北師大版七年級(jí)歷史下第12課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移教學(xué)設(shè)計(jì)

榆中縣韋營(yíng)初級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)（下）第12課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移執(zhí)教：邵會(huì)文教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力理解宋代中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，提高分析問(wèn)題的能力。列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，提高綜合概括問(wèn)題的能力、口頭表達(dá)能力。指導(dǎo)閱讀《宋代經(jīng)濟(jì)分布圖》，提高識(shí)圖能力。2.過(guò)程與方法通過(guò)閱讀、思考、總結(jié)、歸納的方法，使學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。通過(guò)小組討論、選派代表發(fā)言的方法，使學(xué)生了解宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)課前預(yù)習(xí)、收集和整理資料，培養(yǎng)自學(xué)能力和學(xué)習(xí)歷史的興趣。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)互助合作能力、共同學(xué)習(xí)的能力。教材分析兩宋時(shí)期，我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，并出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心移到了南方。這一變化對(duì)以后各朝代的歷史發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本課包括三個(gè)子目：一是經(jīng)濟(jì)重心南移，二是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，三是商業(yè)繁榮和海外貿(mào)易興盛。第一子目簡(jiǎn)單介紹了經(jīng)濟(jì)重心南移的原因和表現(xiàn)，教師應(yīng)補(bǔ)充經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程和我國(guó)勞動(dòng)人民的三次南遷。重點(diǎn)必須讓學(xué)生識(shí)記我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心完成南移是在宋朝時(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于向青少年期過(guò)渡階段。從心理特點(diǎn)上表現(xiàn)出追求獨(dú)立，有強(qiáng)烈的好奇心；善于表現(xiàn)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)課后交談或問(wèn)卷調(diào)查的方式了解學(xué)生對(duì)本課相關(guān)內(nèi)容的掌握程度，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)層次和范圍。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，形成中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的概念。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解經(jīng)濟(jì)重心和經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】：同學(xué)們，提到宋代，我們腦海里呈現(xiàn)的是一種什么樣的景象？（生答略）教師總結(jié)：盡管宋代，特別是南宋，留給人們的多半是一幅“暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作汴州”的柔靡景象，但宋代的經(jīng)濟(jì)卻繼續(xù)發(fā)展，并且出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)。現(xiàn)在，就讓我們穿越時(shí)空，回到宋代，共同去感受宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮?！镜谝徊糠肿灾鲗W(xué)習(xí)】同學(xué)們，我們已經(jīng)知道秦漢時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心在北方，西漢時(shí)全國(guó)大部分人口分布在黃河流域。那時(shí)的經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的地區(qū)是黃河流域還是長(zhǎng)江流域？（黃河流域。）師問(wèn)：那么，中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心大致從什么時(shí)候出現(xiàn)南移的趨勢(shì)？這一趨勢(shì)是在何時(shí)完成的？我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心實(shí)現(xiàn)南移共分幾個(gè)階段？學(xué)生回答后教師總結(jié)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重心以自然分水嶺秦嶺—淮河為界，經(jīng)歷了一個(gè)由北向南轉(zhuǎn)移的過(guò)程。1.東漢末年，北方社會(huì)動(dòng)蕩，南方比較安定。為了躲避戰(zhàn)亂，北方人口開(kāi)始南遷。2.西晉后期，匈奴等族乘漢族統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)亂之機(jī)起兵，西北方少數(shù)民族不斷向中原推進(jìn)。大批北方民眾紛紛渡江南下，形成南遷浪潮。3.兩宋時(shí)期，中原軍民英勇抗擊契丹、女真等少數(shù)民族南侵，使南方地區(qū)長(zhǎng)期處于相對(duì)和平的環(huán)境，南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)。南宋時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心已從黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域。一、經(jīng)濟(jì)重心南移1.概況：1）___________以來(lái)，全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)南移的趨勢(shì)。2）_________初年，北方人口僅有一百多萬(wàn)戶，南方卻有二百多萬(wàn)戶。3）兩宋時(shí)期，全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心從___________轉(zhuǎn)移到____________。___________已成為全國(guó)最重要的糧倉(cāng)（“蘇湖熟，天下足”）2.兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因：1）________社會(huì)相對(duì)安定；2）人口增長(zhǎng)，勞動(dòng)力增長(zhǎng)；3）北方農(nóng)民南遷，帶來(lái)較先進(jìn)的生產(chǎn)工具和________。二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn).請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和課件，完成作業(yè)（作業(yè)略，見(jiàn)課件，教師播放課件）【第二部分歸納整理】

把下面的表格記住你就完成了這節(jié)課的任務(wù)。噓，別說(shuō)話，讓我再記一遍！噓，別說(shuō)話，讓我再記一遍?。ㄈ?、總結(jié)歸納，升華主題教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀宋代經(jīng)濟(jì)分布圖，結(jié)合上述展示的內(nèi)容，找出農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)繁榮發(fā)展的地區(qū)，并指出宋代我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心已從黃河流域移到長(zhǎng)江流域?！镜谌糠终n堂練習(xí)】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣?。?．從五代起，南方的農(nóng)業(yè)超過(guò)北方的原因是A．南方戰(zhàn)禍少，許多中原人流落到江南，增加了那里的勞動(dòng)力B．從越南引進(jìn)的占城稻得到推廣C．南方重視興修水利D．麥田面積擴(kuò)大2．北宋時(shí)，出產(chǎn)的瓷器質(zhì)地細(xì)膩，色澤瑩潤(rùn)，后來(lái)發(fā)展為瓷都的是A．定窯B．鈞窯C．景德鎮(zhèn)D．哥窯3．煤得到大量開(kāi)采是在A．南宋B．北宋C．唐朝D．隋朝4．世界上最早的紙幣——“交子”出現(xiàn)在A．北宋后期B．南宋前期C．南宋后期D．北宋前期【第四部分知識(shí)拓展】1.“昔汴都數(shù)百萬(wàn)家，盡仰石炭，無(wú)一家燃薪者”這一記載所反映的歷史是：（）A.北宋汴河流域人以石油作燃料B.北宋東京居民以石油作燃料C.北宋東京居民以煤炭作燃料D.河南開(kāi)封是我國(guó)最早以煤炭作燃料的地區(qū)2.與漢唐相比，宋元經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)是（）①經(jīng)濟(jì)重心移至江南地區(qū)②商品經(jīng)濟(jì)活躍，出現(xiàn)了紙幣③對(duì)外貿(mào)易頻繁，轉(zhuǎn)為海路為主④棉紡織業(yè)成為新興的手工業(yè)A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3.“蘇湖熟，天下足”的諺語(yǔ)反映的是（）A．北宋時(shí)，江浙地區(qū)推廣種植占城稻取得的成果B．南宋時(shí)，水田增加，太湖流域的稻米產(chǎn)量在全國(guó)占有重要地位C．王安石變法在太湖流域取得的成D．唐朝時(shí)，太湖流域的豐收景象4.至今仍存有南宋時(shí)的港口、船塢遺跡，伊斯蘭教寺院遺址和阿拉伯人的墓碑的重要港口是（）A．廣州B．泉州C．明州D．福州5.宋朝時(shí)的主要對(duì)外貿(mào)易港口有（）①福州②廣州③泉州④明州⑤杭州A.①