小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚15篇

第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚[15篇]小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（1）篇那天，陽(yáng)光明媚，金色的陽(yáng)光灑進(jìn)教室，照亮每一個(gè)角落。小明我們班上的一名小學(xué)生，他正坐在座位上，低頭認(rèn)真地寫(xiě)著《小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚》這篇說(shuō)明文。小明從小就喜歡寫(xiě)作，但寫(xiě)作說(shuō)明文對(duì)他來(lái)說(shuō)，卻一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。他拿起筆，在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，思考著如何才能讓文章說(shuō)清楚。他先從標(biāo)題入手，思考著如何用簡(jiǎn)潔明的語(yǔ)言概括文章的中心思想。突然，他眼前一亮，靈感迸發(fā)，他寫(xiě)下：“要想寫(xiě)好說(shuō)明文，首先要明確文章的目的。”接著，小明開(kāi)始部分。他回憶起老師在課堂上講過(guò)的內(nèi)容，心中暗自慶幸：“還好我上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)。”他寫(xiě)道：“寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：一要明確說(shuō)明對(duì)象，二要抓住事物的特征，三要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言?！毙∶鞒两趯?xiě)作的喜悅中，他一邊寫(xiě)著，一邊想象著文章發(fā)表后的場(chǎng)景。突然，他的耳邊傳來(lái)一陣低低的竊竊私語(yǔ)，他抬起頭，看到小麗和小紅正在討論著什么。小明心里不禁有點(diǎn)羨慕，他心想：“沒(méi)想到她們也能寫(xiě)出這么好的文章?！毙∶骼^續(xù)寫(xiě)作，他筆下的文字越來(lái)越流暢，越來(lái)越生動(dòng)。他仿佛看到一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在紙上跳躍，那些曾經(jīng)困擾他的問(wèn)題，此刻在他的筆下變得清晰易懂。他甚至感覺(jué)到，那些知識(shí)點(diǎn)像一只只小蝴蝶，在他的筆尖翩翩起舞。就在小明沉浸在自己的世界里時(shí)，他的筆突然停下來(lái)。他愣住，沒(méi)想到自己的文章竟然寫(xiě)完。他合上筆，深深地吸一口氣，感受著那種成就感和滿足感。那一刻，他明白，寫(xiě)作并不一件難事，只要用心去感受，用心去體會(huì)，每個(gè)人都能寫(xiě)出屬于自己的精彩文章。小明將他的文章交給老師，老師看后贊不絕口。小明心里暗自慶幸，他終于明白一個(gè)道理：只要用心去寫(xiě)，用心去感受，就能讓文章說(shuō)清楚，讓讀者感受到文字的魅力。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（2）篇在當(dāng)今社會(huì)，小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。說(shuō)明文不僅能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。那么，小學(xué)生如何才能寫(xiě)出一篇清晰易懂的說(shuō)明文呢？小學(xué)生要明確說(shuō)明文的寫(xiě)作目的。說(shuō)明文旨在對(duì)某一事物、現(xiàn)象或概念進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的闡述，使讀者能夠清楚地知曉其本質(zhì)特征。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，小學(xué)生應(yīng)注重內(nèi)容的邏輯性和條理性。例如在介紹一種植物時(shí)，可以先描述其外觀特征，如顏色、形狀、大小等，然后介紹其生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)周期、繁殖方式等。這樣，讀者就能對(duì)這種植物有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生要掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。說(shuō)明文通常采用總分總的結(jié)構(gòu)，即在開(kāi)頭提出說(shuō)明對(duì)象，中間分幾個(gè)部分進(jìn)行闡述，最后進(jìn)行總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)有助于使文章層次分明，便于讀者理解。以介紹一種動(dòng)物為例，可以先概述其基本特征，如種類、生活習(xí)性等，然后分別從外貌、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等方面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。小學(xué)生要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。說(shuō)明文的語(yǔ)言應(yīng)客觀、準(zhǔn)確，避免使用模糊不清的詞匯。同時(shí)要盡量使用簡(jiǎn)潔明的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。例如在介紹一種科學(xué)原理時(shí)，可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋其原理和作用，使讀者易于理解。如：“這種電池采用一種新型的電解質(zhì)，具有高能量密度和長(zhǎng)壽命等特點(diǎn)?！毙W(xué)生要善于運(yùn)用多種素材。說(shuō)明文可以引用權(quán)威資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、實(shí)例等，以增強(qiáng)說(shuō)服力和可信度。小學(xué)生要想寫(xiě)出一篇清晰易懂的說(shuō)明文，首先要明確寫(xiě)作目的，掌握寫(xiě)作方法，注重語(yǔ)言表達(dá)，并善于運(yùn)用多種素材。相信通過(guò)不斷練習(xí)，小學(xué)生一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的說(shuō)明文。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（3）篇在我們的生活中，寫(xiě)作一項(xiàng)非常重要的技能。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握如何寫(xiě)一篇好的說(shuō)明文，對(duì)他們來(lái)說(shuō)。那么，小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚呢？小學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察。觀察寫(xiě)好說(shuō)明文的基礎(chǔ)。比如，在寫(xiě)一篇關(guān)于植物生長(zhǎng)的說(shuō)明文時(shí)，我們可以觀察植物在不同生長(zhǎng)階段的變化，記錄下來(lái)。這樣，文章內(nèi)容才會(huì)豐富、具體。小學(xué)生要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這樣可以使文章更加生動(dòng)、形象。例如在描述一只蝴蝶時(shí)，我們可以這樣寫(xiě)：“這只蝴蝶像一位美麗的仙子，翩翩起舞在花叢中?！毙W(xué)生要學(xué)會(huì)分段落。一篇好的說(shuō)明文，段落劃分要合理。每個(gè)段落要有明確的中心思想，使文章結(jié)構(gòu)清晰。例如在寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的說(shuō)明文時(shí)，我們可以將文章分為“動(dòng)物的生活習(xí)性”、“動(dòng)物的繁殖方式”等幾個(gè)部分。小學(xué)生要注重文章的條理性。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意語(yǔ)句通順，邏輯清晰。例如在介紹一種植物的種植方法時(shí)，我們要按照“選種、播種、澆水、施肥、除草”等步驟進(jìn)行說(shuō)明。小學(xué)生要多閱讀、多積累。閱讀可以拓寬我們的視野，積累豐富的詞匯和表達(dá)方式。在寫(xiě)作時(shí)，我們可以借鑒這些素材，使文章更加精彩。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文要想說(shuō)清楚，需要觀察、運(yùn)用修辭手法、分段落、注重條理和閱讀積累。只要我們用心去練習(xí)，相信每個(gè)小學(xué)生都能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)明文。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（4）篇小學(xué)生如何寫(xiě)說(shuō)明文說(shuō)清楚小學(xué)生們，你們否曾遇到過(guò)這樣的困擾：想要向別人介紹一個(gè)物品或現(xiàn)象，但總覺(jué)得表達(dá)不清，讓人一頭霧水？別擔(dān)心，今天我就來(lái)教教你們?nèi)绾螌?xiě)說(shuō)明文，讓你們把事物說(shuō)得清清楚楚。我們要明確說(shuō)明文的定義。說(shuō)明文一種以說(shuō)明事物性質(zhì)、功能、用途等為主要內(nèi)容的文體。它要求我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，必須做到條理清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確、事例生動(dòng)。一、選好題材，明確目的在寫(xiě)說(shuō)明文之前，我們要先確定好要說(shuō)明的對(duì)象。這個(gè)對(duì)象可以生活中的常見(jiàn)物品，也可以某個(gè)自然現(xiàn)象、歷史故事等。確定題材后，我們要明確寫(xiě)作目的，為介紹它的特點(diǎn)，還解釋它的原理，或者說(shuō)明它的用途。二、梳理思路，劃分層次在動(dòng)筆之前，我們要先梳理好文章的思路?？梢詫⒄f(shuō)明對(duì)象分成幾個(gè)部分，如結(jié)構(gòu)、功能、特點(diǎn)等，然后按照一定的順序進(jìn)行介紹。這樣可以使文章層次分明，條理清晰。三、運(yùn)用多種說(shuō)明方法為使說(shuō)明文更加生動(dòng)有趣，我們可以運(yùn)用多種說(shuō)明方法，如：1.舉例子：通過(guò)具體的例子來(lái)解釋說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)或功能。2.打比方：用類比的方式，將說(shuō)明對(duì)象與人們熟悉的事物相比較，使讀者更容易理解。3.列數(shù)據(jù)：用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的大小、重量、速度等。4.畫(huà)圖表：用圖表的形式展示說(shuō)明對(duì)象的結(jié)構(gòu)、分布等。四、注意語(yǔ)言表達(dá)在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：1.語(yǔ)句通順，避免語(yǔ)病。2.適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使文章更具感染力。3.避免使用過(guò)于口語(yǔ)化的表達(dá)，保持文章的正式性。五、反復(fù)修改，完善文章寫(xiě)完初稿后，我們要認(rèn)真檢查文章，對(duì)不清晰的地方進(jìn)行修改?？梢哉?qǐng)教老師或同學(xué)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。寫(xiě)好說(shuō)明文需要我們用心去觀察、思考，并掌握一定的寫(xiě)作技巧。相信通過(guò)不斷練習(xí)，你們一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)明文，讓別人對(duì)你的作品拍案叫絕！小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（5）篇在小學(xué)生眼中，說(shuō)明文猶如一個(gè)神秘的盒子，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著無(wú)盡的奧秘。如何讓這個(gè)盒子里的知識(shí)躍然紙上，成為一篇清晰易懂的說(shuō)明文呢？下面，我就來(lái)為大家揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。選材要精準(zhǔn)。說(shuō)明文的材料應(yīng)選擇那些貼近生活、易于理解的事物。例如介紹一個(gè)植物，可以從它的外形、生長(zhǎng)習(xí)性、用途等方面入手。這樣，讀者在閱讀時(shí)，就能產(chǎn)生親切感，更容易理解。結(jié)構(gòu)要清晰。一篇好的說(shuō)明文，其結(jié)構(gòu)應(yīng)該層次分明、條理清晰的。我們可以按照“什么—為什么—怎么辦”的順序來(lái)組織文章。簡(jiǎn)要介紹說(shuō)明對(duì)象的基本特征；分析其產(chǎn)生的原因或作用；給出相應(yīng)的解決方法或建議。語(yǔ)言要精煉。說(shuō)明文的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明，避免冗長(zhǎng)、啰嗦。在表達(dá)時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單易懂的詞匯，并注意句子結(jié)構(gòu)的合理性。適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，可以使文章更具生動(dòng)性。一篇關(guān)于“鉛筆”的說(shuō)明文，供大家參考：鉛筆，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡奈木咧弧Ｋ赡静?、石墨和黏土等材料制成，外觀呈圓柱形，一端裝有橡皮。鉛筆的主要用途書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。鉛筆的石墨含量越高，書(shū)寫(xiě)效果越好。一般來(lái)說(shuō)，鉛筆分為HB、B、2B、3B等硬度等級(jí)。其中，HB硬度適中，適合日常書(shū)寫(xiě)；B硬度較軟，適合繪畫(huà)；2B、3B等硬度更軟，適合素描。鉛筆的保養(yǎng)也很重要。在使用過(guò)程中，要避免鉛筆斷裂、擦傷或沾染污漬。存放時(shí)，最好將其放在干燥、通風(fēng)的地方，并使用鉛筆盒或筆筒進(jìn)行保護(hù)。小學(xué)生要想寫(xiě)出一篇清晰易懂的說(shuō)明文，關(guān)鍵在于選材精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言精煉。只要掌握這些技巧，相信你們都能成為說(shuō)明文的寫(xiě)作高手！小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（6）篇在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，小明的視線被窗外的梧桐樹(shù)葉所吸引。他注意到，這些樹(shù)葉在秋風(fēng)中搖曳生姿，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)關(guān)于說(shuō)明文的故事。“葉子，你大自然的歌手，用綠色譜寫(xiě)生命的樂(lè)章?！毙∶餍闹心睿_(kāi)始嘗試用文字來(lái)捕捉這秋天的韻律。他意識(shí)到，要寫(xiě)清楚說(shuō)明文，首先要明確說(shuō)明的目的。他想起老師曾說(shuō)過(guò)，說(shuō)明文的目的就將事物的特征、性質(zhì)、用途等用清晰的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。于，小明拿起筆，開(kāi)始他的創(chuàng)作之旅。他首先從梧桐樹(shù)葉的外形入手，描述它的形狀、大小、顏色等特征。他寫(xiě)道：“梧桐樹(shù)葉呈手掌狀，邊緣整齊，顏色由綠轉(zhuǎn)黃，如同一幅漸變的畫(huà)卷?！苯又?，他轉(zhuǎn)向梧桐樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)，介紹它的葉脈、葉肉等部分。他寫(xiě)道：“葉脈縱橫交錯(cuò)，宛如血管在葉間流淌，為葉子輸送養(yǎng)分。葉肉肥厚，能夠進(jìn)行光合作用，為樹(shù)木提供能量。”在說(shuō)明梧桐樹(shù)葉的用途時(shí)，小明提到它不僅可以提供氧氣，還能為鳥(niǎo)類提供棲息地。他還提到梧桐樹(shù)葉在工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。“但我們也要關(guān)注梧桐樹(shù)葉所面臨的威脅。”小明在作文中提到，并呼吁大家保護(hù)這一寶貴的資源。在作文的結(jié)尾，小明總結(jié)道：“通過(guò)這次寫(xiě)作，我明白說(shuō)明文的重要性。它不僅能夠幫助我們知曉事物，還能激發(fā)我們對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。”這篇作文，小明用他獨(dú)特的視角和細(xì)膩的筆觸，將一個(gè)簡(jiǎn)單的梧桐樹(shù)葉，描繪得栩栩如生。他的文字流暢而富有節(jié)奏，讓人在閱讀中仿佛看到秋天的美景。這就小明寫(xiě)說(shuō)明文的秘訣：用心去觀察，用筆去描繪，用文字去傳遞。這樣，才能寫(xiě)出清晰、生動(dòng)、有說(shuō)服力的說(shuō)明文。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（7）篇“工欲善其事，必先利其器?！边@句話告訴我們，要想做好一件事情，首先要準(zhǔn)備好必要的工具和條件。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文，同樣需要掌握一些技巧和方法，才能使文章條理清晰，說(shuō)理透徹。明確說(shuō)明對(duì)象寫(xiě)好說(shuō)明文的基礎(chǔ)。例如在介紹一種植物時(shí)，我們要先知曉它的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)習(xí)性、形態(tài)特征等基本信息。這樣，我們才能在寫(xiě)作時(shí)有的放矢，使文章內(nèi)容充實(shí)、具體。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法也關(guān)鍵。例如在介紹一種機(jī)器時(shí)，我們可以采用分類別、舉例子、列數(shù)字等方法，將機(jī)器的構(gòu)造、功能、操作步驟等描述得清晰明。以蒸汽機(jī)為例，瓦特在發(fā)明蒸汽機(jī)之前，對(duì)當(dāng)時(shí)的鍋爐進(jìn)行深入研究，發(fā)覺(jué)鍋爐效率低下，于他改進(jìn)鍋爐的設(shè)計(jì)，使得蒸汽機(jī)的效率大大提高。合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。在寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)，我們可以按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來(lái)安排文章。例如在介紹一座建筑物時(shí)，我們可以先總體介紹其歷史背景、地理位置，然后分別介紹其建筑風(fēng)格、內(nèi)部構(gòu)造，最后總結(jié)其文化價(jià)值。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的詞匯，使文章更具吸引力。例如在介紹一種動(dòng)物時(shí)，我們可以運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，使動(dòng)物的形象更加生動(dòng)可愛(ài)。以熊貓為例，我們可以這樣描述：“熊貓，這個(gè)國(guó)寶級(jí)的動(dòng)物，就像穿著黑白相間的燕尾服，憨態(tài)可掬地漫步在竹林中?！毙W(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文要想說(shuō)清楚，需要明確說(shuō)明對(duì)象、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法、合理安排文章結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的詞匯。這樣，我們才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)明文，讓讀者在閱讀過(guò)程中受益匪淺。作為青少年，我們要努力學(xué)習(xí)這些寫(xiě)作技巧，不斷提高自己的寫(xiě)作水平，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們?cè)趯?xiě)作的道路上，勇往直前，不斷攀登！小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（8）篇嗨，小朋友們！你們知道怎么寫(xiě)說(shuō)明文嗎？別擔(dān)心，今天我來(lái)教你們幾招，讓你們把說(shuō)明文寫(xiě)得明明白白！比如說(shuō)，你要寫(xiě)一篇關(guān)于“鉛筆”的說(shuō)明文。得知道鉛筆有什么特點(diǎn)。鉛筆頭硬的，顏色黑的，用起來(lái)很方便。那怎么把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)呢？你可以這樣寫(xiě)：“鉛筆頭又細(xì)又硬，顏色深灰色，寫(xiě)字的時(shí)候特別順滑?！边@樣就清楚啦！接著，你還可以寫(xiě)一寫(xiě)鉛筆的用途。比如：“鉛筆可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，還能做數(shù)學(xué)題呢！”這樣，讀者就能知道鉛筆能做什么。別忘，寫(xiě)說(shuō)明文還要注意順序。先寫(xiě)鉛筆的樣子，再寫(xiě)它的用途，最后可以寫(xiě)一寫(xiě)鉛筆的保養(yǎng)方法。這樣一篇文章就完整啦！來(lái)，我給你舉個(gè)例子：我的鉛筆我的鉛筆又細(xì)又長(zhǎng)，顏色深灰色。它有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆頭，寫(xiě)字的時(shí)候特別順滑。鉛筆不僅可以用來(lái)寫(xiě)字，還能畫(huà)畫(huà)、做數(shù)學(xué)題呢！每次寫(xiě)完作業(yè)，我都會(huì)把鉛筆頭削尖，這樣它才能用得更久。怎么樣，不簡(jiǎn)單易懂呢？只要按照這個(gè)方法，你們也能寫(xiě)出好的說(shuō)明文哦！加油吧，小朋友們！小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（9）篇小朋友們，你們不有時(shí)候覺(jué)得寫(xiě)說(shuō)明文就像在玩捉迷藏呢？總找不到合適的詞兒，寫(xiě)出來(lái)的文章也像云里霧里的。別擔(dān)心，今天我就來(lái)給你們支支招，讓你們寫(xiě)說(shuō)明文也能像講故事一樣輕松又清楚！比如說(shuō)，你們要介紹一個(gè)玩具，首先得把它的樣子說(shuō)清楚。想象一下，你們?cè)诟门笥衙枋鲞@個(gè)玩具，你會(huì)怎么說(shuō)呢？不會(huì)從上到下、從左到右，把玩具的每個(gè)角落都講一遍？就像這樣：“這個(gè)玩具一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，盒子上面有一個(gè)大大的紅按鈕，按鈕旁邊還有一個(gè)圓圓的透明蓋子，蓋子里藏著一個(gè)小球，按一下按鈕，小球就會(huì)滾出來(lái)?！眲e忘說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)這個(gè)玩具的感受哦。不覺(jué)得它特別好玩，或者有什么特別的地方呢？就像這樣：“我最喜歡這個(gè)玩具，因?yàn)樗粌H能讓我開(kāi)心，還能讓我學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，真太棒！”這樣一寫(xiě)，說(shuō)明文不就不難呢？記住，寫(xiě)說(shuō)明文就像在給朋友講故事，只要用心去觀察，用心去描述，你們一定能寫(xiě)得又清楚又生動(dòng)！加油哦，小朋友們！小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（10）篇寫(xiě)說(shuō)明文對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵要做到條理清晰、重點(diǎn)突出。選好主題，明確要說(shuō)明的對(duì)象或事物。接著，分段落，把要說(shuō)的內(nèi)容按順序分出來(lái)。每一段開(kāi)頭要有個(gè)小標(biāo)題，就像給段落定個(gè)位置，方便讀者找。用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言描述，把細(xì)節(jié)說(shuō)清楚。舉例來(lái)說(shuō)，如果寫(xiě)“我的書(shū)包”，可以先介紹書(shū)包的外形和顏色，再描述里面有什么書(shū)、文具，最后談?wù)劄槭裁聪矚g這個(gè)書(shū)包。比如可以這樣寫(xiě)：“我的書(shū)包藍(lán)色的，上面有個(gè)小熊的圖案。書(shū)包里裝著我的課本、文具盒、水壺。我喜歡它，因?yàn)樗粌H能裝下我所有需要的東西，而且顏色我很喜歡?！币⒁獾?，寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)，不要把所有細(xì)節(jié)都堆在一起，要有所取舍，突出重點(diǎn)。同時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確，避免使用模糊不清的詞語(yǔ)。寫(xiě)完之后要讀一讀，看看否流暢，有沒(méi)有遺漏的地方。這樣寫(xiě)出來(lái)的說(shuō)明文，才能既清楚又有趣。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（11）篇小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文，如何做到清晰明，其實(shí)并沒(méi)有那么復(fù)雜。關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn)：明確說(shuō)明對(duì)象。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)，要清楚自己要說(shuō)明的對(duì)象什么，物品、現(xiàn)象還某種道理。明確說(shuō)明對(duì)象，才能有的放矢。理清說(shuō)明順序。無(wú)論按照時(shí)間、空間還邏輯順序，都要保證條理清晰。例如介紹一個(gè)物品，可以按照從外到內(nèi)、從上到下的順序進(jìn)行說(shuō)明。運(yùn)用具體事例。小學(xué)生可以通過(guò)舉例子、打比方等方式，將抽象的概念具體化，使說(shuō)明更加生動(dòng)形象。例如在介紹植物生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，可以結(jié)合具體植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行說(shuō)明。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，避免使用模糊不清的詞語(yǔ)。同時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)，使句子通順易懂。還有，注重細(xì)節(jié)描述。在說(shuō)明過(guò)程中，要關(guān)注細(xì)節(jié)，將事物特點(diǎn)描述得淋漓盡致。例如在介紹一個(gè)建筑物時(shí)，不僅要說(shuō)明其外觀，還要介紹其內(nèi)部構(gòu)造。反復(fù)修改潤(rùn)色。寫(xiě)完說(shuō)明文后，要反復(fù)閱讀，檢查否有遺漏或不當(dāng)之處。同時(shí)可以請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙修改，以提高文章質(zhì)量。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文要做到清晰明，關(guān)鍵在于明確說(shuō)明對(duì)象、理清說(shuō)明順序、運(yùn)用具體事例、準(zhǔn)確表達(dá)、注重細(xì)節(jié)描述以及反復(fù)修改潤(rùn)色。只要掌握這些技巧，相信小學(xué)生們都能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)明文。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（12）篇小朋友們，寫(xiě)說(shuō)明文不覺(jué)得有點(diǎn)兒難呢？別擔(dān)心，我來(lái)教你們幾招，保證你們能寫(xiě)得明明白白！比如說(shuō)，你想介紹一個(gè)玩具，你得知道這個(gè)玩具長(zhǎng)什么樣。比如，它有紅色的外殼，綠色的輪子，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的天線。這些，都得清清楚楚地寫(xiě)出來(lái)。還有，你得說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具有什么特點(diǎn)。比如，它跑得快，聲音響，還能變顏色。這樣，別人就會(huì)覺(jué)得這個(gè)玩具很有趣，很有意思。記得哦，寫(xiě)說(shuō)明文的時(shí)候，要像講故事一樣，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)得有趣。比如說(shuō)，你可以這樣寫(xiě)：“這個(gè)玩具跑起來(lái)就像一個(gè)小賽車(chē)，輪子轉(zhuǎn)得呼呼響，天線晃得像個(gè)小尾巴，真太好玩！”別忘檢查一下，看看有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)字或者漏掉的地方。這樣，你的說(shuō)明文就完美啦！試試看吧，小朋友們，相信你們一定能寫(xiě)出精彩的說(shuō)明文！加油！小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（13）篇小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚我小時(shí)候，寫(xiě)說(shuō)明文就像在說(shuō)一個(gè)特別特別復(fù)雜的故事，結(jié)果別人聽(tīng)起來(lái)云里霧里的。后來(lái)，我慢慢發(fā)覺(jué)，其實(shí)說(shuō)清楚說(shuō)明文，就像給朋友講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事一樣，得用心，得用耳朵。記得有一次，我給媽媽講我學(xué)校的操場(chǎng)，我一開(kāi)始說(shuō)：“操場(chǎng)很大，有跑道，有籃球架，還有花壇?！眿寢屄?tīng)，好像沒(méi)聽(tīng)懂。后來(lái)，我換個(gè)說(shuō)法：“媽媽，你想象一下，你站在操場(chǎng)中間，左邊長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，右邊高高的籃球架，再往前走，還有五顏六色的花壇。”媽媽聽(tīng)，眼睛都亮，說(shuō)：“哦，我好像真的看到?！边@就對(duì)，說(shuō)明文就要讓人像看電影一樣，看清楚你想說(shuō)的東西。比如說(shuō)，你寫(xiě)一個(gè)蘋(píng)果，你得讓人感覺(jué)到那個(gè)蘋(píng)果紅彤彤的，聞起來(lái)香噴噴的，吃起來(lái)甜甜的。這樣，別人才能像你一樣，喜歡這個(gè)蘋(píng)果。還有，寫(xiě)說(shuō)明文的時(shí)候，要用簡(jiǎn)單的話。就像我小時(shí)候，我寫(xiě)我的鉛筆盒，一開(kāi)始寫(xiě)：“鉛筆盒紅色的，有四個(gè)抽屜，可以放鉛筆、橡皮、尺子?！焙髞?lái)，我改成：“鉛筆盒像個(gè)小房子，紅彤彤的，四個(gè)小抽屜，可以放鉛筆、橡皮、尺子，就像小房子里的寶貝一樣?！边@樣一來(lái)，別人讀起來(lái)，就像在聽(tīng)一個(gè)有趣的故事。所以，小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文，就要用心去觀察，用簡(jiǎn)單的話去表達(dá)，讓人像看電影一樣，看清楚你想說(shuō)的東西。這樣，你的說(shuō)明文才能說(shuō)清楚，才能讓人喜歡。小學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文怎樣才能說(shuō)清楚第（14）篇小朋友們，你們不有時(shí)候覺(jué)得寫(xiě)說(shuō)明文好難呢？別擔(dān)心，今天我就來(lái)給你們支支招，讓你們把說(shuō)明文寫(xiě)得清清楚楚，明明白白！咱們得抓住說(shuō)明文的靈魂——那就清楚。就像給好朋友介紹一個(gè)新朋友，你得把人家的特點(diǎn)、愛(ài)好都說(shuō)清楚，對(duì)吧？那寫(xiě)說(shuō)明文也一樣，得把你要說(shuō)的東西的特點(diǎn)、功能、作用啥的都說(shuō)得明明白白。比如說(shuō)，你要介紹一個(gè)新玩具，你得先說(shuō)它的名字、樣子，然后說(shuō)它怎么玩的，最后說(shuō)說(shuō)它有什么好玩的地方。就像這樣：“我有一個(gè)新玩具，它叫‘旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)’。它一個(gè)紅色的塑料飛機(jī)，機(jī)翼螺旋形的，看起來(lái)