2025春季學(xué)期暑假放假前教師會議上校長講話：以實(shí)干筑基用創(chuàng)新賦能教育新征程

2025春季學(xué)期期末教師會校長講話：以實(shí)干筑基，用創(chuàng)新賦能教育新征程各位同仁：大家好！德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾言："教育的本質(zhì)是心靈的喚醒。"當(dāng)2025年的春櫻悄然飄落，我們即將為這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與突破的學(xué)期畫上句點(diǎn)。今天，我們以教育者的初心相聚，既是對過往的總結(jié)沉淀，更是對未來的謀篇布局。尤其在全國教育工作會議召開之際，我們更需要以全局視野審視教育實(shí)踐，讓"實(shí)干創(chuàng)新"成為鐫刻在教育征程上的精神坐標(biāo)。一、把握時(shí)代脈搏，讓實(shí)干成為教育底色2025年全國教育工作會議為我們勾勒出"實(shí)干興教"的發(fā)展藍(lán)圖。會議指出："教育改革不是坐而論道的空想，而是起而行之的實(shí)踐。"這與我校一直秉持的"知行合一"辦學(xué)理念不謀而合。回溯這學(xué)期，從"雙減"政策的深度落地到新課標(biāo)理念的課堂轉(zhuǎn)化，從課后服務(wù)的品質(zhì)提升到勞動(dòng)教育的創(chuàng)新實(shí)施，每一項(xiàng)成果都凝結(jié)著各位同仁的實(shí)干智慧——晨光中提前到校備課的身影、暮色里批改作業(yè)的燈光、課間與學(xué)生促膝長談的耐心、教研時(shí)思維碰撞的火花，這些平凡卻閃光的日常，正是對"實(shí)干"最生動(dòng)的詮釋。當(dāng)代教育正經(jīng)歷著從"知識傳授"到"素養(yǎng)培育"的范式轉(zhuǎn)型，社會對復(fù)合型人才的需求愈發(fā)迫切。這要求我們必須跳出"經(jīng)驗(yàn)主義"的舒適區(qū)，將全國教育工作會議提出的"五育融合""精準(zhǔn)教學(xué)"等要求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。就像春耕秋收的農(nóng)人，既要低頭耕耘三尺講臺，更要抬頭看見教育變革的星辰大海，讓實(shí)干精神既扎根于課堂土壤，又呼應(yīng)著時(shí)代浪潮。二、深耕日常教學(xué)，在細(xì)微處鑄就教育高度《道德經(jīng)》有云："天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。"優(yōu)質(zhì)教育的根基，恰恰生長在看似平凡的教學(xué)細(xì)節(jié)中。課堂是教育的主陣地。本學(xué)期涌現(xiàn)出許多值得推廣的教學(xué)實(shí)踐：語文組的"大單元整體教學(xué)"將零散知識織成體系網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)組的"生活情境教學(xué)"讓抽象公式煥發(fā)實(shí)用價(jià)值，英語組的"項(xiàng)目式學(xué)習(xí)"讓語言運(yùn)用融入真實(shí)場景。這些探索印證了一個(gè)真理：當(dāng)40分鐘課堂充滿思維張力與情感共鳴，教育就有了真正的生命力。建議大家利用暑假研讀會議提出的"深度學(xué)習(xí)"理論，為新學(xué)期的課堂創(chuàng)新儲備理論資源。作業(yè)是教學(xué)的延伸藝術(shù)。批改作業(yè)不應(yīng)是機(jī)械勞動(dòng)，而應(yīng)成為師生對話的心靈橋梁。有的老師用"個(gè)性化評語"點(diǎn)燃學(xué)生自信，有的老師建立"作業(yè)錯(cuò)題數(shù)據(jù)庫"實(shí)施精準(zhǔn)輔導(dǎo)，有的老師設(shè)計(jì)"分層作業(yè)套餐"滿足多元需求。這些做法正是對會議中"精準(zhǔn)教學(xué)"要求的鮮活實(shí)踐。期待新學(xué)期我們能開發(fā)更多富有創(chuàng)意的作業(yè)形式，讓作業(yè)成為學(xué)生成長的"成長檔案"而非負(fù)擔(dān)。學(xué)情是教育的動(dòng)態(tài)坐標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的生命個(gè)體，本學(xué)期我們通過"一生一策"成長檔案、心理晴雨表監(jiān)測等方式，讓教育真正做到"眼中有光，心中有人"。記得有位班主任用"成長樹"記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，這種充滿溫度的教育方式，正是對會議中"全人教育"理念的最美詮釋。三、擁抱理念革新，以創(chuàng)新激活教育動(dòng)能朱熹在《觀書有感》中寫道："問渠那得清如許？為有源頭活水來。"在數(shù)字化浪潮席卷教育的今天，我們既要做深耕講臺的"教書匠"，更要成為擁抱變革的"弄潮兒"。個(gè)性化學(xué)習(xí)是未來教育的方向。會議提出的"人工智能+教育"模式，正在重構(gòu)教學(xué)形態(tài)。我校部分教師已嘗試運(yùn)用學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)為學(xué)生定制學(xué)習(xí)路徑，通過AI作文批改系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)反饋，這些探索讓教育從"批量生產(chǎn)"走向"私人定制"。暑假建議大家關(guān)注"學(xué)習(xí)科學(xué)"領(lǐng)域的新進(jìn)展，特別是認(rèn)知心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用，為個(gè)性化教學(xué)積累理論支撐?？鐚W(xué)科融合是素養(yǎng)培育的密鑰。本學(xué)期科學(xué)組與藝術(shù)組聯(lián)合開展的"STEAM創(chuàng)意項(xiàng)目"，讓學(xué)生在解決真實(shí)問題中發(fā)展綜合素養(yǎng)；歷史組與地理組開發(fā)的"行走的課堂"研學(xué)課程，將課本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐體驗(yàn)。這些創(chuàng)新實(shí)踐與會議倡導(dǎo)的"大概念教學(xué)"不謀而合。期待新學(xué)期能有更多學(xué)科打破壁壘，構(gòu)建"知識互聯(lián)、能力互通、素養(yǎng)互育"的課程生態(tài)。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教學(xué)升級的契機(jī)。從智慧課堂平板的常態(tài)化使用，到云端教研平臺的搭建，我校的教育信息化已邁出堅(jiān)實(shí)步伐。但我們更要認(rèn)識到：技術(shù)只是手段，育人方為根本。就像會議強(qiáng)調(diào)的"教育數(shù)字化不是簡單的工具疊加，而是教育生態(tài)的重構(gòu)"，我們需要在技術(shù)賦能與人文關(guān)懷之間找到平衡點(diǎn)，讓教育既充滿科技溫度，又不失人性光輝。四、凝聚團(tuán)隊(duì)合力，以協(xié)作共筑教育高峰《周易》有言："二人同心，其利斷金。"教育從來不是孤軍奮戰(zhàn)的事業(yè)，而是需要群策群力的系統(tǒng)工程。本學(xué)期各教研組展現(xiàn)出的協(xié)作精神令人感動(dòng)：畢業(yè)年級團(tuán)隊(duì)的"青藍(lán)結(jié)對"讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)薪火相傳，綜合學(xué)科組的"大教研"活動(dòng)打破學(xué)科壁壘，班主任團(tuán)隊(duì)的"家校共育工作坊"凝聚教育合力。這種協(xié)作文化正是我校教育質(zhì)量持續(xù)提升的核心密碼。特別值得一提的是，在"新課標(biāo)解讀"項(xiàng)目中，各學(xué)科骨干主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，將會議精神轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)策略；在"課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽"中，老師們相互磨課、共同精進(jìn)，這種同伴互助的專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，正是對會議中"教師專業(yè)發(fā)展共同體"理念的生動(dòng)實(shí)踐。希望新學(xué)期我們能進(jìn)一步完善"學(xué)科工作坊""跨學(xué)科項(xiàng)目組"等協(xié)作機(jī)制，讓智慧在碰撞中升華，讓力量在團(tuán)結(jié)中凝聚。五、暑期賦能計(jì)劃與未來展望暑假將至，這既是休整蓄力的窗口期，也是充電提升的黃金期。建議大家做好三件事：一是系統(tǒng)梳理本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，用"教育敘事"的方式記錄成功案例與改進(jìn)方向；二是研讀2025年全國教育工作會議文件，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制定"理念轉(zhuǎn)化清單"；三是參與"新課標(biāo)研修"線上課程，為新學(xué)期的教學(xué)創(chuàng)新儲備能量。學(xué)校也將在假期推出"教育創(chuàng)新工作坊"，為大家提供交流分享的平臺。老師們，教育是一場溫暖的修行，需要我們以"功成不必在我"的情懷默默耕耘，更需要"功成必定有我"的擔(dān)當(dāng)積極作為。讓我們以全國教育工作會議精神為指引，把"實(shí)干"作為教育者的精神底色，