濟(jì)南版七年級生物下冊全冊教案 (全冊)教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課卡

（學(xué)年度第一學(xué)期）

備課要求

備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，備好課是上好一堂課的先決條件.根據(jù)教研室要求，我校實(shí)行集體備

課制度，為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出以下要求：

1、集體備課卡包括：備課要有學(xué)期（全冊）備課一一學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表、單元備課一-單元集體備課卡、

課時(shí)備課-----課時(shí)集體備課.

2、為了提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，必須創(chuàng)造性地運(yùn)用好教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，嚴(yán)禁

照搬照套，所有教案均需結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行二次修改（個(gè)性展示）.

3、撰寫字體要求：課題用小四楷體，居中；正文用五號宋體，行間距為固定值20磅，段前段后設(shè)置

為0.頁面設(shè)置左邊跖3厘米，右邊距為2厘米.

4、單元備課具體要求：重點(diǎn)對教材的處理，對重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿

出統(tǒng)一的辦法.

5、課時(shí)備課具體要求：每課備課要求備的是堂課.即要求分課時(shí)備，不能有二個(gè)或者三個(gè)課時(shí)連在一

起備，每課時(shí)要有教學(xué)目標(biāo)和完整的教學(xué)過程.

（1）課題：是課文內(nèi)容的題F1.

（2）教學(xué)目標(biāo)：要注意教學(xué)目標(biāo)的多元化和層次性.

（3）教學(xué)重點(diǎn)：是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)部分，需要學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)集合.

（1）教學(xué)難點(diǎn)：是根據(jù)所面對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較難學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能.

（5）教學(xué)流程：是教學(xué)活動(dòng)的展開過程.其中包括主要知識(shí)的呈現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和教師的課堂教

學(xué)行為，重點(diǎn)體現(xiàn)“高效課堂六環(huán)節(jié)”流程和“課堂教學(xué)五步流程”.

（6）作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情;兄，分層布置作業(yè)，要有針對性和開放性.

（7）板書設(shè)計(jì)：新授課必須要有完整的板書設(shè)計(jì).

（8）每課一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而談.

半年度第一學(xué)期七年級生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、通過義務(wù)數(shù)階段生物課程的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生得到多方面的發(fā)展.

課程標(biāo)準(zhǔn)對2、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知

本學(xué)期的目識(shí)在生產(chǎn)、生活、和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用.

標(biāo)要求3、初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思

維的習(xí)慣.

4、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基

礎(chǔ).

對教材體系本教材在繼承我國現(xiàn)行的生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)

和內(nèi)容的簡的需求，更多的反映生物科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)

要分析調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié).讓學(xué)生獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次，生命活動(dòng)，

生物與環(huán)境，生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等的基礎(chǔ)知

識(shí).

獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展.

知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響.教材內(nèi)容

的選擇符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律.

笫一章笫一節(jié)2課時(shí)笫二節(jié)2課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)

謖時(shí)分配第二章第一節(jié)2課時(shí)第二節(jié)1課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)

第三章第一節(jié)2課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)第三節(jié)2課時(shí)

第四節(jié)1課時(shí)

第四章第一節(jié)2課時(shí)第一T1課時(shí)

第五章第一節(jié)2課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)

第四節(jié)2課時(shí)

第六章第一節(jié)1課時(shí)第二節(jié)1課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)

第七章笫一節(jié)1課時(shí)第二節(jié)1課時(shí)第三節(jié)1課時(shí)

第一單元集體備課卡備課日期:

學(xué)科生物年級組七年級成員

單元內(nèi)容:第一章人的生活需要營養(yǎng)

單元?1、食物的營養(yǎng)成分2課時(shí)

內(nèi)容

課時(shí)?2、消化和吸收2課時(shí)

分配

3、合理膳食與食品安全1課時(shí)

單本章包括食物的營養(yǎng)成分、消化和吸收、合理膳食與食品安全三個(gè)概念.邏輯關(guān)系為

元

人的食物來自于生物圈，食物中的營養(yǎng)成分要經(jīng)過消化后才能被吸收利用，以及營

內(nèi)

容養(yǎng)均衡是人體正常發(fā)育的基礎(chǔ)，食品安全是身體健康的保證.

總

體

分

析

1、說出人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)的名稱及其對人

體的作用,舉例說出六大營養(yǎng)物質(zhì)的食物來

源.

2、舉例說明無機(jī)鹽和維生素的來源及缺乏癥.認(rèn)同

人類的營養(yǎng)物質(zhì)來自其他生物的觀點(diǎn).

說出人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)的名稱及其對人體的作用，舉

例說出六大營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源.

描述人體消化系統(tǒng)的組成及各個(gè)器官的形態(tài)、機(jī)構(gòu)和生理功能.

學(xué)情學(xué)生在學(xué)習(xí)了七年級上冊后以掌握了科學(xué)探究的基本方法并

做過探究活動(dòng)，對淀粉、蛋白質(zhì)、維生素等有了初步的了解.

1.做菜時(shí)，不要切碎了再洗的原因是

--------------------------------------------2.你來做醫(yī)

生:欣欣同學(xué)傍晚時(shí)看不清東西，你建議她多吃些什么？并說明

理由.

練習(xí)

達(dá)標(biāo)3.聰明的你：16世紀(jì)時(shí)期，長期在海上航行的水手們，常得一

種可怕的疾病，病人牙齦充血腫脹，因皮下淤血，皮膚也青一

塊紫一塊的，嚴(yán)重的甚至死亡.請你分析：這些水手們得了什么

病？是什么原因造成的？對輕者應(yīng)怎樣治療？

以下是“新蓋中蓋”鈣片的說明：

主要原料:碳酸鈣、維生素D

拓展人的飲食中如果缺鈣，成年人將會(huì)患------------------.

提升

此藥物中除含鈣外，還有維生素D的原因是

2003年10月20日，美國魔術(shù)師布賴恩在懸空的玻璃箱中

生活了44天后走出玻璃箱，44天中進(jìn)入消化道的只有水分.醫(yī)

師為其體檢，其體重明顯減輕且心臟壁都變薄了.請回答：

（A）------------是人體內(nèi)主要的能源物質(zhì)，當(dāng)布賴恩在

空中生活時(shí)不能從食物中獲得此類物質(zhì)，只能靠體內(nèi)作為備用

作業(yè)

設(shè)計(jì)能源物質(zhì)的------------------來提供能量，維持生命.

（B）布賴恩心壁變薄的原因是作為細(xì)胞基本物質(zhì)的

---------被分解供能.

（O布賴恩從箱中走出后住進(jìn)醫(yī)院，你認(rèn)為應(yīng)補(bǔ)充哪些營

養(yǎng)物質(zhì)？----------------------------.

板書設(shè)計(jì)教后反思

第二課時(shí)集體備課卡備課口期:

消化和吸收

課題主備人參與者

課型新授使用時(shí)間教者

1、記住吸收的概念，了解人體各段消化道的吸收能力是不同的.

2、概述營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、知道小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

重點(diǎn)：消化道各器官吸收的營養(yǎng)物質(zhì)

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

教法講授法討論法

學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖ppt課件

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

集體備課個(gè)性展示

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道人體生長發(fā)育的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)都

來自于食物.食物中的營養(yǎng)物質(zhì)如水、無機(jī)鹽、維生素等能溶于水，能被人體直接吸收

導(dǎo)入利用，其余的營養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過人體的加工才能被利用.那么營養(yǎng)物質(zhì)為什么需要加

工？要經(jīng)過怎樣的加工？又是由我們身體的哪些結(jié)構(gòu)來完成這?過程呢？對，營養(yǎng)物

質(zhì)的加工、吸收是通過人體的消化系統(tǒng)進(jìn)行的.

1、營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入_____________的過程，叫吸

自主收.

學(xué)習(xí)

2、人體各段消化道的吸收能力是不同的，其中消化道中基

提出本上沒有吸收能力的器官

疑問有______、______________、__________,胃只能吸收的營養(yǎng)物

質(zhì)是_____________、_____________和____________.

合作

1、吃饅頭，慢慢地嚼咀，細(xì)細(xì)地體味.看能否吃出什么味道.饅頭變甜是否是淀

粉在口腔中發(fā)生了變化？

探究

2、制作的消化系統(tǒng)組成和功能的課件.請說出下列結(jié)構(gòu)的名稱？

點(diǎn)撥

3、口腔是消化系統(tǒng)的起始部分，口腔中有哪些與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)？

解疑

1.下列對同學(xué)們骨骼發(fā)育最有利的食物是（）

A魚肉和水果B玉米和稻米C高粱和豬肝D雞

練習(xí)

蛋和蝦米

達(dá)標(biāo)

2.某人牙齦經(jīng)常出血，他多吃下列哪組食物最好？（）

A牛奶和魚B豆?jié){和瘦肉C雞蛋和牛奶D新鮮水

果和蔬菜

1、血液流經(jīng)小腸后，血液中明顯增多的是

______________________________.在此處完成的生理活動(dòng)的

拓展是___________.

提升

2、調(diào)查身邊經(jīng)常酗酒的人的身體狀況，想一想，酒精進(jìn)入人

體后最先受到損傷的應(yīng)是什么器官？

2003年10月20日，美國魔術(shù)師戴維.布來恩在懸空的透明

玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中進(jìn)入其消化道的只

有水分.醫(yī)師為其體檢，其體重明顯減輕且心臟的壁都變薄了.請

回答：

（A）___________是人體內(nèi)主要的能源物質(zhì)，當(dāng)布賴恩在

作業(yè)空中生活是不能從食物中獲得此類物質(zhì),只能靠體內(nèi)作為備用

設(shè)計(jì)的能源物質(zhì)的_______來提供能量，維持生命.

（B）布賴恩心壁變薄的原因是作為細(xì)胞基本物質(zhì)的

被分解供能.

（C）布賴恩從箱中走出后住.進(jìn)醫(yī)院，你認(rèn)為他應(yīng)補(bǔ)充那些

營養(yǎng)物質(zhì)？

板書設(shè)計(jì)教后反思

課時(shí)集體備課卡備課日期:

合理膳食與食品安

課題全主備人參與者

課型新授使用時(shí)間教者

1、關(guān)注并學(xué)會(huì)粗略評價(jià)自身的營養(yǎng)狀況

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意義

重點(diǎn)：1、關(guān)注并學(xué)會(huì)粗略評價(jià)自身的營養(yǎng)狀況

重難點(diǎn)2、參與設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜

難點(diǎn):關(guān)注食品安全

教法講授法討論法

學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備將學(xué)生搜集的日常生活中常見的食品安全問題編寫成小材料

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

集體備課個(gè)性展示

人太胖太瘦都說明這個(gè)人的營養(yǎng)狀況不太好，那什么樣的

體重才是比較標(biāo)準(zhǔn)的呢？

導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論自己的身體健康狀況和營養(yǎng)狀

況

自主

學(xué)習(xí)什么樣的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)才是合理的，才有利于我們

提出健康成長

疑問

合作

膳食指南：

探究

1、多吃谷類，供給充足能量

點(diǎn)撥2、保證魚、肉、蛋、奶、豆類和蔬菜攝入

3、參加體力活動(dòng)，避免盲目節(jié)食

解疑

1、如果營養(yǎng)不當(dāng)，就會(huì)影響_____,使_________下降，甚至發(fā)生

缺乏癥或_________.

練習(xí)

2、隨著生活水平的提高，__________問題越來越引起人們的關(guān)注.

達(dá)標(biāo)

3.小腸壁的粘膜層向揚(yáng)腔形成的絨毛狀突起結(jié)構(gòu)是_______________,

凹陷而形成的結(jié)構(gòu)是____________.

拓展1.在消化道中只有消化作用是________,只有吸收作用的是________,

提升既有消化作用又有吸收作用的是___________,既無消化作用又無吸收作

用的是___________________.

2.消化系統(tǒng)由___________和__________組成.

3.小腸壁的粘膜層向腸腔形成的絨毛狀突起結(jié)構(gòu)是_____________,

凹陷而形成的結(jié)構(gòu)是____________.

AB.你認(rèn)為在消化道中哪些部位具有吸收作用？

作業(yè)其吸收的主要部位是什么？為什么？

設(shè)計(jì)C.各部分能夠吸收哪些營養(yǎng)物質(zhì)？

板書設(shè)計(jì)教后反思

第二章單元集體備課卡備課H期:

學(xué)科生物年級組七年級成員

單元內(nèi)容:第二章人的生活需要空氣

單

元?1、人體與外界的q體交換2課時(shí)

內(nèi)

容

時(shí)

課?2、人體怎樣獲得能量1課時(shí)

配

的

?3、空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)

單人是生物圈中的一員，不但要從外界環(huán)境中獲取食物，還要從外界環(huán)境中吸入氧，

元

排出二氧化碳，體現(xiàn)r人與生物圈密不可分的辯證關(guān)系.本章前兩節(jié)所要解決的問

內(nèi)

容題是人體怎樣從外界吸入氧氣、分解有機(jī)物釋放能量，供人體生命活動(dòng)的需要，同

總時(shí)又怎樣把二氧化碳排出體外.

體

分

析

單1、說出呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能.說明肺泡與其功能相適

元

教應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).舉例說出影響空氣質(zhì)量的因素和對

學(xué)

目人體的影響.

標(biāo)

2、舉例說出幾種食物的熱價(jià).

3、解釋呼吸運(yùn)動(dòng)的原理.解釋人體內(nèi)能量消耗的因素.

單

元

教說出呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能.說明肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特

學(xué)點(diǎn).

重

難

點(diǎn)解釋呼吸運(yùn)動(dòng)的原理.解釋人體內(nèi)能量消耗的因素.

本章教學(xué)時(shí)可以結(jié)合前一章提到的營養(yǎng)物質(zhì)被分解的內(nèi)容，

學(xué)情

分析指出營養(yǎng)物質(zhì)只有在養(yǎng)的參與下，才能被分解，進(jìn)而提出人

體是通過呼吸獲得氧氣的.

教學(xué)對于呼吸系統(tǒng)的組成，教師可以將課文中的插圖和呼吸系統(tǒng)

方

法

建

議的模型對照著讓學(xué)生自學(xué).重點(diǎn)講述肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，特別要講

清楚肺泡有利于氣體交換的結(jié)構(gòu)的點(diǎn).

第一節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:

人體與外界的氣

課題主備人

體交換參與者

課型新授使用時(shí)間教者

知識(shí)性目標(biāo)：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成

概述呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)

概述呼吸運(yùn)動(dòng)的過程

學(xué)習(xí)目標(biāo)

技能性目標(biāo)：通過閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析歸納能力

情感性目標(biāo)：關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

重點(diǎn):呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：呼吸運(yùn)動(dòng)的過程

教法講授法討論法

學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法

1、肺泡的結(jié)構(gòu)

2、肋間肌舒縮引起肋骨和胸骨運(yùn)動(dòng)的模

教學(xué)準(zhǔn)備3、膈肌運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積變化的模型

4、PPT課件

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

集體備課個(gè)性展示

播放視頻資料，展示新生兒啼哭、登山運(yùn)動(dòng)員登山、潛水員

潛水?dāng)y帶氧氣瓶畫面，并提出問題：

導(dǎo)入

為什么新生兒總是啼哭著來到人間？

自主1、日常生活中，我們提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，為什么？

學(xué)習(xí)

提出2、為什么吃飯時(shí)不要高聲說話？

疑問3、痰是怎樣形成的，為什么不能隨地吐痰？

合作

探究1、什么是呼吸運(yùn)動(dòng)？

2、圍成胸廓的骨和骨骼肌分別有哪些？

點(diǎn)撥

解疑

1、是哪些結(jié)構(gòu)引起了胸廓的擴(kuò)大和縮小呢？

練習(xí)2、是胸廓的變化弓起了呼吸，還是呼吸引起了胸廓的變化

達(dá)標(biāo)呢？

PPT課件展示:分析與討論

拓展

提升比較圖片分析:北歐人的鼻子形狀與赤道附近人的鼻子形狀

有差異？為什么會(huì)出現(xiàn)這種差異？

(A)1、呼吸系統(tǒng)的主要器官是什么？

2、在吸氣和呼氣時(shí)，膈肌、膈頂和胸廓是怎樣變化的？

作業(yè)

(B)、我們是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是由于吸氣后使胸廓擴(kuò)大？

設(shè)計(jì)

(C)、我們在吸氣和呼氣時(shí)，肺內(nèi)壓和外界大氣壓有什么關(guān)系？

板書設(shè)計(jì)教后反思

第二節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:

第二節(jié)人體怎樣獲

課題主備人參與者

得能量

課型新授使用時(shí)間教者

?知識(shí)目標(biāo)

1.探究不同食物的熱價(jià).

2.解釋人體內(nèi)能量的釋放過程.

3.舉例說明影響能量消耗的因素.

?能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究獲取信息的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力.

?情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神，樹立良好的飲食觀念和飲

食習(xí)慣.

重點(diǎn):能量的釋放

重難點(diǎn)

難點(diǎn):探究不同食物的熱價(jià)；能量的釋放.

教法講授法討論法

學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備Ppt課件

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

集體備課個(gè)性展示

出示課件，讓學(xué)生猜照片上的人物（2008年的奧運(yùn)會(huì)冠軍），介紹

導(dǎo)入他們的成績，并講述記者探訪訓(xùn)練基地食堂的結(jié)果：他們的食量比我們要

大得多.提問:為什么他們比我們一般人食量大？

一、能量的攝取

人體所需要的能量來源于食物，具體說是來源于食物中

的___________.

自主食物的熱價(jià)是指1克食物氧化（或在體外燃燒）時(shí)所釋放

學(xué)習(xí)

提出的_______.

疑問▲、和_______都可以為人體提供能量，其熱價(jià)

分別為千焦/克、千焦/克和千焦/克.其中

是人體最主要的供能物質(zhì).

合作二、能量的釋放

探究▲人體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解是一個(gè)消耗______和產(chǎn)生

的過程，這一過程的場所是人體內(nèi)的，所釋放的能量用

點(diǎn)撥

于進(jìn)行____________和____________.

解疑

三、影響能量消耗的因素

練習(xí)每個(gè)人維持生存所需要的能量因____________________

達(dá)標(biāo)而有所不同，也與_______和—有關(guān).

1.一個(gè)人在冬天比夏天往往飯量大一些，試分析原因.

2.人在清醒、靜臥、空腹、室溫20℃條件下所消耗的能

拓展

提升量稱為基礎(chǔ)代謝.在此條件下所消耗的能量主要用于那些生

命活動(dòng)？

（A）.下列能為人體提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是（）

A.水、脂肪、糖類B.脂肪、糖類、蛋白質(zhì)

C.水、無機(jī)鹽、維生素D.糖類、蛋白質(zhì)、維生素

作業(yè)（B）.下列等量的食物中，燃燒時(shí)放熱最多的是（）

設(shè)計(jì)A.饅頭B,花生C.牛肉D.蘋果

（C）.人體進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所消耗的能量主要來源于（）

A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素

板書設(shè)計(jì)教后反思

第三節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:

課題空氣質(zhì)量與健康主備人參與者

課型新投使用時(shí)間教者

知識(shí)目標(biāo)：

1.知道影響空氣質(zhì)量的因素.

2.描述空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響.

3.認(rèn)同吸煙對健康的危害.

能力目標(biāo):通過分析有關(guān)資料回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力、語

學(xué)習(xí)目標(biāo)言表達(dá)能力.

情感目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)

境就等于愛護(hù)自己.

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度和環(huán)保意識(shí).

重點(diǎn):1.知道影響空氣質(zhì)量的因素.

2.描述空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響.

重難點(diǎn)

難點(diǎn):空氣污染指數(shù)

教法講授法討論法

學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法討論法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員或親友吸煙情況調(diào)查表、“禁止吸煙”的標(biāo)志.

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

集體備課個(gè)性展示

我每時(shí)每刻都在呼吸都在呼吸，一個(gè)人每天要呼吸兩萬次，每天至

導(dǎo)入少要與環(huán)境交換以往多生氣體，可見空氣質(zhì)量的好壞與人的健康息息相

關(guān).今天我們就來研究這個(gè)話題.

自主

空氣質(zhì)星等級是依據(jù)-----------------------來判斷的，它能反映

學(xué)習(xí)

提出.................的程度.

疑問

合作

1、吸煙會(huì)損壞-----------------，經(jīng)常吸煙的人常年

探究---------,易患----------、----------等呼吸道疾病.

、下列關(guān)于吸煙有害健康的敘述中，不正確的是：（）

點(diǎn)撥2

A吸煙者肺癌的發(fā)病率比較高B吸煙可以增強(qiáng)記

解疑

憶力和注意力

C吸煙降低呼吸道的凈化作用D吸煙使呼吸道受

到不良刺激

1.下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（）

A.感冒B.哮喘C.肝炎D.沙眼

練習(xí)

達(dá)標(biāo)2.由丁森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境

出現(xiàn)了（）

A.赤潮B.沙塵暴C.溫室效應(yīng)D.酸雨

1、目前，科學(xué)家在大氣中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了近30種能產(chǎn)生溫室效

應(yīng)的氣體，其中二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的最重要的氣體，大

拓展

約起到66%的作用.對以上提出問題，你認(rèn)為是當(dāng)前的什么問

提升

題？你能提出一些解決的辦法嗎？

ABC、我村有一家父母都吸煙，有三個(gè)孩子，兩個(gè)女兒都相

作業(yè)繼得了肺癌，兩個(gè)老人現(xiàn)在還沒有肺病，請你說說這是為什

設(shè)計(jì)

么？說明了什么？我們應(yīng)該怎樣做？

板書設(shè)計(jì)教后反思

第三章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸單元集體備課卡備課日期:

學(xué)科生物年級組七年級成員

第三章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

第一節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體2課時(shí)

單元

內(nèi)容第二節(jié)運(yùn)輸物質(zhì)的器官2課時(shí)

課時(shí)

分配第三節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?課時(shí)

第四節(jié)關(guān)注心血管健康1課時(shí)

單“血液”之所以作為循環(huán)系統(tǒng)的第一部分內(nèi)容，首先因?yàn)樗橇硗馊?jié)的基砒，與

元

血液和物質(zhì)運(yùn)輸這個(gè)大課題的聯(lián)系更是密切，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，是靠血液的循環(huán)

內(nèi)

容流動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的.由此展開該課的三部分內(nèi)容：（一）血液的組成；（二）血液的功能；

總（三）血量和輸血.血液的成分和功能是本課的重點(diǎn).教材以探究實(shí)驗(yàn)引入觀察血細(xì)

體

胞，使學(xué)生對紅細(xì)胞、白細(xì)胞的數(shù)量、形態(tài)結(jié)構(gòu)有了正確的認(rèn)識(shí).

分

析

單1、描述血液的組成和功能.描述血管和心臟的結(jié)構(gòu)與

元

教

學(xué)功能.

目

標(biāo)2、觀察血液的成分和人血永久涂片，培養(yǎng)觀察能力.

血液的組成和功能

1、血紅蛋白的特性

2、探究活動(dòng)的組織及如何減少實(shí)驗(yàn)的誤差.

情

學(xué)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)觀察，通過自主學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)撥啟發(fā)，

析

分描述血液的成分和各自的功能；用顯微鏡觀察人血的永久圖片

嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞.

教

學(xué)通過觀察實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容.

方

法教師應(yīng)合理安排引導(dǎo)學(xué)生完成觀察人血永久涂片、觀察小魚尾

建

議鰭內(nèi)血液流動(dòng)、觀察心臟的結(jié)構(gòu)、與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等試驗(yàn).

第?節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:

物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體

課題主備人參與者

課型新授使用時(shí)間教者

1、觀察血液的成分和人血永久涂片，培養(yǎng)觀察能力.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、解讀和識(shí)別血常規(guī)化驗(yàn)單，體驗(yàn)生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系.

重點(diǎn)：血液的組成和功能

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：血紅蛋白的特性

教法講授法討論法

學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法

課前準(zhǔn)備：

實(shí)驗(yàn)用10mL注射器吸取1mL檸檬酸鈉溶液放入試管內(nèi)，用量筒取新鮮

教學(xué)準(zhǔn)備

豬血10mL倒入盛有抗凝劑的試管內(nèi)輕輕振蕩，使之充分混和，靜置12小

時(shí).

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

集體備課個(gè)性展示

食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能

運(yùn)輸?shù)饺砀魈?？組織細(xì)胞中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，乂

怎樣運(yùn)離細(xì)胞？（血液）

其實(shí)，上面這些物質(zhì)都是由血液來運(yùn)輸?shù)模壕拖袷橇?/p>

導(dǎo)入

過田野的溪水，灌溉了兩旁的田地，給它們帶來了養(yǎng)料并將廢物

帶走，而這些田地就像是我們體內(nèi)的細(xì)胞.

現(xiàn)在讓我們來了解血液，這個(gè)流動(dòng)的組織吧！

自主1、血液是呈什么狀態(tài)？（液態(tài)）

學(xué)習(xí)2、那為什么我們平時(shí)吃的豬血、雞血不是液態(tài)的呢？（凝

提出

固）

疑問

合作

1、含有抗凝劑的血液，離心或者靜止一段時(shí)間后，為什么會(huì)

探究

出現(xiàn)分層的現(xiàn)象？分成了幾層？

點(diǎn)撥2、綜合上面的資料，你認(rèn)為血液可能是哪幾部分組成的？

常規(guī)化驗(yàn)單上所列的血液成分，分別應(yīng)在什么層位？

解疑

你有過作血常規(guī)化驗(yàn)的經(jīng)歷嗎？檢驗(yàn)科的醫(yī)生從我們身體

練習(xí)上抽取一滴血，放在載玻片上制成血涂片，放在顯微鏡下觀察，

達(dá)標(biāo)你知道檢驗(yàn)科的醫(yī)生在顯微鏡下看到了什么呢？

1、血液中含有哪些成分？他們的正常值分別是多少？

拓展2、該化驗(yàn)單的哪項(xiàng)測試定值不正常？化驗(yàn)結(jié)果說明了什

提升么？

（A）.血液凝固和加入檸檬酸鈉的血液靜置后，都出現(xiàn)淡黃

色液體，它們依次是（）

A.血清、血漿B.組織液、血清C.血漿、血清D.

組織液、血漿

（B）.當(dāng)身體某處受傷流血時(shí)，能促進(jìn)止血和加速凝（）

作業(yè)A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.血糖

設(shè)計(jì)（C）.某男子血常規(guī)化驗(yàn)單:RBC為3.59X1O12^/L,WBC16X10g個(gè)

/L,HGB110g/L,PLT140X10r個(gè)/L,可判斷此人（）

A正常B有炎癥C貧血D有炎癥、貧血

2.血漿中含量最多的成分是（）

A水B蛋白質(zhì)C無機(jī)鹽D葡萄糖

板書設(shè)計(jì)教后反思

第二節(jié)課日寸集體備課卡備課日期:

運(yùn)輸物質(zhì)的器官

課題主備人參與者

課型新授使用時(shí)間教者

知識(shí)目標(biāo):區(qū)別動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈

技能目標(biāo)：1、運(yùn)用出血初步護(hù)理的基本知識(shí)模擬進(jìn)行出血后的處理

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、運(yùn)用顯微鏡觀察小角尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象

情感目標(biāo):學(xué)習(xí)出血初步施里后，認(rèn)同在力所育毀的情況下幫助他人

重點(diǎn):區(qū)別動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈

重難點(diǎn)

難點(diǎn):運(yùn)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象

教法講授法討論法

學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影片

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

集體備課個(gè)性展示

血液是生命之源，營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸，代謝廢物的排出.都要通過血

管，因此，分清血管的類型顯的尤為重要.

導(dǎo)入

你『IX寸血管削IE詠?zhàn)R？

1、在抽血或輸血時(shí)，往往需要用膠皮管捆扎針刺入部位的上

方（近心端）.你知道這時(shí)針刺入的是什么血管嗎？i踴季這樣做的

自主

理由.

學(xué)習(xí)

提出

2、常言“青筋暴露”中的“筋”，指的是什么？

疑問

1、毛細(xì)血管有那些特點(diǎn)是適合物質(zhì)交換的？

2.與靜脈相比，動(dòng)脈的特點(diǎn)是一

合作A.管壁薄、彈性小，管腔小

B.管壁厚、彈性大，管腔小

探究C.管壁薄、彈性小，管腔大

D.管壁厚、彈性小，管腔大

點(diǎn)撥3.人體的循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，不存在瓣膜的是

A.心房和心室之間B.動(dòng)脈血管內(nèi)

解疑C.四肢靜脈血管內(nèi)D.心室和動(dòng)脈之間

1.有時(shí)因撞擊等原因而導(dǎo)致皮膚出現(xiàn)青紫的斑塊，這是由于（）出

血所致.

練習(xí)A.心臟B.動(dòng)脈C.靜脈D.毛細(xì)血管

達(dá)標(biāo)2.心臟的壁最厚的是

A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室

3.與左心室相連的血管是__

A.主動(dòng)脈B.肺動(dòng)脈C.上下腔靜脈D.肺靜脈

1.四川汶川地震后，許多健康的公民積極無償獻(xiàn)血，醫(yī)生在給他們

抽血時(shí)，針刺入的血管是一

A.主動(dòng)脈B.毛細(xì)血管C.靜脈D.體動(dòng)脈

2.現(xiàn)有一只新鮮的豬的心臟，如何用最簡單的方法判斷出它的左

拓展

右？

提升

A.手捏心室壁B.將心臟切開C.手捏心房壁D.向心臟內(nèi)灌水

3.與左心室相連的血管是_

A.主動(dòng)脈B.肺動(dòng)脈C.上下腔靜脈D.肺靜脈

Abe、我曾在一些報(bào)紙上看到過類似于這樣的報(bào)道:某某學(xué)校大學(xué)生

因想不開，而劃破手腕，導(dǎo)致失血過多而死亡（割腕自殺）.可我們平時(shí)

作業(yè)

經(jīng)常是不小心劃破手或胳膊，但是只出一點(diǎn)點(diǎn)血，用不了多久就自然而

設(shè)計(jì)

然長好了.那么，為什么同樣是劃破手臂，而出血狀況不同呢？

板書設(shè)計(jì)教后反思

第三節(jié)課時(shí)集體備課卡備課口期:

物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?/p>

課題主備人參與者

課型新授使用時(shí)間教者

1、概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血.

2、說出血壓與脈搏的概念及正常范圍是多少？

學(xué)習(xí)目標(biāo)3、探究脈搏與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，體驗(yàn)體育鍛煉對身體的影響，學(xué)會(huì)健康的生

活.

重點(diǎn):血液循環(huán)的途徑和意義.

重難點(diǎn)

難點(diǎn):了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化.

教法講授法討論法

學(xué)法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法__________________________________________________________________

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

集體備課個(gè)性展示

我們前面學(xué)習(xí)了血流的管道一一血管，由不同類型的血管

和心臟構(gòu)成封閉的管道系統(tǒng)：

血液在其中循環(huán)流動(dòng).如果在管道系統(tǒng)中把心臟排除在外，

導(dǎo)入

只有各種血管組成封閉的管道，血液在其中能否正常循環(huán)流

動(dòng)？

一、血液循環(huán)的途徑：

1、體循環(huán)：左心室--主動(dòng)脈--全身動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、

靜脈（動(dòng)脈血）。一上、下腔靜脈--右心房（靜脈血）

自主

學(xué)習(xí)2、肺循環(huán):右心室―-肺動(dòng)脈―-肺部毛細(xì)血管網(wǎng)（靜

脈血）。一肺靜脈―-左心房（動(dòng)脈血）

提出

疑問3、動(dòng)脈血:含氧氣較多，顏色鮮紅

4、靜脈血:含氧氣少，顏色暗紅

二、血壓和脈搏:、

合作1、血壓:血液對動(dòng)脈管壁的側(cè)壓力

探究2、收縮壓:心室收縮，血壓上升到的最高值（12~18.7kPa）

3、、舒張壓:心室舒張，血壓下降到最低值（8-12kPa）

點(diǎn)撥

4、、高血壓:一個(gè)人的血壓經(jīng)常超過18.7/12kPa

解疑5、心率:心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)（安靜狀態(tài)下成年人:75次/

分

1、什么是血液循環(huán)？

2、血液循環(huán)的具體路線是什么？

練習(xí)

3、在血液循環(huán)中成分發(fā)生什么變化？

達(dá)標(biāo)

4、人體為什么離不開血液循環(huán)？

觀察內(nèi)容：

（1）體循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑（或體循環(huán)是由心臟的哪一腔

拓展

開始？血液流經(jīng)何處？最后流回心臟的哪一腔？）

提升

（2）在體循環(huán)過程中，血液成分有哪些變化？在何處發(fā)生的變化？

（A）肺循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑（或體循環(huán)是由心臟的哪一腔

開始？血液流經(jīng)何處？最后流回心臟的哪一腔？）

作業(yè)

（BC）在肺循環(huán)過程中，血液成分有哪些變化？在何處發(fā)生的變

設(shè)計(jì)

化？

板書設(shè)計(jì)教后反思

第四節(jié)課時(shí)集體備課卡備課日期:

關(guān)注心血管健康

誅題主備人參與者

課型新授使用時(shí)間教者

1、關(guān)注心血管疾病的危害；

2、收集心血管疾病及其防治的資料并討論和生活習(xí)慣的關(guān)系；

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、探究酒精對水藻心率的影響，認(rèn)同健康的生活方式.

重點(diǎn):心血管疾病的危害

重難點(diǎn)

難點(diǎn):探究酒精對水藻心率的影響

教法講授法討論法

學(xué)法實(shí)驗(yàn)法討論法

教學(xué)準(zhǔn)備Ppt課件

教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）

集體備課個(gè)性展示

心血管疾病已成為生活中的常見病，你知道他的危害和防

導(dǎo)入治嗎?

1、心血管疾病的種類很多，常見的有哪些？

自主動(dòng)脈硬化、高血壓、冠心病、心肌炎、先天性心臟病等.

學(xué)習(xí)

2、影響心血管健康的因素有哪些？

提出

疑問除了遺傳和先天性因素外，還包括人們的生活方式.

1、泗精對水源心率有什么的影響？

合作

增強(qiáng)

探究

2、通過探究活動(dòng)，你認(rèn)為酗酒對人體的健康有什么危害？

點(diǎn)撥酒精讓人的心跳加快，增加心臟的負(fù)擔(dān)，長期酗酒危害心血

管健康.

解疑

貧血患者由于血液運(yùn)輸氧的能力低，影響體內(nèi)各器官的正常生理活

動(dòng)，因而常常表現(xiàn)出精神不振、疲勞、頭暈、面色蒼白等癥狀.這時(shí)候應(yīng)

練習(xí)

該找醫(yī)生診斷和治療.一般的貧血患者，應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)

達(dá)標(biāo)

豐富的食物.

目前，動(dòng)脈硬化有低齡化的傾向，因此同學(xué)們從現(xiàn)在起就

應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活因慣，保持心血管健康.

拓展

提升1、增強(qiáng)體育鍛煉.

2、良好的生活習(xí)慣

A、心血管疾病的種類很多，常見的有哪些？應(yīng)該怎么防

止？

作業(yè)B、你認(rèn)為酗酒對人體的健康有什么危害？

設(shè)計(jì)C、影響心血管健康的因素有哪些？除了遺傳利先天性因素

外，還包括人們的生活方式.

板書設(shè)計(jì)教后反思

第四章單元集體備課卡備課日期:

學(xué)科生物年級組七年級成員

單元第四章人體內(nèi)的廢物的排除

內(nèi)容

課時(shí)第一節(jié)尿的形成和排除2課時(shí)

分配

第二節(jié)汗液的形成和排除2課時(shí)

單本章教學(xué)內(nèi)容與前面三章有著密切的聯(lián)系.人體代謝廢物的排除主要有三條途徑:通

元

過呼吸排除二氧化碳和少量的水；通過汗液排除部分水、無機(jī)鹽和少量尿素；

內(nèi)

容

總第一節(jié)《尿的形成和排出》重點(diǎn)講述了人體泌尿系統(tǒng)的組成，概述了尿液的形成和排出.

體

分第二節(jié)《汗液的形成卻排出》主要包括三部分內(nèi)容:皮膚的結(jié)構(gòu)和功能：汗液的形成和排出：皮膚

析

的衛(wèi)生和保健.

1、能夠說過出人體泌尿系統(tǒng)的組成及各個(gè)器官的功能.

說明尿液的形成和排出過程.認(rèn)真觀察腎的結(jié)構(gòu)和教

單

元材中的示意圖，培養(yǎng)觀察能力,養(yǎng)成良好的泌尿系統(tǒng)

教

學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣.

目

標(biāo)

2、說出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能.說明汗液的行程和排出，

以及對人體的意義.

3、確立器官的結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的特點(diǎn).

單

元

1、泌尿系統(tǒng)各部分的功能以及腎的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

教

、皮膚的結(jié)構(gòu)和功能

學(xué)2

重T腎單位的結(jié)構(gòu)

難

點(diǎn)2、皮膚的結(jié)構(gòu)和功能

對腎臟多數(shù)同學(xué)能認(rèn)識(shí)，但對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能比較陌生.本

學(xué)情章主要從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能的角度來安排教學(xué)內(nèi)容

分析不要求學(xué)生掌握過多的腎臟結(jié)構(gòu)方面的生理名詞和概念，主

要

教學(xué)

方法

圖或

結(jié)合掛

，可以

內(nèi)容

部分

對這

教師

雜，