第一章第4節(jié)速度的測量-物理人教版八年級上冊

第4節(jié)速度的測量教材任務(wù)驅(qū)動實驗探究突破教材任務(wù)驅(qū)動任務(wù)會測量小車運動的速度【探究過程】【制訂計劃與設(shè)計實驗】1.實驗器材的組裝和選取2.制訂實驗方案(1)墊:把小木塊墊在長木板下面,形成一個坡度__________的斜面。

(2)放:把金屬片放在斜面的__________位置,擋住下滑的小車,以便于測量__________。

(3)測:利用刻度尺和秒表測量小車運動到中間位置和斜面底端的__________和__________。

較小不同時間路程時間【進行實驗與收集證據(jù)】1.把小車放在斜面頂端,金屬片放在斜面的底端,用____________測出小車車頭到金屬片的距離s1,用__________測出小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1。

2.將金屬片放在斜面的中部,測出小車車頭到金屬片的距離s2,測出小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t2。刻度尺秒表3.數(shù)據(jù)記錄及計算次數(shù)123路徑全程s1上半段s2下半段s1-s2路程s/cm12060________時間t/s53_______平均速度v/(m·s-1)_________________________

60

2

0.24

0.2

0.3

不同變速直線大[溫馨提示]操作注意事項(1)實驗時斜面的坡度要適中,以免坡度太大而不便于計時;同時可適當(dāng)增加斜面的長度;并且在測量過程中斜面的坡度應(yīng)保持不變。(2)實驗時小車應(yīng)從斜面頂端同一位置由靜止自由滑下。(3)實驗時釋放小車和計時應(yīng)由同一個人同時完成。(4)讀取小車運動距離時,要“頭對頭”或“尾對尾”,采取相減法。實驗探究突破【一題式探究】小金同學(xué)用如圖甲所示的裝置測量小車的速度?！緦嶒炑b置】(1)實驗時發(fā)現(xiàn)小車運動時間太短,為了更方便計時,應(yīng)將支撐木塊__________(選填“向右”或“向左”)適當(dāng)移動。

(2)該實驗金屬片的作用是______________________________________。

向右使小車在同一位置停下,便于測量時間【進行實驗】(3)如果實驗測得小車從A運動到B的時間tAB=2s,從A運動到C的時間tAC=3s,則AB段的平均速度vAB=_________cm/s,AC段的平均速度vAC=_________cm/s。(保留一位小數(shù))

(4)在測量小車到達(dá)B點的時間時,如果小車沒到B點就停止計時,測得AB段的平均速度vAB會偏________(選填“大”或“小”)。

20.0

26.7

大【實驗延伸】(5)為了測量小車下半段的平均速度,某同學(xué)讓小車從B點由靜止釋放,測出小車到達(dá)C點的時間,計算出小車下半段的平均速度。他的做法正確嗎?____________,

理由是小車從A點靜止釋放,到達(dá)B點時________(選填“有”或“沒有”)速度,所以不能在B點靜止釋放。

不正確有【創(chuàng)新實驗】(6)【裝置改進】小金同學(xué)利用位置傳感器用超聲波測出不同時刻小車與它的距離,計算機就可以算出小車在不同位置的速度(如圖乙所示)。屏幕圖像如圖丙所示,橫軸為時間,縱軸為速度,通過圖像可以看出小車在斜面上滑下時是__________(選填“勻速”或“變速”)運動的;小車到達(dá)坡底時的速度為________m/s。

變速

0.8

(7)【生活實踐·動手做一做】小金同學(xué)準(zhǔn)備測量一下他從家步行到學(xué)校這段路程的平均速度。于是他找來一把量程為2m的卷尺、一只手表。請你利用上述器材設(shè)計一個實驗方案,幫他測出行走這段路程的平均速度。要求:①寫出主要實驗步驟和需測量的物理量:_____________________________________________________________________________________________________________________。

②寫出平均速度v的數(shù)學(xué)表達(dá)式:__________(用所測量的物理量表示)。

第一步:用卷尺測出自己正常步行十步的長度l;第二步:測量出自己從家到學(xué)校步行的總步數(shù)n;第三步:用手表測量步行所用時間t

A基礎(chǔ)必會考點一測量速度1.某物理興趣小組進行“測量小車的速度”實驗,該物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘測量小車的速度,如圖所示,圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應(yīng)時間的情形,顯示時間的格式是“時:分:秒”。(1)該實驗測小車速度的實驗原理是:________;

(2)需要用到的測量工具有__________;

秒表(3)實驗時,發(fā)現(xiàn)把小車放在斜面頂端松手后小車不動,這時他應(yīng)該__________________________(選填“用手推一下小車”“適當(dāng)增大斜面的坡度”或“適當(dāng)減小斜面的坡度”);

(4)小車從甲至乙的平均速度為__________m/s;

適當(dāng)增大斜面的坡度

0.125

(5)分析表中數(shù)據(jù)可以判斷,下列四個速度或路程隨時間變化的關(guān)系圖像,能反映出該小車運動的是_______。(選填圖中的選項字母)

D

項目甲至乙乙至丙甲至丙路程/cm

65.0090.00時間/s246(6)若測量時小車沒到丙處就停止計時,則時間的測量值會偏________,平均速度的測量值會偏________。(均選填“大”或“小”)

小大考點二平均速度的計算2.在朋友圈里,“曬運動”成為一種新潮流。愛運動的瑞瑞通過計步軟件把自己從A地出發(fā)到達(dá)B地后又返回A地所走的路程和時間曬在了朋友圈里,如圖所示。從圖中數(shù)據(jù)可以計算得出從A地到B地的路程是__________m,瑞瑞步行全程的平均速度是________m/s(1公里=1千米)。

2250

1.5

3.用皮尺和秒表測量一個人跑步的速度時,4位計時員記錄了這個人跑步通過10m、20m、30m、40m處的時間,并記錄在表中,根據(jù)上面的數(shù)據(jù),計算出在各段路程上,這個人跑步的平均速度。(結(jié)果保留兩位小數(shù))(1)從10m處到30m處的平均速度是_________m/s;

(2)從起跑點到40m處的平均速度是_________m/s。

路程s/m10203040時間t/s3.25.36.89.2

5.56

4.35

4.(2024秋·瀘州期中)如圖為一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片,若頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次,分析可知:小球從A點到F點做的是______________(選填“勻速直線”或“變速直線”)運動;小球從A點運動到D點的距離是_________cm;小球從D點運動到F點的平均速度是________m/s。

變速直線

4.50

0.2

B能力提升5.如圖所示是小明和爸爸一起駕車去旅游時,爸爸手機導(dǎo)航的部分截圖,導(dǎo)航分別為他們設(shè)計了三種路線方案,若全程不考慮擁堵且汽車每一百公里油耗不變,下列說法正確的是()A.在這三種方案中,最耗時的是方案一B.在這三種方案中,速度最快的是方案三C.為了省油,他們應(yīng)該選用方案一D.采用方案三到達(dá)目的地的平均速度為45.6km/hD6.(2024秋·上海期中)某同學(xué)用圖(a)所示玻璃管做“測量小氣泡的速度”實驗。(1)該實驗的測量原理是________;

(2)該實驗需要的測量工具有__________和刻度尺;

(3)氣泡上升過程中,若以氣泡為參照物,玻璃管口的塞子是__________(選填“運動”或“靜止”)的;

秒表運動(4)根據(jù)測量得到的數(shù)據(jù),該同學(xué)畫出的s-t圖像如圖(b)所示,可判斷氣泡做______________運動;

(5)本實驗采用氣泡做研究對象進行速度的測量,是因為氣泡的運動速度較________(選填“快”或“慢”),便于測量運動的時間。

勻速直線慢7.(探究創(chuàng)新)在課外實踐活動中,科技小組的同學(xué)用秒表和米尺探究紙錐下落的運動情況。(1)實驗時,為了能較為準(zhǔn)確地測量紙錐下落的時間,我們可以適當(dāng)__________(選填“增加”或“減小”)紙錐下落的高度;

(2)某次實驗時,當(dāng)紙錐從O點下落時開始計時,到達(dá)A點時記錄數(shù)據(jù)的同學(xué)等到紙錐過了A點一點距離才計時,最后準(zhǔn)確記錄了紙錐到達(dá)B點的時間。分析可知,此次實驗中求得的紙錐通過AB段的平均速度將__________(選填“偏大”“準(zhǔn)確”或“偏小”);

增加偏大(3)為了較為準(zhǔn)確地測量出紙錐從O點由靜止下落時通過AB段的平均速度,科技小組的同學(xué)讓紙錐從A點由靜止下落,并準(zhǔn)確地記錄了紙錐通過AB段的時間。他們的方法是__________(選填“正確”或“錯誤”)的,通過該方法測得的紙錐通過AB段的平均速度,與紙錐從O點由靜止下落時通過AB段的平均速度相比__________(選填“偏大”“相等”或“偏小”)。

錯誤偏小C素養(yǎng)培優(yōu)8.(探究創(chuàng)新)小明看到滑雪運動員從越陡的坡滑下時,滑到底端速度越快。對此他猜想:“物體離地高度一定時,斜面坡度越大,物體從靜止開始滑到底端的平均速度也越大”。為了驗證猜想,小明設(shè)計如圖所示的實驗,請你將實驗步驟補充完整。a.①把木塊固定在A點,②用刻度尺測出滑塊到木板底端的距離s;讓滑塊從一定高度h由靜止釋放