六年級(jí)上冊(cè)詩(shī)詞鑒賞教學(xué)教案

六年級(jí)上冊(cè)詩(shī)詞鑒賞教學(xué)教案一、教案取材出處《小學(xué)生語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》六年級(jí)上冊(cè)《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《古詩(shī)詞鑒賞》教材二、教案教學(xué)目標(biāo)提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的能力。增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)詞表達(dá)情感、抒發(fā)思想的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1唐詩(shī)鑒賞識(shí)別和欣賞唐詩(shī)中的意象、意境、情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的深入理解和審美鑒賞能力2宋詞鑒賞感受宋詞的優(yōu)美旋律和意境，理解詞人的情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宋詞的鑒賞能力和情感共鳴3古詩(shī)詞鑒賞分析古詩(shī)詞的藝術(shù)特色和修辭手法，提高審美水平培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)詞表達(dá)情感、抒發(fā)思想的能力4詩(shī)詞創(chuàng)作運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，提高文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力，激發(fā)文學(xué)興趣四、教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與詩(shī)詞內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌意境。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)詩(shī)詞接龍、飛花令等游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師播放《唐詩(shī)三百首》或《宋詞三百首》中的經(jīng)典詩(shī)歌音頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)詞的魅力。提問(wèn)：你們能從這首詩(shī)中感受到什么？講授新課教師講解唐詩(shī)中的意象、意境、情感，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。使用表格展示：意象意境情感青松高潔志向梅花獨(dú)立高潔落花落寞懷舊情境教學(xué)教師講述與詩(shī)句相關(guān)的歷史故事或人物經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌背景。例如講解杜甫的《春望》時(shí)，可以介紹杜甫的生平和寫作背景。合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組選擇一首唐詩(shī)或宋詞進(jìn)行討論，分析其藝術(shù)特色和情感表達(dá)。小組討論結(jié)束后，每組選代表分享討論成果。游戲化教學(xué)進(jìn)行詩(shī)詞接龍、飛花令等游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)詩(shī)詞的記憶和理解。例如教師說(shuō)出一句詩(shī)句的開(kāi)頭，學(xué)生接下一句，直至完成一首完整的詩(shī)詞。創(chuàng)作實(shí)踐教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首小詩(shī)。學(xué)生創(chuàng)作完成后，展示自己的作品，并進(jìn)行互評(píng)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞鑒賞的重要性。提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)詩(shī)詞鑒賞有什么新的認(rèn)識(shí)？六、教案教材分析教材內(nèi)容豐富，涵蓋了多種類型的古詩(shī)詞，有助于學(xué)生全面了解和欣賞古詩(shī)詞。教材編排合理，從易到難，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。教材中穿插了歷史故事和人物介紹，有助于學(xué)生了解詩(shī)歌背后的文化背景。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)作空間。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類型：創(chuàng)作與實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容：以“家鄉(xiāng)”為主題，創(chuàng)作一首五言絕句。操作步驟：教師展示與家鄉(xiāng)相關(guān)的圖片，如家鄉(xiāng)風(fēng)光、特產(chǎn)等。學(xué)生分組討論，思考如何用詩(shī)詞表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的感情。教師引導(dǎo)，解釋五言絕句的格律特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，獨(dú)立完成詩(shī)歌創(chuàng)作。收集學(xué)生作品，進(jìn)行全班分享和互評(píng)。教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)。具體話術(shù)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：同學(xué)們，你們覺(jué)得如何用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)我們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)呢？分組討論時(shí)：請(qǐng)大家積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，我們一起摸索如何將這份情感融入詩(shī)詞中。講解格律特點(diǎn)：在創(chuàng)作五言絕句時(shí)，我們要注意每句五個(gè)字，押韻規(guī)律為二四押韻。分享作品時(shí)：這位同學(xué)，你創(chuàng)作的這首詩(shī)真的非常棒，能否和大家分享一下你的創(chuàng)作思路？互評(píng)環(huán)節(jié)：我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，你覺(jué)得這首詩(shī)哪里寫得特別好？八、教案結(jié)語(yǔ)在古詩(shī)詞的海洋中，我們只是一朵小小的浪花，但今天，我們一起領(lǐng)略了詩(shī)詞的韻味和魅力。感謝大家這節(jié)課的積極參與，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)詩(shī)詞鑒賞有了更深入的了解。記得課后繼續(xù)閱讀經(jīng)典詩(shī)詞，提升自己