三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)14篇

第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)[14篇]三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第1篇三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課上，老師神秘地拿出一張紙，上面寫(xiě)著“猜猜他誰(shuí)”。我們一個(gè)個(gè)好奇地圍過(guò)去，眼睛瞪得大大的，仿佛那不一張紙，而一扇通往未知世界的門(mén)。突然，老師的聲音打破寂靜：“請(qǐng)大家根據(jù)這張紙上的線索，猜猜他誰(shuí)。”我們紛紛低下頭，開(kāi)始研究那張紙。紙上的線索很簡(jiǎn)單，一句話：“他一位偉大的科學(xué)家，他的發(fā)明改變世界?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語(yǔ)，有的說(shuō)愛(ài)迪生，有的說(shuō)牛頓，還有的說(shuō)的愛(ài)因斯坦。我絞盡腦汁，卻怎么也想不出答案。就在這時(shí)，我突然想起爺爺。爺爺個(gè)退休的工程師，他總戴著眼鏡，認(rèn)真地研究各種圖紙。我想，他一定個(gè)偉大的科學(xué)家。我舉手發(fā)言：“老師，我覺(jué)得他爺爺！”同學(xué)們都愣住，沒(méi)想到我會(huì)這個(gè)答案。老師笑笑，說(shuō)：“好，那我們來(lái)驗(yàn)證一下?！庇?，老師拿出手機(jī)，打開(kāi)一個(gè)視頻。視頻中，爺爺正在給一群小學(xué)生講解科學(xué)知識(shí)，他那認(rèn)真的表情、豐富的手勢(shì)，讓我仿佛看到他年輕時(shí)的樣子。那一刻，我明白，爺爺不僅我的親人，更我心中的英雄。他用自己的智慧和努力，為這個(gè)世界帶來(lái)光明和希望。而我也明白，那個(gè)偉大的科學(xué)家，就在我的身邊，那就我的爺爺。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第2篇小明的眼睛大大的，像兩顆閃亮的星星。他總帶著微笑，讓人感覺(jué)很溫暖?？桑銈冎绬幔窟@樣一個(gè)陽(yáng)光男孩，曾經(jīng)個(gè)害羞的小家伙。記得那在三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)秋天，學(xué)校組織一次“猜猜他誰(shuí)”的活動(dòng)。我們都被要求在黑板上寫(xiě)下自己同桌的名字，然后猜一猜同桌誰(shuí)。我看著小明同桌的名字，心里有點(diǎn)犯難，因?yàn)樾∶髌綍r(shí)很少主動(dòng)和同學(xué)交流，我們對(duì)他知曉得并不多。我開(kāi)始仔細(xì)觀察小明的特點(diǎn)。他的眼睛、鼻子、嘴巴，每一個(gè)部位都仔細(xì)回想。突然，我腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭：小明不那個(gè)經(jīng)常在課間默默坐在角落里讀書(shū)的同學(xué)呢？他不那個(gè)在體育課上總最后一個(gè)參加跑步的同學(xué)呢？我拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下“小明”。我環(huán)顧四周，看著同學(xué)們紛紛猜測(cè)，臉上露出驚訝或疑惑的表情。突然，一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，小明個(gè)陽(yáng)光男孩，他怎么可能個(gè)害羞的小家伙呢？”我笑笑，沒(méi)有說(shuō)話。我明白，這個(gè)活動(dòng)不僅我們認(rèn)識(shí)彼此，也我們更加知曉自己。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞和接納。當(dāng)老師宣布答案時(shí)，全班同學(xué)都笑。原來(lái)，小明就那個(gè)默默坐在角落里讀書(shū)的同學(xué)，那個(gè)在體育課上總最后一個(gè)參加跑步的同學(xué)。他其實(shí)個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，只不太善于表達(dá)而已。這次活動(dòng)讓我明白，我們要學(xué)會(huì)用心去發(fā)覺(jué)和知曉他人，不要輕易對(duì)別人下結(jié)論。這樣，我們才能建立起真摯的友誼，讓生活更加美好。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第3篇在陽(yáng)光明媚的午后，三年級(jí)的小朋友們圍坐在一起，手中緊握著那本充滿(mǎn)魔力的《語(yǔ)文》課本。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)文字，他們的眼中閃爍著好奇與期待。今天，他們要開(kāi)啟一段奇妙的旅程，猜猜課本里的人物誰(shuí)。教室里，老師微笑著走上講臺(tái)，手中的教鞭輕輕敲擊著黑板，聲音如同美妙的旋律，引得孩子們紛紛抬起頭，瞪大眼睛，聚精會(huì)神地聽(tīng)講。老師緩緩開(kāi)口：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文的主人公，你們猜猜誰(shuí)呢？”話音剛落，教室里立刻炸開(kāi)鍋，孩子們紛紛舉手，爭(zhēng)相表達(dá)自己的看法。有的說(shuō)孔子，有的說(shuō)李白，還有的說(shuō)孫悟空。老師微笑著點(diǎn)頭，示意他們坐下，然后開(kāi)始講述課文的故事。故事中，那位主人公勇敢善良，智慧過(guò)人，他的形象深入人心。孩子們聽(tīng)得如癡如醉，仿佛已經(jīng)看到那個(gè)英勇無(wú)畏的俠客，正騎著白馬，揮舞著寶劍，在江湖上懲惡揚(yáng)善。故事的展開(kāi)，老師逐漸揭示主人公的身份。孩子們瞪大眼睛，驚訝地發(fā)覺(jué)，原來(lái)這位英勇的俠客，竟課本里那位偉大的科學(xué)家——愛(ài)迪生。“哇！愛(ài)迪生??！”教室里響起一片驚嘆聲。孩子們紛紛感慨，原來(lái)愛(ài)迪生不僅一位偉大的科學(xué)家，還一位充滿(mǎn)正義感的俠客。通過(guò)這次猜猜他誰(shuí)的活動(dòng)，孩子們不僅知曉愛(ài)迪生的生平事跡，還學(xué)會(huì)勇敢、善良、智慧的品質(zhì)。他們明白，生活中的每一個(gè)人，都有可能成為那個(gè)充滿(mǎn)正義的俠客，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。時(shí)光荏苒，孩子們?cè)谶@次奇妙的旅程中收獲頗豐。他們帶著對(duì)知識(shí)的渴望，繼續(xù)在語(yǔ)文的世界里暢游，期待著下一次的奇遇。而那位充滿(mǎn)正義的俠客——愛(ài)迪生，也將永遠(yuǎn)留在他們的心中。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第4篇陽(yáng)光灑在窗臺(tái)上，輕拂過(guò)那本泛黃的書(shū)頁(yè)。翻開(kāi)它，一串串文字如同跳動(dòng)的音符，在腦海中回響。這一個(gè)關(guān)于“猜猜他誰(shuí)”的故事，一段跨越時(shí)空的對(duì)話。在那個(gè)春天的午后，我坐在爺爺?shù)南ド?，?tīng)他講述著那個(gè)年代的故事。爺爺說(shuō)，他的童年里有一個(gè)特別的人，一個(gè)讓我好奇心爆棚的人?！八欣畲蟛?，個(gè)木匠?！睜敔?shù)穆曇衾锍錆M(mǎn)敬意，“他的手藝可不得，村里誰(shuí)家有個(gè)家具壞，都找他。”李大伯的木匠手藝，在村里出名的。他不僅能修家具，還能制作出各種精美的工藝品。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，他總在院子里忙碌著，鋸木、鑿刻、打磨，每一個(gè)動(dòng)作都那么熟練，那么優(yōu)雅。有一次，爺爺帶我去看李大伯工作。只見(jiàn)他拿起一塊木塊，輕輕地在上面畫(huà)幾筆，然后拿起鋸子，沿著線鋸下去。鋸子劃過(guò)木塊，發(fā)出清脆的聲音。不一會(huì)兒，一塊精致的木塊就出現(xiàn)在李大伯的手中。“這就你的‘猜猜他誰(shuí)’？”我好奇地問(wèn)。爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“的，這就李大伯。他的一生，就像他手中的木塊，經(jīng)過(guò)打磨，才能變得光滑、精致?！蔽异o靜地聽(tīng)著，心中充滿(mǎn)對(duì)李大伯的敬意。我想，這個(gè)世界上，也許還有很多像李大伯這樣的人，他們用自己的雙手，創(chuàng)造著美好，傳遞著溫暖。時(shí)光荏苒，爺爺已經(jīng)離我而去，但李大伯的故事卻一直留在我的心中。每當(dāng)我遇到困難，我都會(huì)想起爺爺?shù)脑挘肫鹉莻€(gè)在陽(yáng)光下忙碌著的李大伯，想起他那雙手，那雙創(chuàng)造美好的手。“猜猜他誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題，不僅僅一個(gè)謎語(yǔ)，更一種人生的啟迪。它告訴我們，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和意義，只要我們用心去發(fā)覺(jué)，用心去創(chuàng)造，就能在生活的舞臺(tái)上，演繹出屬于自己的精彩。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第5篇在這個(gè)小小的教室里，坐著一個(gè)特別的孩子。他的眼睛里閃爍著好奇的光芒，仿佛藏著無(wú)數(shù)的故事。他，就那個(gè)我們猜猜他誰(shuí)的神秘人物。他總帶著一頂小小的帽子，那他最心愛(ài)的寶貝。帽子下，一張清秀的臉龐，透露出一種與年齡不符的成熟。他的聲音，總那么溫柔，仿佛春風(fēng)拂過(guò)湖面，輕輕喚醒沉睡的漣漪。他喜歡閱讀，一本本書(shū)籍成他的好朋友。在書(shū)的世界里，他可以穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，與英雄并肩作戰(zhàn)。他的知識(shí)豐富得讓人驚嘆，仿佛一座知識(shí)的寶庫(kù)，等待著我們?nèi)ッ鳌Ｋ麩釔?ài)生活，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿(mǎn)好奇。他喜歡觀察窗外的花草樹(shù)木，喜歡聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，喜歡感受大自然的美好。在他的眼中，世界充滿(mǎn)色彩，充滿(mǎn)生機(jī)。他樂(lè)于助人，總愿意伸出援手幫助別人。無(wú)論同學(xué)遇到困難，還老師需要幫助，他總毫不猶豫地站出來(lái)，用自己的方式解決問(wèn)題。他，就那個(gè)我們猜猜他誰(shuí)的孩子。他，就那個(gè)我們心生敬意的孩子。他，就那個(gè)我們感受到溫暖的孩子。在這個(gè)小小的教室里，他用自己的方式，書(shū)寫(xiě)著屬于自己的故事。他的存在，讓這個(gè)教室充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)希望。他，就那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我們心中的英雄。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第6篇“猜猜他誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題，讓我想起我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森。他一生致力于科學(xué)研究，為我國(guó)的航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。錢(qián)學(xué)森我國(guó)著名的火箭專(zhuān)家，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”。他曾在美國(guó)工作多年，但始終心系祖國(guó)。新中國(guó)成立后，他毅然回國(guó)，投身于我國(guó)的航天事業(yè)。1955年，錢(qián)學(xué)森成功領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星的研制工作，使我國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有衛(wèi)星的國(guó)家。錢(qián)學(xué)森在科研工作中，始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。他常說(shuō)：“科學(xué)研究，沒(méi)有捷徑可走，腳踏實(shí)地，才能取得成功?！痹谒膸ьI(lǐng)下，我國(guó)航天事業(yè)取得舉世矚目的成就。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，也需要像錢(qián)學(xué)森那樣，腳踏實(shí)地，努力拼搏。我們要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為自己的夢(mèng)想而奮斗。這樣，我們才能在未來(lái)的道路上，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。“猜猜他誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題，讓我明白，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求。只要我們勇敢地去追求，努力地去實(shí)現(xiàn)，就一定能夠成為自己心中的那個(gè)人。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第7篇在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我來(lái)到一家小小的書(shū)店。書(shū)店里擺滿(mǎn)各種各樣的書(shū)，我穿梭在書(shū)架之間，尋找著我最喜歡的作文書(shū)。突然，我發(fā)覺(jué)一個(gè)非常特別的書(shū)架。這個(gè)書(shū)架上有許多不同顏色的書(shū)，每本書(shū)上都畫(huà)著一個(gè)小小的插圖。我好奇地走近一看，原來(lái)這“猜猜他誰(shuí)”系列。我隨手拿起一本，封面上的插圖一個(gè)穿著白色裙子的小女孩，手里拿著一束鮮花。我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始閱讀。書(shū)中講述小女孩的故事。她叫小雨，個(gè)非?？蓯?ài)的小姑娘。有一天，她在公園里撿到一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)受傷，小雨決定帶它回家照顧。小雨每天給小鳥(niǎo)喂食、換水、曬太陽(yáng)，小鳥(niǎo)的傷勢(shì)漸漸地好。有一天，小鳥(niǎo)恢復(fù)健康，它帶著小雨去摸索公園的每一個(gè)角落。他們一起玩耍，一起歡笑著，度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。我被小雨的故事感動(dòng)。我想，我們每個(gè)人都要像小雨一樣，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然。讀完這本書(shū)，我不僅學(xué)會(huì)如何寫(xiě)人記事，還學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有愛(ài)心的人?；丶业穆飞?，我手里緊緊地攥著那本《猜猜他誰(shuí)》。我知道，這本書(shū)將陪伴我度過(guò)更多美好的時(shí)光。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第8篇小朋友們，今天我們要來(lái)聊聊一個(gè)有趣的話題，那就我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本里出現(xiàn)的一個(gè)神秘人物——猜猜他誰(shuí)！不很好奇呢？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。你們還記得那個(gè)故事嗎？就那個(gè)關(guān)于一只小刺猬和一只小狐貍的故事。小刺猬和小狐貍好朋友，他們一起度過(guò)許多快樂(lè)的時(shí)光?？捎幸惶?，小狐貍突然不見(jiàn)，小刺猬非常傷心，他四處尋找，希望能找到小狐貍。在這個(gè)故事里，小刺猬就像我們自己，而小狐貍呢，他代表著我們心中的一個(gè)夢(mèng)想或者一個(gè)渴望。我們每個(gè)人心里都住著一個(gè)小狐貍，他可能我們的偶像，也可能我們的理想。就像小刺猬一樣，我們要勇敢地去尋找，去追尋我們的夢(mèng)想。再來(lái)說(shuō)說(shuō)小狐貍的特點(diǎn)吧。他聰明、機(jī)智，而且非常勇敢。記得有一次，小狐貍在森林里遇到一只兇猛的大灰狼，他機(jī)智地躲過(guò)大灰狼的追捕，還成功地救小刺猬。這告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)，用智慧去解決問(wèn)題。我想說(shuō)，我們每個(gè)人都小刺猬，我們都有自己的夢(mèng)想和小狐貍。只要我們勇敢地去追求，用智慧去面對(duì)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想，找到我們心中的那個(gè)小狐貍。我們一起努力，成為更好的自己吧！三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第9篇在三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課本里，有一個(gè)有趣的游戲叫做“猜猜他誰(shuí)”。這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)我們的觀察力，還鍛煉我們的想象力。翻開(kāi)課本，你會(huì)看到一張張熟悉的面孔，他們誰(shuí)呢？有的同學(xué)穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾，他們我們的同學(xué)。有的同學(xué)穿著白大褂，拿著試管，他們科學(xué)家。還有的同學(xué)穿著警服，手持盾牌，他們警察。他們各有各的特點(diǎn)，各有各的故事。在游戲中，我們要仔細(xì)觀察他們的外貌特征，比如他們的發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴，還要注意他們的穿著和表情。有時(shí)候，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，就能幫助我們猜出他們的身份。猜猜他誰(shuí)，這個(gè)游戲不僅能我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。我們一起翻開(kāi)課本，開(kāi)啟這場(chǎng)有趣的猜謎之旅吧！三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第10篇在我國(guó)的語(yǔ)文課本中，有一個(gè)充滿(mǎn)趣味性的單元，那就“猜猜他誰(shuí)”。這個(gè)單元通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)不同的人物形象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。今天，就我們一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)單元，看看其中有哪些有趣的人物吧。我們要認(rèn)識(shí)的一位機(jī)智勇敢的偵探。他身穿黑色風(fēng)衣，戴著圓框眼鏡，眼神銳利，總能迅速發(fā)覺(jué)線索。他就像一位大偵探，破解一個(gè)又一個(gè)復(fù)雜的謎題。在他的故事中，孩子們學(xué)會(huì)觀察、思考和推理，也明白正義最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的道理。還有一位善良勇敢的騎士。他身穿鎧甲，手持長(zhǎng)劍，勇敢地守護(hù)著城堡和人民。他用自己的勇敢和正義，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)邪惡勢(shì)力。在他的故事中，孩子們學(xué)會(huì)勇敢和擔(dān)當(dāng)，也明白友誼和信任的珍貴。當(dāng)然，還有許多其他有趣的人物，如勤勞智慧的農(nóng)夫、機(jī)智勇敢的漁夫、勇敢善良的公主等等。這些人物形象各具特色，讓孩子們?cè)陂喿x中感受到豐富多彩的世界。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠知曉不同人物的特點(diǎn)，還能從中汲取正能量，培養(yǎng)自己的品格。同時(shí)這個(gè)單元也激發(fā)孩子們的想象力，讓他們?cè)陂喿x中盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力?！安虏滤l(shuí)”這個(gè)單元，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，認(rèn)識(shí)許多有趣的人物。這些人物形象將伴隨他們成長(zhǎng)，成為他們?nèi)松缆飞系牧紟熞嬗?。我們一起走進(jìn)這個(gè)單元，感受其中的樂(lè)趣吧！三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第11篇小朋友，今天要給你講一個(gè)特別的故事，讓你猜猜他誰(shuí)。話說(shuō)在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，學(xué)校里來(lái)一位神秘客人。他穿著一件深藍(lán)色的襯衫，戴著一副圓框眼鏡，笑起來(lái)眼睛彎成月牙兒。他走到我們班級(jí)，同學(xué)們都好奇地盯著他看?！按蠹液?，我你們的語(yǔ)文老師，從今天開(kāi)始，我們就要一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！彼晕医榻B道。這位老師可真有意思，上課的時(shí)候，他不僅講得生動(dòng)有趣，還經(jīng)常用故事來(lái)教我們知識(shí)。有一次，他講一個(gè)關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》的故事，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。有一天，我忍不住問(wèn)他：“老師，您為什么這么喜歡講故事呢？”他笑著回答：“因?yàn)楣适驴梢宰屇銈兏玫乩斫庹n文，還能讓你們學(xué)到很多做人的道理。”從那以后，我更喜歡上語(yǔ)文課。這位老師就像一盞明燈，照亮我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路。小朋友們，你們猜猜這位老師誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，他就你們的語(yǔ)文老師！他不僅教會(huì)我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理。我們一起努力學(xué)習(xí)，向這位可愛(ài)的老師學(xué)習(xí)吧！三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第12篇猜猜他誰(shuí)你們有沒(méi)有想過(guò)，在我們身邊，有沒(méi)有那么一個(gè)人，他（她）就像一道光，照亮我們的生活？猜猜他誰(shuí)？他就我的爸爸。我爸爸長(zhǎng)得有點(diǎn)兒像漫畫(huà)里的大俠，高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，一笑起來(lái)，眼睛就瞇成一條縫。他特別幽默，每次我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，他都會(huì)講一些笑話，讓我放松心情。記得有一次，我因?yàn)橐坏李}不會(huì)做，急得像熱鍋上的螞蟻，爸爸就笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別急，爸爸給你講個(gè)故事吧?！彼椭v一個(gè)關(guān)于小兔子找媽媽的故事，逗得我哈哈大笑，作業(yè)也一下子就做出來(lái)。爸爸不僅幽默，還特別會(huì)照顧人。有一次，我生病，高燒不退，爸爸整夜守在我床前，給我量體溫、喂藥，還給我講故事，讓我不那么害怕。那時(shí)候，我覺(jué)得自己世界上最幸福的孩子。猜猜他誰(shuí)？他就我最?lèi)?ài)的爸爸。他就像一盞明燈，照亮我的人生道路。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)第13篇親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊一個(gè)特別有趣的話題——“猜猜他誰(shuí)”。你們知道嗎，在我們身邊，總有那么一些特別的人，他們就像謎一樣，讓人猜不透，但又讓人忍不住想去知曉。我記得在我們班上，就有一個(gè)這樣的同學(xué)，叫小明。他個(gè)子不高，戴著一副眼鏡，看起來(lái)文文靜靜的。但你們知道嗎？小明可個(gè)“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”哦！有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)籃球比賽，其他同學(xué)都猶豫不決，而小明卻毫不猶豫地