文言文古今異義知識(shí)點(diǎn)詳解教學(xué)教案以高二語(yǔ)文為例

文言文古今異義知識(shí)點(diǎn)詳解教學(xué)教案以高二語(yǔ)文為例一、教案取材出處《古文觀止》中《子路、曾皙、再有、公西華侍坐》一篇，涉及古今異義詞的例子，如“如”“矣”“乎”等。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解并掌握文言文中古今異義詞的含義和用法。通過(guò)具體例子，分析古今異義詞產(chǎn)生的原因及影響。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高古文鑒賞水平。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握古今異義詞的定義及分類。分析古今異義詞產(chǎn)生的原因。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文時(shí)注意古今異義詞的能力。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解古今異義詞在文言文中的運(yùn)用。學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)境判斷古今異義詞的正確含義。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間1古今異義詞的定義及分類講授法、討論法20分鐘2分析古今異義詞產(chǎn)生的原因案例分析法、小組討論法30分鐘3掌握古今異義詞在文言文中的運(yùn)用舉例分析法、閱讀練習(xí)法40分鐘4學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)境判斷古今異義詞的正確含義實(shí)例講解法、練習(xí)法30分鐘520分鐘四、教案教學(xué)方法講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生掌握古今異義詞的基本概念、分類和特點(diǎn)。案例分析法：通過(guò)具體的文言文實(shí)例，讓學(xué)生分析古今異義詞的用法，加深理解。小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力，同時(shí)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。閱讀練習(xí)法：通過(guò)閱讀文言文段落，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用古今異義詞。實(shí)例講解法：選取具有代表性的文言文句子，進(jìn)行深入講解，讓學(xué)生了解古今異義詞的實(shí)際運(yùn)用。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師簡(jiǎn)要介紹古今異義詞的定義，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考古今異義詞在文言文中的重要性。講授古今異義詞的基本概念和分類教師講解古今異義詞的定義，分析其分類，如語(yǔ)義變化、語(yǔ)法功能變化等，并結(jié)合具體例子進(jìn)行說(shuō)明。案例分析法教師選取《古文觀止》中《子路、曾皙、再有、公西華侍坐》一篇，分析其中涉及到的古今異義詞，如“如”“矣”“乎”等，讓學(xué)生體會(huì)古今異義詞在文言文中的運(yùn)用。小組討論法將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組選取一個(gè)句子，分析其中的古今異義詞，并討論其產(chǎn)生的原因及影響。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。閱讀練習(xí)法教師選取一段文言文，讓學(xué)生閱讀并找出其中的古今異義詞，并嘗試判斷其正確含義。教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。實(shí)例講解法教師選取具有代表性的文言文句子，如“夫子哂之?！保ā墩撜Z(yǔ)》），分析其中的古今異義詞“哂”，并講解其含義及在文言文中的運(yùn)用。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，梳理古今異義詞的基本概念、分類、產(chǎn)生原因等，形成系統(tǒng)知識(shí)。課后作業(yè)布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)古今異義詞的理解和運(yùn)用。六、教案教材分析《古文觀止》是我國(guó)古代文學(xué)的重要選本，其中收錄了許多優(yōu)秀的文言文作品。教材選取《子路、曾皙、再有、公西華侍坐》一篇，旨在通過(guò)具體例子，讓學(xué)生了解古今異義詞在文言文中的運(yùn)用，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。本篇教材具有以下特點(diǎn)：語(yǔ)言規(guī)范：教材選取的文言文語(yǔ)言規(guī)范，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文言文的語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)。例子豐富：教材選取的例子具有代表性，有助于學(xué)生理解古今異義詞的產(chǎn)生原因及影響。內(nèi)容貼近實(shí)際：教材選取的例子來(lái)源于生活，貼近學(xué)生實(shí)際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)古今異義詞的理解和運(yùn)用，以下為具體的作業(yè)設(shè)計(jì)方案：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇自己喜歡的文言文，找出其中的古今異義詞，并注明其古義和今義。對(duì)所選的古今異義詞進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，說(shuō)明其產(chǎn)生的原因及在文言文中的運(yùn)用特點(diǎn)。作業(yè)形式：以小組形式完成，每組提交一份作業(yè)報(bào)告。作業(yè)報(bào)告應(yīng)包括：選文標(biāo)題、古今異義詞列表、分析內(nèi)容、小組討論總結(jié)。作業(yè)提交時(shí)間：課后一周內(nèi)提交。作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：古今異義詞識(shí)別準(zhǔn)確率。分析內(nèi)容深度和廣度。小組合作與溝通效果?；?dòng)環(huán)節(jié)：操作步驟：將學(xué)生分成小組，每組確定一名組長(zhǎng)。每組選擇一篇文言文，并分配閱讀任務(wù)。組長(zhǎng)組織小組成員討論古今異義詞，并記錄討論結(jié)果。每組成員輪流匯報(bào)所選文言文中的古今異義詞及其分析。教師對(duì)每組作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。具體話術(shù)：“大家好，我們小組選擇了《左傳》中的《曹劌論戰(zhàn)》，想和大家分享一下我們找到的古今異義詞?！薄拔覀儼l(fā)覺(jué)在‘鼓瑟吹笙’這句話中，’鼓’在古代是指彈奏樂(lè)器，而在現(xiàn)代則是指敲打?！薄皩?duì)于這個(gè)‘鼓’字，我們小組認(rèn)為它在文言文中的運(yùn)用非常靈活，可以根據(jù)上下文來(lái)確定其具體含義?！卑恕⒔贪附Y(jié)語(yǔ)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了文言文中的古今異義詞，通過(guò)具體的例子和分析，大家對(duì)古今異義詞有了更深入的理解。我對(duì)本次課程的總結(jié)：古今異義詞是文言文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，它反映了語(yǔ)言的發(fā)展和變遷。在閱讀文言文時(shí)，要注意古今異義詞的存在，通過(guò)語(yǔ)境判斷其正確含義。學(xué)會(huì)運(yùn)用古今異義詞，有助于提高文