很好的案例教學(xué)-為中國中央黨校省委黨校校長培訓(xùn)班所做演講稿

案例分析例如2025/6/2412025/6/242案例分析：環(huán)境和可持續(xù)開展領(lǐng)導(dǎo)人培訓(xùn)2025/6/243介紹今天的主題是環(huán)境和可持續(xù)開展領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的開展和改進(jìn)運(yùn)用解決土地使用爭端的案例適用于廣泛領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)從持續(xù)一周的練習(xí)提煉出兩個(gè)小時(shí)的課程2025/6/244課堂時(shí)間安排例如真實(shí)的課堂案例安排問題討論

10分鐘小組討論

30-45分鐘課堂全體討論總結(jié)

15分鐘討論

小組和教師之間進(jìn)行

教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題

30-45分鐘總結(jié)

回顧真實(shí)的歷史/事件

討論15-20分鐘起草大綱和陳述

下一節(jié)課一個(gè)小組陳述并討論，由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)2025/6/245地點(diǎn)…不列顛哥倫比亞省溫哥華島2025/6/246案例概要林業(yè)一直處于重要地位其它資源的利用日益重要2025/6/247傳統(tǒng)的森林開采方法破壞了環(huán)境2025/6/248爭端和示威游行地區(qū)利益的變化2025/6/249政府領(lǐng)導(dǎo)人的方向….“尋求效勞公眾的解決方案〞2025/6/2410各利益相關(guān)方的利益和價(jià)值觀……經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境2025/6/2411分組作業(yè)第一組：省內(nèi)閣部長一起列出省政府要解決的問題列出各個(gè)部委需要采取的行動(dòng)第二組：市長一起列出本地區(qū)應(yīng)對(duì)的主要問題提出內(nèi)閣部長應(yīng)采取的行動(dòng)建議

時(shí)間為一個(gè)小時(shí)2025/6/2412審議/討論這一案例告訴我們主要問題是什么?

推薦采取何種方法?

2025/6/2413真實(shí)的情況是2025/6/2414方案未取得共識(shí)政府秉承方案的精神，提供補(bǔ)償，尋求解決方案一批公園建立，中央?yún)f(xié)調(diào)機(jī)制公眾接受……延續(xù)至今未解決的問題2025/6/2415啟示政府發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用公共對(duì)話非常重要詳細(xì)制定實(shí)施方案緩解不利影響與補(bǔ)償?shù)闹匾越鉀Q原住民的問題2025/6/2416結(jié)論本案例用于多個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和能力培養(yǎng)，特別強(qiáng)調(diào)：工程組織與管理問題分析戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施方案通過調(diào)整，可用于不同層次的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)用于以問題解決為根底的學(xué)習(xí)過程或靜態(tài)案例分析方法和任務(wù)評(píng)估2025/6/2417中國環(huán)境和可持續(xù)開展領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中

應(yīng)用案例分析方法1.思考本案例。學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?內(nèi)容是什么?如何調(diào)整本案例?2.案例分析對(duì)環(huán)境和可持續(xù)開展領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是否有用?你想對(duì)它做怎樣的修改？2025/6/2418課堂時(shí)間安排例如真實(shí)的課堂案例安排問題討論

10分鐘小組討論

30-45分鐘課堂全體討論總結(jié)

15分鐘討論

小組和教師之間進(jìn)行

教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題

30-45分鐘總結(jié)

回顧真實(shí)的歷史/事件

討論15-20分鐘起草大綱和陳述

下一節(jié)課一個(gè)小組陳述并討論，由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)2025/6/2419在加拿大皇家路大學(xué)使用

案例分析法

2025/6/2420另一種方法

問題學(xué)習(xí)法第一步…..組織問題

能力

問題調(diào)查、分析和分組領(lǐng)導(dǎo)力分析

討論和評(píng)估第二步…..確定談判的地位

問題分析、選擇和談判方法

綜合決策

討論和評(píng)估第三步…..談判和解決問題

組織和進(jìn)行談判及溝通知識(shí)、

展示、討論、評(píng)估