操作方法培訓(xùn)

操作方法培訓(xùn)綜合實(shí)踐活動課-----主要內(nèi)容：一、綜合實(shí)踐活動的主題設(shè)計二、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程三、綜合實(shí)踐活動的基本方式與方法一、綜合實(shí)踐活動的主題設(shè)計1、綜合實(shí)踐活動中的問題從哪兒來？2、如何將問題轉(zhuǎn)化為可探究的主題呢？3、綜合實(shí)踐活動的主題類型1、問題從哪里來？（1）引導(dǎo)學(xué)生留心觀察體驗(yàn)自身生活，多問為什么？（2）布置學(xué)生開展自己感興趣的社會調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（4）開展問題討論會，為學(xué)生提出自己感興趣或關(guān)注的問題提供機(jī)會。2、如何將問題轉(zhuǎn)化為可探究的主題（1）設(shè)計開放性問卷，調(diào)查了解學(xué)生感興趣、想研究的問題，通過師生共同討論、最后確定活動主題。（2）教師還可通過教會學(xué)生學(xué)會將問題按“是什么”、“為什么”、“怎么做”三方面進(jìn)行歸類。確定哪些問題可以轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐活動的主題。（3）讓學(xué)生充分觀察、思考、實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐嘗試中不斷明確和修正自己的問題，確定研究的主題。3、綜合實(shí)踐活動的主題類型（1）主題探究類研究性學(xué)習(xí)（2）實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計性活動（3）以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動（4）社會參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動3.1主題探究類研究性學(xué)習(xí)主題探究以探究為核心，其基本活動方式是觀察、調(diào)查、研究，它所涉及的問題領(lǐng)域包括自然現(xiàn)象（問題）研究和社會現(xiàn)象（問題）研究。3.1主題探究類研究性學(xué)習(xí)（1）自然探究領(lǐng)域主要涉及與人的存在環(huán)境相關(guān)的自然事物或現(xiàn)象。其核心是人的現(xiàn)實(shí)生活的自然環(huán)境，如水資源問題、全球氣候問題、綠化問題、空氣問題等。（2）社會探究的主要涉及環(huán)境問題探究、歷史文化探究、信息探究、國際理解探究等諸多方面。3.2實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計性活動實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計性活動以實(shí)踐操作為核心，其基本活動方式是：設(shè)計與制作、應(yīng)用學(xué)習(xí)。（1）設(shè)計與制作：平面設(shè)計與制做、立體設(shè)計與制作、系統(tǒng)設(shè)計與制作、基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的設(shè)計與制作。（2）應(yīng)用學(xué)習(xí)：著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實(shí)際問題，更強(qiáng)調(diào)操作性和針對性，更注重使學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。3.3以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動體驗(yàn)性學(xué)習(xí)以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目的。其基本學(xué)習(xí)活動方式是社會考察、參觀和訪問。（1）考察與參觀一般涉及本社區(qū)的歷史和文化遺產(chǎn)，現(xiàn)實(shí)的社會生活和生產(chǎn)方式。如某一社區(qū)的歷史、文化傳統(tǒng)、生活方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、地理、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施、文化古跡、文化遺產(chǎn)等。（2）訪問一般以國家或地區(qū)政府機(jī)構(gòu)、政府官員、特殊人物、特殊階層為訪問對象。3.4社會參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動社會參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主要目的，它更重視學(xué)生的親歷親為。主要方式為社區(qū)服務(wù)活動、勞動與家政等。3.4社會參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動（1）社區(qū)服務(wù)活動包括幫困服務(wù)、家政服務(wù)和學(xué)?；蛏鐓^(qū)的管理服務(wù)。前者如導(dǎo)盲服務(wù)、殘疾人的家政服務(wù)等，這種活動一般以小組的形式展開，按學(xué)年確定服務(wù)對象，定期進(jìn)行。后者涉及的部門有社區(qū)圖書館、社區(qū)健身場所、公園、養(yǎng)老院、綠化機(jī)構(gòu)等。（2）勞動與家政主要包括參加手工活動、工廠勞動、田間勞動和家務(wù)勞動等內(nèi)容。二、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程2.1、主題探究類的研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程2.2、實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計性活動實(shí)施過程2.3、以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)實(shí)施過程2.4、社會參與的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動實(shí)施過程2.5、注意事項(xiàng)2.6、綜合實(shí)踐活動的交流與反思2.1主題探究類的研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程學(xué)生活動過程教師活動過程1、確定主題1、考察學(xué)生所選主題2、研究制定計劃2、幫助檢查、修改研究計劃3、實(shí)施探究活動：搜集資料、開展調(diào)查或?qū)嶒?yàn)3、分析資料、落實(shí)方案、將課題引向深入、解決學(xué)生困難、組織過程性反思4、撰寫研究報告4、幫助修改研究報告5、總結(jié)交流評價5、組織總結(jié)交流與評價2.2實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計性活動實(shí)施過程（1）確定要解決的實(shí)際問題（2）提出問題解決的措施，制訂活動計劃。設(shè)計與制作的名稱；創(chuàng)意合理性的論證（可以從審美、社會、經(jīng)濟(jì)或環(huán)境的角度來考慮創(chuàng)意的合理性）；擬定判斷設(shè)計與制作活動成功的標(biāo)準(zhǔn)；考慮所需要的材料和工具；制定具體的制作時間表。2.2實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計性活動實(shí)施過程（3）搜集信息（4）設(shè)計或制作（5）進(jìn)行活動總結(jié)和評價。2.3以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)實(shí)施過程（1）提出或選擇社會考察、參觀、訪問的主題（2）提出活動目標(biāo)，確定活動方案（3）與考察參觀對象取得聯(lián)系，確定活動的具體時間（4）準(zhǔn)備必要的活動設(shè)備（5）展開實(shí)質(zhì)性考察、參觀、訪問活動，收集資料（6）撰寫考察、參觀、訪問的活動報告。2.4社會參與的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動實(shí)施過程（1）明確活動項(xiàng)目。（2）確定活動目的和對象（社區(qū)服務(wù)的對象可以是社區(qū)特殊的社會群體，也可以是社區(qū)的經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、文化機(jī)構(gòu)。（3）與社區(qū)服務(wù)對象或機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，制定具體的活動時間和活動方案。（4）實(shí)施社區(qū)服務(wù)。（5）社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)。2.5注意事項(xiàng):制定活動方案時:活動方案要具體細(xì)致；活動方案要確實(shí)可行；要關(guān)注小組成員的特點(diǎn)，根據(jù)他們的優(yōu)勢、特長分配任務(wù)。協(xié)調(diào)組織形式指導(dǎo)合作分工確定活動組織形式給予建議教師學(xué)生家長創(chuàng)設(shè)問題情境提出問題確立主題鼓勵鞭策審視方案的可行性給予指導(dǎo)提交活動方案提供咨詢或外出機(jī)會監(jiān)控督促激勵引導(dǎo)學(xué)生的活動展開實(shí)踐活動關(guān)注活動進(jìn)程參與活動實(shí)施組織交流評價學(xué)生活動成果交流活動成果欣賞孩子作品參與活動評價如何確?；顒禹樌M(jìn)行（1）引導(dǎo)開展多樣化的學(xué)習(xí)活動（2）進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)（3）提供必要的資料支持（4）組織協(xié)調(diào)各方面關(guān)系（5）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手段真實(shí)記錄活動情況（6）指導(dǎo)做好原始資料的保存積累工作（7）尊重興趣轉(zhuǎn)移，但防止淺嘗輒止2.6綜合實(shí)踐活動的總結(jié)交流（1）總結(jié)交流的形式：靜態(tài)的：一篇小論文、一份調(diào)查報告、一幅繪畫作品、一件模型、一些體驗(yàn)日記或報紙等動態(tài)：一場主題演講、一次口頭報告、一個節(jié)目、一場比賽、一次討論、演示操作過程或談心得體會動靜相結(jié)合；2.6綜合實(shí)踐活動的總結(jié)交流對內(nèi)：指向本組本班。班級討論會，辯論賽，制作展，交流會，墻報展，調(diào)查報告展，一臺節(jié)目，論文答辯會等

對外：指向家長、全校、社會。對家長展示又可分為親子展示和家長座談會展示

2.6綜合實(shí)踐活動的總結(jié)交流（2）根據(jù)主題和學(xué)生特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)交流形式項(xiàng)目與應(yīng)用設(shè)計類應(yīng)以展示作品、介紹探究過程和接受質(zhì)疑為主；參觀與考察類可以攝影展、放錄相、開討論會和演講為主；2.6綜合實(shí)踐活動的總結(jié)交流社會參與社區(qū)服務(wù)類可讓學(xué)生展示資料集、體驗(yàn)日記、進(jìn)行文藝演出、寫建議書、倡議書、開交流會、進(jìn)行現(xiàn)場制作（如炒菜、繡花）；主題探究的展示可以有實(shí)驗(yàn)展示、調(diào)查報告、科技論文、小論壇等2.6綜合實(shí)踐活動的總結(jié)交流（3）展示內(nèi)容要自然真實(shí)（4）隨機(jī)展示，激勵相隨（5）關(guān)注情感體驗(yàn)注重交流過程中的反思1、采用追問的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入反思狀態(tài)如，在主題為“夏天我們喝什么”的活動中，有一個小組研究怎么購買飲料，他們找到了很多有關(guān)如何識別真假飲料的資料，在課堂上津津有味地說給同學(xué)們聽。當(dāng)教師拿出了一些飲料讓他們分辯，他們卻無法準(zhǔn)確辨識真假。老師說“你們找到很多相關(guān)的資料，說得很有道理，想想為什么在實(shí)際生活中，你們還是無法分辨飲料的真假呢？”教師這樣有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入反思狀態(tài)，學(xué)生意識到在活動中不能紙上談兵，而是要將理論與實(shí)際相結(jié)合才能取得實(shí)效。注重交流過程中的反思

2、采用問卷的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思如：關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問卷：——你認(rèn)為你們組誰的策劃最有創(chuàng)意？——你最樂意與誰合作？為什么？你們共同完成了什么任務(wù)？——你最不想與誰合作？為什么？——在行動中，你幫助過誰？得到過組內(nèi)其他伙伴的幫助嗎？——在小組活動中遇到的最大問題是什么？解決了嗎？——在小組活動中你最大的收獲是什么？——其他各組有哪些經(jīng)驗(yàn)值得你們組學(xué)習(xí)？三、綜合實(shí)踐活動的基本方式與方法（一）信息的收集、分析與處理（二）主動探索與研究的方法（三）交流與合作（一）收集分析和處理信息選題階段信息的收集、分析與處理活動實(shí)施階段信息的收集、分析與處理總結(jié)交流階段信息的收集、分析與處理怎樣快速有效地收集與主題相關(guān)的資料怎樣分析與處理文獻(xiàn)資料選題階段信息的收集、分析與處理（1）教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生圍繞活動的方向，通過報刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地調(diào)查等途徑，廣泛搜集資料（2）開設(shè)專題講座，指導(dǎo)搜集資料的方法，注明資料的來源。選題階段信息的收集、分析與處理（3）指導(dǎo)學(xué)生分析資料，將資料按內(nèi)容分類、篩選，發(fā)現(xiàn)問題，確立子課題。（4）要對學(xué)生課題組進(jìn)行分工指導(dǎo)，明確每個人的職責(zé)。職責(zé)的劃分只是明確每個人工作的側(cè)重點(diǎn)不同，所有的學(xué)生都要經(jīng)歷信息收集、分析與處理的全過程。

活動實(shí)施階段信息的收集、分析與處理（1）主要收集采用觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法獲得的事實(shí)材料或數(shù)據(jù)（2）信息資料的收集整理要與實(shí)施活動密切配合（3）鑒別信息資料（4）挖掘資料的潛在價值（5）調(diào)劑資料，讓學(xué)生資源共享總結(jié)交流階段信息的收集、分析與處理（1）確保資料的可靠性（2）確保資料的充分性（3）確保資料的典型性（4）確保資料的時間性怎樣快速有效地收集與主題相關(guān)的資料（1）對主題提出一系列的疑問，然后分析這些疑問與主題的關(guān)系，以確定想要查詢的信息或問題是某一數(shù)據(jù)、某一概念還是某一觀念等。（2）根據(jù)這些問題或信息的性質(zhì)選擇檢索工具。（3）確定檢索的途徑。（4）選定檢索的方法。（5）利用檢索工具書所提供的查找線索進(jìn)行查找（6）查到所需文獻(xiàn)，索取該文獻(xiàn)（7）閱讀文獻(xiàn)，得到你所需要的信息怎樣分析與處理文獻(xiàn)資料寫批語他人的觀點(diǎn)做記號做摘錄寫提要寫綜述自己的思考他人的方法做札記整理文獻(xiàn)設(shè)計方案設(shè)計實(shí)驗(yàn)提出新看法知識重組內(nèi)化（二）主動探索與研究的基本方法觀察法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法1、觀察法⑴觀察法的特點(diǎn)：有明確的目的、客觀、有計劃、有確定的范圍。⑵觀察法的步驟：確定觀察的目的、選擇觀察對象、收集和分析研究對象的有關(guān)文獻(xiàn)資料、編制觀察計劃（觀察的目的、重點(diǎn)、范圍、觀察的次數(shù)、每次觀察的時間、使用的儀器、要搜集的材料、記錄的方法）、實(shí)施觀察（邊觀察、邊記錄、邊思考）、分析觀察記錄，得出結(jié)論。2、調(diào)查研究法2.1調(diào)查研究法的含義與步驟調(diào)查研究法的含義：通過一定的途徑和方式，有計劃、有目的、科學(xué)地獲取特定對象的全部或部分（樣本）材料，對獲取的信息資料進(jìn)行統(tǒng)計分析，從中概括出規(guī)律性結(jié)論的研究方法。2.2調(diào)查研究法的基本步驟：⑴準(zhǔn)備工作（選定調(diào)查的課題、確定調(diào)查的對象、調(diào)查地點(diǎn)和調(diào)查方式、擬定調(diào)查項(xiàng)目)⑵制定調(diào)查計劃（調(diào)查課題的名稱、目的、對象、范圍、時間、地點(diǎn)、方式方法、調(diào)查的步驟和日程安排、調(diào)查人員和分工、經(jīng)費(fèi)、調(diào)查報告完成的時間）⑶進(jìn)行試探性調(diào)查（做好調(diào)查表格、問卷和訪談提綱等編制工作、做好調(diào)查的各種技術(shù)、事務(wù)和組織工作、培訓(xùn)調(diào)查組全體人員、在小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)并完善）⑷實(shí)際調(diào)查，搜集資料⑸整理調(diào)查資料（可把搜集到的資料分成兩類：一是敘述性資料，這類資料要進(jìn)行分類，做到條理分明；另一類是數(shù)據(jù)性資料，可用統(tǒng)計法、列表法、圖示法進(jìn)行處理）⑹撰寫調(diào)查報告（對整理后的資料加以分析，探究其優(yōu)劣，以及原因并加以論證和分析，做出結(jié)論，提出建議，形成文字）2.3調(diào)查研究法的類型按范圍可分為全面調(diào)查(對某一范圍內(nèi)所有研究對象進(jìn)行調(diào)查)、典型調(diào)查(選擇部分具有代表性對象進(jìn)行調(diào)查)、抽樣調(diào)查(隨機(jī)或非隨機(jī)抽取一部分單位進(jìn)行調(diào)查，并以樣本特征值推算總體特征值)和個案調(diào)查(選擇幾個典型或任取幾個一般對象進(jìn)行研究，以了解總體狀況)。2.2調(diào)查研究法的類型按目的可分為描述性調(diào)查(了解事物的全貌或發(fā)生的過程，回答事物“是什么”)、解釋性調(diào)查(以探討事物之間的因果關(guān)系為目的，關(guān)心事物的“為什么”)和預(yù)測性調(diào)查(對事物的發(fā)展趨勢做出推斷和估計的調(diào)查研究，事物“將會怎樣”)。按手段可分為訪談?wù){(diào)查、開會調(diào)查、問卷調(diào)查和填表調(diào)查。2.4訪談法擬定談話提綱。談話目的、步驟、問題、對象、記錄表格、談話的大致時間等。事先通知被訪問者，讓其有所思想準(zhǔn)備。編排談話的順序。使談話自然地從一個話題轉(zhuǎn)到另一個話題，不至于出現(xiàn)冷場的情況。注意談話的技巧。了解被訪問者，有利于訪問過程中雙方的合作。設(shè)計問題要明確、具體，少用對方聽不懂的術(shù)語?？刂圃掝}和內(nèi)容，并要隨時正面引導(dǎo)被訪問者按所提問題回答。要做好訪問記錄。不僅要記錄被訪問者的談話，有時還要描述被訪問者的表情、手勢以及談話時的環(huán)境、時間等。在征得被訪問者的同意后可使用照相、錄音、錄像等工具。訪問的藝術(shù)與技巧⑴準(zhǔn)備好訪談的提綱（時間、地點(diǎn)、采訪對象、參加人員、設(shè)計的問題、預(yù)期的效果，同時要考慮如何發(fā)問、詢問的態(tài)度、記錄的方法和內(nèi)容）⑵選擇和了解被訪問人（是否愿意且有能力回答問題）⑶取得被訪問人的信任⑷交談前要注意個人形象⑸重視交談的技巧⑹隨時記錄交談的內(nèi)容⑺訪問的人要注意被訪問人的心理變化2.5開座談會要注意的事項(xiàng)參加的對象是與調(diào)查課題有關(guān)的熟悉情況的人。人數(shù)一般三五人或七八人即夠。事先要擬好詳細(xì)的調(diào)查提綱并發(fā)給與會者，請他們做好準(zhǔn)備，并約定開會的時間、地點(diǎn)。講清開調(diào)查會的目的，采取謙虛、同志式的態(tài)度，爭取與會者的合作。按照提綱一一發(fā)問，當(dāng)然也可以根據(jù)調(diào)查課題的需要臨時提出提綱上沒有的問題，請與會者作答，調(diào)查者要自己記錄或指定專人記錄。

2.6問卷調(diào)查法調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、前言、被調(diào)查者的背景信息、問題及答題選項(xiàng)。1、標(biāo)題：調(diào)查時間、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容組成。2、前言：介紹調(diào)查單位及人員、說明調(diào)查內(nèi)容與目的、指明回答問卷的方式和方法，致謝。3、被調(diào)查者的背景信息:單位(學(xué)校)、年齡、年級、性別、職業(yè)等。4、問卷題。問卷題是問卷的主體，問卷題目設(shè)計得是否科學(xué)、合理、有針對性，是調(diào)查成效的關(guān)鍵問卷編制的過程準(zhǔn)備階段，查閱學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)和理論，初步確定研究思路和突破口設(shè)計編制階段，設(shè)計出一個個具體的問題及答案方式預(yù)測和修改階段，問卷編制好以后，先作小規(guī)模的嘗試性調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，及時修改，以使問卷逐步完善。

⑴問卷中的所有問題，都應(yīng)圍繞研究目的來編制。問卷的問題要簡單明了，含義確定。句子中不要出現(xiàn)雙關(guān)語，避免片面性和暗示。⑵問題的排列可按邏輯次序，問卷的目的、內(nèi)容、數(shù)據(jù)、卷面安排、標(biāo)準(zhǔn)答案等都要認(rèn)真推敲和設(shè)計。問卷調(diào)查時應(yīng)注意的問題⑶問卷的形式可以封閉式和開放式相結(jié)合，問題的數(shù)量要適度，一般應(yīng)控制在30個問題以內(nèi)，最好20分鐘內(nèi)能答完。⑷問卷最好匿名回答。⑸問卷編好后，最好先在小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)。2.7調(diào)查表法調(diào)查表是調(diào)查研究工作中用以對調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查登記，并辟有一系列調(diào)查項(xiàng)目的表格如“學(xué)齡兒童人數(shù)調(diào)查表”等。填調(diào)查表跟發(fā)問卷一樣，都是調(diào)查者用書面或通訊形式收集資料的一種手段，兩者的區(qū)別在于：填調(diào)查表側(cè)重于事實(shí)及數(shù)據(jù)材料的搜集，而發(fā)問卷則側(cè)重于意見的征詢。編制調(diào)查表的具體要求⑴調(diào)查表的標(biāo)題應(yīng)簡潔明了，使人一望而知其意。⑵表中的調(diào)查項(xiàng)目應(yīng)按一定順序或邏輯進(jìn)行排列。⑶調(diào)查表后應(yīng)注意填寫調(diào)查單位名稱，填表人姓名和填表年、月、日⑷調(diào)查表后一般都附有“填表說明”說明調(diào)查的目的和填表的要求，以及有關(guān)指標(biāo)的計算方法、填表時的注意事項(xiàng)等。3、實(shí)驗(yàn)研究方法3.1實(shí)驗(yàn)法的基本步驟：⑴實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)