初中歷史《繁榮與開放的社會》單元教學(xué)設(shè)計以及思維導(dǎo)圖

繁榮與開放的社會適用年級七年級所需時間共9課時，課內(nèi)8課時，課外1課時主題單元學(xué)習(xí)概述隋唐是我國封建社會發(fā)展史上的鼎盛時期。其強盛主要表現(xiàn)在生產(chǎn)力高度發(fā)展，國家長期統(tǒng)一。這主要得益于封建統(tǒng)治者重調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，不斷革新完善制度。本單元主要以“繁榮”和“開放”為突出的主題來講述隋唐歷史。繁榮的隋唐：隋朝結(jié)束政權(quán)分立完成南北統(tǒng)一，開創(chuàng)了繁榮的盛世局面。唐太宗吸取教訓(xùn)，采取了一系列治理國家的措施，迎來“貞觀之治”的治世局面。女皇武則天“政啟開元，治宏貞觀”，進一步采取鞏固統(tǒng)治、發(fā)展生產(chǎn)的措施，使唐朝經(jīng)濟文化持續(xù)發(fā)展。唐玄宗前期勵精圖治，唐朝進入全盛時期。開放的隋唐：唐朝的開放是全面的，以經(jīng)濟、政治、民族關(guān)系、對外關(guān)系、文學(xué)藝術(shù)、科技為專題認識開放的隋唐。理解繁榮推動開放，開放促進繁榮。重點：大運河的概況及其影響；隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展；唐代與吐蕃等民族交往的史實；隋唐時期的科技、文藝成就難點：把握隋唐時期的特點：繁榮與開放并存；正確評價唐太宗；理解隋唐繁榮的原因主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖

主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：識記并掌握大運河的概況及其影響；列舉貞觀之治、開元盛世采取的措施；知道武則天；了解隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展；了解唐代與吐蕃等民族交往的史實；掌握隋唐時期的科技、文藝成就。過程與方法：1、通過地圖展示，加深學(xué)生對隋朝大運河概括的了解；展示歷代名人對大運河的評價，結(jié)合今天大運河的現(xiàn)狀（圖），學(xué)習(xí)分析大運河的作用。2、收集、解讀資料，探究“貞觀之治局面形成的原因”，嘗試用歷史唯物主義觀點評價唐太宗的功過。3、創(chuàng)設(shè)歷史情景“衣錦還鄉(xiāng)”，體會科舉制度在維護封建統(tǒng)治中起到的作用。4、以表格的形式展示唐代輝煌燦爛的科技、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域的成就，分析隋唐繁盛的原因。情感態(tài)度與價值觀：1、了解大運河悠久的歷史，深厚的文化底蘊已經(jīng)成為中國古代文明的象征，我們要保護好這一歷史古跡。2、認識唐代的繁榮，體會杰出歷史人物對社會的推動作用。3、知道唐代中國經(jīng)濟生產(chǎn)和科技文化水平居于世界先進地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。4、通過學(xué)習(xí)認識社會安定和國家統(tǒng)一，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障。對應(yīng)課標(biāo)1、隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。2、列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價唐太宗。知道武則天和“開元盛世”的基本史實。3、唐與吐蕃等民族交往的史實。以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。4、以大運河、趙州橋為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。5、以唐詩為例了解中國古代的文學(xué)成就。列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。主題單元問題設(shè)計1、隋唐在制度創(chuàng)新方面的新舉措2、唐代出現(xiàn)社會繁榮局面的原因和表現(xiàn)3、放眼隋唐繁榮盛世，思考如何實現(xiàn)國家的繁榮和諧？專題劃分專題一：繁榮的隋唐

（

1

課時）專題二：開放的隋唐

（3

課時）其中，專題二中“輝煌的隋唐文化”作為研究性學(xué)習(xí)。專題一繁榮的隋唐所需課時1課時專題學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解大運河的概況，概括它的歷史地位和作用。2、列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價唐太宗。知道武則天和“開元盛世”的基本史實。

3、認識國家統(tǒng)一和社會安定是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件。專題問題設(shè)計1、列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，分析出現(xiàn)“貞觀之治”的原因。2、分析唐太宗、武則天、唐玄宗統(tǒng)治措施的相似之處，談?wù)劷艹鰵v史人物對社會的推動作用。

所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源1、學(xué)習(xí)小組：小組搜集史料，課內(nèi)合作探究，解決問題。2、教學(xué)資源：人教版歷史教科書、多媒體課件、大運河地圖圖片、人物圖片、歷史圖冊（唐代疆域圖）、相關(guān)文獻記載、相關(guān)網(wǎng)站學(xué)習(xí)活動設(shè)計一、導(dǎo)入：回顧我國歷史在經(jīng)歷了秦皇漢武開創(chuàng)的統(tǒng)一局面、三國兩晉南北朝這一政權(quán)分立的局面后，又迎來了一段統(tǒng)一的盛世局面。引出繁榮與開放的隋唐歷史。二、活動一：1、閱讀課本自主學(xué)習(xí)，了解隋朝統(tǒng)一南北的史實。思考：隋代的統(tǒng)一對于歷史的發(fā)展有什么積極推動作用？2、展示“隋朝大運河圖片”，認識大運河“三點四段五河”要素，設(shè)疑：隋煬帝開通大運河是為了專看瓊花嗎？隋朝開通大運河的主要目的是什么？

展示歷代名人對大運河褒貶不一的評價，分析大運河對我國古代經(jīng)濟發(fā)展的作用?；顒佣?、展示文字資料、“唐代疆域圖”，結(jié)合課本內(nèi)容，探究“貞觀之治局面形成的原因”，認識唐太宗開明的思想及開明的政策，理解“開放的隋唐”。2、各組展示搜集的唐太宗的史料，用歷史唯物主義觀點評價唐太宗。通過各組的評價，最終形成對唐太宗全面的評價。3、閱讀了解武則天和“開元盛世”的相關(guān)史料，列表分析分析太宗、武則天、唐玄宗的統(tǒng)治措施，找出相似之處。談?wù)劷艹鰵v史人物對社會的推動作用?；顒尤汉献魈骄浚核逄茣r期是我國封建社會的繁榮時期，你認為這一時期繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？3、小結(jié)：認識隋唐時期，國家統(tǒng)一、政治開明、為經(jīng)濟繁榮、科技文化高度發(fā)展，創(chuàng)造了條件。評價要點1、每位學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與小組學(xué)習(xí)，對知