中國語言文學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書5300字?jǐn)?shù)

心懷理想，為夢躬行——職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)院：班級：姓名：性別：聯(lián)系電話：指導(dǎo)教師：11頁5300字?jǐn)?shù)目錄TOC\o"1-2"\h\u前言 1一、自我認(rèn)知 2（一）職業(yè)興趣——喜歡干什么 2（二）職業(yè)能力——能夠干什么 3（三）個人特質(zhì)——適合干什么 3（四）職業(yè)價值觀——最看重什么 3（五）勝任能力——優(yōu)劣勢是什么 3二、職業(yè)分析 4（一）家庭環(huán)境分析 4（二）學(xué)院環(huán)境分析 4（三）社會環(huán)境分析 5（四）職業(yè)環(huán)境分析 5三、職業(yè)定位 6（一）職業(yè)目標(biāo) 6（二）職業(yè)發(fā)展策略 7（三）職業(yè)發(fā)展路徑 7（四）具體路徑 7四、計(jì)劃實(shí)施 7（一）短期計(jì)劃（大學(xué)） 7（二）中期計(jì)劃（畢業(yè)之后的五年計(jì)劃） 7（三）長期計(jì)劃（畢業(yè)后十年） 8五、評估調(diào)整 8（一）評估的內(nèi)容 8（二）評估的時間 8（三）評估的原則 8（四）備選方案 8結(jié)束語 9前言英國偉大戲劇家莎士比亞說“人生就是一部作品。誰都有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目?！蔽覀儸F(xiàn)在的社會是一個充滿競爭的社會，也是經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會，所以作為一個新時代的大學(xué)生只有做一份適合自己的職業(yè)規(guī)劃，準(zhǔn)確的評價個人的優(yōu)勢和劣勢才能幫助我們更準(zhǔn)確的定位職業(yè)方向，正確的認(rèn)識自己的價值，找到自己的不足之處并通過不斷地學(xué)習(xí)使其不斷增強(qiáng)，為自己提供前行的動力并在職業(yè)中發(fā)揮好自己的個人優(yōu)勢。而且在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書制定過程中，是我對自己的一個自我審視，自我定位，自我完善的過程。作為一名新時代的大學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該對社會要有一個正確全面地認(rèn)識，對現(xiàn)在的社會的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境、就業(yè)形勢等要有一個全面的認(rèn)識，對自己的優(yōu)勢能力與不足之處都應(yīng)該有一個正確的認(rèn)識，還要依據(jù)自己的興趣、特點(diǎn)、能力，對自己的職業(yè)傾向有一個準(zhǔn)確的了解，與社會實(shí)際相結(jié)合，確定自己的職業(yè)目標(biāo)，制定一份有效的職業(yè)計(jì)劃，并為之努力奮斗。職業(yè)生涯規(guī)劃活動伴隨著我們的大半生，它可以發(fā)掘自我的潛力、增強(qiáng)個人實(shí)力，可以增強(qiáng)發(fā)展目的性與計(jì)劃性、提升成功的機(jī)會，因此一份正確有效的職業(yè)生涯規(guī)劃會使我終生受益。一、自我認(rèn)知首先，我對自己進(jìn)行了全面的認(rèn)知與反思。通過自我分析及周邊客觀評價以及專業(yè)的測評軟件，我對自己進(jìn)行了以下一系列的探索。（一）職業(yè)興趣——喜歡干什么每個人都有獨(dú)特的興趣特點(diǎn)，根據(jù)霍蘭德職業(yè)測試，下圖顯示了我在六種職業(yè)興趣類型上的分布狀況，我的類型是SAC型，下圖是我的興趣傾向的整體情況：我對經(jīng)營活動很有興趣，也非常喜歡與人打交道，掌控欲和支配欲較強(qiáng)，喜歡表達(dá)自己，喜歡影響和感染他人。做事積極而有計(jì)劃，以任務(wù)為導(dǎo)向，關(guān)注結(jié)果，但也重視團(tuán)體的契合與和諧，希望自己能成為團(tuán)體中的焦點(diǎn)人物。我對新鮮的事物很感興趣，關(guān)心的問題廣泛。我有志于參與服務(wù)性的活動，擔(dān)任組織、管理與決策等相關(guān)角色，獲得良好的效果回報。我在日常生活中喜歡結(jié)交朋友，待人熱情，樂于助人，能迅速與別人建立親密關(guān)系，行為大方慷慨，態(tài)度和藹可親，處事周密得體，處理各種復(fù)雜人際關(guān)系游刃有余，對自己的行為有責(zé)任感，這些正是我受人尊重和歡迎的原因。（二）職業(yè)能力——能夠干什么書面表達(dá)：通過書面方式，有效傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)。閱讀理解：流暢地閱讀，并準(zhǔn)確理解其中含義。積極傾聽：注意傾聽他人說話，充分理解要點(diǎn)，適當(dāng)提問，不隨意打斷。學(xué)習(xí)策略：根據(jù)所學(xué)新知識的具體情況，靈活調(diào)整最有效的學(xué)習(xí)方式。服務(wù)他人：想方設(shè)法地給他人幫助和服務(wù)。（三）個人特質(zhì)——適合干什么善于分析、總結(jié)、判斷；善于從整體上把握事物；喜歡追根究底，力圖抓住事物的本質(zhì)；對文字、語言敏感；抽象思維能力強(qiáng)，能理解復(fù)雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則或預(yù)測趨勢；擅長策略性思維；會接受建設(shè)性的批評，而不把它當(dāng)作針對個人的問題。（四）職業(yè)價值觀——最看重什么從我的測試結(jié)果可以看出，我最突出的職業(yè)價值觀是工作條件、注重關(guān)系。工作條件：我非常希望獲得有充分保障的工作（包括擁有良好的工作條件），比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。注重關(guān)系：期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務(wù)意識。（五）勝任能力——優(yōu)劣勢是什么我的優(yōu)勢能力：從入學(xué)以來，多次參與組織班級活動，并取得了很好的效果，對于自己的交際溝通方面的能力有了很大的提高，原本自己也是一個比較外向的性格，所以自認(rèn)為具備了良好的溝通能力。專業(yè)方面，專業(yè)課程學(xué)習(xí)中比較努力，各科成績也比較優(yōu)秀，在實(shí)踐課中學(xué)習(xí)中收獲更是比較多，自己動手能力也比較強(qiáng)。我的弱勢能力：在大學(xué)課程方面比較薄弱，英語基礎(chǔ)差，在以后的工作中可能會遇到專業(yè)英語、術(shù)語這一塊兒。缺乏工作上的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，缺少對企業(yè)的實(shí)際了解，可能把企業(yè)情況想得相對完美，工作中不能正確到位的做到自己預(yù)想的結(jié)果，會走一些彎路。職業(yè)分析（一）家庭環(huán)境分析家庭氛圍和睦，父母對我比較嚴(yán)格，但對我不過分干涉，也不過度保護(hù)。從小就要求我要獨(dú)立自主，所以從小就養(yǎng)成了獨(dú)立處理自己的問題的能力。經(jīng)濟(jì)上：父母都是普通人。家庭經(jīng)濟(jì)收入一般，但家庭資源足夠滿足家庭的日常開銷以及子女教育所需。家庭重視素質(zhì)文化教育，家庭氛圍良好。無生活上的負(fù)擔(dān)壓力，從小父母會滿足自己的需要并盡力提供給自己最好的生活環(huán)境。父母從小就會教導(dǎo)我一些相關(guān)的社會規(guī)則。從小到大一直在學(xué)校、班級擔(dān)任各類職務(wù)，與老師、同學(xué)們關(guān)系融洽友好。（二）學(xué)院環(huán)境分析山東師范大學(xué)坐落在歷史文化名城濟(jì)南。建校70年來，學(xué)校植根齊魯文化沃土，汲取泉城人文靈韻，秉承“尊賢尚功、奮發(fā)有為”的校園精神和“弘德明志、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，自覺傳承創(chuàng)新齊魯文化，努力彰顯教師教育特色，目前已發(fā)展成為一所學(xué)科專業(yè)齊全、學(xué)位體系完備、師資人才充沛、社會聲譽(yù)優(yōu)良的綜合性高等師范院校。學(xué)校有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)一直十分刻苦努力，也取得了較為突出的進(jìn)步。我在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，參加過學(xué)校的社團(tuán)活動，對提升自我與人交際能力有積極的作用，并且在學(xué)校業(yè)余時間做兼職，在不影響學(xué)習(xí)的同時，鍛煉了自己的能力。而且也擴(kuò)大了自己的人際圈子。（三）社會環(huán)境分析如今，大學(xué)生在社會人群中，占有越來越高的比例，但就在這一方面使我們感到欣喜之余，大學(xué)生的就業(yè)形勢發(fā)生了顯著變化，全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高，2021年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)到909萬人，2022年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了1076萬人。另一方面，往年未就業(yè)畢業(yè)生與新增畢業(yè)生的疊加，造成實(shí)際就業(yè)人數(shù)更高。往年未能就業(yè)的一部分畢業(yè)生沉淀到下一年度競爭就業(yè)崗位，造成更大的就業(yè)壓力。作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想要找到一個理想滿意的工作是相當(dāng)困難的，因此，對自己各方面能力的提升，顯得尤為重要。（四）職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析自媒體行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中游包括自媒體平臺，在自媒體產(chǎn)業(yè)鏈中，平臺負(fù)責(zé)搭建和維護(hù)場景服務(wù)。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2014-2019年我國自媒體從業(yè)人員數(shù)量逐年遞增，由2014年146萬人增長至2019年的301萬人，2020年我國自媒體從業(yè)人員達(dá)到310萬人，較2019年同比增長%。由于自媒體蓬勃發(fā)展，自媒體相關(guān)企業(yè)也大幅增加。據(jù)企查查數(shù)據(jù)顯示。2014年自媒體相關(guān)企業(yè)注冊量僅313家，2017年突破1000家，2019年增至2747家。職業(yè)分析自媒體是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。自媒體行業(yè)迎來爆發(fā)式增長，微信公眾號、微博、百度百家、今日頭條、虎嗅網(wǎng)等多個自媒體平臺快速發(fā)展。當(dāng)下，各大視頻網(wǎng)站相繼推出自媒體視頻節(jié)目，視頻自媒體將成為下一個行業(yè)熱點(diǎn)。純線上經(jīng)營，即自媒體所有人通過媒體內(nèi)容經(jīng)營聚集了一定數(shù)量的粉絲之后，尋找合適的廣告主在平臺上做廣告，實(shí)現(xiàn)廣告收益。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)用戶紅利的逐漸消減，自媒體效果營銷市場格局也將走向集中。在行業(yè)集中度提升過程中，短視頻自媒體變現(xiàn)市場將成為樂享互動未來新增長的部分。企業(yè)分析崗位職責(zé)：熟悉電商/自媒體平臺的視頻特點(diǎn)，負(fù)責(zé)短視頻內(nèi)容策劃與腳本創(chuàng)作；收集、研究熱點(diǎn)視頻，能夠策劃對應(yīng)的熱點(diǎn)視頻內(nèi)容；提供短視頻創(chuàng)意，有導(dǎo)演思維，對拍攝和后期進(jìn)行把關(guān)與建議；對拍攝風(fēng)格、鏡頭要求等有理解，可指導(dǎo)拍攝。任職要求：短視頻工作經(jīng)驗(yàn)2年以上，廣告學(xué)、傳播學(xué)本科及以上學(xué)歷；對電商短視頻、抖音紅人，高流量內(nèi)容了解，善于分析流行視頻內(nèi)容特點(diǎn)；具備良好的溝通寫作能力，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；具視頻創(chuàng)意，編劇相關(guān).工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。地域分析目標(biāo)城市：廣州廣州，是廣東省省會、副省級市、國家中心城市、超大城市，國務(wù)院批復(fù)確定的中國重要的中心城市、國際商貿(mào)中心和綜合交通樞。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，廣州總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力位居中國第三位，穩(wěn)居總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一能級城市范圍。全年氣候溫暖，外來打工人口你眾多，文化包容性強(qiáng)。其中計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，是一個適合我目標(biāo)職業(yè)發(fā)展的城市。職業(yè)定位職業(yè)目標(biāo)根據(jù)我個人興趣與性格，結(jié)合霍蘭德職業(yè)興趣評估結(jié)果。對家庭、學(xué)校、社會和職業(yè)環(huán)境進(jìn)行綜合分析，確定了我個人的職業(yè)生涯目標(biāo)：將來從事自媒體工作，希望通過自己不斷的努力和學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，為教育行業(yè)的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn)。（二）職業(yè)發(fā)展策略積累相關(guān)知識，參與到抖音等知名公司的暑期實(shí)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)習(xí)期間增加自身的實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累更全面的自媒體知識，后期進(jìn)入該行業(yè)后（暑期轉(zhuǎn)正或參與秋招、春招）積極工作、積累并總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷學(xué)習(xí)精進(jìn)，進(jìn)行職位攀升，成為自媒體行業(yè)的中層管理。（三）職業(yè)發(fā)展路徑走管理路線（四）具體路徑校招管培生——自媒體運(yùn)營——部門主管四、計(jì)劃實(shí)施（一）短期計(jì)劃（大學(xué)）目標(biāo)：取得畢業(yè)證書，英語四、六級證書，計(jì)算機(jī)二級證書等，獲得學(xué)校獎學(xué)金。計(jì)劃：在校期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程。為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。盡可能多的參加社團(tuán)活動，參與社會實(shí)踐：參加支教活動、植樹活動、青年志愿者服務(wù)活動等公益活動；服務(wù)學(xué)校，服務(wù)社會，積極參加各項(xiàng)比賽。提升內(nèi)在品質(zhì)的鍛煉，提高自己的人際交往能力和處事能力。增長自己的見識。大三時期請教師兄師姐和老師，尋找實(shí)習(xí)機(jī)會，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)能力。在實(shí)習(xí)中運(yùn)用和鞏固在學(xué)校所學(xué)知識，將知識轉(zhuǎn)化為個人能力。提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。大四期間進(jìn)行畢業(yè)準(zhǔn)備，做好就業(yè)準(zhǔn)備，找到目標(biāo)職業(yè)相適應(yīng)的工作。整個大學(xué)期間樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，堅(jiān)持正確的人生價值取向；爭取早日通過審核，加入中國共產(chǎn)黨。（二）中期計(jì)劃（畢業(yè)之后的五年計(jì)劃）目標(biāo)：進(jìn)入自媒體行業(yè)，熟悉工作環(huán)境，提升工作能力。計(jì)劃：剛剛離開大學(xué)校園，步入社會，最主要的任務(wù)是適應(yīng)社會，完成從校園學(xué)習(xí)到社會工作的人生轉(zhuǎn)移，畢業(yè)后進(jìn)入自媒體行業(yè)進(jìn)行工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)，確定將來的職業(yè)發(fā)展方向。通過努力不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，爭取在工作的過程中繼續(xù)深造，不斷提升自己的境界。（三）長期計(jì)劃（畢業(yè)后十年）目標(biāo)：做到事業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，和領(lǐng)導(dǎo)、同事關(guān)系融洽；平衡工作與生活的關(guān)系，身心健康發(fā)展，爭取能夠做到部門主管的職位。計(jì)劃：不斷地加強(qiáng)自身在工作崗位的學(xué)習(xí)，低調(diào)做人，積極做事。和領(lǐng)導(dǎo)及同事建立更加互信和理解的工作關(guān)系，解決并理解下屬的一些困難，構(gòu)建好良好的集體意識觀念。部門會有進(jìn)一步的發(fā)展和改觀，工作效益或效率將會有巨大改變。五、評估調(diào)整（一）評估的內(nèi)容職業(yè)路徑評估：假如我在自媒體行業(yè)一直停滯不前，或遇到不可抗拒的因素導(dǎo)致無法繼續(xù)完成該目標(biāo)，我將選擇考公務(wù)員這個方向進(jìn)行發(fā)展。職業(yè)目標(biāo)評估：假如一直不能達(dá)到自媒體的要求，那么我將考慮考公務(wù)員。實(shí)施策略評估：如果在預(yù)計(jì)期限內(nèi)沒有進(jìn)入自媒體行業(yè)，那么我會直接選擇考公務(wù)員。（二）評估的時間一般情況下，我定期（半年或一年）評估規(guī)劃；當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。（三）評估的原則結(jié)合實(shí)際情況，盡力爭取在不改變職業(yè)，根據(jù)市場及個人愛好，適當(dāng)?shù)母淖儗I(yè)內(nèi)部工作性質(zhì)。適時適度的根據(jù)市場調(diào)整工作方向。堅(jiān)持不懈，永不言棄。（四）備選方案我的備選方案是考公務(wù)員。在就業(yè)自媒體行業(yè)失敗之后，要盡快地調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行公務(wù)員考試復(fù)習(xí)，爭取一次性上岸。結(jié)束語這就是我大致的職業(yè)生涯規(guī)劃，確定自我的目標(biāo)才有前進(jìn)的動力，職業(yè)生涯規(guī)劃為我們供給了這個機(jī)會。因?yàn)榇丝探?jīng)驗(yàn)不足，所以在某些比較細(xì)致的方面還不是異常的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，可是總的來講我至少有了自我的一條路了，我們要認(rèn)識自我，嚴(yán)格要求自我，把自我