內(nèi)能（課件）-九年級(jí)物理全冊(cè)講與練（人教版）

第十三章

內(nèi)能第2節(jié)內(nèi)能-第十三章1.會(huì)用類(lèi)比的方法建立內(nèi)能的概念；學(xué)習(xí)目標(biāo)2.知道熱量的概念及單位，能簡(jiǎn)單描述溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系；3.知道熱傳遞和做功可以改變物體的內(nèi)能。導(dǎo)入新課觀(guān)察與思考運(yùn)動(dòng)著的足球具有動(dòng)能，那么處于熱運(yùn)動(dòng)的分子是否具有動(dòng)能呢？構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)的速度越大，它們的分子動(dòng)能也就越大導(dǎo)入新課觀(guān)察與思考彈簧彈性形變時(shí)具有勢(shì)能，那么分子之間是否也具有勢(shì)能呢？分子間存在相互吸引的引力，因而具有勢(shì)能，分子間的勢(shì)能叫做分子勢(shì)能。內(nèi)能講授新課1.內(nèi)能（2）內(nèi)能的單位是焦耳（J）。注意：各種形式能量的單位都是焦耳。注意：內(nèi)能是物體的內(nèi)能，不是分子的內(nèi)能，更不能說(shuō)是個(gè)別分子和少數(shù)分子的內(nèi)能。單純考慮一個(gè)分子的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能是沒(méi)有意義的。（1）構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。講授新課思考與討論1比較靜止在地面上的球和運(yùn)動(dòng)在空中的球所具有的機(jī)械能和內(nèi)能有什么不同?靜止在地面上的球沒(méi)有機(jī)械能，運(yùn)動(dòng)在空中的球具有機(jī)械能；但無(wú)論在地上還是在空中，都具有內(nèi)能。講授新課思考與討論2熾熱的鐵水有內(nèi)能，北極的冰山也有內(nèi)能嗎?一切物體,不論溫度高低,都具有內(nèi)能。講授新課歸納與小結(jié)1.內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。機(jī)械能與整個(gè)物體（宏觀(guān)）的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子（微觀(guān)）的熱運(yùn)動(dòng)和分子之間的相互作用情況有關(guān)。2.一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。講授新課思考與討論3鐵塊燒紅后比常溫下的鐵塊內(nèi)能＿＿等質(zhì)量熱水的內(nèi)能比冷水的內(nèi)能＿＿燈絲熾熱時(shí)的內(nèi)能比未通電時(shí)的內(nèi)能＿＿物體的溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈，分子動(dòng)能越大。如果體積變化不大，同一物體溫度降低時(shí)內(nèi)能減少，溫度升高時(shí)內(nèi)能增加。大大大講授新課歸納與小結(jié)影響內(nèi)能大小的因素物體溫度：同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大；物體質(zhì)量：同種物質(zhì)，相同溫度，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；物質(zhì)狀態(tài)如：質(zhì)量和溫度都相同的0℃的水和0℃的冰，水的內(nèi)能比冰的大；物體的溫度、質(zhì)量、體積和狀態(tài)均不同時(shí)，無(wú)法比較內(nèi)能的大小。講授新課觀(guān)察與思考思考：普通的一根鐵絲，我們能通過(guò)哪些方法使它的溫度升高？（即讓它的內(nèi)能增加）

A.放在太陽(yáng)下曬B.放在火上燒

C.放在熱水中燙D.放在手中捂

E.用錘子敲F.在石頭上摩擦

G.用力反復(fù)彎折

講授新課將金屬工件燒熱后，放入冷水中使其迅速冷卻，以提高工件的硬度，這種處理工藝被稱(chēng)為“淬（cuì）火”。把鋼勺放在開(kāi)水里，不一會(huì)兒，鋼勺露在外面的勺柄部分也開(kāi)始發(fā)燙。那么，勺柄處增加的能量從哪里來(lái)呢？以上情境中所發(fā)生的現(xiàn)象就是熱傳遞熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能講授新課物體內(nèi)能的改變1.熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能

（1）熱傳遞：能量從高溫物體傳到低溫物體，或者是從同一物體的高溫部分傳到低溫部分。

（2）發(fā)生條件：不同物體之間或同一物體的不同部分之間存在溫度差。

（3）熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少叫作熱量（Q）。熱量的單位也是焦耳（J），它在熱傳遞過(guò)程中等于物體內(nèi)能的變化量。（4）熱傳遞的實(shí)質(zhì)：能量發(fā)生了轉(zhuǎn)移。講授新課物體內(nèi)能的改變高溫物體（部分）低溫物體（部分）熱量?jī)?nèi)能減少內(nèi)能增加①高溫物體（部分）

熱量?jī)?nèi)能

；②低溫物體（部分）

熱量?jī)?nèi)能

。如果熱傳遞的過(guò)程一直進(jìn)行下去，那么結(jié)果就是兩個(gè)物體或同一物體的不同部分最終溫度相等。放出減小吸收增加講授新課冬天，人們用熱水袋取暖，在這個(gè)過(guò)程中，

從熱水袋轉(zhuǎn)移到人體。熱水袋

減少，

降低；人體

增加，

升高。發(fā)燒時(shí)用冷毛巾給頭部降溫，在此過(guò)程中，

從

轉(zhuǎn)移到

上。人的額頭

減少，

降低；毛巾

增加，

升高。

注意：熱傳遞過(guò)程中，傳遞的是能量，而不是溫度。思考與討論熱量?jī)?nèi)能溫度內(nèi)能溫度熱量頭部毛巾內(nèi)能溫度內(nèi)能溫度講授新課1.溫度、內(nèi)能與熱量的區(qū)別（1）熱量是過(guò)程量；溫度、內(nèi)能是狀態(tài)量。

（2）單位區(qū)別：溫度的單位是攝氏度（℃），內(nèi)能與熱量的單位是（J）。（3）表述區(qū)別：溫度只能說(shuō)“是”“降低”或“升高”熱量只能說(shuō)“吸收”或“放出”內(nèi)能只能說(shuō)“有”“具有”或“改變”2.溫度、內(nèi)能與熱量的聯(lián)系

熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，使內(nèi)能增加或減少，但溫度不一定改變。如：體在熔化時(shí)吸收熱量，凝固時(shí)放出熱量，雖然內(nèi)能發(fā)生改變（分子勢(shì)能改變），但溫度保持不變。講授新課物體內(nèi)能的改變?yōu)槭裁炊烊藗兂４晔?？下滑時(shí)有什么感覺(jué)？摩擦力做功可以產(chǎn)熱做功可以改變物體的內(nèi)能講授新課演示實(shí)驗(yàn)1講授新課壓縮空氣硝化棉燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：筒壁發(fā)熱實(shí)驗(yàn)分析：向下壓活塞壓縮氣體做功氣體內(nèi)能增大、溫度升高氣體溫度達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)，點(diǎn)燃硝化棉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析1活塞壓縮氣體做功的過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能硝化棉講授新課物體內(nèi)能的改變2.做功可以改變物體的內(nèi)能

（1）外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增大。鋸木條時(shí)，鋸條發(fā)燙鉆木取火實(shí)質(zhì)：其他形式的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。舉例：講授新課演示實(shí)驗(yàn)2講授新課向燒瓶?jī)?nèi)打氣瓶塞從瓶口跳起，同時(shí)看到瓶?jī)?nèi)有“白霧”出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)分析：向瓶?jī)?nèi)打氣，對(duì)氣體做功氣體內(nèi)能增加，溫度上升，氣壓增大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析2氣體膨脹對(duì)外做功的過(guò)程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能瓶?jī)?nèi)氣體最終沖開(kāi)瓶塞，氣體對(duì)瓶塞做功氣體內(nèi)能減小，溫度降低水蒸氣液化成小水滴瓶?jī)?nèi)水上方存在水蒸氣講授新課物體內(nèi)能的改變2.做功可以改變物體的內(nèi)能

（2）物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能會(huì)減小。水壺里的水沸騰后，壺嘴處的壺蓋會(huì)被頂起實(shí)質(zhì)：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。鍋里的湯沸騰后，鍋蓋會(huì)撲騰撲騰地上下跳動(dòng)講授新課物體內(nèi)能的改變做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。講授新課使鐵絲溫度升高E.用錘子敲F.在石頭上摩擦F.在石頭上摩擦A.放在太陽(yáng)下曬B.放在火上燒C.放在熱水中燙D.放在手中捂用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高熱傳遞溫度升高的過(guò)程，往往伴隨著運(yùn)動(dòng)做功判斷：A.放在太陽(yáng)下曬B.放在火上燒C.放在熱水中燙D.放在手中捂E.用錘子敲F.在石頭上摩擦G.用力反復(fù)彎折；哪些是熱傳遞哪些是做功？

隨堂練習(xí)1.下列關(guān)于內(nèi)能和機(jī)械能的說(shuō)法，正確的是（）

A.一個(gè)物體可能只有機(jī)械能，但沒(méi)有內(nèi)能

B.一個(gè)物體可能只有內(nèi)能，但沒(méi)有機(jī)械能

C.一個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的速度越快，它的內(nèi)能越大

D.－20℃的冰不具有內(nèi)能B隨堂練習(xí)2.下列過(guò)程中，通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（）

A.劃火柴，火柴被點(diǎn)燃

B.用鐵錘鍛打工件，工件會(huì)發(fā)熱

C.做飯時(shí)，用爐火對(duì)鍋里的水加熱

D.把鐵絲反復(fù)彎折，彎折處變熱C3.下列實(shí)例中，通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的是（）

A.搓手取暖

B.用熱水袋取暖

C.炭火烤肉

D.用冷毛巾降溫

A隨堂練習(xí)4.關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說(shuō)法中正確的是（）A.物體的內(nèi)能減少，它的溫度一定降低B.物體的溫度不變，它的內(nèi)能可能增加C.物體內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量D.溫度高的物體一定比溫度低的物體具有的內(nèi)能多

B5.關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是（）A.將一壺水由20℃加熱到50℃，水的內(nèi)能增加了B.熱傳遞的過(guò)程中，熱