖像如圖所示，過A點的割線AB的斜率反映是AB段內的平均加速度；縮短了與A點的時間間隔，割線AC的斜率反映的是這段時間內的平均加速度；進一步縮短時間間隔，趨近于0，過A點的切線斜率就反映了5s時的瞬時加速度。(7)在v-t圖像中認識平均加速度與瞬時加速度v(m/s)4030201005101520t/sABC類比平均速度和瞬時速度探究新知——拓展與進階1.速度時間（v-t）圖像物理意義(1)可以讀出任意一個時刻對應的速度，也可以讀出物體在任意一個速度時所對應的時刻；(2)可以求出任意一段時間內的速度變化量；(3)v-t圖像物體速度隨時間變化的規(guī)律。v(m/s)432105101520t/s探究新知2.速度時間（v-t）圖像的斜率物理意義(1)v-t圖像的斜率物理意義：表示物體的加速度(3)v-t圖像的斜率為正，說明物體加速度方向與正方向一致，圖像向上傾斜；

v-t圖像的斜率為負，說明物體加速度方向與正方向相反，圖像向下傾斜。(2)v-t圖像的斜率越大，說明加速度越大，物體速度變化的越快。v(m/s)432105101520t/s探究新知3.速度時間（v-t）圖像中速度、加速度方向判斷方法(1)速度的方向：①速度圖像在t軸上方，速度為正；②速度圖像在t軸下方，速度為負。(2)加速度方向：①速度圖像向上傾斜，加速度為正；②速度圖像向下傾斜，加速度為負。v(m/s)432105101520t/sBC探究新知

探究新知——典例解析C探究新知——典例解析

課堂小結加速度公式時刻大小意義用于描述物體速度變化快慢的物理量。與速度變化量的方向一致。方向v-t圖像反映物體速度與時間的關系，斜率表示加速度。

課堂練習C課堂練習

2．關于加速度與速度，下列說法正確的是（）A．物體加速度方向一定與它速度的方向相同B．物體的速度方向發(fā)生變化時，則其加速度方向一定發(fā)生變化C．物體的加速度在增大，則其速度一定在增大D．物體的加速度在減小，則其速度的變化率一定在減小課堂練習D課堂練習

課堂練習D課堂練習

課堂練習D課堂練習

課堂練習A課堂練習【答案】A【詳解】AB．運動