對不良誘惑說不的教學(xué)設(shè)計

初中七年級思想品德課堂教學(xué)設(shè)計對不良誘惑“說”不單位：泉州市河市中學(xué)作者：杜白娟時間：2013.01.02對不良誘惑說不一、教材分析《對不良誘惑說“不”》是人教版教材思想品德課七年級第四單元第八課《學(xué)會拒絕》第二個框題的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《身邊的誘惑》，了解身邊有哪些誘惑以及其表現(xiàn)，為這一框的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本框內(nèi)容主要包括兩部分：一是讓學(xué)生明白不良誘惑是一定可以戰(zhàn)勝的；二是尋找一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。二、學(xué)生分析我所在的學(xué)校是一個郊區(qū)學(xué)校，學(xué)生在日常生活中說接觸的事物比較復(fù)雜，有黑網(wǎng)吧、游戲廳等極具誘惑力的場所比比皆是。七年級的學(xué)生剛剛步入初中，對這些充滿了好奇，非常感興趣。而好奇心又是人的本性之一，對于很多以前沒有嘗試過的東西都想要去體驗感受一下，加上他們的分析判斷能力不夠，社會經(jīng)驗缺乏，尤其是同齡人的相互影響，當(dāng)不良誘惑來臨時，他們往往缺乏抵抗力，極易受到影響，使他們的身心發(fā)展受到極大影響，乃至違法犯罪，脫離正常的人身軌道，釀成終身遺憾。所以很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握自己，從而順利的度過這段美好的青春時期。三、設(shè)計思想（一）設(shè)計理念1、從農(nóng)村學(xué)生的實際出發(fā),在生活世界中選擇適合學(xué)生特點的典型材料,創(chuàng)設(shè)模擬情境，以問題為主線，以培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力為核心，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)設(shè)情境中體驗、爭論、質(zhì)疑、總結(jié)、反思、求證，最終生成知識、增強情感、培養(yǎng)態(tài)度、形成能力，獲得人格品質(zhì)的發(fā)展，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，構(gòu)建自主探究的課堂教學(xué)模式；2、通過預(yù)設(shè)的各種活動方案，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，提供師生互動、心理體驗與道德建構(gòu)的場景,把心理教育、思維方法教育、審美教育有機統(tǒng)一,使心理教育與道德素質(zhì)養(yǎng)成相得益彰,實現(xiàn)教育的“人文化”；3、通過講故事、看經(jīng)典影片、寫計劃書等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使課堂切實成為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、點燃學(xué)生創(chuàng)新與智慧之火，開發(fā)學(xué)生思維、張揚學(xué)生個性的場所，構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍；4、通過科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。（二）教學(xué)方法問題教學(xué)法、體驗教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。（三）教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：認(rèn)識抵制不良誘惑對青少年的重要性；學(xué)會對各種不良誘惑說“不”的方法，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，并在實際體驗中提高分辨是非善惡，做出正確判斷的能力。2、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過開展系列活動，認(rèn)識各種不良誘惑的危害，從而在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑，追求健康、充實的初中生活，做一個遵紀(jì)守法的好公民。五、教學(xué)重點和難點：1、教學(xué)重點：自覺抵制不良誘惑2、教學(xué)難點：自覺抵制不良誘惑六、教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課（播放音樂那英的水中看花）師：霧里看花，水中望月，你能分辨這變幻莫測的世界嗎？同學(xué)們，在我們的身邊，能夠影響和吸引我們的事物很多。誘惑充滿了人生的每一個角落，無時不在、無處不在，既帶給人幸福，也帶給人傷痛，面對形形色色的誘惑，我們何去何從？（多媒體展示框題題目）學(xué)生邊聽音樂邊思考讓學(xué)生在音樂伴奏下，從內(nèi)心深入去思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，活躍課堂氣氛創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)一、身邊誘惑的危害活動一：播放短片—《拒絕網(wǎng)絡(luò)的誘惑》（多媒體展示）(1)你有類似的生活經(jīng)歷嗎?(2)當(dāng)時你是怎么抵制誘惑的?師總結(jié)：那英在霧里看花唱到借我一雙慧眼,讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切,而我希望同學(xué)們能用一雙慧眼分辨出哪些是不良誘惑。活動二：實話實說。（多媒體展示）師:現(xiàn)在請同學(xué)們用你們的慧眼,仰望誘惑的天空,想想,現(xiàn)在影響你學(xué)習(xí)和生活最大誘惑是什么?活動三：聽故事，相信誘惑是可以戰(zhàn)勝的。師過渡:在座的同學(xué)都把影響自己學(xué)習(xí)和生活的不良誘惑找出來了,那么不良誘惑能否戰(zhàn)勝？我們不妨回到古希臘,向奧德修斯取經(jīng).請同學(xué)們,邊聽故事邊思考:(1)奧德修斯靠什么使船只順利通過了海峽？（2）這個事例說明了什么？師歸納：“勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。那你是不是一個勇敢聰明的人呢？”我們一起來驗證一下！活動四：一封求助信。以前后桌四人為一合作小組開展“拯救”的活動，每組設(shè)立一個小組長，負(fù)責(zé)組織小組討論，并組織進行小組成員的課堂表現(xiàn)評價，設(shè)立一個記錄員，整理小組成員的意見，然后進行全班集體討論評比，老師適當(dāng)歸納和提升。師生共同總結(jié)：抵制不良誘惑的主要方法是避開誘因法，培養(yǎng)良好的興趣愛好法，專時專用法，聯(lián)想后果法，請人監(jiān)督法等等。學(xué)生自填，同桌之間合作，思考討論相關(guān)問題，教師提問，師生交流答案。學(xué)生思考，把答案寫在紙上學(xué)生聽故事，聽完后思考討論相關(guān)問題。學(xué)生按要求有序地進行小組思考、討論、發(fā)言，并做好小組總結(jié)。通過視頻充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分辨那些是不良誘惑以及不良誘惑的危害，認(rèn)識到拒絕不良誘惑的必要性。讓學(xué)生敞開心扉、實話實說、有針對性地引導(dǎo)學(xué)生如何抵制不良誘惑。讓學(xué)生在活動中明白不良誘惑是可以戰(zhàn)勝，從活動中歸納總結(jié)出戰(zhàn)勝不良誘惑要必備哪些條件？培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力，避免了“滿堂灌”式的教學(xué)。1、采取分組討論并進行評比，可激勵學(xué)生主動參與，積極表現(xiàn)自我、張揚個性，開發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛。2、分組討論可培養(yǎng)小組長的組織能力。3、分組討論可擴大學(xué)生的參與面，在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。4、評比還能培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭的能力新課活動五：經(jīng)典共享《網(wǎng)絡(luò)媽媽》師：看到這封心理求助信我想起了一部電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》，講述一個花季少女劉雪萍在一次植樹活動中，被山火燒傷，沒有絕望、沉淪，而是頑強地與命運抗?fàn)幍目部澜?jīng)歷，以及她網(wǎng)上拯救一個個沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題青少年，幫助他們戒除網(wǎng)癮。其中有幾個片段給我的印象很深刻，現(xiàn)在我想和大家分享一下。師歸納：同學(xué)們，你們的健康牽動著父母的心，牽動著老師的心，因為我們希望你們茁壯成長，佳佳是一個網(wǎng)癮，她都可以戒掉，我們也能戒除我們的不良誘惑，現(xiàn)在就行動起來，向擋在我們前進道路上的不良誘惑宣戰(zhàn)?；顒恿呵榫澳M:測一測多媒體展示：星期天上午，好友說：“哥兒們，打電子游戲吧，我請客！”不少同學(xué)經(jīng)常到小商店偷偷買煙抽，這天，好友塞給我一支煙說：“不抽煙算什么男子漢！”店主也說：“抽吧，老師不會知道的?！睅熯^渡：但是如果是親人、是好朋友邀請，我們怎么辦？拒絕了好像太傷感情，不給面子，所以不懂得怎么拒絕別人？在座的同學(xué)有沒有這種感覺，我們一起來看看。師總結(jié)：我們要學(xué)會拒絕，拒絕是一種勇氣，她可以幫助我們卸去人生的沉重；拒絕是一種智慧，她可以幫助我們裝扮人生的美麗。千萬不要因為不好意思拒絕，而踏出錯誤的第一步?；顒悠撸褐贫ň芙^誘惑計劃表師：世界很美，誘惑很多，學(xué)會分辨、學(xué)會拒絕，生活更美?，F(xiàn)在請同學(xué)為自己制定一份抵制誘惑的計劃表。學(xué)生看電影，產(chǎn)生共鳴。被提問學(xué)生作答，并說明理由。每個學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，在教師的引導(dǎo)下制定一份抵制不良誘惑的計劃表，完成實踐任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生體驗抵制不良誘惑的經(jīng)歷，并從一定的情境中學(xué)會理解父母、老師等的關(guān)心與哎，進一步學(xué)會如何抵制不良誘惑。為下一個活動奠定基礎(chǔ)。以情境為中心，問題為引線，拓展眼延伸，教會學(xué)生掌握拒絕不良誘惑的技巧。引導(dǎo)學(xué)生思辨、探究、反思、總結(jié)最終生成知識。體現(xiàn)了探究式教學(xué)這一新的教學(xué)方式。讓學(xué)生能在實踐中感受抵制不良誘惑的重要性，掌握抵制不良誘惑的方法，體會戰(zhàn)勝不良誘惑的快樂。歸納升華師總結(jié)全文：同學(xué)