2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化面試真題卷：心理輔導(dǎo)技巧

2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化面試真題卷：心理輔導(dǎo)技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：根據(jù)所給案例，分析教師心理輔導(dǎo)技巧的應(yīng)用，并給出具體的輔導(dǎo)建議。1.案例背景：小明是某中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于班級(jí)中等水平，但近一段時(shí)間以來，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降，情緒低落，經(jīng)常獨(dú)自坐在教室角落里發(fā)呆。經(jīng)過了解，小明在家庭中與父母關(guān)系緊張，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。2.問題：請(qǐng)分析小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，并給出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)建議。二、案例分析題要求：根據(jù)所給案例，分析教師在心理輔導(dǎo)過程中的角色定位，并給出具體的輔導(dǎo)策略。1.案例背景：小華是某中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生，性格內(nèi)向，不善與人交流。近期，小華在學(xué)校里遇到了一些困難，如學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、與同學(xué)關(guān)系緊張等。班主任發(fā)現(xiàn)后，決定對(duì)小華進(jìn)行心理輔導(dǎo)。2.問題：請(qǐng)分析教師在心理輔導(dǎo)過程中的角色定位，并給出具體的輔導(dǎo)策略。三、案例分析題要求：根據(jù)所給案例，分析教師在心理輔導(dǎo)中如何運(yùn)用傾聽技巧，并給出具體的輔導(dǎo)建議。1.案例背景：小麗是某中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生，性格活潑開朗，但近一段時(shí)間以來，小麗總是表現(xiàn)出焦慮、緊張的情緒。在課堂上，小麗經(jīng)常無法集中注意力，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下降。2.問題：請(qǐng)分析教師在心理輔導(dǎo)中如何運(yùn)用傾聽技巧，并給出具體的輔導(dǎo)建議。四、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析教師在使用積極心理學(xué)理論進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)的具體做法，并說明其對(duì)學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用。材料：某中學(xué)心理輔導(dǎo)室，教師正在為一名學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。教師首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己能夠通過努力提升成績(jī)。在輔導(dǎo)過程中，教師運(yùn)用積極心理學(xué)理論，關(guān)注學(xué)生的積極品質(zhì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)其自信心。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)以下學(xué)生情況，設(shè)計(jì)一次心理輔導(dǎo)活動(dòng)，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程和活動(dòng)評(píng)價(jià)。學(xué)生情況：某中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生小張，性格內(nèi)向，不善與人交流，在班級(jí)中較為孤立。近期，小張?jiān)谡n堂上經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下降?；顒?dòng)目標(biāo)：1.幫助小張樹立自信心，增強(qiáng)與人交往的勇氣。2.提高小張?jiān)谡n堂上的注意力，改善學(xué)習(xí)成績(jī)。活動(dòng)內(nèi)容：1.小組討論：讓學(xué)生分享自己成功的經(jīng)歷，互相鼓勵(lì)。2.角色扮演：模擬課堂場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)課堂參與和注意力集中。3.信任游戲：通過團(tuán)隊(duì)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信任感。活動(dòng)過程：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的成功經(jīng)歷。2.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬課堂中練習(xí)參與和注意力集中。3.組織信任游戲，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中建立信任和協(xié)作?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1.觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。2.收集學(xué)生在活動(dòng)后的反饋，了解活動(dòng)效果。六、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析教師在心理輔導(dǎo)中如何運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)技巧，并給出具體的輔導(dǎo)建議。案例：某中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生小李，因家庭矛盾導(dǎo)致情緒波動(dòng)較大，在課堂上經(jīng)常失控，影響教學(xué)質(zhì)量。教師發(fā)現(xiàn)后，決定對(duì)小李進(jìn)行心理輔導(dǎo)。1.分析教師在心理輔導(dǎo)中如何運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)技巧。2.給出針對(duì)小李情緒調(diào)節(jié)的具體輔導(dǎo)建議。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因分析：-家庭關(guān)系緊張，與父母爭(zhēng)執(zhí)導(dǎo)致情緒低落，影響學(xué)習(xí)。-缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。-缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。2.心理輔導(dǎo)建議：-與家長(zhǎng)溝通，了解家庭矛盾的原因，尋求家庭支持。-引導(dǎo)小明樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。-幫助小明建立有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。-開展心理咨詢，緩解小明情緒壓力。二、案例分析題1.教師在心理輔導(dǎo)過程中的角色定位：-引導(dǎo)者：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自身潛力。-支持者：為學(xué)生提供心理支持，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難。-協(xié)作者：與學(xué)生共同探討問題，尋找解決方案。2.具體的輔導(dǎo)策略：-通過自我認(rèn)知活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。-設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。-關(guān)注學(xué)生的積極品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)。-建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供心理支持。三、案例分析題1.教師在心理輔導(dǎo)中運(yùn)用傾聽技巧：-全神貫注地傾聽學(xué)生的講述，不打斷學(xué)生的思路。-面部表情和肢體語(yǔ)言表達(dá)關(guān)注和理解。-通過適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言回應(yīng)，如點(diǎn)頭、微笑等，給予學(xué)生肯定。2.具體的輔導(dǎo)建議：-在輔導(dǎo)過程中，保持耐心，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和想法。-通過提問、復(fù)述等方式，幫助引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情緒，給予適當(dāng)?shù)那楦兄С帧?在學(xué)生表達(dá)結(jié)束后，給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、材料分析題1.教師運(yùn)用積極心理學(xué)理論進(jìn)行心理輔導(dǎo)的具體做法：-關(guān)注學(xué)生的積極品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)。-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)。-通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和歸屬感。2.對(duì)學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用：-提高學(xué)生的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。-培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，緩解心理壓力。-增進(jìn)師生關(guān)系，為學(xué)生提供心理支持。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.活動(dòng)目標(biāo)：-幫助小張樹立自信心，增強(qiáng)與人交往的勇氣。-提高小張?jiān)谡n堂上的注意力，改善學(xué)習(xí)成績(jī)。2.活動(dòng)內(nèi)容：-小組討論：讓學(xué)生分享自己成功的經(jīng)歷，互相鼓勵(lì)。-角色扮演：模擬課堂場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)課堂參與和注意力集中。-信任游戲：通過團(tuán)隊(duì)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信任感。3.活動(dòng)過程：-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的成功經(jīng)歷。-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬課堂中練習(xí)參與和注意力集中。-組織信任游戲，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中建立信任和協(xié)作。4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：-觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。-收集學(xué)生在活動(dòng)后的反饋，了解活動(dòng)效果。六、案例分析題1.教師在心理輔導(dǎo)中運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)技巧：-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和處理情緒。-幫助學(xué)生找到情緒的觸發(fā)點(diǎn)，尋找應(yīng)對(duì)策略。-通過心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生