對(duì)老師課堂管理制度

對(duì)老師課堂管理制度一、總則（一）目的為了確保課堂教學(xué)秩序的正?；?，提高教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，特制定本課堂管理制度。本制度適用于學(xué)校全體教師及學(xué)生，旨在營(yíng)造一個(gè)積極向上、有序高效的課堂環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校內(nèi)所有課程的課堂教學(xué)活動(dòng)，包括但不限于理論課程、實(shí)踐課程、實(shí)驗(yàn)課程等。無(wú)論是校內(nèi)專任教師，還是外聘兼職教師，在授課過(guò)程中均需嚴(yán)格遵守本制度。同時(shí)，全體學(xué)生必須按照制度要求參與課堂學(xué)習(xí)，維護(hù)課堂秩序。（三）基本原則1.以學(xué)生為中心原則：課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展展開(kāi)，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.規(guī)范性原則：明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范要求，包括教師教學(xué)行為規(guī)范、學(xué)生課堂行為規(guī)范等，確保課堂教學(xué)活動(dòng)有章可循，有序進(jìn)行。3.公平公正原則：在課堂管理過(guò)程中，對(duì)所有教師和學(xué)生一視同仁，不偏袒、不歧視，確保各項(xiàng)規(guī)定的執(zhí)行公平公正，維護(hù)課堂教學(xué)的正常秩序。4.激勵(lì)性原則：通過(guò)合理的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。二、教師課堂管理職責(zé)（一）教學(xué)準(zhǔn)備1.課程規(guī)劃教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法及考核方式等。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)提交給系部審核備案。每節(jié)課前，教師需精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)方法得當(dāng)，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)資源準(zhǔn)備教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教材、教案、課件、教具等教學(xué)資源。教材應(yīng)選用符合教學(xué)大綱要求、適合學(xué)生水平的正規(guī)出版物；教案應(yīng)詳細(xì)記錄教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思等；課件應(yīng)制作精良，內(nèi)容準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)；教具應(yīng)提前調(diào)試好，確保在課堂上能夠正常使用。對(duì)于實(shí)踐課程和實(shí)驗(yàn)課程，教師要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料等，并確保其性能良好、數(shù)量充足。同時(shí)，要制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)要求及安全注意事項(xiàng)等。（二）課堂組織與實(shí)施1.考勤管理教師應(yīng)在每節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行考勤，認(rèn)真核對(duì)學(xué)生出勤情況，并做好記錄。對(duì)于遲到、早退、曠課的學(xué)生，要按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)故曠課，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生本人及輔導(dǎo)員取得聯(lián)系，了解曠課原因，并督促學(xué)生盡快返校上課。對(duì)于曠課情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生，要按照學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。2.教學(xué)過(guò)程管理教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案進(jìn)行授課，保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，要注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要耐心解答，給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。教師應(yīng)合理控制課堂時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)能夠按時(shí)完成。在課堂教學(xué)結(jié)束前，要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深記憶。3.課堂秩序維護(hù)教師是課堂秩序的第一責(zé)任人，要以身作則，遵守課堂紀(jì)律，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在課堂上，教師要保持良好的精神狀態(tài)，語(yǔ)言文明、舉止得體，不得有任何影響課堂秩序的行為。教師要關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理各種影響課堂秩序的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生在課堂上玩手機(jī)、交頭接耳、做小動(dòng)作等行為，要及時(shí)進(jìn)行制止和糾正，引導(dǎo)學(xué)生專注于課堂學(xué)習(xí)。對(duì)于違反課堂紀(jì)律情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生，要按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并做好記錄。教師要營(yíng)造積極向上、和諧有序的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生在課堂上的良好表現(xiàn)和積極參與，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)教師應(yīng)定期對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。自我評(píng)價(jià)可每周進(jìn)行一次，主要從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法運(yùn)用、課堂秩序管理、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。學(xué)校將定期組織學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式包括問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)、網(wǎng)上評(píng)教等。教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，虛心接受學(xué)生的批評(píng)和建議，并及時(shí)進(jìn)行整改。2.教學(xué)反饋與溝通教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和意見(jiàn)建議。每學(xué)期至少召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等方面的意見(jiàn)和建議，并認(rèn)真記錄和整理。對(duì)于學(xué)生提出的合理訴求，要及時(shí)給予回應(yīng)和解決。教師要與輔導(dǎo)員保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)習(xí)困難、紀(jì)律較差的學(xué)生，要共同商討教育管理措施，形成教育合力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、學(xué)生課堂行為規(guī)范（一）出勤要求1.學(xué)生應(yīng)按時(shí)上課，不得遲到、早退或曠課。因病、因事不能按時(shí)上課者，必須提前向教師請(qǐng)假。請(qǐng)假應(yīng)填寫(xiě)請(qǐng)假條，經(jīng)教師批準(zhǔn)后方可生效。請(qǐng)假條應(yīng)在課前交給教師，事后補(bǔ)假無(wú)效。2.遲到的學(xué)生應(yīng)在教室門口報(bào)告，經(jīng)教師允許后方可進(jìn)入教室。遲到時(shí)間超過(guò)15分鐘者，按曠課處理。3.曠課累計(jì)達(dá)到學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)者，將按照學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。（二）課堂紀(jì)律1.學(xué)生應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，保持安靜，不得在課堂上玩手機(jī)、交頭接耳、做小動(dòng)作、吃東西、睡覺(jué)等與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的行為。2.學(xué)生應(yīng)尊重教師，服從教師的教學(xué)安排和管理。不得頂撞教師，不得故意擾亂課堂秩序。如有不同意見(jiàn)，應(yīng)在課后與教師溝通交流。3.學(xué)生應(yīng)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成教師布置的作業(yè)和任務(wù)。在課堂上要主動(dòng)思考，積極發(fā)言，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。4.學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，不得隨意損壞或挪用。如發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備有損壞情況，應(yīng)及時(shí)向教師報(bào)告。（三）課堂禮儀1.學(xué)生進(jìn)入教室應(yīng)著裝整潔、得體，不得穿拖鞋、背心等不符合課堂禮儀的服裝。2.學(xué)生在課堂上應(yīng)坐姿端正，保持良好的精神狀態(tài)。發(fā)言時(shí)應(yīng)起立，聲音洪亮，語(yǔ)言文明。3.學(xué)生應(yīng)尊重教師的勞動(dòng)成果，認(rèn)真聽(tīng)講，不做與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。教師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)積極回答，不得故意回避或敷衍了事。4.學(xué)生之間應(yīng)相互尊重、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在課堂討論和小組活動(dòng)中，要積極合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不得在課堂上爭(zhēng)吵、打鬧或搞小團(tuán)體。四、課堂教學(xué)考核與評(píng)價(jià)（一）教師教學(xué)考核1.考核內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：考核教師是否按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體、可衡量，學(xué)生是否掌握了教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)和技能。教學(xué)內(nèi)容組織：考核教師教學(xué)內(nèi)容的選取是否合理、準(zhǔn)確，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和專業(yè)需求，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、豐富，是否注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。教學(xué)方法運(yùn)用：考核教師是否能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，教學(xué)方法是否靈活多樣、富有創(chuàng)新性，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。課堂秩序管理：考核教師是否能夠有效維護(hù)課堂秩序，營(yíng)造良好的課堂氛圍，是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理課堂上的各種問(wèn)題，學(xué)生課堂紀(jì)律情況是否良好。教學(xué)效果：考核教師的教學(xué)是否能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力是否得到改善，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的滿意度如何。2.考核方式學(xué)生評(píng)教：每學(xué)期末，學(xué)校組織學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果將作為教師教學(xué)考核的重要依據(jù)之一。同行評(píng)價(jià)：學(xué)校定期組織同行教師對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)價(jià)。同行評(píng)價(jià)主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為教師教學(xué)考核的參考依據(jù)。教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)：學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組定期對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)檢查。教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)主要從教學(xué)規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為教師教學(xué)考核的重要依據(jù)之一。教師自評(píng)：教師應(yīng)定期對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。教師自評(píng)結(jié)果將作為教師教學(xué)考核的參考依據(jù)之一。3.考核結(jié)果應(yīng)用教師教學(xué)考核結(jié)果將與教師的績(jī)效工資、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。對(duì)于教學(xué)考核優(yōu)秀的教師，學(xué)校將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于教學(xué)考核不合格的教師，學(xué)校將視情況給予警告、誡勉談話、教學(xué)整改等處理措施，直至取消其教師資格。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)習(xí)態(tài)度：考核學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律表現(xiàn)、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性等。學(xué)習(xí)過(guò)程：考核學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)表現(xiàn)等。學(xué)習(xí)效果：考核學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、知識(shí)運(yùn)用能力、思維能力和實(shí)踐能力等。2.評(píng)價(jià)方式教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。學(xué)生自評(píng)：學(xué)生應(yīng)定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生自評(píng)結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的參考依據(jù)之一。學(xué)生互評(píng)：在課堂教學(xué)中，教師可組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生互評(píng)主要從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的參考依據(jù)之一。3.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果將與學(xué)生的課程成績(jī)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。對(duì)于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不合格的學(xué)生，學(xué)校將視情況給予補(bǔ)考、重修等處理措施。五、課堂突發(fā)事件處理（一）突發(fā)事件類型1.學(xué)生突發(fā)疾?。簩W(xué)生在課堂上突然出現(xiàn)身體不適，如暈倒、嘔吐、抽搐等。2.教學(xué)設(shè)施設(shè)備故障：教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)設(shè)施設(shè)備突然出現(xiàn)故障，如投影儀黑屏、電腦死機(jī)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞等，影響正常教學(xué)秩序。3.學(xué)生沖突：學(xué)生之間因各種原因發(fā)生沖突，如口角、打架等，嚴(yán)重影響課堂秩序。4.其他突發(fā)事件：如火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，或其他意外情況導(dǎo)致課堂秩序混亂。（二）突發(fā)事件處理流程1.報(bào)告與通知一旦發(fā)生突發(fā)事件，教師應(yīng)立即向?qū)W校相關(guān)部門報(bào)告。如學(xué)生突發(fā)疾病，應(yīng)立即撥打?qū)W校醫(yī)務(wù)室電話，并通知輔導(dǎo)員；如教學(xué)設(shè)施設(shè)備故障，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校后勤管理部門報(bào)告；如學(xué)生沖突，應(yīng)立即制止，并向?qū)W校保衛(wèi)部門和輔導(dǎo)員報(bào)告；如發(fā)生其他突發(fā)事件，應(yīng)按照學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的要求及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門。同時(shí)，教師要及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，告知事件的發(fā)生情況和處理進(jìn)展。2.現(xiàn)場(chǎng)處理在等待相關(guān)部門人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的過(guò)程中，教師要采取必要的措施進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處理。如學(xué)生突發(fā)疾病，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的急救處理，如解開(kāi)衣領(lǐng)、保持呼吸通暢等；如教學(xué)設(shè)施設(shè)備故障，要盡快采取臨時(shí)替代措施，保證教學(xué)活動(dòng)能夠繼續(xù)進(jìn)行；如學(xué)生沖突，要及時(shí)制止沖突雙方，了解沖突原因，進(jìn)行調(diào)解和安撫；如發(fā)生其他突發(fā)事件，要組織學(xué)生有序疏散，確保學(xué)生的生命安全。3.后續(xù)處理相關(guān)部門人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，教師要積極配合進(jìn)行后續(xù)處理工作。如學(xué)生突發(fā)疾病，要協(xié)助學(xué)校醫(yī)務(wù)室人員將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療，并及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人